Ação destinada a orientar membros da comunidade acadêmica do CCNE como proceder frente a necessidade de Ovidoria.

Formulário - Me Ouve CCNE

Na noite desta terça-feira (13), o Centro de Ciências Naturais e Exatas deu oficialmente as boas-vindas aos estudantes dos cursos de Matemática e Física Licenciatura Plena Noturnos. O evento da calourada do segundo semestre de 2022 aconteceu na Biblioteca Setorial do CCNE e contou com a presença da Direção do Centro, Coordenadores dos cursos, professores e técnicos administrativos em educação, além dos Diretórios Acadêmicos e PETs dos dois cursos.

O evento foi aberto com a fala do Diretor do Centro, Prof. Dr. José Neri Paniz, que ressaltou a importância das universidades para a sociedade, o papel fundamental que cada um ocupa nela e riqueza de oportunidades e descobertas ofertadas para os que a integram: “A universidade é de vocês, sintam-se acolhidos e tentem cada vez mais entender como ela funciona e o que ela pode oferecer, para que possam desfrutar o máximo esse período que estiverem aqui”, declarou o diretor.

O Vice-Diretor, Prof. Dr. Hans Rogério Zimmermann sucedeu com a palavra e completou ao destacar a necessidade de cuidado com a estrutura da universidade que os recebe: "Sintam como se fosse a casa de vocês: além de aproveitarem as coisas boas, ajudem a cuidá-la, ajudem na manutenção, para que a gente sempre a tenha bem-cuidada e para os demais alunos que venham no futuro”. 

O Coordenador Substituto do curso de Física, Prof. Dr. Muryel Vidmar e a Coordenadora do curso de Matemática, Profa. Dra. Fabiane Noguti, se apresentaram aos estudantes e ressaltaram o papel das coordenações em ajudá-los. Os acadêmicos que fazem parte Diretório Acadêmico da Física (DAF) e Diretório Acadêmico da Matemática (DAMAT), explicaram a função dos grupos em representar os estudantes e seu funcionamento. Além disso, representantes do Programa de Educação Tutorial (PET) da Física (PET FÍSICA) e da matemática (PET MATEMÁTICA), divulgaram as atividades realizadas pelos grupos e os processos seletivos abertos para novos integrantes.

A dinâmica de integração entre os presentes foi coordenada pela Chefe do Setor de Apoio Pedagógico, Eliane Cristina Amoretti, que também aproveitou para falar sobre as possibilidades da universidade: “Esperamos que vocês explorem a universidade e encontrem aquilo que buscam, porque toda a estrutura e toda a equipe é para dar suporte para que vocês realizem os sonhos de vocês”. A atividade proposta aos alunos e demais presentes, consistiu em perguntas com o intuito de apresentá-los e permitir que conhecessem as pessoas e o ambiente ao qual farão parte ao longo da graduação.

O calouro Matias, de 23 anos, veio do município de Bozano, no Rio Grande do Sul, para ingressar no curso de Matemática. Ele conta que se espantou com o tamanho da universidade e se surpreendeu com a estrutura. Mesmo se sentido "perdido" no início, o evento de recepção o ajudou a entender melhor como as coisas funcionam - de forma geral - e que o caráter mais intimista, além de acolhedor, foi mais específico para os dois cursos. Sobre as primeiras impressões e expectativas para o curso, ele afirma: “é uma visão um pouco mais amplificada do que eu tinha, tenho certeza que eu vou abrir ainda mais as minhas ideias.”

O evento foi organizado e mediado pela Chefe da Subdivisão de Comunicação do CCNE, Natália Huber da Silva, e segundo ela: “Neste semestre, como temos apenas dois cursos noturnos ingressantes, resolvemos fazer um evento integrativo entre professores, técnicos administrativos em educação e estudantes. O objetivo foi quebrar as barreiras antes mesmo de serem levantadas entre os servidores da UFSM e os estudantes”, conclui.

Avalia-se que o objetivo do evento foi alcançado e que novas calouradas integrativas para os próximos anos continuem a ser realizadas, com o intuito da aproximação da comunidade estudantil com os servidores da instituição.

Texto: Júlia Weber, acadêmica de jornalismo e bolsista da Subdivisão de Comunicação do CCNE.

Edição: Natália Huber, chefe da Subdivisão de Comunicação do CCNE.

Entre os dias 27 e 30 de junho, a Central de Tutoria do CCNE promoveu uma série de palestras e oficinas em comemoração à semana de São João. Ao todo foram seis atividades ofertadas ao público de forma gratuita, para celebrar as festividades de uma forma autêntica e disseminar o conhecimento e as trocas.

A semana especial foi aberta com uma atividade ministrada pelo professor adjunto do Departamento de Física, Dr. Everton Ludke, intitulada “Oficina de Prototipagem em Ciências Básicas: uma arte perdida”. O professor, que desenvolve linhas de pesquisa em tecnologias educacionais e novos experimentos para ensino multidisciplinar, destacou a ideia de uma sessão com um caráter mais informal, que abarcasse todos os alunos. Para ele, o fato de ser professor de física, não poderia limitar o conteúdo e, principalmente, o entendimento da palestra apenas aos estudantes do curso. Ainda pontua a relevância de eventos como esse para que os discentes vejam os professores além da sala de aula e conheçam outros interesses fora do ambiente. “A ideia é fazer eles [os alunos] enxergarem coisas diferentes, para que eles possam fazer perguntas que normalmente não teriam espaço na sala de aula, já que o professor é amarrado ao conteúdo.” conclui o Dr. Ludke.

No dia 28, o diretor do Centro de Ciências Naturais e Exatas e professor adjunto da instituição, Dr. José Neri Paniz, ministrou a Oficina de Fabricação de Vidros. A primeira parte da atividade introduziu aspectos históricos e teóricos do vidro, que surgiu há cerca de 7 mil anos. A segunda parte, levou os estudantes ao laboratório e permitiu não só conhecer o espaço e ver objetos prontos, como também acompanhar a confecção de uma peça de vidro ao vivo e oportunizar a operação de ferramentas com a supervisão do professor. Segundo o estudante de medicina, Pedro Oliveira, que acompanhou a oficina, “ele [o professor Neri] é um artesão, ver ele moldando vidro assim, é espetacular.". Para o Dr. Neri, o evento “é uma maneira de diversificar a difusão do conhecimento e também chamar a atenção para certas particularidades dentro das profissões de químico, físico, matemático, que nós temos aqui no CCNE.”.

No decorrer da semana, ainda foram ofertadas as oficinas de: 

• Utilização de Regra de Três e Mudanças de Unidade Aplicadas às Disciplinas de Física, ministrada pelo graduando do curso de Engenharia Aeroespacial e tutor de física da Central de Tutoria, Kays Walid Abur; 
• Análise Dimensional e Estequiometria, ministrada pelo professor adjunto do Departamento de Química, Prof. Dr. Sailer Santos dos Santos; 
• "Destraumatizando Frações", ministrada pela tutora e Pós-graduanda em matemática, Luiza Santos Morin - com foco nos acadêmicos com dificuldades em matemática básica; 
• E Noções Básicas em Calculadora Científica, ministrada pela aluna de graduação em Química Industrial e Tutora, Nicole Werle da Silva.

A primeira edição do “Arraiá" da Central envolveu cerca de 45 pessoas, desde palestrantes e organizadores, à participantes de diversos cursos da instituição. Seguindo a mesma linha das tutorias, o evento foi pensado para acolher acadêmicos e incentivá-los a participar das discussões, esclarecer dúvidas, além de estreitar os laços entre os tutores e os professores. A iniciativa foi realizada pelo Setor de Apoio Pedagógico do CCNE e recebeu a ajuda da Rádio UNI FM para divulgação.

Texto: Júlia Weber, bolsista e acadêmica de jornalismo

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Foi realizado no dia de ontem (30/06), a primeira edição do “Arraial do CCNE”. A comemoração junina, que ocorreu no estacionamento do prédio 17, recebeu um grande público, composto por alunos do centro e dos demais, professores e servidores. 

As barraquinhas de comidas, bebidas e brincadeiras típicas foram a grande atração da festa. Embalados por músicas tradicionais, os visitantes enfrentaram filas para provar das atrações. Segundo Iasmin Castegnaro, acadêmica do curso de física, as expectativas de vendas foram superadas, “estamos com bastante fila, principalmente, para o crepe.”. Ela e seus colegas foram os responsáveis pela ‘Barraca da Física' - formada pela união entre o PET e o Diretório Acadêmico, ambos da Física - que fez um grande sucesso no evento.

Ao todo foram onze grupos, distribuídos nos estandes pelo evento, compostos por alunos dos cursos de matemática, física, geografia, biologia, química industrial e processos químicos, além da Central de Tutoria do CCNE. Eles tiveram a oportunidade de arrecadar fundos para Projetos, eventos e atividades de suas turmas ou grupos. No caso da equipe de física, o valor será revertido, principalmente, para a Semana Acadêmica da Física, que acontecerá no próximo semestre. 

O “Arraial do CCNE” foi uma iniciativa realizada pela  Subdivisão de Comunicação e o Setor de Apoio Pedagógico, em parceria com os estudantes. O objetivo foi a integração entre as partes envolvidas na organização e a comunidade em geral. Iasmin ainda pontua que o melhor é justamente essa troca que festividades como essa proporcionam, “eu achei bem legal, principalmente porque promove a socialização entre os alunos de diversos cursos, além de ajudar na arrecadação de fundos”. Já Natália, acadêmica de desenho industrial, que participou da comemoração, destaca que a diversão também é parte fundamental do intercâmbio, “eu amo, todo e qualquer evento com estudantes, estou dentro. Festa então, melhor ainda.”. Devido ao sucesso da festividade, Iasmin já se adianta: “eu acho que é uma ideia muito legal e que deve continuar.

Para acessar a pasta completa de fotos do evento, clique aqui.

Texto: Júlia Weber, bolsista e acadêmica de jornalismo 

Revisão e Edição: Natália Huber

No dia 17 de março de 2020, a UFSM suspendeu as atividades presenciais e adotou o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), perante a pandemia causada pela Covid-19. Desde então as rotinas, e as relações interpessoais e de trabalho de diversos setores da Universidade se viram diante da necessidade de se reinventar. Um deles foi o projeto da Central de Tutoria, implementado em abril de 2019 pela Unidade de Apoio Pedagógico (UAP) do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE). 

Ao ingressar em um dos 131 cursos da UFSM, os(as) estudantes identificam que alguns conhecimentos das disciplinas de exatas exigidos no ensino superior, não foram trabalhados ou bem aprofundados no ensino médio. Essa problemática, que impacta diretamente nos índices de evasão e reprovação, mobilizou a Direção da Unidade em implantar medidas que melhorem o ensino-aprendizagem, e também reflitam na qualidade de vida dos(as) estudantes e nos indicadores de excelência exigidos pela sociedade. Dessa forma, a Central de Tutoria surgiu, em 2019, como um espaço destinado a auxiliar os alunos de toda a Universidade, tanto em dúvidas específicas como também no planejamento para sanar dificuldades nas áreas de matemática, química, física, estatística, geografia e biologia. O auxílio é prestado por estudantes tutores(as) com orientação de docentes e coordenação da UAP do CCNE. 

Localizada na sala 1110, do prédio 13, a Central de Tutoria,  diariamente, se encontrava ocupada por diversos alunos(as) e tutores(as), e em menos de um ano de atuação, reuniu um número expressivo de atendimentos. Com o afastamento e as dificuldades que surgiram no ensino à distância, a Central não pôde parar, e logo foram criadas as redes sociais, com o objetivo de manter o contato com estudantes. “Mais do que nunca, percebemos a necessidade de nos mantermos unidos, atentos uns aos outros, estendendo a mão e dizendo: nós estamos aqui e podemos ajudar. Esse é um dos valores do projeto, que vai além da pandemia”, enfatiza a coordenadora da UAP e da Central de Tutoria, Rozieli Bovolini. 

A tutora e estudante de Química Bacharelado, Larissa Mota, conta que o projeto é muito mais do que apenas uma aula tira-dúvidas: “É uma troca de experiências e vivências entre os próprios alunos e tutores, que também são estudantes. Traz um acolhimento e sentimento de que estamos todos no mesmo barco e vamos vencer o desafio juntos.” Para ela, o interesse de tutoria surgiu antes do ingresso na universidade: “Percebo que, quanto mais eu compartilho conhecimento, mais eu aprendo e mais faz sentido para mim.” 

As sessões de tutoria de forma remota apresentam a possibilidade de maior uso de recursos digitais e flexibilidade do atendimento, mas também trazem alguns desafios para os alunos. Enxergar a expressão facial do tutorado, e utilizar recursos como lápis e papel para resolver cálculos em conjunto são alguns dos aspectos do ensino presencial que fazem falta para muitos estudantes. Dentre estes, os tutores Erick Karnopp, graduando de Engenharia Química e tutor de área de Estatística, e Moisés Rutkoski, estudante do programa de Pós-Graduação em Matemática (PPGMAT) da UFSM, que compartilha: “Adquiri uma mesa digitalizadora para poder escrever as contas. No início foi muito complicado, pois escrevia utilizando o touchpad (mouse) do computador”.  

Apesar de todas as dificuldades encontradas, os estudantes sentem que estão no caminho certo. De acordo com Rozieli, esse é um trabalho colaborativo, que demonstra, a cada dia mais, a necessidade de fortalecer os laços de apoio mútuo no ambiente acadêmico, entre docentes, discentes e técnicos administrativos em educação.

Somente no primeiro semestre de 2021 a Central contabilizou 442 tutorias. Agora no início do segundo semestre de 2021, com 22 tutores(as) dos cursos de Matemática, Química, Física, Estatística, Geografia e Biologia, foram retomados os atendimentos do “plantão tira-dúvidas” via Google Meet e está em funcionamento de segunda a sexta, das 8h às 22h, com agendamento prévio com os(as) tutores(as) através do formulário. Neste ano, também foram criados canais no Telegram™, onde os(as) tutores(as) orientam sobre as dúvidas dos alunos em relação ao conteúdo da área, do grupo e também do funcionamento da central. 

Além disso, ao longo desse semestre a Central de Tutoria pretende ofertar um conjunto de minicursos e oficinas desenvolvidas pelos próprios tutores, com certificação. Os primeiros minicursos,  “Introdução ao R”; “Pré-Cálculo e pré-Física” e “Introdução ao Latex”, já foram realizados no final de outubro. Nos dias 08 e 09 de novembro, acontecem os cursos “Tópicos de Cálculo A no Geogebra online” e “Introdução às unidades de medida, padrões internacionais e análise dimensional”. E para os dias 22 e 24 de novembro, está marcado o curso “A química da vida - Interações intermoleculares nas proteínas”. 

Todas as informações sobre as atividades serão divulgadas no Instagram™ da Central de Tutoria.

^{Texto: Jéssica Medeiros}

^{Edição: Natália Huber da Silva}

O Setor de Apoio Pedagógico do CCNE é vinculado ao Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE). Tem como atribuições atividades relacionadas ao planejamento, sistematização, supervisão e execução de ações didático-pedagógicas voltadas aos cursos de graduação e pós-graduação da Unidade.

• Assessorar, no âmbito do ensino de graduação, os processos de criação e alteração dos Projetos Pedagógicos de Cursos da Unidade, de acordo com as orientações da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD);

• Apoiar a implantação e a avaliação das matrizes curriculares dos Cursos;
• Colaborar no desenvolvimento dos projetos de ensino, pesquisa e extensão implementados nos Cursos da Unidade;

• Contribuir para a integração, acolhimento e mediação entre estudantes e docentes dos Cursos de Graduação e Pós-Graduação no âmbito da Unidade;

• Implementar orientação e ações de formação didático-pedagógica aos docentes, aos técnico-administrativos e aos discentes, articuladas com as Políticas Institucionais;

• Fomentar a interdisciplinaridade nas ações de formação acadêmica e profissional desenvolvidas na Unidade;
• Orientar os docentes na utilização de metodologias, estratégias, técnicas e recursos nos processos de ensino-aprendizagem;

• Apoiar, acolher e orientar as diferentes demandas pedagógicas dos discentes no uso das diversas ferramentas pedagógicas;

•  Auxiliar nas orientações dos procedimentos de avaliação da aprendizagem, avaliação interna e externa dos cursos;

• Participar dos processos de avaliação interna e acompanhar, quando necessário, a avaliação externa dos cursos.

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