{"id":2991,"date":"2022-09-30T12:35:42","date_gmt":"2022-09-30T15:35:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/?p=2991"},"modified":"2023-10-20T15:06:36","modified_gmt":"2023-10-20T18:06:36","slug":"agrandepegadadoccne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/2022\/09\/30\/agrandepegadadoccne","title":{"rendered":"\u201cA Grande Pegada do CCNE\u201d: conhe\u00e7a a hist\u00f3ria por tr\u00e1s da obra"},"content":{"rendered":"\t\t
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Quem frequenta o Centro de Ci\u00eancias Naturais e Exatas (CCNE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), provavelmente j\u00e1 se deparou com a ilustra\u00e7\u00e3o de um grande p\u00e9 localizado no corredor que leva \u00e0 sa\u00edda dos fundos do pr\u00e9dio <\/span>13.<\/span> Muito mais do que um ponto de refer\u00eancia ou um acaso, essa obra \u00e9 carregada de hist\u00f3ria, simbologia e significados que passa<\/span>m <\/span>uma importante mensagem.<\/span><\/p>

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A pegada denominada \u201cQual rastro voc\u00ea tem deixado?\u201d foi uma iniciativa idealizada pelo grupo Incorpor<\/span>e: A\u00e7\u00f5es Coletivas para o Meio Ambiente e desenvolvida em parceria com o curso de artes visuais <\/span>da UFSM, em 2015. Esta foi uma releitura de uma das da campanhas anterior do grupo, que consistia em p\u00e9s pintados no ch\u00e3o do Centro, representando as pegadas ambientais deixadas em cada a\u00e7\u00e3o praticada pela coletividade.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Obra \u201cQual rastro voc\u00ea tem deixado?\u201d exposta em corredor no t\u00e9rreo do pr\u00e9dio 13, CCNE da UFSM. Foto: Nat\u00e1lia Huber da Silva, 2022.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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O objetivo desta a\u00e7\u00e3o maior foi provocar a reflex\u00e3o sobre os rastros deixados pelos res\u00edduos em nossa viv\u00eancia cotidiana. Mesmo dentro do ambiente acad\u00eamico, onde pessoas que est\u00e3o cursando o ensino superior circulam, muitos res\u00edduos eram vistos em \u00e1reas comuns de conviv\u00eancia do CCNE. A iniciativa foi feita para desmistificar a ideia de que pequenos res\u00edduos n\u00e3o impactam o meio ambiente ou mesmo a viv\u00eancia das pessoas. Quando reunidos, o que acontece cotidianamente nos ambientes p\u00fablicos, causam muitos transtornos, al\u00e9m de tornar os lugares desagrad\u00e1veis.<\/span><\/p>\n

O \u201c<\/span>Incorpore: a\u00e7\u00f5es coletivas para o meio ambiente<\/i><\/span><\/span>\u201d surgiu a partir de um projeto de extens\u00e3o do CCNE de autoria da docente do curso de Qu\u00edmica Industrial, Marta Tocchetto, hoje aposentada, em parceria com o professor Jos\u00e9 Francisco Flores Goulart do curso de Artes Visuais. Como o nome do Grupo indica, o principal objetivo foi incorporar ao cotidiano das pessoas que as quest\u00f5es ligadas ao meio ambiente pudessem ser incorporadas e adotadas de forma natural por meio da reflex\u00e3o. <\/span>\u201cA transforma\u00e7\u00e3o \u00e9 isso: fazer com que as pessoas passem a refletir atitudes que ficaram autom\u00e1ticas. A\u00e7\u00f5es feitas sem se dar conta de que poderiam ser melhores. Esse \u00e9 o verdadeiro papel que a gente procurou desempenhar no Incorpore\u201d, declarou Marta.<\/span><\/p>\n

A campanha \u201cRastro\u201d, da qual o \u201cP\u00e9\u201d faz parte, foi apenas uma das iniciativas do grupo. Ela visou a sensibiliza\u00e7\u00e3o da comunidade em rela\u00e7\u00e3o a aspectos como a separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos e a preocupa\u00e7\u00e3o com o meio ambiente. Acompanhando o p\u00e9, foi montado um cercado onde todos os res\u00edduos descartados de forma inadequada pelos pr\u00e9dios do CCNE e coletados pelos integrantes ficavam expostos.<\/span><\/p>\n

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Na primeira edi\u00e7\u00e3o, em vez do cercado foi montado um coletor denominado de \u201clix\u00f4metro\u201d, o qual era composto por um coletor de lixo com uma r\u00e9gua. Todas semanas era datada a quantidade de lixo acumulado. <\/span>Essa a\u00e7\u00e3o se transformou em uma exposi\u00e7\u00e3o itinerante passando por muitos pr\u00e9dios da UFSM, inclusive pela Reitoria do Campus Central, al\u00e9m de escolas e outras institui\u00e7\u00f5es de Santa Maria.<\/span><\/p>\n

O \u201cP\u00e9\u201d, trazido na segunda vers\u00e3o, foi desenvolvido em lona preta. A inten\u00e7\u00e3o foi usar um material barato que remetesse ao conceito de lixo, tendo em vista que \u00e9 considerado descart\u00e1vel<\/span><\/span>. Ap\u00f3s exposi\u00e7\u00e3o junto \u00e0s outras iniciativas que integravam a campanha, ele foi fixado na parede, para que pudesse ser constantemente visto e instigass<\/span>e \u00e0 reflex\u00e3o sobre o rastro deixado por nossas a\u00e7\u00f5es e sobre a nossa responsabilidade ambiental individual no contexto coletivo.<\/span><\/span> A falta de uma sinaliza\u00e7\u00e3o, que indique a origem ou raz\u00e3o da obra, dificulta que seu objetivo<\/span> continue sendo alcan\u00e7ado<\/span><\/span>. <\/span><\/p>\n

A reconfigura\u00e7\u00e3o da campanha, que antes era composta por pegadas marcadas no ch\u00e3o, se deu em fun\u00e7\u00e3o da alega\u00e7\u00e3o de inc\u00f4modo por parte de pessoas que frequentavam o centro. Segundo Marta, o descontentamento sempre foi uma realidade enfrentada ao longo da luta pela quest\u00e3o ambiental, vista como um entrave.<\/span><\/p>\n

A mudan\u00e7a constante <\/span>d<\/span><\/span>as pessoas que integram a universidade, e, por conseguinte, as mudan\u00e7as de comportamento, exigem a\u00e7\u00f5es recorrentes. Marta destaca o papel da administra\u00e7\u00e3o como modelo para os alunos e, por isso, a import\u00e2ncia da ades\u00e3o de medidas que pensem o meio ambiente em todos os \u00e2mbitos e a\u00e7\u00f5es desenvolvidas pela institui\u00e7\u00e3o \u2013 a qual ela acredita ser um ente transformador, como universidade. <\/span><\/p>\n

Apesar de lamentar a inconst\u00e2ncia das a\u00e7\u00f5es, Marta ressalta sua paix\u00e3o pela causa que representou dentro da UFSM \u2013 que espera n\u00e3o ter sido em v\u00e3o \u2013 e sua felicidade por receber at\u00e9 hoje depoimentos positivos de seus alunos. Afinal, ela acredita que a doc\u00eancia vai muito al\u00e9m de ensinar: ela deve transformar os alunos, para que saiam da sala de aula melhores do que entraram.<\/span><\/p>\n

Atualmente, o Grupo Incorpore est\u00e1 sendo retomado sob a coordena\u00e7\u00e3o da professora do Departamento de Qu\u00edmica Industrial do CCNE, Dra. Carmem Dickow, que j\u00e1 fazia parte da primeira configura\u00e7\u00e3o do projeto. <\/span><\/p>\n

Saiba mais sobre a campanha:<\/b><\/span><\/p>\n

A campanha Rastros foi selecionada para fazer parte da Plataforma EducaRES. Essa plataforma foi criada pelo Minist\u00e9rio do Meio Ambiente para divulgar a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o ambiental espalhadas pelo Brasil e para ajudar no enfrentamento dos desafios da gest\u00e3o de res\u00edduos s\u00f3lidos. Mesmo com um grande destaque, essa n\u00e3o foi a \u00fanica campanha desenvolvida pelo projeto. <\/span><\/span><\/p>\n

Foram realizadas a\u00e7\u00f5es como a \u201cREplanta\u201d, que usava rolos de papel higi\u00eanico coletados para plantar mudas e distribu\u00ed-las pela universidade; o \u201cPapa Bituca\u201d, no intuito de armazenar as bitucas de cigarro para que n\u00e3o fossem jogadas indevidamente \u2013 j\u00e1 que elas cont\u00e9m<\/span> seis mil subst\u00e2ncias; as \u201cMandalas Ambientais\u201d, feitas com materiais como metais, pl\u00e1sticos, vidros, papel acompanhadas por folhetos informativos sobre a import\u00e2ncia da separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos; oficinas de encaderna\u00e7\u00e3o com o uso de pap\u00e9is de unidades de fotocopiagem da UFSM \u2013 os cadernos produzidos eram distribu\u00eddos em eventos como a semana acad\u00eamica; o \u201cRElona\u201d, que reaproveitava banners, utilizados eventos cient\u00edficos, como a JAI e de divulga\u00e7\u00e3o de congressos, por exemplo, para confec\u00e7\u00e3o de sacolas e estojos. No caso da JAI, posteriormente os p\u00f4steres passaram a ser de papel e com tamanho padr\u00e3o, para que as hastes das extremidades pudessem ser devolvidas \u00e0s gr\u00e1ficas e reutilizadas nas novas edi\u00e7\u00f5es da Jornada; dentre outras a\u00e7\u00f5es. <\/span><\/span><\/p>\n

Todas as atividades<\/span><\/span> foram desenvolvidas para o reaproveitamento de materiais que seriam descartados, baseado na vis\u00e3o linear de consumo. A professora defende uma vis\u00e3o circular em que o material, depois de <\/span>extra\u00eddo,<\/span><\/span> transformado e usado, deve voltar ao estado inicial e n\u00e3o apenas ser descartado <\/span>como algo sem serventia.<\/span><\/span> Marta alerta ainda, que depois que o impacto \u00e9 gerado, apenas tenta-se minimiz\u00e1<\/span>-lo<\/span><\/span> e, que muitas vezes, mesmo com boa inten\u00e7\u00e3o, os processos de<\/span> reaproveitamento <\/span><\/span>podem ser piores que o descarte no estado inicial. Por isso, o consumo consciente \u00e9 primordial para reduzir danos desnecess\u00e1rios ao planet<\/span>a e que repercutem para todos n\u00f3s. <\/span><\/span>Afinal, a a\u00e7\u00e3o ambiental n\u00e3o pode ser desfeita, mas pode<\/span> ser corrigida e ressignificada para que a pr\u00f3xima a\u00e7\u00e3o seja melhor e mais sustent\u00e1vel.<\/span><\/span><\/p>\n

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Texto: J\u00falia Weber, acad\u00eamica de jornalismo e bolsista da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE.<\/span><\/i><\/p>\n

Revis\u00e3o e Edi\u00e7\u00e3o: Nat\u00e1lia Huber, chefe da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE e Marta Tocchetto, Docente aposentada do Departamento de Qu\u00edmica do CCNE.<\/span><\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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