{"id":2946,"date":"2022-08-19T13:08:39","date_gmt":"2022-08-19T16:08:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/?p=2946"},"modified":"2023-10-11T11:14:09","modified_gmt":"2023-10-11T14:14:09","slug":"previsao-climatica-e-laboratorio-de-hidrometeorologia-conheca-os-grupos-academicos-da-meteorologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/2022\/08\/19\/previsao-climatica-e-laboratorio-de-hidrometeorologia-conheca-os-grupos-academicos-da-meteorologia","title":{"rendered":"Previs\u00e3o clim\u00e1tica e Laborat\u00f3rio de Hidrometeorologia: conhe\u00e7a os grupos acad\u00eamicos da Meteorologia"},"content":{"rendered":"\t\t
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A meteorologia \u00e9 uma ci\u00eancia que estuda a atmosfera e seus fen\u00f4menos, com o intuito de realizar uma previs\u00e3o com a maior precis\u00e3o poss\u00edvel. Essas informa\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas s\u00e3o essenciais para todos, afinal \u00e9 preciso se preparar para receber o que a natureza reserva. Por isso, os grupos <\/span>acad\u00eamicos<\/span> da meteorologia trabalham para desenvolver modelos aprimorados de detec\u00e7\u00e3o dos fen\u00f4menos, analisar acontecimentos, discut\u00ed-los e entend\u00ea-los para poder prev\u00ea-los no futuro.<\/span><\/p>\n

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Grupo de Pesquisas Clim\u00e1ticas (GPC)<\/b><\/p>\n

Voltado para pesquisas clim\u00e1ticas em geral, o Grupo<\/span> de Pesquisas Clim\u00e1ticas estuda fen\u00f4menos como o conhecido El Ni\u00f1o, al\u00e9m de debru\u00e7ar-se um pouco sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e previs\u00e3o do clima. Coordenado pelas professoras\u00a0\u00a0<\/span>Simone Erotildes Teleginski Ferraz\u00a0<\/span>e Nathalie Boiaski – ambas docentes do CCNE – conta tamb\u00e9m com a participa\u00e7\u00e3o da professora Angelica Durigon, do Centro de Ci\u00eancias Rurais da UFSM, na orienta\u00e7\u00e3o de alunos – principalmente da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, que se interessam em saber como as variabilidades clim\u00e1ticas afetam a agricultura.\u00a0<\/span><\/p>\n

O grupo inclui <\/span>discentes <\/span>de todos os n\u00edveis acad\u00eamicos, desde a gradua\u00e7\u00e3o at\u00e9 o p\u00f3s-doutorado, bem como alunos de fora do pa\u00eds. Atualmente, dois estrangeiros\u00a0 fazem parte do projeto, um doutorando da \u00c1frica do Sul e um p\u00f3s-doutorando do Equador. A professora Simone conta que tamb\u00e9m recebem constantemente estudantes de diversos lugares do Brasil, justamente pela falta de pesquisadores especificamente da \u00e1rea clim\u00e1tica no pa\u00eds. Ainda assim, \u00e9 refer\u00eancia em pesquisas da meteorologia, o que o torna destino de estudos para acad\u00eamicos de outras na\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Uma vez que o clima \u00e9 muito amplo para ser estudado de forma geral e possui muitos fatores de influ\u00eancia, foram sendo definidas linhas de pesquisa direcionadas. Muitas vezes um aluno de determinada regi\u00e3o deseja estudar sobre sua localidade e necessita de informa\u00e7\u00f5es mais precisas, o que pode se tornar um ponto inicial para um grande projeto que desenvolva outros trabalhos. Na maioria das vezes os projetos nascem por uma demanda de dados sobre o tema – como \u00e9 o caso do \u00faltimo, que estava sendo desenvolvido at\u00e9 o in\u00edcio deste ano.<\/span><\/p>\n

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O estudo visava determinar como se d\u00e1 o funcionamento do regime de chuvas no sudeste. No sul chove durante todo o ano e com as frentes frias, ficam mais evidentes as causas. J\u00e1 no sudeste, o per\u00edodo de chuva \u00e9 concentrado no ver\u00e3o, o que dificulta a previs\u00e3o e, consequentemente, causa alagamentos. Alunos de todos os n\u00edveis presentes no grupo estudaram diversos aspectos – como a rela\u00e7\u00e3o com a zona de converg\u00eancia do atl\u00e2ntico sul, o funcionamento dos ventos, a exist\u00eancia ou n\u00e3o de influ\u00eancia do El Ni\u00f1o, entre outras – afinal, at\u00e9 mesmo influ\u00eancias na Ant\u00e1rtida podem afetar no regime de chuvas.\u00a0<\/span><\/p>\n

S\u00e3o dois laborat\u00f3rios \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos membros, que contam com o aux\u00edlio do doutor em meteorologia, <\/span>Daniel Caetano Santos, que desempenha h\u00e1 12 anos a fun\u00e7\u00e3o de <\/span>T\u00e9cnico Administrativo em Educa\u00e7\u00e3o <\/span>na UFSM.<\/span> A pr\u00e1tica em laborat\u00f3rios, o apoio dos profissionais e o contato com estudantes de outros n\u00edveis acad\u00eamicos, de acordo com\u00a0 Simone, s\u00e3o primordiais para manter os alunos de gradua\u00e7\u00e3o no curso. Ela ressalta que quando um acad\u00eamico come\u00e7a a fazer inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica a partir do segundo semestre, as chances de desist\u00eancia s\u00e3o menores.\u00a0<\/span><\/p>\n

Isso porque os estudantes, principalmente de \u00e1reas das exatas, se deparam com conte\u00fados muito dif\u00edceis, para os quais, na maioria das vezes, n\u00e3o tiveram uma base adequada durante o ensino m\u00e9dio e acabam desestimulados. A troca com outros que j\u00e1 passaram pela mesma situa\u00e7\u00e3o e conseguiram superar, bem como o acesso mais direto ao conhecimento produzido de forma pr\u00e1tica, mostram o outro lado, al\u00e9m dos c\u00e1lculos puros, e geram est\u00edmulos aos discentes.<\/span><\/p>\n

A professora Simone relata que a rela\u00e7\u00e3o de amizade estabelecida com seus alunos, muitas vezes, mant\u00e9m o contato mesmo ap\u00f3s a formatura, como \u00e9 o caso da primeira turma do grupo. Para ela \u00e9 gratificante v\u00ea-los desempenharem suas fun\u00e7\u00f5es com excel\u00eancia – tanto no mercado de trabalho quanto na doc\u00eancia – pois o objetivo final da universidade \u00e9 formar profissionais. E o GPC tamb\u00e9m tem essa miss\u00e3o, preparar especialistas, promovendo e integrando-se com\u00a0 o lado humano e social dos estudantes. .\u00a0<\/span><\/p>\n

Dito isso, destaca-se uma das atividades desenvolvidas pelo grupo: semin\u00e1rios internos sobre os acontecimentos da \u00faltima esta\u00e7\u00e3o, inclusive desastres ou eventos extremos. Simone afirma que tais atribui\u00e7\u00f5es s\u00e3o muito importantes para os alunos desenvolverem suas habilidades de orat\u00f3ria e apresenta\u00e7\u00e3o em p\u00fablico.\u00a0 Habilidades como essa ressaltam a import\u00e2ncia dos grupos acad\u00eamicos e as experi\u00eancias geradas por eles para a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e o desenvolvimento pessoal e profissional.<\/span><\/p>\n

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Laborat\u00f3rio de Hidrometeorologia (LHMET)<\/b><\/p>\n

A meteorologia possui diversas aplica\u00e7\u00f5es, e uma delas \u00e9 a Hidrometeorologia, que foca no papel da \u00e1gua, suas diferentes fases, sua determina\u00e7\u00e3o no clima de uma regi\u00e3o, etc. Comandado pelo professor J\u00f4natan Tatsch, que tamb\u00e9m \u00e9 coordenador do curso de Meteorologia, o Laborat\u00f3rio de Hidrometeorologia trabalha com a previs\u00e3o e todos os componentes do ciclo hidrol\u00f3gico, para medir suas etapas – a quantidade de \u00e1gua no solo, de evapora\u00e7\u00e3o na atmosfera, de chuva, a quantidade que ser\u00e1 transportada para outras regi\u00f5es, e consequentemente, qual ser\u00e1 a sobra e a evas\u00e3o que escoar\u00e1 para o rio, pela superf\u00edcie e por baixo dela.<\/span><\/p>\n

O trabalho envolve desenvolver a ci\u00eancia para que se fa\u00e7a o uso sustent\u00e1vel dos recursos h\u00eddricos e para aumentar a previsibilidade hidrol\u00f3gica. Ou seja, <\/span>s\u00e3o utilizadas informa\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas dispon\u00edveis na atualidade, para meses \u00e0 frente, pelos centros de previs\u00e3o – como o europeu e o americano, os mais usados – e aprimor\u00e1-las. Afinal, todas as previs\u00f5es clim\u00e1ticas disponibilizadas t\u00eam erros inerentes, por quest\u00f5es advindas da dificuldade de se fazer a previsibilidade num\u00e9rica do tempo.\u00a0<\/span><\/p>\n

H\u00e1 v\u00e1rios mecanismos para usar a previs\u00e3o que existe para todo o globo – apesar da impossibilidade de medi\u00e7\u00e3o de chuva e de temperatura em todos os pontos espec\u00edficos do mundo. Para a zona do Brasil, por exemplo, a informa\u00e7\u00e3o de chuva m\u00e9dia \u00e9 dada em uma \u00e1rea de 100 por 100 km – uma grande \u00e1rea. Dentro dela existe muita variabilidade, pois os modelos d\u00e3o a informa\u00e7\u00e3o somente m\u00e9dia para um espa\u00e7o substancial. Ent\u00e3o, o grupo tenta precis\u00e1-las para regi\u00f5es menores. \u00c9 necess\u00e1rio tamb\u00e9m, ter uma amostragem adequada do quanto choveu hoje ou dias atr\u00e1s, para que se possa prever o quanto vai chover no futuro e n\u00e3o correr o risco de extrapola\u00e7\u00e3o. Com isso, busca-se identificar os volumes h\u00eddricos que estar\u00e3o dispon\u00edveis com maior exatid\u00e3o.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Dessa forma, consegue-se prever e aplicar, por exemplo, a capacidade de \u00e1gua dispon\u00edvel nas represas, qual \u00e9 a quantidade de energia que poder\u00e1 ser gerada numa dada usina hidrel\u00e9trica – de um at\u00e9 nove meses \u00e0 frente com uma boa margem de erro. Gera-se assim, dados relevantes para a produ\u00e7\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o de energia – uma grande \u00e1rea no setor privado da meteorologia. Al\u00e9m das usinas, a agricultura tamb\u00e9m pode se beneficiar das informa\u00e7\u00f5es geradas pelo LHMET, para saber qual ser\u00e1 a produtividade da pr\u00f3xima safra, se haver\u00e1 risco de enchente, risco de seca, dentre outras prospec\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Para isso, s\u00e3o utilizadas diversas ferramentas computacionais, que tem como principal meio o computador e o uso de linguagens de programa\u00e7\u00e3o. <\/span>Atrav\u00e9s dos algoritmos de p\u00f3s-processamento de previs\u00f5es atmosf\u00e9ricas, \u00e9 poss\u00edvel remover um pouco dos ru\u00eddos que v\u00e3o ocorrer e gerar a chamada previs\u00e3o corrigida, que capta melhor o sinal da variabilidade do tempo.\u00a0<\/span><\/p>\n

O professor J\u00f4natan ressalta que hoje a inser\u00e7\u00e3o<\/span> no campo profissional fica mais f\u00e1cil se o aluno j\u00e1 tiver experi\u00eancia em gerar produtos que o mercado demanda atualmente. A participa\u00e7\u00e3o em grupos, como o da hidrometeorologia, proporcionam a oportunidade de acompanhar toda a cadeia de produ\u00e7\u00e3o meteorol\u00f3gica – que vai desde o processamento de uma grande quantidade de dados, a adapta\u00e7\u00e3o dessa informa\u00e7\u00e3o a ser utilizada em um dado modelo, entre outros. Segundo ele, “[os alunos] t\u00eam a oportunidade de acompanhar todas as etapas que existem pra gente pegar a informa\u00e7\u00e3o meteorol\u00f3gica bruta e transform\u00e1-la em um produto que seja \u00fatil para algum setor da sociedade\u201d.<\/span><\/p>\n

Destaca ainda, a integra\u00e7\u00e3o entre <\/span>estudantes<\/span> de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e p\u00f3s-graduandos, que compartilham experi\u00eancias e se auxiliam. Al\u00e9m disso, h\u00e1 a intera\u00e7\u00e3o com os demais laborat\u00f3rios. O professor ressalta o Grupo de Previs\u00f5es Clim\u00e1ticas, das professoras Simone e Nathalie, como um dos principais aliados na troca de informa\u00e7\u00f5es. Por trabalhar ou gerar previs\u00f5es clim\u00e1ticas para meses \u00e0 frente, o material desenvolvido pelo GPC \u00e9 \u00fatil para a hidrometeorologia. Estes aplicados aos modelos hidrol\u00f3gicos e algoritmos utilizados pelo LHMET podem gerar uma previs\u00e3o hidrol\u00f3gica aperfei\u00e7oada.\u00a0<\/span><\/p>\n

A\u00a0 intera\u00e7\u00e3o e rela\u00e7\u00e3o do LHMET com o laborat\u00f3rio de micrometeorologia do Grupo Intera\u00e7\u00f5es Superf\u00edcie Atmosfera na Rede Sulflux e com o Grupo de Modelagem Atmosf\u00e9rica (GruMA), grupos acad\u00eamicos da meteorologia que ser\u00e3o apresentados na pr\u00f3xima reportagem, – \u00e9 estreita. O Sulflux, por exemplo, estuda aspectos relacionados ao desenvolvimento de formas de prever quanto uma dada cultura agr\u00edcola vai evapotranspirar e como funcionam esses ecossistemas. Com essa informa\u00e7\u00e3o, \u00e9 poss\u00edvel integrar os modelos hidrol\u00f3gicos desenvolvidos pelo LHMET, para\u00a0 prever melhor a vaz\u00e3o.<\/span><\/p>\n

O interc\u00e2mbio de informa\u00e7\u00f5es e a colabora\u00e7\u00e3o entre estes grupos acad\u00eamicos \u00e9 essencial no processo de pesquisa, pois v\u00e1rios os fen\u00f4menos estudados por cada se entrela\u00e7am e, de certa maneira, se complementam. Afinal, um fen\u00f4meno n\u00e3o acontece de maneira isolada, sendo necess\u00e1rio unir for\u00e7as para desvend\u00e1-los e encontrar formas mais eficientes de prev\u00ea-los. Na segunda parte da reportagem, os novos grupos supracitados e suas \u00e1reas de estudo ser\u00e3o abordados e continuar\u00e3o a contar um pouco mais dos grupos acad\u00eamicos da meteorologia.<\/span><\/p>\n

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Texto: J\u00falia Weber, acad\u00eamica de jornalismo e bolsista da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE.<\/span><\/p>

Edi\u00e7\u00e3o: Nat\u00e1lia Huber, chefe da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE.<\/span><\/p><\/span><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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