{"id":25125,"date":"2025-08-14T17:20:17","date_gmt":"2025-08-14T20:20:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/?p=25125"},"modified":"2025-09-18T10:15:59","modified_gmt":"2025-09-18T13:15:59","slug":"servidoras-da-ufsm-realizam-visitas-tecnicas-a-universidades-de-minas-gerais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/2025\/08\/14\/servidoras-da-ufsm-realizam-visitas-tecnicas-a-universidades-de-minas-gerais","title":{"rendered":"Servidoras da PROGRAD realizam visitas t\u00e9cnicas a universidades de Minas Gerais"},"content":{"rendered":"\n

Atividades buscaram conhecer inova\u00e7\u00f5es nos processos de ingresso, estrutura curricular e forma\u00e7\u00e3o docente em institui\u00e7\u00f5es federais mineiras<\/strong><\/p>\n

\"\"Durante o m\u00eas de julho de 2025, servidoras da Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o (PROGRAD) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) realizaram visitas t\u00e9cnicas \u00e0s Universidades Federais do ABC (UFABC), de Minas Gerais (UFMG) e de Lavras (UFLA). A iniciativa teve como principal objetivo conhecer boas pr\u00e1ticas e inova\u00e7\u00f5es nos processos de ingresso, estrutura\u00e7\u00e3o curricular e forma\u00e7\u00e3o docente no ensino superior p\u00fablico federal, buscando inspira\u00e7\u00e3o e subs\u00eddios para o aprimoramento das pol\u00edticas acad\u00eamicas da UFSM.<\/p>\n

Participaram da atividade as servidoras t\u00e9cnicas-administrativas Deborah Karla Calegari Alves e Juliane Paprosqui, do N\u00facleo de Projetos Pedag\u00f3gicos (NUPROPE\/CODE\/PROGRAD), e Fabr\u00edcia Iansen, do N\u00facleo de Ingresso e Sele\u00e7\u00e3o Acad\u00eamica (NISA\/PROGRAD). A programa\u00e7\u00e3o envolveu reuni\u00f5es com gestores, docentes e t\u00e9cnicos das tr\u00eas institui\u00e7\u00f5es, com foco em temas como a cria\u00e7\u00e3o e reestrutura\u00e7\u00e3o de cursos, ingresso e perman\u00eancia discente, tutoria, forma\u00e7\u00e3o interdisciplinar, inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e avalia\u00e7\u00e3o acad\u00eamica.<\/p>\n

UFABC: flexibilidade, interdisciplinaridade e protagonismo estudantil<\/strong><\/h4>\n

Na UFABC, as servidoras puderam conhecer o modelo de ingresso por meio dos cursos interdisciplinares \u2014 como o Bacharelado em Ci\u00eancia e Tecnologia (BC&T) e o Bacharelado em Ci\u00eancias e Humanidades (BC&H) \u2014 e suas possibilidades de m\u00faltiplas trajet\u00f3rias. A estrutura curricular da institui\u00e7\u00e3o permite que estudantes construam percursos acad\u00eamicos personalizados, com alta flexibilidade e autonomia. A universidade tamb\u00e9m se destaca por programas de tutoria robustos, coordena\u00e7\u00f5es centralizadas na PROGRAD e aus\u00eancia de pr\u00e9-requisitos obrigat\u00f3rios nas disciplinas.<\/p>\n

Outro destaque foi o Programa de Ingresso para Egressos de Escolas P\u00fablicas do Grande ABC (PROEP-ABC)<\/strong>, voltado para estudantes de escolas p\u00fablicas da regi\u00e3o com menor representatividade na universidade, utilizando crit\u00e9rios socioecon\u00f4micos e geogr\u00e1ficos. A experi\u00eancia demonstrou a preocupa\u00e7\u00e3o da UFABC com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso e a inclus\u00e3o social.<\/p>\n

UFMG: percursos formativos e inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica institucionalizada<\/strong><\/h4>\n

Na UFMG, o foco esteve voltado \u00e0 estrutura acad\u00eamica e \u00e0s a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o docente institucionalizadas por meio da Diretoria de Inova\u00e7\u00e3o e Metodologias de Ensino (GIZ)<\/strong>. A equipe da UFSM conheceu a experi\u00eancia das Forma\u00e7\u00f5es Transversais<\/strong>, programas de forma\u00e7\u00e3o complementar que certificam estudantes com pelo menos 300 horas em tem\u00e1ticas espec\u00edficas, com disciplinas diferenciadas e participa\u00e7\u00e3o facultada \u00e0 comunidade externa.<\/p>\n

A universidade tamb\u00e9m se destacou pela regulamenta\u00e7\u00e3o detalhada de seus Projetos Pedag\u00f3gicos de Curso (PPCs), com momentos espec\u00edficos para ajustes curriculares, e pela possibilidade de cria\u00e7\u00e3o de disciplinas com conte\u00fado vari\u00e1vel, que respondem de forma mais din\u00e2mica \u00e0s demandas de atualiza\u00e7\u00e3o dos cursos. O modelo do tronco comum<\/strong> e dos percursos formativos<\/strong> contribui para a diminui\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o e maior adapta\u00e7\u00e3o dos estudantes aos cursos.<\/p>\n

UFLA: desafios na ado\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos interdisciplinares e foco na forma\u00e7\u00e3o docente<\/strong><\/h4>\n

A Universidade Federal de Lavras apresentou sua experi\u00eancia com os Bacharelados Interdisciplinares (BICT) na \u00e1rea de Engenharia, os quais, apesar de bem intencionados, enfrentaram dificuldades relacionadas \u00e0 disputa interna por vagas nos cursos espec\u00edficos, levando \u00e0 revis\u00e3o do modelo. Atualmente, a institui\u00e7\u00e3o conta com dois BICTs espec\u00edficos, com menor abrang\u00eancia.<\/p>\n

Outro ponto de destaque foi a pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o docente, com dias fixos no calend\u00e1rio acad\u00eamico para atividades pedag\u00f3gicas voltadas aos professores de cada unidade. A UFLA tamb\u00e9m adota pr\u00e1ticas como avalia\u00e7\u00e3o adicional obrigat\u00f3ria em caso de reprova\u00e7\u00f5es elevadas, diferentes formatos de avalia\u00e7\u00e3o (conceitos ou notas) e programas de mentoria acad\u00eamica institucionalizados<\/strong> como componentes curriculares, com previs\u00e3o de bolsas e avalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua.<\/p>\n

A import\u00e2ncia da troca interinstitucional<\/strong><\/h4>\n

Para as servidoras da UFSM, a experi\u00eancia foi extremamente enriquecedora. \u201cConhecer de perto os modelos adotados por outras universidades nos ajuda a repensar pr\u00e1ticas e a buscar solu\u00e7\u00f5es mais criativas e alinhadas \u00e0s nossas necessidades institucionais\u201d, avaliou Deborah. J\u00e1 Juliane, destacou que \u201cas visitas t\u00e9cnicas permitem uma compreens\u00e3o mais concreta das possibilidades de ajustes curriculares, cria\u00e7\u00e3o de cursos e inova\u00e7\u00e3o nos PPCs\u201d.<\/p>\n

Fabr\u00edcia enfatizou a relev\u00e2ncia da experi\u00eancia para pensar pol\u00edticas de ingresso: \u201cO interc\u00e2mbio de experi\u00eancias com outras institui\u00e7\u00f5es amplia nosso repert\u00f3rio institucional e contribui para que possamos propor melhorias alinhadas com as diretrizes do ensino p\u00fablico, gratuito e de qualidade\u201d.<\/p>\n

A atividade foi organizada de forma colaborativa pela equipe da PROGRAD e integra o compromisso da UFSM com a qualifica\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de suas pr\u00e1ticas acad\u00eamicas e administrativas.<\/p>\n

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