{"id":915,"date":"2025-11-19T11:16:00","date_gmt":"2025-11-19T14:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/reitoria\/avaliacao\/csante\/?p=915"},"modified":"2025-11-19T11:16:32","modified_gmt":"2025-11-19T14:16:32","slug":"csa-cte-participa-da-40-jai-na-ufsm-com-relatorio-proprio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/reitoria\/avaliacao\/csante\/2025\/11\/19\/csa-cte-participa-da-40-jai-na-ufsm-com-relatorio-proprio","title":{"rendered":"CSA\/CTE PARTICIPA DA 40\u00b0 JAI NA UFSM COM RELAT\u00d3RIO PR\u00d3PRIO"},"content":{"rendered":"\t\t
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A Comiss\u00e3o Setorial de Avalia\u00e7\u00e3o da Coordenadoria de Tecnologia Educacional (CSA\/CTE) participou da 40\u00aa Jornada Acad\u00eamica Integrada, no Sal\u00e3o de Pesquisa, Ensino e Extens\u00e3o, por meio do trabalho intitulado “Percep\u00e7\u00e3o da Infraestrutura e Recursos dos Polos de Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia da UFSM”.<\/p>\n

O estudo \u00e9 o primeiro levantamento interno produzido totalmente pela CSA\/CTE, com autoria do estagi\u00e1rio e bolsista Alexandre Os\u00f3rio Roballo Guedes, do presidente da comiss\u00e3o Alexandre Schl\u00f6ttgen, da coordenadora da CTE, professora Cristiane Cauduro Gastaldini, e do coordenador UAB, professor Thiago Cattani Naidon.<\/p>\n

Al\u00e9m dos autores, esteve presente no Centro de Conven\u00e7\u00f5es da UFSM a ex-presidente da CSA\/CTE, Patr\u00edcia Nunes Pezzini.<\/p>\n

Sobre o projeto: Com a expans\u00e3o do ensino a dist\u00e2ncia no Brasil, a avalia\u00e7\u00e3o da infraestrutura e recursos dos polos de apoio educacionais \u00e9 essencial para promover equidade e qualidade no aprendizado. A pesquisa em quest\u00e3o visa compreender a realidade dos polos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia vinculados \u00e0 rede Universidade Aberta do Brasil (UAB). Realizada entre 23 de outubro e 6 de novembro de 2024, com participa\u00e7\u00e3o de 42 polos, o question\u00e1rio foi respondido majoritariamente por coordenadores (95,2%), abordando perfil acad\u00eamico, infraestrutura e percep\u00e7\u00e3o sobre gest\u00e3o do ensino a dist\u00e2ncia. Os dados analisados revelam 253 colaboradores nos polos, com varia\u00e7\u00e3o significativa no quantitativo e fun\u00e7\u00f5es multifacetadas, incluindo coordenadores, auxiliares administrativos e tutores. A infraestrutura f\u00edsica e tecnol\u00f3gica apresenta m\u00e9dias satisfat\u00f3rias: salas de aula (4,33), laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica (4,24), secretaria acad\u00eamica (4,29), acesso \u00e0 internet (4,38), equipamentos de inform\u00e1tica (4,05), ilumina\u00e7\u00e3o (4,43), ventila\u00e7\u00e3o (4,29) e mobili\u00e1rio (3,76) em escala de 1 a 5. A acessibilidade \u00e9 forte para mobilidade reduzida (95,2% com rampas\/elevadores), mas limitada para defici\u00eancias visuais\/auditivas (64,3% sem materiais adaptados). A localiza\u00e7\u00e3o \u00e9 acess\u00edvel em 100% dos casos, com 97,6% recebendo alunos rurais ou de outras cidades. A infraestrutura influencia moderadamente visitas presenciais (m\u00e9dia 3,76) e senso de pertencimento \u00e0 UFSM (3,62), assim como acessibilidade (3,57 e 3,60) e localiza\u00e7\u00e3o (3,86 e 3,67).<\/p>\n

Um relat\u00f3rio completo est\u00e1 sendo produzido para compartilhamento com os polos, prefeituras, Prograd, ProInfra e Coordena\u00e7\u00f5es UAB e da CTE.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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