Publica\u00e7\u00f5es da CAICE\/CSA-CE, e suas e seus integrantes, sobre avalia\u00e7\u00e3o institucional.<\/p>\n\n\n\n
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\u25cf Programa de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional: exerc\u00edcio de gest\u00e3o democr\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o Superior (Cole\u00e7\u00e3o Avalia\u00e7\u00e3o Institucional, v. 1)<\/strong><\/p>\n Glades Tereza Felix.<\/p>\n Editora CRV.<\/p>\n “A partir da evid\u00eancia de que s\u00f3 se organiza a casa para as visitas do MEC\/INEP, surgiu o desafio de elaborar um Programa de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional aut\u00f4nomo, reativo, antecipativo e complementar aos SINAES contendo dez subprojetos para avaliar indicadores de qualidade de um centro de forma\u00e7\u00e3o de professores de uma universidade p\u00fablica. Implementou-se, ent\u00e3o, sob o arcabou\u00e7o da metodologia da Avalia\u00e7\u00e3o Institucional Participativa \u2013 AIP (LEITE, 2005), o ciclo avaliativo (2014\/2017), que permitiu recolher um manancial de informa\u00e7\u00f5es, as quais possibilitaram situar o caso no \u00e2mbito do contexto brasileiro e mundial. Para tanto, foram avaliados quantitativa e qualitativamente: docentes da gradua\u00e7\u00e3o; docentes da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o; estudantes-estagi\u00e1rios; docentes-orientadores; institui\u00e7\u00f5es conveniadas; egressos; gestores; TAES; servi\u00e7os de empresas privadas (cantina, copiadora, limpeza, seguran\u00e7a, portaria); Pesquisa e Extens\u00e3o. A obra destina-se aos que estudam e trabalham com a tem\u00e1tica, seja na pesquisa em Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, seja nas Comiss\u00f5es Pr\u00f3prias de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA), como tamb\u00e9m nas Comiss\u00f5es Setoriais de Avalia\u00e7\u00e3o (CSA) das Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES).” (Resenha da editora.)<\/p>\n Amostra dispon\u00edvel em:<\/strong> Google Livros<\/a>.<\/p>\n Link para aquisi\u00e7\u00e3o:<\/strong> Editora CRV<\/a>.<\/p>\n \u25cf Instrumentos Avaliativos: Subs\u00eddios metodol\u00f3gicos para a avalia\u00e7\u00e3o institucional (Cole\u00e7\u00e3o Avalia\u00e7\u00e3o Institucional, v. 2)<\/strong><\/p>\n Glades Tereza Felix e Fabiane Adela Tonetto Costas.<\/p>\n Editora CRV.<\/p>\n “Esta \u00e9 a segunda obra de uma cole\u00e7\u00e3o composta por tr\u00eas livros que tratam da tem\u00e1tica Avalia\u00e7\u00e3o Institucional. Aborda, especificamente, o assunto \u201celabora\u00e7\u00e3o de instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o (IA)\u201d e tem, como materialidade, a experi\u00eancia da implementa\u00e7\u00e3o de um Programa de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional balizado pelo arcabou\u00e7o da Metodologia na Avalia\u00e7\u00e3o Institucional Participativa \u2013 AIP (LEITE, 2005). \u00c9 um manuscrito complementar, did\u00e1tico e metodol\u00f3gico; as autoras pretendem compartilhar suas experi\u00eancias com quem se dedica \u00e0 teoria e \u00e0 pr\u00e1tica da avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior, considerando os seguintes questionamentos: Qual a rela\u00e7\u00e3o entre instrumento de avalia\u00e7\u00e3o e indicadores de qualidade? Quem deve elaborar os Instrumentos Avaliativos? Por onde iniciar os trabalhos para construir Instrumentos? Qual a melhor escala de respostas? Que aspectos subjetivos e objetivos interferem na elabora\u00e7\u00e3o de Instrumentos Avaliativos? A ideia n\u00e3o \u00e9 dar respostas devidas, mas confirmar que, de modo aut\u00f4nomo, \u00e9 poss\u00edvel, por meio da ampla participa\u00e7\u00e3o dos segmentos, democratizar a avalia\u00e7\u00e3o, desde a elabora\u00e7\u00e3o dos Instrumentos Avaliativos at\u00e9 sua aplica\u00e7\u00e3o e devolutiva dos resultados aos interessados.” (Resenha da editora.)<\/p>\n Amostra dispon\u00edvel em:\u00a0<\/strong>Google Livros<\/a>.<\/p>\n Link para aquisi\u00e7\u00e3o:<\/strong> Editora CRV<\/a>.<\/p>\n\n\n\n \u25cf (Des)Encontros no Ensino e na Aprendizagem remotos em tempos de distanciamento social<\/strong> Dispon\u00edvel<\/strong>\u00a0em:<\/strong> Manancial da UFSM<\/a>.<\/p>\n\n\n\n \u25cf Avalia\u00e7\u00e3o Institucional: avaliar \u00e9 preciso<\/strong>
Tania Micheline Miorando e Aruna Noal Correa (organizadoras).
FACOS\/UFSM.
“Nesta obra, oferecemos escritas pensantes trazidas para pautarmos quest\u00f5es emocionais relacionadas \u00e0 Covid-19, contextualizando o momento que atravessamos, com estrat\u00e9gias de enfrentamento de quest\u00f5es que se aproximam da avalia\u00e7\u00e3o durante a pandemia de Covid-19. Trazemos nossas a\u00e7\u00f5es conjecturando temas, movendo pensares e fazeres pela sensibiliza\u00e7\u00e3o da comunidade sobre o enfrentamento e o desenvolvimento dos processos de ensino, pesquisa, extens\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o, inseridos na din\u00e2mica do Regime de Exerc\u00edcios Domiciliares Especiais (REDE), da UFSM. Reunimos o registro de convidados que desencadearam temas como a avalia\u00e7\u00e3o na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e gradua\u00e7\u00e3o em condi\u00e7\u00e3o de ensino e de aprendizagem remota; acessibilidade tecnol\u00f3gica e tecnologias assistivas para estudantes em condi\u00e7\u00f5es especiais de forma\u00e7\u00e3o; enfrentamento de quest\u00f5es ps\u00edquicas e emocionais; e, Educa\u00e7\u00e3o Popular. Compartilhamos desafios em que o trabalho docente e t\u00e9cnico aparecem em cena.” (Resenha da editora.)<\/p>\n
Tania Micheline Miorando, Liliane Gontan Timm Della M\u00e9a, Fernando Pires Barbosa, Silvane Brand Fabrizio (autoras e autor).
FACOS\/UFSM.
“Os organizadores deste e-book foram muito felizes por nos trazer, atrav\u00e9s de recortes de relatos de experi\u00eancias, reflex\u00f5es muito importantes acerca de quest\u00f5es relacionadas \u00e0 Avalia\u00e7\u00e3o Institucional. Importante destaque a ser feito \u00e9 a relev\u00e2ncia da participa\u00e7\u00e3o de toda a comunidade acad\u00eamica no processo de avalia\u00e7\u00e3o. Apesar de a Comiss\u00e3o Pr\u00f3pria de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA) existir h\u00e1 mais tempo na UFSM, posso dizer que a acompanho h\u00e1 pelo menos 15 anos, o que me permite pontuar alguns marcos interessantes. Um deles est\u00e1 na constru\u00e7\u00e3o do Plano de Desenvolvimento Institucional, em 2016, no qual as informa\u00e7\u00f5es da CPA foram inseridas como uma ferramenta para o planejamento, na busca da melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s de uma avalia\u00e7\u00e3o participativa. Al\u00e9m disso, a integra\u00e7\u00e3o da Avalia\u00e7\u00e3o Institucional (de car\u00e1ter interno) com a Avalia\u00e7\u00e3o Externa contribuiu muito para as an\u00e1lises realizadas pela CPA e pelas Comiss\u00f5es Setoriais de Avalia\u00e7\u00e3o, na constru\u00e7\u00e3o de caminhos que apontam para a melhoria da qualidade. Neste sentido, o Exame Nacional de Desempenho Acad\u00eamico (ENADE) teve um lugar de destaque no trabalho destas comiss\u00f5es, desde a divulga\u00e7\u00e3o do edital, com esclarecimentos sobre detalhes t\u00e9cnicos sobre o exame, at\u00e9 o uso dos resultados como diagn\u00f3sticos visando \u00e0 melhoria na qualidade dos cursos avaliados. Outro marco importante \u00e9 o portal constru\u00eddo na UFSM (https:\/\/enade.ufsm.br\/questiona), uma excelente ferramenta que pode ser consultada atrav\u00e9s das quest\u00f5es das provas. Por apresentar um diagn\u00f3stico do aluno da UFSM com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s demais institui\u00e7\u00f5es de ensino do pa\u00eds, serve de apoio pedag\u00f3gico e t\u00e9cnico aos docentes, coordenadores de cursos e at\u00e9 mesmo aos estudantes. A Avalia\u00e7\u00e3o Docente pelo Discente, que por muitos anos teve participa\u00e7\u00e3o pouco significativa, atualmente ganhou um formato bastante amig\u00e1vel e de f\u00e1cil e r\u00e1pido preenchimento. Com isso, a participa\u00e7\u00e3o aumentou, o que torna poss\u00edvel a sua utiliza\u00e7\u00e3o na progress\u00e3o docente. Dessa forma, teremos a retroalimenta\u00e7\u00e3o do sistema de qualidade dos nossos cursos. Por fim, \u00e9 importante pontuar que a CPA dentro da UFSM sempre atuou independentemente da gest\u00e3o, ou seja, teve autonomia nas suas decis\u00f5es. Entretanto, seus relat\u00f3rios apoiam a gest\u00e3o na tomada de decis\u00e3o, quando o assunto \u00e9 a qualidade dos cursos. Em resumo, nas 32 metas atuais da Institui\u00e7\u00e3o, est\u00e3o inseridos pelo menos 3 \u00edndices que s\u00e3o coletados e produzidos pela CPA, o que demonstra o elevado grau de import\u00e2ncia que os processos de avalia\u00e7\u00e3o possuem no contexto da UFSM. \u00c9 muito importante destacar a constante evolu\u00e7\u00e3o do trabalho da CPA e agradecer a todos que passaram por esta Comiss\u00e3o e deixaram sua contribui\u00e7\u00e3o. Martha Adaime Vice-Reitora da UFSM” (Resenha da editora.)<\/p>\n\n\n\n