{"id":899,"date":"2021-04-28T18:43:52","date_gmt":"2021-04-28T21:43:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/?p=899"},"modified":"2021-05-05T17:56:45","modified_gmt":"2021-05-05T20:56:45","slug":"mulheres-sustentaveis-e-transformadoras-aline-passini-e-o-ods-7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/2021\/04\/28\/mulheres-sustentaveis-e-transformadoras-aline-passini-e-o-ods-7","title":{"rendered":"Mulheres Sustent\u00e1veis e Transformadoras: Aline Passini e o ODS 7"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ao longo da hist\u00f3ria, a sociedade come\u00e7ou a estudar diferentes maneiras de aproveitamento das formas de energia encontradas na natureza. Durante a Primeira Revolu\u00e7\u00e3o Industrial (s\u00e9c. XVIII e XIX), a energia a vapor, a utiliza\u00e7\u00e3o de carv\u00e3o mineral e do ferro como combust\u00edveis predominaram. J\u00e1 na segunda metade do s\u00e9culo XIX at\u00e9 o final da Segunda Guerra Mundial, em 1945, per\u00edodo onde houve a ascens\u00e3o da Segunda Revolu\u00e7\u00e3o Industrial, o a\u00e7o, a eletricidade e o petr\u00f3leo tomaram o protagonismo na gera\u00e7\u00e3o de energia.\u00a0<\/span><\/p>\n

O uso dessas formas de gera\u00e7\u00e3o de energia colaboraram para o aumento da industrializa\u00e7\u00e3o mundial, mas com ela, vieram os impactos ambientais. O carv\u00e3o mineral, o petr\u00f3leo e o g\u00e1s natural s\u00e3o fontes n\u00e3o renov\u00e1veis, isto \u00e9, s\u00e3o finitas na natureza. Al\u00e9m disso, elas liberam Gases de Efeito Estufa (GEE), que interferem diretamente na temperatura terrestre.\u00a0<\/span><\/p>\n

O Efeito Estufa \u00e9 um fen\u00f4meno natural que serve para manter a Terra aquecida, mantendo o calor solar dentro do planeta. No entanto, o excesso de GEE na atmosfera impede que os raios solares em demasia saiam da Terra, o que acaba aumentando a temperatura terrestre, gerando um efeito em cadeia influenciando negativamente todo o ecossistema.<\/span><\/p>\n

A polui\u00e7\u00e3o do ar, causada pela queima de combust\u00edveis f\u00f3sseis, tamb\u00e9m ocasiona diversas problem\u00e1ticas, em especial, as patol\u00f3gicas. Com o ar polu\u00eddo, contrair doen\u00e7as respirat\u00f3rias e ter maior probabilidade de c\u00e2ncer no pulm\u00e3o e doen\u00e7as cardiovasculares se torna mais f\u00e1cil.<\/span><\/p>\n

Retornando \u00e0 hist\u00f3ria, a terceira revolu\u00e7\u00e3o industrial, al\u00e9m de utilizar as formas de energia anteriores, tamb\u00e9m trouxe maior representatividade para novas formas de gera\u00e7\u00e3o de energia, agora renov\u00e1veis. Entre elas, podemos citar a e\u00f3lica (energia do vento), a solar (captada por placas solares), a maremotriz (produzida pelas ondas do mar), entre outras que s\u00e3o cada vez mais popularizadas.<\/span><\/p>\n

No entanto, a matriz energ\u00e9tica mundial atual ainda \u00e9 composta majoritariamente por fontes n\u00e3o renov\u00e1veis. Segundo dados da <\/span>International Energy Agency<\/span><\/i> (IEA), o uso de carv\u00e3o mineral, petr\u00f3leo e g\u00e1s natural no mundo somam juntos mais de 80% da matriz, indicando pouca representa\u00e7\u00e3o de fontes renov\u00e1veis.\u00a0<\/span><\/p>\n

A <\/span>matriz energ\u00e9tica brasileira apresenta<\/span><\/a> boas porcentagens de fontes renov\u00e1veis, somando lenha e carv\u00e3o vegetal, hidr\u00e1ulica, derivados de cana e outras renov\u00e1veis, nossas renov\u00e1veis totalizam 46,2%. Apesar disso, o petr\u00f3leo, o g\u00e1s natural e o carv\u00e3o mineral juntos continuam como a maioria.\u00a0<\/span><\/p>\n

Sem d\u00favidas, a energia el\u00e9trica se tornou um importante fator para o desenvolvimento de comunidades. Hoje em dia, \u00e9 dif\u00edcil dizer que ter\u00edamos o mesmo rendimento econ\u00f4mico sem eletricidade. Apesar disso, um bilh\u00e3o de pessoas (13% da popula\u00e7\u00e3o) no mundo ainda n\u00e3o usufruem da energia el\u00e9trica em suas casas,<\/span> segundo dados do Banco Mundial<\/span><\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n

Pensando nisso, a Agenda 2030, da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU, prev\u00ea o Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) 7: Energia Acess\u00edvel e Limpa. Baseadas nesse ODS, diversas a\u00e7\u00f5es s\u00e3o desenvolvidas preconizando a substitui\u00e7\u00e3o dessas fontes n\u00e3o renov\u00e1veis por alternativas que n\u00e3o prejudiquem o meio ambiente.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cAt\u00e9 2030, assegurar o acesso universal, confi\u00e1vel, moderno e a pre\u00e7os acess\u00edveis a servi\u00e7os de energia\u201d Artigo 1 do ODS 7.<\/span><\/i><\/p>\n

Entre elas est\u00e1 o projeto de extens\u00e3o, coordenado pela professora Aline Passini, <\/span>\u201cEnergias alternativas: estudo e aplica\u00e7\u00e3o em empresas e escolas da regi\u00e3o norte e noroeste do estado do Rio Grande do Sul\u201d.<\/span><\/a> A professora ministra aulas no Departamento de Engenharia e Tecnologia Ambiental da Universidade Federal de Santa Maria campus Frederico Westphalen desde 2013, mas havia atuado como professora na Universidade de Passo Fundo (UPF) antes disso. Na UFSM ela participa de pesquisas nas \u00e1reas de Produ\u00e7\u00e3o mais Limpa, Gest\u00e3o de Res\u00edduos S\u00f3lidos, Gest\u00e3o Ambiental, Avalia\u00e7\u00e3o de Impacto Ambiental e Energias Alternativas.\u00a0<\/span><\/p>\n

O projeto surgiu em 2016 e visa levar o conceito de efici\u00eancia energ\u00e9tica por meio da educa\u00e7\u00e3o ambiental para 19 escolas (<\/span>estaduais, municipais e particulares) da regi\u00e3o de Frederico Westphalen. Com palestras lecionadas por discentes da UFSM-FW, a comunidade escolar recebe suporte para entender de onde vem a energia que eles consomem e quais os impactos ambientais que ela produz.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cO acesso \u00e0 energia deixou de ser um luxo. Agora ele \u00e9 uma necessidade b\u00e1sica\u201d, ressalta a coordenadora do projeto. Os participantes da a\u00e7\u00e3o pesquisam metodologias mais baratas para atender \u00e0s comunidades mais vulner\u00e1veis, buscando solu\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas e sustent\u00e1veis, como o aquecedor de \u00e1gua com cano PVC pintado de preto e caixas de leite reutilizadas.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m de atender diretamente ao ODS 7, Passini retoma que a quest\u00e3o ambiental \u00e9 transversal e gera benef\u00edcios indiretos aos outros ODS\u2019s listados na Agenda 2030. \u201cQualquer benef\u00edcio ambiental que eu gere, tamb\u00e9m irei gerar qualidade de vida\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

A professora cr\u00ea que a extens\u00e3o universit\u00e1ria \u00e9 pe\u00e7a chave da forma\u00e7\u00e3o dos alunos, pois \u00e9 atrav\u00e9s dela que os discentes podem ter um contato direto com a popula\u00e7\u00e3o e perceber o impacto que o conhecimento traz na comunidade. \u201cEu prefiro ter mais alunos na extens\u00e3o do que um curr\u00edculo extenso na CNPQ\u201d, relata. Al\u00e9m disso, Passini declara que projetos de extens\u00e3o universit\u00e1ria precisam de parcerias, sejam internas, com outros projetos, ou externas, com apoio do governo e de empresas privadas.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 pouco mais de 2 anos, o projeto em quest\u00e3o ajudou na organiza\u00e7\u00e3o de um concurso de desenho nas escolas do munic\u00edpio de Frederico Westphalen, com a proposta de que os alunos fizessem desenhos com o seguinte tema: \u201cIdeias sustent\u00e1veis: a cidade que eu quero\u201d. A iniciativa contou com o apoio de diversas entidades que conseguiram pr\u00eamios como bicicleta, smartphone e tablet para os tr\u00eas vencedores.\u00a0<\/span><\/p>\n

Passini acredita que ao levar o conhecimento acad\u00eamico \u00e0s escolas do entorno da Universidade, a UFSM realiza o seu papel de Institui\u00e7\u00e3o de ensino p\u00fablica. Devido \u00e0 pandemia, as a\u00e7\u00f5es do projeto est\u00e3o parcialmente paralisadas. Alguns alunos participantes tamb\u00e9m se formaram e tiveram que deixar a iniciativa, mas quatro alunos j\u00e1 est\u00e3o entrando para dar continuidade \u00e0 a\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A professora tamb\u00e9m coordena o Programa de Extens\u00e3o Recicla Frederico, o Projeto Institucional UFSM Sustent\u00e1vel e o Projeto de Pesquisa Solu\u00e7\u00f5es Sociais de Acesso \u00e0 Energia Limpa e Renov\u00e1vel, inserido no contexto dos 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel propostos pela ONU.\u00a0<\/span><\/p>\n

Questionada sobre como surgiu seu interesse sobre as quest\u00f5es socioambientais e pela extens\u00e3o, Passini foi mais a fundo e retornou \u00e0 sua inf\u00e2ncia. Quando pequena, ela auxiliava seu av\u00f4 nas campanhas eleitorais, batendo de porta em porta. Ele exerceu o cargo de vereador durante 20 anos na cidade de Passo Fundo e foi um dos primeiros a receber o t\u00edtulo \u201cfuncion\u00e1rio padr\u00e3o\u201d, concedido pelo governo federal. Dada essa conviv\u00eancia \u201ccorpo a corpo\u201d com a comunidade, Aline Passini continuou o legado de seu av\u00f4, buscando ajudar as pessoas.<\/span><\/p>\n

Na sua primeira gradua\u00e7\u00e3o, em Engenharia de Alimentos, ela se identificou mais com a \u00e1rea de gest\u00e3o e acabou seguindo sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica voltada \u00e0 gest\u00e3o, mas com foco ambiental. Hoje, a professora \u00e9 membro da Comiss\u00e3o de Pesquisa e Extens\u00e3o (CEPEX) e representante ambiental da UFSM, FW. Membro do Comit\u00ea de \u00c9tica em Pesquisa CEP\/UFSM e da Comiss\u00e3o Respons\u00e1vel pela Implementa\u00e7\u00e3o da Agenda 2030 no \u00e2mbito da UFSM. Por fim, Passini tamb\u00e9m coordena o Curso de Licenciatura Ind\u00edgena em Educa\u00e7\u00e3o – EAD.<\/span><\/p>\n

Apesar de ser refer\u00eancia em sua \u00e1rea hoje, a professora revela que s\u00e3o poucas as mulheres hoje que pesquisam solu\u00e7\u00f5es energ\u00e9ticas. Durante sua jornada, Passini conta que sempre esteve em ambientes em que homens predominavam os cargos de gest\u00e3o, enquanto as mulheres ficavam na retaguarda. Mas ela enxerga que, felizmente, esse contexto est\u00e1 mudando dia ap\u00f3s dia e ela faz parte dessa transforma\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mat\u00e9ria por Caroline Siqueira | Bolsista de Jornalismo.<\/strong><\/em><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2493,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-899","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-releaseuma"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/899","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2493"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=899"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/899\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=899"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=899"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/proinfra\/uma\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}