{"id":250,"date":"2024-09-26T10:55:31","date_gmt":"2024-09-26T13:55:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/?p=250"},"modified":"2024-09-26T11:17:02","modified_gmt":"2024-09-26T14:17:02","slug":"restaurar-e-conservar-e-a-unica-resposta-possivel-para-reduzir-o-impacto-de-eventos-climaticos-futuros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/2024\/09\/26\/restaurar-e-conservar-e-a-unica-resposta-possivel-para-reduzir-o-impacto-de-eventos-climaticos-futuros","title":{"rendered":"“Restaurar e conservar \u00e9 a \u00fanica resposta poss\u00edvel para reduzir o impacto de eventos clim\u00e1ticos futuros”"},"content":{"rendered":"\n

Fomentar a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e conscientizar sobre o impacto das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas \u00e9 o objetivo do projeto <\/span>MEMORAR QC- Memorial das \u00c1guas e Resili\u00eancia Clim\u00e1tica da Quarta Col\u00f4nia<\/b>. A iniciativa foi uma das selecionadas pelo edital PROEXT-PG UFSM Al\u00e9m do Arco e partiu do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Geografia, com apoio dos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o, em Patrim\u00f4nio Cultural e em Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Para compreender mais sobre o projeto, seus objetivos e como pretende impactar a comunidade, conversamos com o professor Adriano Severo Figueir\u00f3, coordenador da proposta. Confira a entrevista:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Em que contexto o projeto MEMORAR QC foi desenvolvido?<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

    Sabemos que n\u00e3o estamos vivendo um momento qualquer na hist\u00f3ria da humanidade. A acelera\u00e7\u00e3o do processo industrial p\u00f3s segunda guerra n\u00e3o apenas acelerou a velocidade de produ\u00e7\u00e3o e consumo de recursos no planeta, como estabeleceu uma nova ordem de significados e de valores para a forma como nos relacionamos com a natureza. Temos popularmente chamado de <\/span>Antropoceno<\/b> este momento t\u00e3o controverso e de transforma\u00e7\u00f5es bruscas na din\u00e2mica da sociedade e nas din\u00e2micas da natureza. Uma das principais consequ\u00eancias do Antropoceno tem sido a mudan\u00e7a nos ritmos clim\u00e1ticos, com acentua\u00e7\u00e3o de eventos extremos como secas, inunda\u00e7\u00f5es, anticiclones, etc., o que amplia exponencialmente a vulnerabilidade das comunidades, especialmente aquelas com baixa capacidade econ\u00f4mica e menor capacidade de resposta, al\u00e9m de sobrecarregar toda a estrutura de sa\u00fade, log\u00edstica e infraestrutura do Estado.<\/span><\/p>\n

      \n
    1. Como o projeto visa impactar a sociedade?\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

      O Rio Grande do Sul tem sido palco desse novo cen\u00e1rio de incertezas clim\u00e1ticas, e esse processo tende a se aprofundar nas pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. Isso exige da comunidade cient\u00edfica uma resposta forte, e que seja capaz de ultrapassar a mera indica\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica de reconstru\u00e7\u00e3o. \u00c9 preciso preparar a comunidade para a constru\u00e7\u00e3o de um processo de resili\u00eancia, capaz de mitigar os efeitos desses fen\u00f4menos que vir\u00e3o, ao mesmo tempo em que buscamos uma mudan\u00e7a na trajet\u00f3ria desenvolvimentista desse modelo que nos trouxe para essa condi\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

      Dar in\u00edcio \u00e0 <\/span>constru\u00e7\u00e3o de um processo de resili\u00eancia clim\u00e1tica na comunidade da Quarta Col\u00f4nia<\/b> \u00e9 a principal contribui\u00e7\u00e3o do nosso projeto. Buscamos a compreens\u00e3o dos processos e as causas dos eventos que assolaram o territ\u00f3rio em maio de 2024, ao mesmo tempo em que se desenvolve a capacidade de refletir sobre as transforma\u00e7\u00f5es pelas quais tem passado esse territ\u00f3rio nas \u00faltimas d\u00e9cadas e como poderemos enfrentar, reduzir e\/ou mitigar o impacto dos eventos que teremos nas d\u00e9cadas seguintes. Todo esse processo pedag\u00f3gico de alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica da comunidade traz como estrat\u00e9gia principal a montagem de um <\/span>Memorial das \u00c1guas e da Resili\u00eancia Clim\u00e1tica<\/b> – um espa\u00e7o educativo onde as escolas e as pessoas poder\u00e3o se conectar com a ci\u00eancia de uma forma mais l\u00fadica e interpretativa.<\/span><\/p>\n

        \n
      1. Por que isso \u00e9 importante?\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

        Os impactos da trag\u00e9dia clim\u00e1tica sobre o territ\u00f3rio da Quarta Col\u00f4nia assumem, nesse momento, relev\u00e2ncia no cen\u00e1rio do Rio Grande do Sul, por conta das centenas de deslizamentos, dezenas de casas destru\u00eddas, perdas de infraestruturas vi\u00e1rias e de uma quantidade incalcul\u00e1vel de solo f\u00e9rtil e pessoas afetadas. Tamb\u00e9m por se tratar de um Geoparque Mundial da Unesco, o que o torna um territ\u00f3rio que demanda um ordenamento voltado para a constru\u00e7\u00e3o de estruturas mais resilientes e sustent\u00e1veis, incluindo processos de governan\u00e7a mais eficientes e assertivos. Infelizmente, n\u00e3o foi o que se verificou, e isso representa um grande desafio em termos da reconstru\u00e7\u00e3o a partir de um novo patamar de pensamento. Nesse sentido, o projeto tem por finalidade <\/span>a constru\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o educativo e de mem\u00f3ria das trag\u00e9dias clim\u00e1ticas que assolaram a Quarta Col\u00f4nia nos s\u00e9culos 20 e 21<\/b>, com vistas a refletir sobre o ordenamento do territ\u00f3rio, fortalecer o capital social da comunidade e subsidiar a cria\u00e7\u00e3o de um processo de resili\u00eancia clim\u00e1tica que garanta um modelo de desenvolvimento territorial mais sustent\u00e1vel a partir desse marco hist\u00f3rico de maio de 2024.<\/span><\/p>\n

          \n
        1. Como participar de projetos de extens\u00e3o influenciou a tua carreira?<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

          A atividade extensionista me acompanha desde o in\u00edcio da vida como docente na UFSM, em 1992. A minha grande ang\u00fastia dentro da academia sempre foi perceber que uma fra\u00e7\u00e3o muito pequena do conhecimento que produzimos acaba chegando nos espa\u00e7os coletivos de organiza\u00e7\u00e3o da sociedade, como escolas, sindicatos, associa\u00e7\u00f5es, prefeituras e empresas.\u00a0 N\u00e3o acho que a universidade exista apenas para resolver os problemas imediatos da sociedade, pois isso apenas refor\u00e7aria o aspecto tecnicista e instrumental do conhecimento, ao passo que o verdadeiro motivo de uma universidade est\u00e1 na capacidade de anunciarmos um novo mundo, de repensarmos nossa caminhada civilizat\u00f3ria. Portanto, fazer extens\u00e3o, ou seja, usar o conhecimento produzido para estimular o movimento e fortalecer o capital social das comunidades, sempre foi algo que fez todo sentido com meu projeto de mundo e de sociedade.<\/span><\/p>\n

            \n
          1. Qual \u00e9 a import\u00e2ncia de um edital como o PROEXT-PG UFSM Al\u00e9m do Arco para estimular a extens\u00e3o na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o?\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

            Este \u00e9 um come\u00e7o, com grande vitalidade, de muitas expectativas, <\/span>onde alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o se somam aos docentes em busca de respostas reais<\/b> (e n\u00e3o apenas te\u00f3ricas) aos problemas enfrentados pelo territ\u00f3rio. Acho que a institui\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria em geral ainda n\u00e3o est\u00e1 preparada para esse tipo de desafio, mas esse \u00e9 um processo que necessariamente vai come\u00e7ar a for\u00e7ar uma mudan\u00e7a na organiza\u00e7\u00e3o e no olhar interno dentro da institui\u00e7\u00e3o, e isso por si s\u00f3, j\u00e1 \u00e9 um tremendo sucesso.<\/span><\/p>\n

              \n
            1. Por que graduandos e p\u00f3s-graduandos deveriam participar de projetos de extens\u00e3o?\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

              A atividade de extens\u00e3o \u00e9 a verdadeira fonte de valida\u00e7\u00e3o do nosso conhecimento. Nossos experimentos, feitos em \u201ccondi\u00e7\u00f5es controladas\u201d de laborat\u00f3rio, ou operando apenas a partir da raz\u00e3o te\u00f3rica, n\u00e3o s\u00e3o capazes muitas vezes de responder \u00e0s necessidades concretas da sociedade, justamente porque nossos \u201calgoritmos metodol\u00f3gicos\u201d n\u00e3o costumam incorporar a complexidade dos processos reais que ocorrem quotidianamente na vida das comunidades. Todavia, quando vamos para a atividade extensionista, n\u00e3o h\u00e1 como eliminarmos os \u201cru\u00eddos\u201d da complexidade, pois eles se colocam em nossa frente a cada passo e muitas vezes atropelam nossas teorias com muita facilidade. O trabalho extensionista \u00e9 como, mal comparando, o desafio de se trabalhar em um pronto socorro, pois, por mais especialista que seja o m\u00e9dico, nunca se sabe que tipo de problema pode entrar por uma porta e, muitas vezes, diferentes problemas se entrecruzam na origem da urg\u00eancia que se apresenta. Nesse cen\u00e1rio, a capacidade de compreens\u00e3o sist\u00eamica \u00e9 muito mais resolutiva do que a hiperespecializa\u00e7\u00e3o, e esse \u00e9 o panorama da extens\u00e3o, pois os extensionistas dialogam tanto com t\u00e9cnicos de prefeitura, ou professores de escolas, at\u00e9 agricultores com baixo n\u00edvel de escolaridade ou crian\u00e7as em processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. <\/span>\u00c9 preciso construir espa\u00e7os de media\u00e7\u00e3o, reinterpretar, conectar diferentes dimens\u00f5es do humano e do conhecimento<\/b>, para gerar uma comunica\u00e7\u00e3o que seja eficiente e eficaz em termos de constru\u00e7\u00e3o de sinergias\u00a0<\/span><\/p>\n

                \n
              1. Em 2026, quando finalizam os meses previstos para a execu\u00e7\u00e3o do projeto, que mudan\u00e7as voc\u00ea imagina que ter\u00e3o ocorrido nas comunidades apontadas como os principais p\u00fablico-alvo do projeto?<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                \u00a0Estamos iniciando um processo lento e longo de transforma\u00e7\u00e3o de consci\u00eancias na comunidade, para que consigam compreender que restaurar e conservar \u00e9 a \u00fanica resposta poss\u00edvel para reduzir o impacto de eventos futuros. Esperamos chegar em 2026 com a comunidade da Quarta Col\u00f4nia discutindo ativamente os seus problemas e sendo capazes de protagonizar algumas pequenas a\u00e7\u00f5es que podem se tornar gigantescas ao longo do tempo, como a recupera\u00e7\u00e3o de matas ciliares, a conserva\u00e7\u00e3o de nascentes, a realoca\u00e7\u00e3o de estruturas e atividades em \u00e1reas de risco, etc. <\/span>A principal contribui\u00e7\u00e3o do projeto n\u00e3o \u00e9 a mudan\u00e7a do cen\u00e1rio, mas nas consci\u00eancias que come\u00e7ar\u00e3o a pensar os cen\u00e1rios do futuro.<\/b><\/p>\n

                Texto: Milene Eichelberger, acad\u00eamica de jornalismo<\/em><\/p>\n

                Revis\u00e3o: Luciane Treulieb, jornalista<\/em><\/p>\n

                Ilustra\u00e7\u00e3o: Evandro Bertol, designer\u00a0<\/em><\/p>\n

                Aluata Comunica\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Proposta da UFSM visa desenvolver um espa\u00e7o educativo para relembrar as trag\u00e9dias que assolaram a Quarta Col\u00f4nia e conscientizar as futuras gera\u00e7\u00f5es<\/p>\n","protected":false},"author":88,"featured_media":251,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,2],"tags":[26,21,32,33,22,23,35,24,34],"class_list":["post-250","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaques","category-noticias","tag-alem-do-arco","tag-extensao","tag-geografia","tag-mudancas-climaticas","tag-pos-graduacao","tag-pre","tag-proext-pg","tag-prpgp","tag-quarta-colonia"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/250","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/88"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=250"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/250\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/media\/251"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=250"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=250"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=250"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}