{"id":156,"date":"2019-05-20T13:27:39","date_gmt":"2019-05-20T16:27:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos-extensao-juca-nas-escolas\/?page_id=156"},"modified":"2025-12-15T13:15:34","modified_gmt":"2025-12-15T16:15:34","slug":"cinedebate","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/cinedebate","title":{"rendered":"Cinedebate"},"content":{"rendered":"\t\t
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A\u00c7\u00c3O DE CINEDEBATES<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os cinedebates tem como foco abordar os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) por meio de curtas-metragens. Essa a\u00e7\u00e3o visa dialogar, portanto, tamb\u00e9m, com a Agenda 2030 e com as rela\u00e7\u00f5es internacionais presentes no dia a dia de cada estudante. Os curtas s\u00e3o escolhidos e estudados pelos pr\u00f3prios alunos do programa, de forma que se encaixem de maneira clara e din\u00e2mica com o ODS escolhido para a abordagem e que fa\u00e7a sentido para os estudantes do Ensino M\u00e9dio, podendo se relacionar com o que se \u00e9 aprendido na escola.<\/p>

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Ap\u00f3s a sess\u00e3o de cinema, os alunos s\u00e3o levados para um tour guiado pela Universidade Federal de Santa Maria e, tamb\u00e9m, \u00e9 feito uma parada especial em algum local da UFSM que dialogue com o ODS visto durante o cine.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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14\u00ba Cinedebate: ODS 2 e 15 (CineCop)<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante a manh\u00e3 do dia 19 de novembro de 2025<\/strong>, o Programa Juca nas Escolas<\/strong> realizou o Cinedebate COP30<\/strong>, com o objetivo de promover a reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre os desafios globais contempor\u00e2neos relacionados \u00e0 Agenda 2030 da ONU<\/strong> e \u00e0 Confer\u00eancia das Partes sobre Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas (COP30). Nesta edi\u00e7\u00e3o, foram exibidos tr\u00eas curtas-metragens que dialogam diretamente com diferentes Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS)<\/strong>: \u201cInvis\u00edveis – Moradores de Rua\u201d<\/em> (ODS 10 \u2013 Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades), \u201cA Hist\u00f3ria das Coisas\u201d<\/em> (ODS 12 \u2013 Consumo e Produ\u00e7\u00e3o Respons\u00e1veis) e \u201cLa Maison en Petits Cubes\u201d<\/em> (ODS 13 \u2013 A\u00e7\u00e3o Contra a Mudan\u00e7a Global do Clima).<\/p>\n

Ap\u00f3s as exibi\u00e7\u00f5es, o momento de debate foi articulado a partir de palestras tem\u00e1ticas que aprofundaram as discuss\u00f5es suscitadas pelos audiovisuais. A palestra \u201cTransformando o global em local: COP30 e ODS\u201d<\/strong>, ministrada por Lucas Santiago dos Santos<\/strong>, doutorando em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias, destacou a import\u00e2ncia de conectar os compromissos internacionais aos contextos locais e \u00e0s pr\u00e1ticas cotidianas. Em seguida, a Prof\u00aa Dr\u00aa Luciane A. Tabaldi<\/strong> abordou o tema \u201cMudan\u00e7as clim\u00e1ticas e a COP30\u201d<\/strong>, enfatizando os impactos das altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas e o papel da ci\u00eancia, da educa\u00e7\u00e3o e das pol\u00edticas p\u00fablicas na constru\u00e7\u00e3o de respostas sustent\u00e1veis.<\/p>\n

O Cinedebate proporcionou um espa\u00e7o qualificado de di\u00e1logo e aprendizagem, estimulando os participantes a relacionarem os conte\u00fados apresentados com a realidade social e ambiental brasileira, fortalecendo a compreens\u00e3o sobre a interdepend\u00eancia entre desafios locais e globais e reafirmando o compromisso do Juca nas Escolas com a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e a educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

A Hist\u00f3ria das Coisas<\/span> (2007), criado por Annie Leonard, \u00e9 uma anima\u00e7\u00e3o que mostra o ciclo completo dos produtos que usamos, desde a extra\u00e7\u00e3o de recursos naturais at\u00e9 o descarte. Ela destaca os impactos ambientais e sociais causados pelo consumo excessivo e pela produ\u00e7\u00e3o desenfreada, al\u00e9m de explicar como pr\u00e1ticas como a obsolesc\u00eancia programada agravam esses problemas. O filme incentiva a reflex\u00e3o sobre a import\u00e2ncia do consumo consciente e apresenta alternativas, como a economia circular, para promover um estilo de vida mais sustent\u00e1vel. \u00c9 uma \u00f3tima ferramenta para entender como nossas escolhas di\u00e1rias afetam o planeta.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem \u00e9 uma excelente ferramenta para promover debates em sala de aula sobre consumo sustent\u00e1vel e preserva\u00e7\u00e3o ambiental, alinhados aos ODS 12 e 15. A anima\u00e7\u00e3o ajuda os alunos a compreenderem como o modelo atual de produ\u00e7\u00e3o e consumo impacta negativamente os recursos naturais e os ecossistemas terrestres, incentivando a reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre a necessidade de adotar pr\u00e1ticas respons\u00e1veis, como a economia circular e o consumo consciente. Assim, o filme contribui para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os mais conscientes e engajados na prote\u00e7\u00e3o do meio ambiente e no uso racional dos recursos do planeta.<\/p><\/div>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

A Casa em Cubinhos<\/em> (La Maison en Petits Cubes<\/em>, 2008), dirigido por Kunio Kat\u014d, \u00e9 um curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o que retrata a vida de um idoso em uma cidade afetada pela eleva\u00e7\u00e3o do n\u00edvel da \u00e1gua. \u00c0 medida que o ambiente se transforma, o personagem constr\u00f3i novos andares sobre sua casa, enquanto revisita mem\u00f3rias submersas de sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria. De forma sens\u00edvel e sem di\u00e1logos, o filme aborda temas como mem\u00f3ria, adapta\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7as ambientais.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

O curta \u00e9 uma ferramenta pedag\u00f3gica adequada para discutir as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas<\/span> e a capacidade de adapta\u00e7\u00e3o das sociedades<\/span>, em di\u00e1logo com os ODS 11<\/span> e ODS 13<\/span>. A anima\u00e7\u00e3o estimula a reflex\u00e3o sobre os impactos das transforma\u00e7\u00f5es ambientais no espa\u00e7o urbano e na vida das pessoas, contribuindo para o desenvolvimento de uma consci\u00eancia cr\u00edtica e socioambiental entre os estudantes.<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Invis\u00edveis<\/em> (2017) \u00e9 um document\u00e1rio de curta dura\u00e7\u00e3o que aborda a realidade das pessoas em situa\u00e7\u00e3o de rua, a partir do relato de Alessandro, que vive nas ruas de S\u00e3o Paulo desde a inf\u00e2ncia. A narrativa evidencia as dificuldades cotidianas, a exclus\u00e3o social e a aus\u00eancia de pol\u00edticas efetivas de acolhimento, ao mesmo tempo em que destaca sonhos, como o desejo de estudar jornalismo, revelando a dimens\u00e3o humana por tr\u00e1s da invisibilidade social.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

O document\u00e1rio \u00e9 um recurso relevante para discutir a desigualdade social, a exclus\u00e3o e o direito \u00e0 dignidade, articulando-se aos ODS 1 \u2013 Erradica\u00e7\u00e3o da Pobreza, ODS 10 \u2013 Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades e ODS 16 \u2013 Paz, Justi\u00e7a e Institui\u00e7\u00f5es Eficazes. A obra favorece reflex\u00f5es sobre o papel do Estado, da sociedade e das pol\u00edticas p\u00fablicas na garantia de direitos, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de uma consci\u00eancia social cr\u00edtica e emp\u00e1tica entre os estudantes.<\/p>

Assista na \u00edntegra.\u00a0<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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13\u00ba Cinedebate: ODS 2 e 15 (Edi\u00e7\u00e3o Especial)<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante a manh\u00e3 do dia 22 de outubro de 2025<\/span>, o Programa Juca nas Escolas<\/span>, projeto de extens\u00e3o do curso de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais da UFSM<\/span>, realizou o 13\u00ba Cinedebate<\/strong> com os estudantes da Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Bom Conselho<\/strong>, no Espa\u00e7o Multidisciplinar da UFSM em Silveira Martins<\/span>. A a\u00e7\u00e3o integrou o Cine Especial<\/span>, circuito composto por quatro atividades realizadas em parceria com o programa \u201cProdotti alimentari: conectando saberes acad\u00eamicos e viv\u00eancias de sabores na Quarta Col\u00f4nia\u201d<\/span>, do curso de Tecnologia em Alimentos<\/span>.<\/p>

Durante o encontro, foram exibidos os curtas Comida que Alimenta<\/em>\u00a0– produzido pelo Centro Sabi\u00e1<\/span>, vinculado ao projeto Trabalho, Renda e Sustentabilidade no Campo<\/em> e patrocinado pela Petrobras<\/span>, relacionado ao ODS 2 – Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel<\/strong>\u00a0– e Meio Ambiente por Inteiro – Desafios Ambientais<\/em>, da R\u00e1dio e TV Justi\u00e7a<\/span>, vinculado ao ODS 15 – Vida Terrestre<\/strong>. As exibi\u00e7\u00f5es foram seguidas de um debate com os alunos<\/span>, abordando temas como alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel, sustentabilidade e inova\u00e7\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o de alimentos<\/span>.<\/p>

O circuito de atividades contou ainda com a oficina Neila na Cozinha,\u00a0<\/strong>ministrada pela professora Neila Richards<\/strong>, vice-coordenadora do PPGPC e docente do curso de Tecnologia em Alimentos<\/span>, os estudantes tiveram a oportunidade de acompanhar, passo a passo, a produ\u00e7\u00e3o de uma maionese e de uma manteiga caseira<\/b><\/span>. A atividade combinou teoria e pr\u00e1tica, demonstrando como \u00e9 poss\u00edvel realizar prepara\u00e7\u00f5es simples, sustent\u00e1veis e de baixo custo a partir de ingredientes acess\u00edveis. Al\u00e9m de aprender sobre t\u00e9cnicas alimentares e aproveitamento integral dos alimentos, os alunos puderam compreender a import\u00e2ncia da alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel<\/span> e da inova\u00e7\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o de alimentos<\/span> como ferramentas para o desenvolvimento sustent\u00e1vel, alinhadas ao ODS 2 – Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel<\/strong>.<\/p>

J\u00e1 na palestra sobre os inc\u00eandios no Bioma Pantanal<\/strong>, conduzida pelas bi\u00f3logas Iasmim Michelotti e Ana Doneda<\/b>, os estudantes participaram de uma rica discuss\u00e3o sobre os impactos ambientais e sociais<\/span> causados pelas queimadas na regi\u00e3o. As palestrantes abordaram as consequ\u00eancias da degrada\u00e7\u00e3o ambiental para a biodiversidade e para as comunidades locais, enfatizando a urg\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o dos biomas brasileiros<\/strong>. A conversa instigou os alunos a refletirem sobre o papel da sociedade na prote\u00e7\u00e3o dos ecossistemas e na mitiga\u00e7\u00e3o das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas<\/span>, em conson\u00e2ncia com o ODS 15 \u2013 Vida Terrestre<\/strong>.<\/p>

As atividades refor\u00e7aram a import\u00e2ncia da Agenda 2030 da ONU<\/span> e trabalharam diretamente os ODS 2, 4 e 15 \u2013 Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel, Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade e Vida Terrestre<\/span>. O evento contou com a presen\u00e7a da professora Martha Adaime<\/strong>, futura reitora da UFSM<\/b>, da professora Cadidja Coutinho<\/strong>, diretora do Espa\u00e7o Multidisciplinar da UFSM em Silveira Martins<\/b>, e do prefeito do munic\u00edpio, Sadi Tolfo<\/strong>, fortalecendo o v\u00ednculo entre universidade, escola e comunidade<\/span> em prol do desenvolvimento sustent\u00e1vel e da forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:\u00a0<\/strong><\/p>

O v\u00eddeo Comida que Alimenta, produzido pelo Centro Sabi\u00e1 e vinculado ao projeto Trabalho, Renda e Sustentabilidade no Campo, com patroc\u00ednio da Petrobras, apresenta experi\u00eancias de agricultura agroflorestal e agroecol\u00f3gica na Zona da Mata Sul de Pernambuco. O curta destaca a\u00e7\u00f5es que fortalecem a agricultura familiar, a sustentabilidade no campo e a comercializa\u00e7\u00e3o direta entre produtores e consumidores, por meio de programas como o PAA e o PNAE. A produ\u00e7\u00e3o valoriza o trabalho coletivo das comunidades rurais e evidencia a import\u00e2ncia da alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel e da produ\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel de alimentos como pilares para o desenvolvimento social e ambiental.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta estimula discuss\u00f5es sobre seguran\u00e7a alimentar, agricultura familiar e consumo consciente, destacando a rela\u00e7\u00e3o entre alimenta\u00e7\u00e3o, sustentabilidade e justi\u00e7a social. Em sala de aula, pode-se refletir sobre a import\u00e2ncia da produ\u00e7\u00e3o local, da redu\u00e7\u00e3o do desperd\u00edcio e das pol\u00edticas p\u00fablicas de apoio ao campo, relacionando o tema ao ODS 2 – Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel e ao papel das comunidades rurais na constru\u00e7\u00e3o de um sistema alimentar mais justo e resiliente.<\/p><\/div><\/div>

Assista na\u00a0<\/a>\u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

O document\u00e1rio \u201cMeio Ambiente por Inteiro – Desafios Ambientais\u201d, produzido pela R\u00e1dio e TV Justi\u00e7a, apresenta os principais problemas ambientais contempor\u00e2neos, como o descarte inadequado de res\u00edduos, a polui\u00e7\u00e3o por pl\u00e1sticos, o desmatamento e as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas. A obra tamb\u00e9m prop\u00f5e solu\u00e7\u00f5es e boas pr\u00e1ticas, abordando temas como a reciclagem, a agrofloresta, a Pol\u00edtica Nacional de Res\u00edduos S\u00f3lidos e o conceito de justi\u00e7a ambiental, que destaca os impactos desiguais da degrada\u00e7\u00e3o ambiental sobre popula\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O document\u00e1rio possibilita debates sobre a responsabilidade ambiental coletiva, incentivando os alunos a refletirem sobre o papel do indiv\u00edduo, da sociedade e do Estado na preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente. Em sala, pode-se discutir o impacto das a\u00e7\u00f5es humanas nos ecossistemas, a import\u00e2ncia das pol\u00edticas de gest\u00e3o de res\u00edduos e a necessidade de mudan\u00e7as de comportamento para a sustentabilidade, relacionando o conte\u00fado ao ODS 15 – Vida Terrestre e ao compromisso global de proteger a natureza e promover um futuro equilibrado.<\/p><\/div>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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12\u00ba Cinedebate: ODS 12 e 15<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante a manh\u00e3 do dia 26 de setembro de 2025<\/span>, o Programa Juca nas Escolas<\/span> realizou o 12\u00ba Cinedebate<\/span> no Col\u00e9gio Polit\u00e9cnico da UFSM<\/span>, com o objetivo de promover a reflex\u00e3o sobre temas ligados \u00e0 Agenda 2030 da ONU<\/span>. Nesta edi\u00e7\u00e3o, foram exibidos tr\u00eas curtas-metragens que dialogam diretamente com diferentes Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS)<\/span>: \u201cVida de Maria\u201d<\/span> (ODS 4 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade), \u201cO Sonho Imposs\u00edvel\u201d<\/span> (ODS 5 \u2013 Igualdade de G\u00eanero) e \u201cSustentabilidade, desafio de todos\u201d<\/span> (ODS 15 \u2013 Vida Terrestre).<\/p>

Ap\u00f3s as exibi\u00e7\u00f5es, o debate foi conduzido por integrantes do Juca nas Escolas<\/span>, graduandos em Rela\u00e7\u00f5es Internacionais<\/span> da UFSM e mestrandos em Biodiversidade Animal<\/span>, que estimularam os estudantes a relacionar os temas dos curtas com a realidade local e com os desafios globais. O encontro contou tamb\u00e9m com a fala das representantes do coletivo Manas<\/span>, que trouxeram reflex\u00f5es sobre o ODS 5<\/span> e o papel da mulher na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa e igualit\u00e1ria. Al\u00e9m disso, foi apresentada uma explica\u00e7\u00e3o sobre o aplicativo e-Fauna<\/span>, ferramenta que contribui para o conhecimento e a preserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade, refor\u00e7ando a import\u00e2ncia da ci\u00eancia e da tecnologia na promo\u00e7\u00e3o da sustentabilidade.\u00a0O Cinedebate proporcionou um espa\u00e7o de di\u00e1logo e aprendizado, aproximando os alunos dos temas globais da <\/span>Agenda 2030<\/span> e fortalecendo o compromisso do Col\u00e9gio Polit\u00e9cnico com a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os conscientes e engajados.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem \u201cVida de Maria\u201d<\/em> (2006), dirigido por M\u00e1rcio Ramos<\/span>, retrata a hist\u00f3ria de uma menina de cinco anos<\/span> que se encanta ao aprender a escrever o pr\u00f3prio nome, mas \u00e9 obrigada pela m\u00e3e a abandonar os estudos<\/span> para assumir os afazeres dom\u00e9sticos<\/span> e trabalhar na ro\u00e7a<\/span>. Em poucos minutos, o filme sintetiza a dura realidade de milhares de crian\u00e7as brasileiras que t\u00eam sua inf\u00e2ncia interrompida pela desigualdade social e pela falta de acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Com forte carga emocional e est\u00e9tica simples, a obra prop\u00f5e uma reflex\u00e3o sobre a import\u00e2ncia da escola como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social<\/span> e sobre o impacto das condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas na forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta \u201cVida de Maria\u201d<\/em> \u00e9 uma poderosa ferramenta para discutir o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o<\/span>, a inf\u00e2ncia e a desigualdade social<\/span>. Em sala de aula, os estudantes podem refletir sobre as causas da evas\u00e3o escolar<\/span> e do trabalho infantil<\/span>, relacionando o enredo do filme com o ODS 4 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade<\/span>. O debate tamb\u00e9m pode abordar o papel da fam\u00edlia, do Estado e da comunidade na garantia do acesso igualit\u00e1rio \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e na supera\u00e7\u00e3o das barreiras que impedem crian\u00e7as de permanecerem na escola.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Assista na\u00a0<\/a>\u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

O curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o “O sonho imposs\u00edvel?”, dirigido por Dagmar Doubkova e escrito por Tina Jorgenson, retrata a dupla jornada enfrentada por muitas mulheres. A hist\u00f3ria acompanha uma mulher que trabalha fora e, ao retornar para casa, se v\u00ea sobrecarregada pelas responsabilidades dom\u00e9sticas, que recaem exclusivamente sobre ela.<\/p>

Por meio de uma narrativa visual e sem di\u00e1logos, o filme exp\u00f5e o dilema de equilibrar carreira e vida dom\u00e9stica em um contexto de desigualdade de g\u00eanero. Produzido pelo Studio J. Trnka Kratky Films, de Praga, em parceria com as Na\u00e7\u00f5es Unidas, o curta \u00e9 um convite \u00e0 reflex\u00e3o sobre o papel das mulheres na sociedade e a urg\u00eancia de uma divis\u00e3o mais justa das responsabilidades dom\u00e9sticas.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem pode gerar debates significativos em sala de aula ao explorar quest\u00f5es sociais, como a desigualdade de g\u00eanero, a sobrecarga da mulher no ambiente dom\u00e9stico e profissional, e os pap\u00e9is tradicionais atribu\u00eddos a homens e mulheres. Al\u00e9m disso, ele relaciona-se com os ODS 5 – Igualdade de g\u00eanero e 10 – Redu\u00e7\u00e3o das desigualdades.<\/p><\/div>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:
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O document\u00e1rio \u201cSustentabilidade, desafio de todos\u201d<\/em> foi produzido pela Prefeitura de Uberl\u00e2ndia<\/span> como parte das a\u00e7\u00f5es da autarquia municipal voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ambiental e preserva\u00e7\u00e3o dos recursos naturais<\/span>. A obra contrap\u00f5e a situa\u00e7\u00e3o ambiental mundial \u00e0 realidade local de Uberl\u00e2ndia, cidade que se destaca nacionalmente em saneamento b\u00e1sico, coleta seletiva e preserva\u00e7\u00e3o de nascentes<\/span>, especialmente por meio do Programa Buriti<\/span>. O filme re\u00fane depoimentos de especialistas, estudantes e moradores<\/span>, que discutem temas como recursos h\u00eddricos, res\u00edduos s\u00f3lidos, conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental<\/span> e o papel da educa\u00e7\u00e3o<\/span> na forma\u00e7\u00e3o de uma cultura sustent\u00e1vel.<\/p>

Debate em sala de aula:
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O document\u00e1rio possibilita amplas discuss\u00f5es sobre o desenvolvimento sustent\u00e1vel<\/span> e o comprometimento das cidades com o meio ambiente<\/span>, em conson\u00e2ncia com o ODS 15 \u2013 Vida Terrestre<\/span>. Em sala de aula, o debate pode abordar o impacto das a\u00e7\u00f5es individuais e coletivas na preserva\u00e7\u00e3o ambiental, a import\u00e2ncia das pol\u00edticas p\u00fablicas locais e o papel da ci\u00eancia e da educa\u00e7\u00e3o na busca por solu\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis. O di\u00e1logo estimula os estudantes a reconhecerem a interdepend\u00eancia entre os ecossistemas e a responsabilidade compartilhada pela prote\u00e7\u00e3o do planeta.<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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11\u00ba Cinedebate: ODS 12 e 15<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante a manh\u00e3 do dia 16\/06\/2025, os alunos do C<\/span>ol\u00e9gio Estadual Professora Edna May Cardoso\u00a0vieram at\u00e9 o Campus da UFSM, no pr\u00e9dio 67 (CAED) para um Cinedebate acerca dos ODS 12 – Consumo e Produ\u00e7\u00e3o Sustent\u00e1veis – e 15 – Vida Terrestre! Na oportunidade, os alunos assistiram a tr\u00eas curtas-metragem sobre a import\u00e2ncia do consumo consciente e da necessidade de cuidarmos do Planeta Terra.\u00a0<\/span><\/p>

Os alunos passaram pelo Centro de Centro de Ci\u00eancias Rurais (CCR), onde visitaram o Museu de Solos do Rio Grande do Sul, conhecendo os diferentes processos e componentes desse elemento t\u00e3o importante!<\/span><\/p>

No audit\u00f3rio do Pr\u00e9dio 67, os alunos assistiram a 3 curtas-metragem “Vida de pedra<\/span>“, “A Hist\u00f3ria das Coisas”<\/span>\u00a0e “Os\u00a0<\/span>9 limites que mant\u00eam o equil\u00edbrio da Terra”<\/span>. Ap\u00f3s a exibi\u00e7\u00e3o dos curtas, os estudantes participaram de um debate mediado pelo integrante do Juca, graduandos em Rela\u00e7\u00f5es Internacionais, e de uma mestranda em Biodiversidade Animal.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem “Vida de Pedra”\u00a0conta a hist\u00f3ria de uma pedra milenar<\/span> que deseja apenas permanecer em paz, “em repouso”, como o pr\u00f3prio t\u00edtulo sugere. A narrativa acompanha a pedra desde sua origem como parte de uma grande montanha at\u00e9 se tornar um pequeno seixo desgastado ao longo de milhares (ou milh\u00f5es) de anos.<\/p>

Ao longo do tempo, a pedra enfrenta uma s\u00e9rie de transforma\u00e7\u00f5es impostas pela natureza<\/span> e, principalmente, pela a\u00e7\u00e3o humana<\/span>. Ela \u00e9 empurrada por placas tect\u00f4nicas, arrastada por glaciares, soterrada, escavada, usada como material de constru\u00e7\u00e3o e at\u00e9 transformada em uma escultura de jardim \u2014 tudo isso contra sua vontade.<\/p>

Apesar de seu desejo constante de apenas descansar, ela nunca consegue permanecer parada por muito tempo. O filme reflete, de forma sens\u00edvel e at\u00e9 po\u00e9tica, sobre o passar do tempo<\/span>, o impacto da civiliza\u00e7\u00e3o<\/span> e a imperman\u00eancia<\/strong> das coisas \u2014 at\u00e9 mesmo das pedras.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta \u00e9 uma excelente ferramenta para promover debates em sala de aula sobre os impactos ambientais causados pela a\u00e7\u00e3o humana, especialmente em rela\u00e7\u00e3o aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) 12 e 15. Ao acompanhar a jornada de uma pedra que, ao longo dos s\u00e9culos, \u00e9 constantemente transformada e deslocada pela civiliza\u00e7\u00e3o, o filme convida os alunos a refletirem sobre o consumo excessivo de recursos naturais (ODS 12) e a degrada\u00e7\u00e3o dos ecossistemas terrestres (ODS 15). De forma simb\u00f3lica e acess\u00edvel, a anima\u00e7\u00e3o mostra como at\u00e9 os elementos mais duradouros da natureza sofrem com as mudan\u00e7as impostas pelo ser humano, incentivando uma reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre sustentabilidade e preserva\u00e7\u00e3o ambiental.<\/div>
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Resumo:<\/strong><\/p>

A Hist\u00f3ria das Coisas<\/span> (2007), criado por Annie Leonard, \u00e9 uma anima\u00e7\u00e3o que mostra o ciclo completo dos produtos que usamos, desde a extra\u00e7\u00e3o de recursos naturais at\u00e9 o descarte. Ela destaca os impactos ambientais e sociais causados pelo consumo excessivo e pela produ\u00e7\u00e3o desenfreada, al\u00e9m de explicar como pr\u00e1ticas como a obsolesc\u00eancia programada agravam esses problemas. O filme incentiva a reflex\u00e3o sobre a import\u00e2ncia do consumo consciente e apresenta alternativas, como a economia circular, para promover um estilo de vida mais sustent\u00e1vel. \u00c9 uma \u00f3tima ferramenta para entender como nossas escolhas di\u00e1rias afetam o planeta.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem \u00e9 uma excelente ferramenta para promover debates em sala de aula sobre consumo sustent\u00e1vel e preserva\u00e7\u00e3o ambiental, alinhados aos ODS 12 e 15. A anima\u00e7\u00e3o ajuda os alunos a compreenderem como o modelo atual de produ\u00e7\u00e3o e consumo impacta negativamente os recursos naturais e os ecossistemas terrestres, incentivando a reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre a necessidade de adotar pr\u00e1ticas respons\u00e1veis, como a economia circular e o consumo consciente. Assim, o filme contribui para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os mais conscientes e engajados na prote\u00e7\u00e3o do meio ambiente e no uso racional dos recursos do planeta.<\/p><\/div>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo<\/strong>:<\/p>

O curta-reportagem “Os 9 limites que mant\u00eam o equil\u00edbrio da Terra”<\/span>, produzido em 2021 pela jornalista Ana Pais para a BBC News Brasil, apresenta os nove limites planet\u00e1rios identificados pelo Centro de Resili\u00eancia de Estocolmo que s\u00e3o essenciais para a estabilidade ambiental do planeta. A reportagem destaca que quatro desses limites j\u00e1 foram ultrapassados, o que coloca a Terra em risco de sofrer mudan\u00e7as ambientais irrevers\u00edveis, enquanto tr\u00eas ainda est\u00e3o dentro da zona segura e dois permanecem incertos. Compreender esses limites \u00e9 fundamental para orientar pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 sustentabilidade e \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o dos ecossistemas, garantindo assim o equil\u00edbrio necess\u00e1rio para a vida na Terra.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/b><\/p>

O curta \u00e9 uma excelente ferramenta para debates em sala de aula sobre sustentabilidade, alinhando-se diretamente aos ODS 12 e 15. Ao apresentar os limites planet\u00e1rios que regulam o equil\u00edbrio ambiental, o filme ajuda os alunos a entenderem a import\u00e2ncia de consumir e produzir de forma respons\u00e1vel (ODS 12) e de proteger os ecossistemas terrestres (ODS 15). Essa reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre o impacto das a\u00e7\u00f5es humanas na natureza estimula a conscientiza\u00e7\u00e3o e o engajamento para pr\u00e1ticas que promovam a preserva\u00e7\u00e3o ambiental e o uso sustent\u00e1vel dos recursos naturais.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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10\u00ba Cinedebate: ODS 5<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante a manh\u00e3 do dia 03\/12\/2024, os alunos de Ivor\u00e1, que participam da nossa a\u00e7\u00e3o do Adote um ODS, vieram at\u00e9 o Campus da UFSM para um cinedebate acerca do ODS 5 – Igualdade de g\u00eanero! Dessa vez nossa din\u00e2mica foi diferente. Os alunos visitaram os centros da nossa universidade e conheceram um pouco mais do que \u00e9 trabalhado em cada um deles<\/span><\/p>

Os alunos passaram pelo Centro de Tecnologia (CT) para uma conversa com um aluno da Engenharia Aeroespacial, conheceram a Mostra Morfol\u00f3gica, o Centro de Ci\u00eancias Rurais (CCR) e sua biblioteca, e, por fim, partiram para o Centro de Ci\u00eancias Sociais e Humanas (CCSH) para o nosso cine!<\/span><\/p>

No audit\u00f3rio do Pr\u00e9dio 74C, os alunos assistiram aos curtas-metragem “Acorda, Raimundo… Acorda!!!” (1990) e “O sonho imposs\u00edvel?” (1983). Ap\u00f3s a exibi\u00e7\u00e3o dos curtas, os estudantes participaram de um debate mediado pelo integrante da “Casa Ver\u00f4nica” e duas integrantes do Juca, graduandas em rela\u00e7\u00f5es internacionais, sobre o ODS 5 – Igualdade de G\u00eanero.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem “Acorda, Raimundo…Acorda!!”, dirigido por Alfredo Alves, apresenta uma invers\u00e3o dos pap\u00e9is de g\u00eanero tradicionais da \u00e9poca, gerando uma reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre machismo, rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero e preconceitos estruturais. A hist\u00f3ria acompanha a vida de Raimundo e Marta, um casal cuja din\u00e2mica familiar \u00e9 subvertida: as mulheres saem para o trabalho enquanto os homens ficam respons\u00e1veis pelos afazeres dom\u00e9sticos.<\/p>

Por meio dessa invers\u00e3o de pap\u00e9is, o curta-metragem provoca o espectador a questionar as desigualdades e os preconceitos que sustentam as expectativas sociais impostas a homens e mulheres. Raimundo, colocado em uma posi\u00e7\u00e3o tradicionalmente atribu\u00edda \u00e0s mulheres, enfrenta desafios e preconceitos que revelam como o trabalho dom\u00e9stico \u00e9 desvalorizado e como as desigualdades de g\u00eanero s\u00e3o naturalizadas.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem O curta estimula debates sobre machismo, desigualdade de g\u00eanero e a desvaloriza\u00e7\u00e3o do trabalho dom\u00e9stico. A invers\u00e3o de pap\u00e9is provoca reflex\u00f5es sobre normas sociais e a necessidade de uma divis\u00e3o mais justa de responsabilidades entre homens e mulheres. Al\u00e9m disso, ele relaciona-se com os ODS 5 – Igualdade de g\u00eanero e 10 – Redu\u00e7\u00e3o das desigualdades.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

O curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o “O sonho imposs\u00edvel?”, dirigido por Dagmar Doubkova e escrito por Tina Jorgenson, retrata a dupla jornada enfrentada por muitas mulheres. A hist\u00f3ria acompanha uma mulher que trabalha fora e, ao retornar para casa, se v\u00ea sobrecarregada pelas responsabilidades dom\u00e9sticas, que recaem exclusivamente sobre ela.<\/p>

Por meio de uma narrativa visual e sem di\u00e1logos, o filme exp\u00f5e o dilema de equilibrar carreira e vida dom\u00e9stica em um contexto de desigualdade de g\u00eanero. Produzido pelo Studio J. Trnka Kratky Films, de Praga, em parceria com as Na\u00e7\u00f5es Unidas, o curta \u00e9 um convite \u00e0 reflex\u00e3o sobre o papel das mulheres na sociedade e a urg\u00eancia de uma divis\u00e3o mais justa das responsabilidades dom\u00e9sticas.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem pode gerar debates significativos em sala de aula ao explorar quest\u00f5es sociais, como a desigualdade de g\u00eanero, a sobrecarga da mulher no ambiente dom\u00e9stico e profissional, e os pap\u00e9is tradicionais atribu\u00eddos a homens e mulheres. Al\u00e9m disso, ele relaciona-se com os ODS 5 – Igualdade de g\u00eanero e 10 – Redu\u00e7\u00e3o das desigualdades.<\/p><\/div>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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9\u00ba Cinedebate: ODS 2 (Edi\u00e7\u00e3o Especial)<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante a manh\u00e3 do dia 22\/11\/2024, a turma do Juca foi at\u00e9 o Espa\u00e7o Multidisciplinar da UFSM de Silveira Martins receber os alunos do 2\u00ba ano da Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Professora Maria Rocha de Santa Maria. A manh\u00e3 foi cheia de atividades especiais envolvendo o ODS 2 – Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel!\u00a0<\/span><\/p>

Os alunos foram divididos em quatro equipes que passaram por um ciclo de atividades. Os grupos assistiram o curta “Calango Lengo – Morte e vida sem ver \u00e1gua” (2008) e os document\u00e1rio \u201cIlha das Flores\u201d (1989) e “Big food: o poder das ind\u00fastrias\u00a0e ultraprocessados” (2021).<\/span><\/span><\/p>

Em outra ilha, a Graduanda Isadora Brand conversou com os alunos a respeito de sua pesquisa sobre Pol\u00edtica Externa Brasileira do ODS 2. <\/span>Al\u00e9m disso, os estudantes participaram de uma din\u00e2mica de cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas sobre as metas do ODS 2.<\/span><\/p>

E para finalizar, em parceria com a prof\u00aa Neila e graduandos do curso de Tecnologia de Alimentos, foi realizada uma oficina de culin\u00e1ria \u2013 Cozinha Pr\u00e1tica, ensinando para os alunos a produzirem geleia de tomate e maionese de leite.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem “Ilha das Flores” de Jorge Furtado \u00e9 uma cr\u00edtica contundente \u00e0 desigualdade social evidente na cadeia de consumo de um simples tomate. A Ilha das Flores \u00e9 um aterro sanit\u00e1rio localizado pr\u00f3ximo a Porto Alegre, que serve tanto como destino final para res\u00edduos quanto como abrigo e fonte de alimento para fam\u00edlias menos privilegiadas. O curta descreve a jornada do tomate desde o seu plantio at\u00e9 a Ilha das Flores, onde os restos do tomate s\u00e3o destinados aos porcos e, posteriormente, \u00e0s pessoas que vivem no aterro.\u00a0<\/span><\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

Esse cl\u00e1ssico curta-metragem levanta v\u00e1rias quest\u00f5es que podem ser trabalhadas em sala de aula, dentre elas destacam-se: consumo sustent\u00e1vel, mis\u00e9ria e fome, desigualdade social, dignidade humana, meio-ambiente e sa\u00fade.<\/span><\/p>

Assista na \u00edntegr<\/a>a.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem “Calango Lengo: Morte e Vida Sem Ver \u00c1gua” \u00e9 uma anima\u00e7\u00e3o dirigida pelo paulista Fernando Miller que retrata a luta pela sobreviv\u00eancia de um calango no \u00e1rido sert\u00e3o nordestino. O enredo aborda de forma bem-humorada a persegui\u00e7\u00e3o entre o calango e a “Dona Morte”, que, faminta, tenta captur\u00e1-lo em uma din\u00e2mica que lembra a cl\u00e1ssica rela\u00e7\u00e3o entre Tom e Jerry. O curta explora elementos da cultura nordestina, incluindo a religiosidade, e apresenta uma reflex\u00e3o sobre a luta pela vida em condi\u00e7\u00f5es extremas. A obra recebeu os pr\u00eamios de Melhor Filme e Melhor Roteiro no Festival Latino-Americano de Curta-Metragem Curta Canoa, em 2008.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem pode ser relacionado aos ODS 2 (Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel), ODS 6 (\u00c1gua Pot\u00e1vel e Saneamento), ODS 15 (Vida Terrestre) e ODS 3 (Sa\u00fade e Bem-Estar).<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:\u00a0<\/strong><\/p>

O document\u00e1rio “Big Food: O Poder das Ind\u00fastrias de Ultraprocessados” aborda os impactos negativos das ind\u00fastrias de alimentos e bebidas ultraprocessados, como salgadinhos, lasanhas congeladas e refrigerantes, sobre a sa\u00fade p\u00fablica no Brasil e no mundo. Especialistas analisam o poder dessas corpora\u00e7\u00f5es, que se tornaram barreiras para a implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas ao acesso \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel, e destacam as perigosas rela\u00e7\u00f5es que mant\u00eam com o poder p\u00fablico. A produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica \u00e9 dirigida por Anderson dos Santos e Chica Santos, com uma abordagem cr\u00edtica e informativa sobre como os preju\u00edzos causados por essas ind\u00fastrias s\u00e3o pagos com as vidas das popula\u00e7\u00f5es afetadas.\u00a0<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

Esse document\u00e1rio pode ser utilizado como base para discuss\u00f5es sobre a rela\u00e7\u00e3o entre sa\u00fade, alimenta\u00e7\u00e3o e pol\u00edticas p\u00fablicas, conectando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) 2 (Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel) e 12 (Consumo e Produ\u00e7\u00e3o Respons\u00e1veis).<\/p>

Assista na \u00edntegra.<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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8\u00b0 Cinedebate: ODS 12 e 15<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Na manh\u00e3 do dia 01\/11, o Juca recebeu a turma do 2\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio do Col\u00e9gio Ant\u00f4nio Alves Ramos (Pallotti) de Santa Maria. Nesse dia, em um primeiro momento, os estudantes assistiram tr\u00eas curtas relacionados com os ODS 12 \u2013 Consumo e Produ\u00e7\u00e3o Respons\u00e1veis e 13 \u2013 A\u00e7\u00e3o Global Contra a Mudan\u00e7a do Clima, “The Turning Point”, “Para onde foram as Andorinhas”, “Man”. Ap\u00f3s a exibi\u00e7\u00e3o dos curtas, o debate foi mediado pela mestranda em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e participante do Ci\u00eancia em Flor, Stefania Gorski.\u00a0<\/span><\/p>

Posteriormente, o mestrando em Letras, Daniel Bonesso, compartilhou dicas com os estudantes sobre como utilizar os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel na reda\u00e7\u00e3o do ENEM. Para encerrar as atividades do dia, os alunos participaram de uma visita guiada ao Museu de Solos do Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Dirigido por Steve Cutts e com trilha sonora de Wantaways, o curta-metragem *The Turning Point* explora a destrui\u00e7\u00e3o do meio ambiente, as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e a extin\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies sob uma perspectiva diferente.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

Esse curta-metragem \u00e9 ideal para discutir com estudantes sustentabilidade, preserva\u00e7\u00e3o ambiental e os impactos das a\u00e7\u00f5es humanas sobre o planeta. \u00a0<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Dirigido por Mari Corr\u00eaa, coproduzido pelo Instituto Catitu e Instituto Socioambiental (ISA), o curta-metragem foi realizado para ser exibido durante a Confer\u00eancia de Paris (COP 21). O document\u00e1rio mostra que o clima da terra\u00a0est\u00e1 mudando, o calor aumentando, e os ind\u00edgenas do Xingu observam os sinais que est\u00e3o por toda parte. \u00c1rvores n\u00e3o florescem mais, o fogo se alastra queimando a floresta, cigarras n\u00e3o cantam mais anunciando a chuva porque o calor cozinhou seus ovos. Os frutos da ro\u00e7a est\u00e3o se estragando antes de crescer. Ao olhar os efeitos devastadores dessas mudan\u00e7as, eles se perguntam como ser\u00e1 o futuro de seus netos.\u00a0<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

Esse document\u00e1rio \u00e9 ideal para ser debatido com os estudantes do ensino m\u00e9dio sobre a tem\u00e1tica das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e como isso j\u00e1 est\u00e1 afetando a natureza e os povos origin\u00e1rios do Brasil. Tamb\u00e9m destaca-se temas sobre polui\u00e7\u00e3o, desmatamento, queimadas na amaz\u00f4nia, e a import\u00e2ncia dos ind\u00edgenas brasileiros.<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Dirigido por Steve Cutts, “Man” \u00e9 uma anima\u00e7\u00e3o criada em Flash e After Effects que examina a rela\u00e7\u00e3o do ser humano com o mundo natural. O curta ilustra o impacto destrutivo das a\u00e7\u00f5es humanas sobre o meio ambiente e destaca as consequ\u00eancias do consumo e da explora\u00e7\u00e3o desenfreada dos recursos naturais.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

Esse curta-metragem \u00e9 ideal para discutir o consumo consciente, a preserva\u00e7\u00e3o ambiental e a responsabilidade \u00e9tica, relacionado-se\u00a0aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel 12\u00a0<\/span>\u2013<\/span>\u00a0Consumo e Produ\u00e7\u00e3o Respons\u00e1veis e 15\u00a0<\/span>\u2013<\/span>\u00a0Vida Terrestre.<\/span><\/p>

Assista na\u00a0<\/a>\u00edntegra<\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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7\u00b0 Cinedebate: ODS 15 (Edi\u00e7\u00e3o Especial)<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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O primeiro Cinedebate do ano ocorreu na manh\u00e3 de segunda-feira (dia 07\/10). Nesse dia, fomos at\u00e9 o Campus da UFSM de Silveira Martins para realizar mais uma a\u00e7\u00e3o com os alunos da Escola Jo\u00e3o Frederico Savegnago.\u00a0<\/span><\/span>Dessa vez, nos separamos em 4 ilhas para abordarmos o ODS 15 de diferentes formas! Em um primeiro momento, os alunos assistiram tr\u00eas curtas relacionados com a tem\u00e1tica, \u201cVerde!\u201d, \u201cRomaria do Arei\u00e3o\u201d e \u201cO sonho de Jonas\u201d. Posteriormente, os alunos foram direcionados \u00e0 um espa\u00e7o de fala sobre a Agenda 2030 e a ONU com os Juquinhos, al\u00e9m de uma din\u00e2mica sobre a rela\u00e7\u00e3o dos ODS com a Vida na Terra.<\/span><\/p>

Depois, houve uma fala com as alunas Iasmim e Al\u00e9xia sobre sua viagem para o Pantanal, relacionando com as formas de Vida Terrestre, e finalizamos com uma din\u00e2mica sobre os animais e as plantas nativas da Mata Atl\u00e2ntica com a Professora Suzane Marcuzzo e seu Grupo, o NEAP.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Dirigido por Rodrigo Luluca, o curta-metragem “Verde!” conta a hist\u00f3ria de uma \u00e1rvore solit\u00e1ria que, ao longo de sua vida, forma um la\u00e7o especial com uma menina curiosa, inteligente e apaixonada pela natureza. O filme aborda quest\u00f5es ambientais de forma sens\u00edvel, destacando a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o das \u00e1rvores e a necessidade de combater o desmatamento. A narrativa oferece uma mensagem clara sobre a urg\u00eancia de proteger o meio ambiente e preservar os recursos naturais.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

Esse curta-metragem \u00e9 ideal para discutir sustentabilidade, preserva\u00e7\u00e3o ambiental e o papel individual na prote\u00e7\u00e3o do ecossistema. A rela\u00e7\u00e3o da menina com a natureza incentiva atitudes proativas para a conserva\u00e7\u00e3o ambiental. Al\u00e9m disso, ele relaciona-se com o ODS 15, que trata da prote\u00e7\u00e3o dos ecossistemas terrestres, ressaltando a import\u00e2ncia de florestas, biodiversidade e o combate ao desmatamento.\u00a0<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Produzido pelo Centro de Agricultura Alternativa do Norte de Minas, o document\u00e1rio retrata a luta dos Geraizeiros, um povo tradicional do norte de Minas Gerais, contra a expans\u00e3o das monoculturas de eucalipto e a minera\u00e7\u00e3o, que amea\u00e7am suas terras. Baseados na agricultura diversificada e coleta de recursos naturais, eles buscam o reconhecimento de seus territ\u00f3rios tradicionais por meio da cria\u00e7\u00e3o de uma Reserva Extrativista (Resex). O document\u00e1rio tamb\u00e9m destaca o valor m\u00edstico e religioso do territ\u00f3rio do Arei\u00e3o, essencial para a identidade e cren\u00e7as da comunidade.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

Esse document\u00e1rio \u00e9 uma excelente ferramenta para debate em sala de aula, especialmente sobre tem\u00e1ticas como a preserva\u00e7\u00e3o ambiental, direitos de povos tradicionais e o impacto das atividades econ\u00f4micas, como monoculturas e minera\u00e7\u00e3o, no meio ambiente.\u00a0<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

O curta “O <\/span><\/span>sonho de Jonas”,<\/span><\/span> produzido pela Zagueiro Filmes e dirigido por Jorge Maia e Gustavo Chiappetta, foi um dos quatro finalistas do concurso “O Sonho do Ovo”, promovido por Jorge Furtado e Sony Pictures para o lan\u00e7amento de “Saneamento B\u00e1sico – O Filme”. O curta narra a hist\u00f3ria de Jonas, que, ao crescer demais, \u00e9 expulso de seu ovo, deixando seu aconchego silencioso e quente. Determinado, ele parte para uma nova jornada em busca de mudan\u00e7a e aventura.<\/span><\/span><\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

O curta-metragem \u00e9 ideal para trabalhar com alunos de ensino fundamental e m\u00e9dio. Ele debate sobre as tem\u00e1ticas do crescimento pessoal e da import\u00e2ncia de sair da zona de conforto.<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/span><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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6\u00b0 Cinedebate: ODS 7, 13 e 15<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Na manh\u00e3 de ter\u00e7a-feira (05\/12), nossa turma recebeu os alunos de 1\u00ba, 2\u00b0 e 3\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio da Escola Padre Pedro Marcelino Copetti de Ivor\u00e1 no pr\u00e9dio 67 da UFSM. Foi uma manh\u00e3 de muito debate sobre os ODS 7 – Energia Limpa e Renov\u00e1vel, ODS 13 – A\u00e7\u00e3o Global pela Mudan\u00e7a do Clima e ODS 15 – Vida na Terra, ap\u00f3s a exibi\u00e7\u00e3o dos curtas \u201cPara onde foram as andorinhas?\u201d de 2016, e \u201cSam and the Plant Next Door\u201d de 2019.<\/p>

Ap\u00f3s o debate, os alunos foram levados ao Jardim Bot\u00e2nico da UFSM para uma visita guiada! Al\u00e9m disso, agradecemos os alunos e professores que vieram de Ivor\u00e1 passar essa manh\u00e3 com nossos juquinhos. Por \u00faltimo, um abra\u00e7o especial para a nossa parceira e Mestra em Meteorologia pela UFSM, J\u00e9ssica Stobienia Gon\u00e7alves pela sua contribui\u00e7\u00e3o no debate mais uma vez!<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Dirigido por Mari Corr\u00eaa, coproduzido pelo Instituto Catitu e Instituto Socioambiental (ISA), o curta-metragem foi realizado para ser exibido durante a Confer\u00eancia de Paris (COP 21). O document\u00e1rio mostra que o clima da terra\u00a0est\u00e1 mudando, o calor aumentando, e os ind\u00edgenas do Xingu observam os sinais que est\u00e3o por toda parte. \u00c1rvores n\u00e3o florescem mais, o fogo se alastra queimando a floresta, cigarras n\u00e3o cantam mais anunciando a chuva porque o calor cozinhou seus ovos. Os frutos da ro\u00e7a est\u00e3o se estragando antes de crescer. Ao olhar os efeitos devastadores dessas mudan\u00e7as, eles se perguntam como ser\u00e1 o futuro de seus netos.\u00a0<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

Esse document\u00e1rio \u00e9 ideal para ser debatido com os estudantes do ensino m\u00e9dio sobre a tem\u00e1tica das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e como isso j\u00e1 est\u00e1 afetando a natureza e os povos origin\u00e1rios do Brasil. Tamb\u00e9m destaca-se temas sobre polui\u00e7\u00e3o, desmatamento, queimadas na amaz\u00f4nia, e a import\u00e2ncia dos ind\u00edgenas brasileiros.<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Esse curta-metragem dirigido por \u00d6mer Sami conta a hist\u00f3ria do menino Sam, de 11 anos, que sonha em se tornar um bi\u00f3logo marinho quando crescer. Entretanto, sua vida muda quando a nova maior usina nuclear da Gr\u00e3-Bretanha est\u00e1 sendo constru\u00edda nas sombras de sua casa. Assim, o curta dialoga sobre a preocupa\u00e7\u00e3o de Sam\u00a0com o que isso significa para o mundo ao seu redor e, tamb\u00e9m, questiona seus sonhos e metas de vida.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

O curta-metragem debate sobre as tem\u00e1ticas de energia limpa e sustent\u00e1vel, prote\u00e7\u00e3o da vida marinha, mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e, al\u00e9m disso, sobre educa\u00e7\u00e3o de qualidade.\u00a0<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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5\u00ba Cinedebate: ODS 2 (Edi\u00e7\u00e3o Especial)<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Neste \u00faltimo dia de outubro (31\/10) os juquinhos viajaram novamente at\u00e9 a UFSM de Silveira Martins para realizar mais uma vez o Cinedebate especial!<\/span>\u00a0Na ter\u00e7a-feira os alunos de Ivor\u00e1 da Escola Padre Pedro Marcelino Copetti participaram da atividade com tr\u00eas ciclos: assistiram aos tr\u00eas curtas relacionados com a tem\u00e1tica do ODS 2 – Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel; debateram com os alunos do Juca; e, por fim, aprenderam a fazer uma geleia de tomate com a Professora Neila Richards e seus alunos da Tecnologia em Alimentos.<\/span><\/p>

Os alunos assistiram o document\u00e1rio \u201cIlha das Flores\u201d (1989), e os dois curtas \u201cComida que Alimenta\u201d (2018) e \u201c10 Centavos\u201d (2007) para depois debaterem sobre a import\u00e2ncia da Agenda 2030 e a tem\u00e1tica da erradica\u00e7\u00e3o da fome global.<\/span>
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4\u00ba Cinedebate: ODS 2 (Edi\u00e7\u00e3o Especial)<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante a manh\u00e3 de 10\/10\/2023 a turma do Juca foi at\u00e9 o Espa\u00e7o Multidisciplinar da UFSM de Silveira Martins receber os alunos do ensino fundamental da Escola Jo\u00e3o Frederico Savegnago da cidade. A manh\u00e3 foi cheia de atividades especiais envolvendo o ODS 2 – Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel!\u00a0<\/p>

Os alunos foram divididos em tr\u00eas\u00a0tr\u00eas equipes que passaram por um ciclo de atividades. Os grupos assistiram o document\u00e1rio \u201cIlha das Flores\u201d (1989), e os dois curtas \u201cComida que Alimenta\u201d (2018) e \u201c10 Centavos\u201d (2007), al\u00e9m de participarem de uma palestra\/roda de conversa sobre os ODS e a cidade de Silveira Martins, realizando din\u00e2micas acerca das tem\u00e1ticas da Agenda 2030. E para finalizar, em parceria com a prof\u00aa Neila e graduandos do curso de Tecnologia de Alimentos, foi realizada uma oficina de culin\u00e1ria – Cozinha Pr\u00e1tica, ensinando para os alunos a produzirem doce de banana e doce de casca de banana.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta-metragem “Ilha das Flores” de Jorge Furtado \u00e9 uma cr\u00edtica contundente \u00e0 desigualdade social evidente na cadeia de consumo de um simples tomate. A Ilha das Flores \u00e9 um aterro sanit\u00e1rio localizado pr\u00f3ximo a Porto Alegre, que serve tanto como destino final para res\u00edduos quanto como abrigo e fonte de alimento para fam\u00edlias menos privilegiadas. O curta descreve a jornada do tomate desde o seu plantio at\u00e9 a Ilha das Flores, onde os restos do tomate s\u00e3o destinados aos porcos e, posteriormente, \u00e0s pessoas que vivem no aterro.\u00a0<\/span><\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

Esse cl\u00e1ssico curta-metragem levanta v\u00e1rias quest\u00f5es que podem ser trabalhadas em sala de aula, dentre elas destacam-se: consumo sustent\u00e1vel, mis\u00e9ria e fome, desigualdade social, dignidade humana, meio-ambiente e sa\u00fade.<\/span><\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p>

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Resumo:<\/strong><\/p>

O curta-metragem \u201c10 centavos\u201d , de C\u00e9sar Fernando de Oliveira, mostra o cotidiano de uma crian\u00e7a que mora na periferia de Salvador. O menino trabalha como um guardador e lavador de carros e procura ganhar alguns trocados para pagar uma d\u00edvida de 10 centavos. A produ\u00e7\u00e3o retrata de forma l\u00fadica e po\u00e9tica a fria realidade do menino trabalhador.<\/span><\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

A tem\u00e1tica central do curta circunscreve \u00e0 quest\u00e3o da desigualdade social, condi\u00e7\u00f5es de trabalho e trabalho infantil. Contudo, outros temas adjacentes podem ser trabalhados com base nesse curta, como o preconceito contra crian\u00e7as em situa\u00e7\u00e3o de rua, fome, acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade e outros. Cabe ainda fazer uma contextualiza\u00e7\u00e3o sobre o Estatuto do Adolescente e da Crian\u00e7a (ECA) e sua rela\u00e7\u00e3o com a quest\u00e3o do trabalho\u00a0 infantil.<\/span><\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

O curta-metragem \u201cComida que alimenta\u201d, produzido pela ONG Sabi\u00e1, com uma linguagem simples e acess\u00edvel, trata sobre a import\u00e2ncia da agricultura org\u00e2nica. A anima\u00e7\u00e3o se passa em uma feira, onde uma m\u00e3e, uma crian\u00e7a e um vendedor de feira dialogam sobre a cadeia de produ\u00e7\u00e3o dos produtos agroecol\u00f3gicos.<\/span><\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

A anima\u00e7\u00e3o \u201cComida que alimenta\u201d \u00e9 ideal para o p\u00fablico infantil. A principal tem\u00e1tica do curta \u00e9 o consumo e produ\u00e7\u00e3o de alimentos agroecol\u00f3gicos. Nesse sentido, \u00e9 poss\u00edvel relacionar o curta com tem\u00e1ticas como a erradica\u00e7\u00e3o da fome e da mis\u00e9ria, agricultura familiar, consumo consciente, pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para o desenvolvimento de agricultura sustent\u00e1vel, alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel e ecologia.<\/span><\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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3\u00ba Cinedebate: ODS 13 E 15<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Na manh\u00e3 de quinta-feira, dia 31\/08\/2023, o Programa Juca nas Escolas realizou a terceira edi\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o dos cinedebates. O terceiro cine abordou o tema dos ODS 13 – A\u00e7\u00e3o Global pela Mudan\u00e7a do Clima e ODS 15 – Vida na Terra. Os convidados da vez foram os alunos de terceir\u00e3o e professores do Instituto S\u00e3o Jos\u00e9. Al\u00e9m disso, recebemos uma ajuda especial na media\u00e7\u00e3o do nosso debate: a Mestra em Meteorologia pela UFSM, J\u00e9ssica Stobienia Gon\u00e7alves.<\/p>

Os curtas apresentados foram “Para onde foram as andorinhas?” (2016), um epis\u00f3dio da Webs\u00e9rie na BBC News “21 Not\u00edcias que marcaram o s\u00e9culo 21 – Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas” (2022) e o curta “Carta de Amor a uma ilha” (2016). Al\u00e9m disso, ap\u00f3s o tour pela universidade, o grupo de alunos teve a oportunidade de visitar o Jardim Bot\u00e2nico da UFSM, atrav\u00e9s de um tour guiado.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Dirigido por Mari Corr\u00eaa, coproduzido pelo Instituto Catitu e Instituto Socioambiental (ISA), o curta-metragem foi realizado para ser exibido durante a Confer\u00eancia de Paris (COP 21). O document\u00e1rio mostra que o clima da terra\u00a0est\u00e1 mudando, o calor aumentando, e os ind\u00edgenas do Xingu observam os sinais que est\u00e3o por toda parte. \u00c1rvores n\u00e3o florescem mais, o fogo se alastra queimando a floresta, cigarras n\u00e3o cantam mais anunciando a chuva porque o calor cozinhou seus ovos. Os frutos da ro\u00e7a est\u00e3o se estragando antes de crescer. Ao olhar os efeitos devastadores dessas mudan\u00e7as, eles se perguntam como ser\u00e1 o futuro de seus netos.\u00a0<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

Esse document\u00e1rio \u00e9 ideal para ser debatido com os estudantes do ensino m\u00e9dio sobre a tem\u00e1tica das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e como isso j\u00e1 est\u00e1 afetando a natureza e os povos origin\u00e1rios do Brasil. Tamb\u00e9m destaca-se temas sobre polui\u00e7\u00e3o, desmatamento, queimadas na amaz\u00f4nia, e a import\u00e2ncia dos ind\u00edgenas brasileiros.<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

O eps\u00f3dio “Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas: a urgente luta para salvar a Terra” foi produzido pela BBC News no \u00e2mbito da webs\u00e9rie especial “21 Not\u00edcias que marcaram o s\u00e9culo 21”, apresentada por Camila Veras Mota. O curta destaca que o s\u00e9culo 21 pode ser facilmente chamado do s\u00e9culo das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas. Suas primeiras duas d\u00e9cadas foram suficientes para transformar o tema numa quest\u00e3o existencial para a humanidade e mostrar seus poss\u00edveis \u2013 e prov\u00e1veis \u2013 impactos na vida na Terra. Da campanha e do document\u00e1rio do ex-vice-presidente americano Al Gore, em 2006, \u00e0 assinatura do Acordo de Paris, em 2015, e ao movimento lan\u00e7ado pela adolescente sueca Greta Thunberg, em 2018, o aumento da temperatura do planeta causado pela a\u00e7\u00e3o humana tornou-se um assunto onipresente. Embora cada vit\u00f3ria dos ambientalistas e a\u00e7\u00e3o conjunta de governantes fossem comemoradas, a comunidade cient\u00edfica internacional continuava alertando que a situa\u00e7\u00e3o s\u00f3 piorava.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

Nesse epis\u00f3dio pode ser debatido a tem\u00e1tica sobre a mudan\u00e7a clim\u00e1tica e como ela est\u00e1 impactando cada vez mais o s\u00e9culo 21 e a popula\u00e7\u00e3o mundial. Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m entra em debate os esfor\u00e7os internacionais e dos ambientalistas, bem como a governa\u00e7a mundial para impedir o aumento da problem\u00e1tica do clima.\u00a0<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Esse curta \u00e9 o sexto de dez curtas-metragens que o OC exibir\u00e1 semanalmente em seu canal do YouTube na se\u00e7\u00e3o “O Clima Vai ao Cinema”, em parceria com o Banco Mundial. A sele\u00e7\u00e3o tem curadoria do cineasta Fernando Meirelles, e conta com produ\u00e7\u00f5es de oito pa\u00edses: Afeganist\u00e3o, Espanha, EUA, Fran\u00e7a, Israel, Kiribati, L\u00edbano e Z\u00e2mbia. Conta sobre a rela\u00e7\u00e3o de amor entre uma menina e sua ilha natal que est\u00e1 sofrendo com as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e corre o risco de desaparecer em poucos anos.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

Esse curta-metragem \u00e9 excelente para debater a problem\u00e1tica das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, do aumento dos n\u00edveis dos oceanos e do desaparecimento de algumas regi\u00f5es do planeta.<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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2\u00ba Cinedebate: ODS 11 e 12<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Na manh\u00e3 do dia 05\/07\/2023 o Juca nas Escolas realizou sua segunda sess\u00e3o de cinedebate. O segundo cine abordou os temas dos ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustent\u00e1veis e ODS 12 – Consumo e Produ\u00e7\u00e3o Respons\u00e1veis. Os convidados foram os alunos do terceir\u00e3o do Col\u00e9gio Riachuelo. Dessa vez, contamos com a participa\u00e7\u00e3o da prof\u00aa Jos\u00e9li Fiorin Gomes para falar sobre o assunto, bem como para media\u00e7\u00e3o do debate.<\/p>

Os curtas apresentados foram o document\u00e1rio “Ponto de Vista (Minhoc\u00e3o) de 2015 e a anima\u00e7\u00e3o “Paloma” de 2020. Ap\u00f3s o debate, os alunos foram levados ao tour pela UFSM, e visitaram as Placas Fotovoltaicas, a Casa Popular Eficiente e o T\u00fanel Verde.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

O document\u00e1rio “Pontos de Vista (Minhoc\u00e3o)” explora as transforma\u00e7\u00f5es do entorno do Elevado Costa e Silva, popularmente conhecido como “Minhoc\u00e3o”, examinando o impacto dessas mudan\u00e7as na comunidade local e a quest\u00e3o da gentrifica\u00e7\u00e3o. Atrav\u00e9s de entrevistas com moradores, urbanistas e especialistas, o document\u00e1rio oferece diversas perspectivas, al\u00e9m de discutir como opera o mercado imobili\u00e1rio nas proximidades do elevado. Al\u00e9m disso, ele investiga as interven\u00e7\u00f5es urbanas que est\u00e3o sendo realizadas no Minhoc\u00e3o e a controv\u00e9rsia em torno de sua potencial
transforma\u00e7\u00e3o em um parque permanente ou sua demoli\u00e7\u00e3o.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/b><\/p>

O document\u00e1rio \u00e9 ideal para o p\u00fablico pr\u00e9-adolescente e adolescente. As tem\u00e1ticas que podem ser abordadas com base nesse document\u00e1rio s\u00e3o diversas, dentre elas, destaca-se a gentrifica\u00e7\u00e3o, transforma\u00e7\u00f5es urbanas, planejamento urbano sustent\u00e1vel, impactos socioecon\u00f4micos, desigualdade social e segrega\u00e7\u00e3o espacial.<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta “Paloma” se passa na Pra\u00e7a da S\u00e9, localizada em S\u00e3o Paulo, onde a protagonista pomba, Paloma, ingere um chip de celular e inicia uma jornada de descoberta e autoconhecimento. Ao ganhar consci\u00eancia, ela se depara com a dura realidade de sua exist\u00eancia: pombas como ela se alimentam dos res\u00edduos deixados pelos humanos. Determinada a buscar justi\u00e7a, ela se junta a Pru, outra pomba, para explorar sua nova identidade e encontrar seu lugar entre as pernas, ratos e os variados habitantes da cidade.<\/p>

Debate em sala de aula:\u00a0<\/strong><\/p>

O curta \u00e9 ideal para se trabalhar com o p\u00fablico infantil e pr\u00e9-adolescente. As principais tem\u00e1ticas que podem ser abordadas com base no curta s\u00e3o: o desenvolvimento urbano sustent\u00e1vel, desigualdade, segrega\u00e7\u00e3o, urbaniza\u00e7\u00e3o e seus impactos, identidade e autoconhecimento.<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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1\u00b0 Cinedebate: ODS 7<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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No dia 31\/05\/2023 foi realizada a primeira edi\u00e7\u00e3o dos cine-debates do Juca nas Escolas. O primeiro cinedebate abordou o ODS 7, o qual o foco \u00e9 a energia limpa e acess\u00edvel. Toda a comunidade acad\u00eamica foi convidada e, tamb\u00e9m, o Col\u00e9gio Riachuelo de Camobi, contendo assim estudantes de ensino m\u00e9dio, alunos e professores da pr\u00f3pria UFSM. <\/span><\/p>\n

Os filmes apresentados foram <\/span>o curta \u201cSam and the Plant Next Door\u201d (2019) e a Webs\u00e9rie \u201cPara Quem Sopram os Ventos?\u201d (2022). Ap\u00f3s o debate, os alunos do ensino m\u00e9dio foram levados para um tour pela universidade para conhec\u00ea-la e, tamb\u00e9m, visitaram as Placas Fotovoltaicas e a Casa Popular Eficiente no Centro de Eventos da UFSM.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

Esse curta-metragem dirigido por \u00d6mer Sami conta a hist\u00f3ria do menino Sam, de 11 anos, que sonha em se tornar um bi\u00f3logo marinho quando crescer. Entretanto, sua vida muda quando a nova maior usina nuclear da Gr\u00e3-Bretanha est\u00e1 sendo constru\u00edda nas sombras de sua casa. Assim, o curta dialoga sobre a preocupa\u00e7\u00e3o de Sam\u00a0com o que isso significa para o mundo ao seu redor e, tamb\u00e9m, questiona seus sonhos e metas de vida.<\/span><\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

O curta-metragem debate sobre as tem\u00e1ticas de energia limpa e sustent\u00e1vel, prote\u00e7\u00e3o da vida marinha, mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e, al\u00e9m disso, sobre educa\u00e7\u00e3o de qualidade.\u00a0<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Resumo:<\/strong><\/p>

A webserie documental \u201cPara quem sopram os ventos? \u201ctrata sobre o impacto da energia e\u00f3lica no Nordeste do Brasil, especialmente no Rio Grande do Norte, Para\u00edba, Pernambuco e Alagoas. A s\u00e9rie est\u00e1 composta por seis epis\u00f3dios, que apresentam hist\u00f3rias de pessoas e comunidades que t\u00eam enfrentado enormes problemas com advento de Megaprojetos e\u00f3licos, desde os contratos com cl\u00e1usulas abusivas a impactos sociais e ambientais. A inciativa \u00e9 parte da Campanha Contra os Impactos dos Parques E\u00f3licos no Regional NE2 desenvolvida pela C\u00e1ritas brasileira Regional Nordeste 2,\u202forganismo da\u202fConfer\u00eancia Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) e acontece por meio do projeto Promo\u00e7\u00e3o e Defesa de Direitos na Perspectiva da Constru\u00e7\u00e3o de Sociedades do Bem Viver, parceria da C\u00e1ritas com a institui\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica alem\u00e3 Misereor. A ideia da webs\u00e9rie, para al\u00e9m de relatar o sofrimento das comunidades tradicionais, rurais e ribeirinhas atingidas pelos impactos socioecon\u00f4micos, \u00e9 ampliar o debate sobre a import\u00e2ncia de repensar novas formas de gera\u00e7\u00e3o da energia renov\u00e1vel e descentralizada, que respeitem as comunidades e promovam o Bem Viver das fam\u00edlias dessas localidades.<\/p>

Debate em sala de aula:<\/strong><\/p>

A Webs\u00e9rie \u00e9 ideal para debates que envolvam as tem\u00e1ticas de combust\u00edveis f\u00f3sseis e a necessidade de substitui\u00e7\u00e3o por energias limpas e renov\u00e1veis. Os epis\u00f3dios tamb\u00e9m v\u00e3o al\u00e9m e questionam os problemas que envolvem as instala\u00e7\u00f5es de usinas e\u00f3licas para a popula\u00e7\u00e3o e para o ecossistema das localidades.\u00a0<\/p>

Assista na \u00edntegra<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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A\u00c7\u00c3O DE CINEDEBATES Os cinedebates tem como foco abordar os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) por meio de curtas-metragens. Essa a\u00e7\u00e3o visa dialogar, portanto, tamb\u00e9m, com a Agenda 2030 e com as rela\u00e7\u00f5es internacionais presentes no dia a dia de cada estudante. Os curtas s\u00e3o escolhidos e estudados pelos pr\u00f3prios alunos do programa, de forma […]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-156","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/156","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=156"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/156\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=156"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=156"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/juca-nas-escolas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=156"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}