{"id":336,"date":"2018-09-01T21:04:01","date_gmt":"2018-09-02T00:04:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/alternativa\/2018\/09\/01\/formacao-a-tematica-indigena-em-sala\/"},"modified":"2018-09-01T21:04:01","modified_gmt":"2018-09-02T00:04:01","slug":"formacao-a-tematica-indigena-em-sala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/alternativa\/2018\/09\/01\/formacao-a-tematica-indigena-em-sala","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o “A tem\u00e1tica ind\u00edgena em sala”"},"content":{"rendered":"

No último sábado[25\/08] ocorreu no Pré-Universitário Popular Alternativa a formação A temática indígena em sala. A atividade, proposta pela educadora Hélvia Cruz de Oliveira, que atua na discipliana de Artes visuais do projeto, foi direcionada a educadores e educadoras do mesmo e também para o público externo.<\/span><\/p>\n

Com a mediação de Hélvia Cruz de Oliveira, o público recebeu Joceli Sirai Sales, acadêmico de História da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e professor Kaingang. Joceli Sirai Sales, proveniente da aldeia do Guarita, localizada na região Celeiro do Estado<\/span>, entrou para o curso de História da UFSM pelo sistema de cotas, em 2015. <\/span><\/p>\n

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Além disso, Joceli é integrante do grupo Programa de Educação Tutorial Indígena da UFSM e participa de frentes e movimentos relacionados à defesa dos direitos indígenas. Na graduação, pesquisa sobre formas de resistência da cultura indígena kaingang em meio aos processos contemporâneos e tecnológicos. Em 2016, foi um dos idealizadores do Encontro de Regional de Estudantes Indígena da Região Sul, que teve sua primeira edição na UFSM. <\/span><\/p>\n

Durante a formação, debateu a respeito da importância do trabalho com a temática indígena em sala de aula, a fim de, por meio da estudo da História e da Literatura, por exemplo, dar uma exata dimensão aos educandos e educandas do diferencial cultural, das peculiaridades culturais de cada povo e dos riscos que a não demarcação das terras indígenas pode acarretar.<\/span><\/p>\n

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Sugestão de leituras:<\/span><\/strong><\/p>\n

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Pele silenciosa, pele sonora: a literatura indígena em destaque<\/a> | Janice Thiél <\/span><\/p>\n

A temática indígena na escola: subsídios para os professores<\/a> | Pedro Paulo Funari e <\/span>Ana Piñón<\/span><\/p>\n

<\/span>A presença indígena na formação do Brasil<\/a> | João Pacheco de Oliveira e Carlos augusto da Rocha Freire (disponível para download<\/a>)<\/span><\/p>\n

Formação de professores indígenas: repensando trajetórias <\/a>| Luís Donisete Benzi Grupioni (Org.) (disponível para download<\/a>)<\/span><\/span><\/p>\n

Os primeiros brasileiros <\/a>| João Pacheco de Oliveira (Coord.) (<\/span>disponível para download<\/a>) <\/span><\/span><\/p>\n

Contos indígenas brasileiros<\/a> | Daniel Mundukuru<\/span><\/p>\n

Guayne derrota a cobra grande: uma história indígena<\/a> | Tiago Hakik<\/span><\/p>\n

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 Hélvia Cruz de Oliveira e Joceli Sirai Sales<\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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