{"id":284,"date":"2025-03-14T14:15:10","date_gmt":"2025-03-14T17:15:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/?p=284"},"modified":"2025-03-27T12:08:47","modified_gmt":"2025-03-27T15:08:47","slug":"educacao-midiatica-comunicadores-populares-combater-desinformacao-climatica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/2025\/03\/14\/educacao-midiatica-comunicadores-populares-combater-desinformacao-climatica","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica e comunicadores populares podem ajudar a combater a desinforma\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\t\t
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Quando as chuvas torrenciais transbordaram a Sanga da Restinga em 29 de abril de 2024, o munic\u00edpio de Restinga Seca, no Rio Grande do Sul, sofreu alagamentos em casas, estabelecimentos comerciais e sociais. Localizada na regi\u00e3o da Quarta Col\u00f4nia e pr\u00f3xima a Santa Maria, a cidade foi uma das primeiras a ser atingida pelas enchentes de maio de 2024. Um dos locais alagados foi a R\u00e1dio Integra\u00e7\u00e3o, em que Norton \u00c1vila trabalha como jornalista.\u00a0<\/p>


Al\u00e9m dos problemas imediatos, como a perda de bens materiais, mantimentos, abrigo e acesso a algumas localidades, a comunica\u00e7\u00e3o foi outro elemento afetado. A queda de energia el\u00e9trica prejudicou o sinal transmitido pelas torres de internet e, consequentemente, a possibilidade das pessoas se informarem pela televis\u00e3o e mesmo por redes sociais. Neste momento, as ondas sonoras se tornaram essenciais. \u201cO r\u00e1dio era praticamente o \u00fanico meio de comunica\u00e7\u00e3o aqui, ainda mais para o pessoal do interior\u201d, relata Norton. Na aus\u00eancia de luz, o r\u00e1dio a pilha virou aliado. Na \u00e9poca, a UFSM integrou uma <\/span>campanha<\/span><\/a> liderada pela Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), que arrecadou pilhas e r\u00e1dios para distribui\u00e7\u00e3o na regi\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Em voga no debate sobre o cen\u00e1rio das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, a desinforma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m ganhou contornos reais durante o acontecimento. Norton conta que surgiram informa\u00e7\u00f5es desencontradas que se potencializaram pelo compartilhamento em redes sociais e, com isso, acabaram por desinformar. \u201cQualquer coisa, pequena que fosse, devido ao tamanho da trag\u00e9dia virava uma grande informa\u00e7\u00e3o que muitas vezes n\u00e3o se confirmava, que n\u00e3o era verdade\u201d, relembra.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Desinforma\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Neste cen\u00e1rio, o fen\u00f4meno \u00e9 nomeado como desinforma\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica. Para a professora e pesquisadora Laura Storch, do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o da UFSM, a no\u00e7\u00e3o do conceito \u00e9 complexa porque parte de um debate mais amplo, da desinforma\u00e7\u00e3o e letramento comunicacional e digital, mas tamb\u00e9m compreende quest\u00f5es emergenciais sobre o clima. \u201cEnvolve tanto o conhecimento cient\u00edfico sobre as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e sobre as transforma\u00e7\u00f5es que a vida humana no planeta tem gerado para os sistemas ecol\u00f3gicos, mas tamb\u00e9m um conjunto de informa\u00e7\u00f5es e desinforma\u00e7\u00f5es vinculadas ao modo como as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas afetam as popula\u00e7\u00f5es\u201d, destaca Laura.<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

As desinforma\u00e7\u00f5es podem ser classificadas em dois n\u00edveis, de acordo com Laura. O primeiro \u00e9 o que valoriza o absurdo, cujas postagens envolvem teorias da conspira\u00e7\u00e3o, como as que dizem que as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas n\u00e3o existem. \u201cE tem desinforma\u00e7\u00f5es que s\u00e3o muito pelo modo como o pr\u00f3prio conhecimento cient\u00edfico \u00e9 produzido, que no contexto de uma sociedade muito complexa se torna dif\u00edcil de popularizar\u201d, cita Laura. Para a pesquisadora, a ideia da diverg\u00eancia no pensamento cient\u00edfico contribui para a cria\u00e7\u00e3o de questionamentos. \u201cEsse tipo de d\u00favida que a ci\u00eancia coloca \u00e9 muito dif\u00edcil de ser explicada em um contexto popular, e vai gerar um conjunto de ideias que podem alimentar as desinforma\u00e7\u00f5es mais catastr\u00f3ficas, como o debate se existe aquecimento global\u201d, explica.<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

Segundo Laura, a desinforma\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica \u00e9 perigosa de maneira palp\u00e1vel. \u201cEla tamb\u00e9m \u00e9 capaz de gerar morte, de gerar perdas, de gerar destrui\u00e7\u00e3o, porque ela \u00e9 capaz de operar com o descaso, com a desorganiza\u00e7\u00e3o das comunidades. Ela \u00e9 capaz de desarticular a\u00e7\u00f5es que j\u00e1 estavam em andamento\u201d, exp\u00f5e. A problem\u00e1tica \u00e9 c\u00edvica, social e pol\u00edtica, e afeta, inclusive, a democracia, porque ela depende tamb\u00e9m da participa\u00e7\u00e3o e da confian\u00e7a. Norton \u00c1vila reflete que o fen\u00f4meno afeta seu dia-a-dia no trabalho, principalmente quando disseminado por pessoas que n\u00e3o verificam a informa\u00e7\u00e3o. \u2018Eu sinto na pele\u2019, desabafa. Para o jornalista, a aten\u00e7\u00e3o com a quest\u00e3o ambiental ainda n\u00e3o \u00e9 prioridade para a comunidade restinguense. \u201cEles est\u00e3o mais preocupados com a solu\u00e7\u00e3o, em ter esse bem restabelecido, quem foi atingido em casa, a ponte que apresentava defeitos e ainda n\u00e3o foi reconstru\u00edda\u201d, avalia Norton.<\/span><\/p>

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Comunica\u00e7\u00e3o de Proximidade<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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As enchentes de maio de 2024 tamb\u00e9m sacudiram o grupo de pesquisadores do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o da UFSM (Poscom). Com o acontecimento, veio a sensa\u00e7\u00e3o de impot\u00eancia. Al\u00e9m da coleta de doa\u00e7\u00f5es, docentes, estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o participaram do projeto de arrecada\u00e7\u00e3o de pilhas e r\u00e1dios a pilha para as \u00e1reas atingidas da Quarta Col\u00f4nia.\u00a0<\/span><\/p>

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Mas uma pergunta continuou presente para as pesquisadoras: qual \u00e9 o papel da comunica\u00e7\u00e3o nesse contexto? Laura conta que come\u00e7aram a perceber que a atua\u00e7\u00e3o do campo n\u00e3o \u00e9 emergencial, como a da \u00e1rea da sa\u00fade. \u201cEle acontece antes e depois. Deveria ter acontecido antes, deveria estar l\u00e1 para ajudar essas comunidades a se organizar e a estar preparadas\u201d, comenta.<\/span><\/p>

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\u00c9 a partir da vontade de compartilhar as pesquisas com a comunidade que surgiu o projeto \u2018Comunica\u00e7\u00e3o de Proximidade: mem\u00f3ria, resili\u00eancia e adapta\u00e7\u00e3o social a riscos clim\u00e1ticos e cat\u00e1strofes naturais na Quarta Col\u00f4nia\u2019, liderado pelo Poscom e em parceria com os Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da Geografia (PPGeo), do Patrim\u00f4nio Cultural (PPGPC), da Enfermagem (PPGEnf) e de Letras (PPGL). \u201cA ideia do projeto nasceu desse desconforto, desse inc\u00f4modo, de como a gente poderia atuar e gerar a\u00e7\u00f5es concretas para a comunidade\u201d, explica Laura. O \u2018Comunica\u00e7\u00e3o de Proximidade\u2019 \u00e9 uma das dez propostas contempladas pelo edital do Programa de Extens\u00e3o 2024\/2026.<\/span><\/p>

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O projeto parte do conceito que o nomeia para articular os debates de territ\u00f3rio e governan\u00e7a ao papel da pol\u00edtica e do pertencimento regional em uma din\u00e2mica comunicacional, que nasce na comunidade para a comunidade. \u201cO papel da comunica\u00e7\u00e3o de proximidade \u00e9 qualificar a informa\u00e7\u00e3o e a discuss\u00e3o c\u00edvica para gerar protocolos de seguran\u00e7a e de alerta, e para gerar debates que fomentem pol\u00edticas de preven\u00e7\u00e3o\u201d, destaca Laura.\u00a0<\/span><\/p>

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Para a pesquisadora, a quest\u00e3o do territ\u00f3rio \u00e9 importante porque a desinforma\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica afeta, de maneira mais contundente, os desertos de not\u00edcias, ou seja, locais em que h\u00e1 aus\u00eancia de meios e ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o especializados. A cobertura sobre as enchentes, por exemplo, come\u00e7ou pela Quarta Col\u00f4nia por ser a primeira afetada, mas na medida em que a emerg\u00eancia clim\u00e1tica e humanit\u00e1ria tomou propor\u00e7\u00f5es grandes na regi\u00e3o metropolitana, a cobertura se deslocou e teve maior \u00eanfase em Porto Alegre.\u00a0<\/span><\/p>

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Laura define o jornalismo como pr\u00e1tica material, que existe no tempo e no espa\u00e7o e, por isso, tem limita\u00e7\u00f5es do que consegue fazer.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u201cEnt\u00e3o essas zonas de sombreamento s\u00e3o naturais. As desinforma\u00e7\u00f5es v\u00e3o acompanhar a l\u00f3gica acontecimental, v\u00e3o ser olhadas e estar em foco. Enquanto isso, as zonas de sombra informacional, em particular os desertos de not\u00edcias, v\u00e3o gerar apagamentos maiores da possibilidade de desmentir, verificar e corrigir a informa\u00e7\u00e3o\u201d, evidencia Laura.<\/span><\/b><\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Um dos bra\u00e7os do projeto \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica. As oficinas em escolas foram uma das formas encontradas para efetivar a extens\u00e3o. Ministradas por estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Geografia e da Comunica\u00e7\u00e3o em novembro de 2024, as oficinas trataram sobre as caracter\u00edsticas geogr\u00e1ficas da Quarta Col\u00f4nia, a compreens\u00e3o de como aconteceram os deslizamentos e eros\u00f5es, e da desinforma\u00e7\u00e3o, por meio das not\u00edcias falsas.\u00a0<\/span><\/p>

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Vanessa Manfio \u00e9 professora de geografia na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora C\u00e2ndida Zasso, que fica na \u00e1rea urbana de Nova Palma – RS. Esta \u00e9 uma das escolas que receberam as oficinas. Estudantes do 6\u00ba e 7\u00ba ano puderam compreender mais sobre o clima na oficina da Geografia, e os do 8\u00ba e 9\u00ba aprenderam sobre desinforma\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m da parte te\u00f3rica inicial, os estudantes puderam gravar v\u00eddeos e tirar fotos e interagir por meio de seus relatos de experi\u00eancias. Vanessa conta que muitos dos alunos foram atingidos pela enchente: perderam casas, bens materiais e roupas.\u00a0<\/span><\/p>

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Para ela, a experi\u00eancia foi significativa por permitir que pudessem identificar desinforma\u00e7\u00f5es. \u201cCirculava muitos v\u00eddeos sobre o \u2018rompimento\u2019 da barragem de Ita\u00faba, da Usina Hidrel\u00e9trica de Nova Palma. Isso assustava muito a gente. Nossos alunos conseguiram perceber que algumas informa\u00e7\u00f5es que circularam na \u00e9poca das enchentes n\u00e3o eram verdadeiras\u201d, conta Vanessa. A professora avalia que o conhecimento \u00e9 positivo, pois permite maior cuidado na percep\u00e7\u00e3o da origem da informa\u00e7\u00e3o e, consequentemente, no seu compartilhamento. \u201cPrecisamos estar com um olhar atento e aberto de que nem tudo que circula na internet \u00e9 verdadeiro. Precisamos buscar uma fonte de informa\u00e7\u00f5es correta, e quando chega um material desse tipo n\u00e3o podemos sair divulgando sem saber se \u00e9 verdade\u201d, reflete.<\/span><\/p>

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Pr\u00f3ximos passos<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Al\u00e9m da educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica, o projeto \u2018Comunica\u00e7\u00e3o de Proximidade\u2019 tem mais dois bra\u00e7os. O primeiro \u00e9 o da constitui\u00e7\u00e3o do ecossistema comunicacional da regi\u00e3o, que consiste no mapeamento de comunicadores populares que s\u00e3o refer\u00eancias para a informa\u00e7\u00e3o de qualidade. E o segundo se refere \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de grupos de discuss\u00e3o com a comunidade para o desenho de protocolos de comunica\u00e7\u00e3o de alerta e de seguran\u00e7a. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que a Quarta Col\u00f4nia esteja mais preparada, em termos comunicacionais, caso emerg\u00eancias clim\u00e1ticas voltem a acontecer.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Expediente<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Reportagem: Samara Wobeto, jornalista<\/span><\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o: Luciane Treulieb, jornalista<\/span><\/p>\n

Design: Evandro Bertol, designer<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Projeto de extens\u00e3o \u2018Comunica\u00e7\u00e3o de Proximidade\u2019 vai criar protocolos de crise para qualificar a comunica\u00e7\u00e3o em contextos de emerg\u00eancias<\/p>\n","protected":false},"author":5006,"featured_media":285,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,2],"tags":[54,59,57,58,55,56,21,22,60,61,63,64,23,24],"class_list":["post-284","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaques","category-noticias","tag-capes","tag-comunicacao-de-proximidade","tag-comunicadores-populares","tag-desinformacao","tag-desinformacao-climatica","tag-educacao-midiatica","tag-extensao","tag-pos-graduacao","tag-poscom","tag-ppggeo","tag-ppgl","tag-ppgpc","tag-pre","tag-prpgp"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/284","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5006"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=284"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/284\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/media\/285"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=284"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=284"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/projetos\/extensao\/proext-pg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=284"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}