{"id":4622,"date":"2023-10-30T18:01:00","date_gmt":"2023-10-30T21:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/?p=4622"},"modified":"2023-10-31T08:48:07","modified_gmt":"2023-10-31T11:48:07","slug":"pesquisa-ensino-e-extensao-as-ciencias-naturais-e-exatas-por-tras-dos-banners-da-38a-jai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/2023\/10\/30\/pesquisa-ensino-e-extensao-as-ciencias-naturais-e-exatas-por-tras-dos-banners-da-38a-jai","title":{"rendered":"Pesquisa, ensino e extens\u00e3o: as ci\u00eancias naturais e exatas por tr\u00e1s dos banners\u00a0da 38\u00aa JAI"},"content":{"rendered":"\n

Dos dias 23 a 27 de outubro de 2023, foi realizada a 38\u00aa Jornada Acad\u00eamica Integrada (JAI) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e, certamente, nossos e nossas estudantes do Centro de Ci\u00eancias Naturais e Exatas (CCNE) estiveram presentes. A miss\u00e3o da equipe de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE foi observar al\u00e9m dos banners expostos, para descobrir o que motivou os estudantes a realizar essas pesquisas e como essas iniciativas podem moldar o futuro da ci\u00eancia.\u00a0<\/span><\/p>\n

Em entrevistas com os graduandos, nos aprofundaremos em algumas pesquisas inspiradoras que fizeram parte do sucesso deste grande evento, que exp\u00f4s mais de 5 mil trabalhos. A ci\u00eancia saiu das salas de aula e se tornou o centro das aten\u00e7\u00f5es no Centro de Conven\u00e7\u00f5es da UFSM.\u00a0<\/span><\/p>\n

Nesta reportagem, mostramos um evento onde os estudantes do CCNE se tornam protagonistas, e seus destaques s\u00e3o as exposi\u00e7\u00f5es cient\u00edficas de suas jornadas acad\u00eamicas.<\/span><\/p>\n

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Luisi expondo seu trabalho na 38\u00aa JAI, enquanto segura uma das pe\u00e7as feitas pela impressora 3D.<\/figcaption><\/figure>\n

Luisi do Nascimento, do <\/span>8\u00ba<\/span> semestre de Licenciatura em Matem\u00e1tica , apresentou o trabalho intitulado<\/span> “Matem\u00e1tica e Modelagem 3D: a impress\u00e3o 3D como fonte de materiais educativos para as escolas”. <\/b>A pesquisa tem como objetivo desenvolver materiais que possam ser usados no ensino de matem\u00e1tica nas escolas municipais, com a ajuda de uma impressora 3D. Luisi conta que a motiva\u00e7\u00e3o por tr\u00e1s desse projeto est\u00e1 na percep\u00e7\u00e3o de que o ensino de matem\u00e1tica pode ser desafiador, pois muitas vezes a visualiza\u00e7\u00e3o de conceitos matem\u00e1ticos \u00e9 inexistente. \u201cO professor n\u00e3o consegue desenhar e o aluno n\u00e3o consegue imaginar e com a impress\u00e3o 3D \u00e9 poss\u00edvel criar figuras a baixo custo, o que possam servir de recursos na sala de aula.\u201d<\/span><\/p>\n

At\u00e9 o momento, o projeto produziu dois \u201ckits\u201d de s\u00f3lidos geom\u00e9tricos doados para professores do munic\u00edpio, incluindo pir\u00e2mides, prismas, poliedros de plat\u00e3o e corpos redondos. Al\u00e9m disso, eles tamb\u00e9m produziram materiais para uma professora de educa\u00e7\u00e3o especial, que solicitou algarismos e letras para alunos com baixa vis\u00e3o, defici\u00eancia visual ou que tenham dificuldades de aprendizagem, permitindo que eles reconhe\u00e7am n\u00fameros e letras por meio do tato. \u201cEu acho muito massa trabalhar com algo que vai te facilitar no ensino e na aprendizagem em matem\u00e1tica\u201d, destaca Luisi, animada com o projeto.<\/span><\/p>\n

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Larissa apresentando seu trabalho na 38\u00aa JAI.<\/figcaption><\/figure>\n

A estudante Larissa Mota, do 8\u00ba semestre de Bacharelado em Qu\u00edmica, apresentou o trabalho intitulado: <\/span>“Revisando as propriedades peri\u00f3dicas atrav\u00e9s da an\u00e1lise estat\u00edstica multivariada: uma experi\u00eancia did\u00e1tica”<\/b>. A motiva\u00e7\u00e3o para a elabora\u00e7\u00e3o da pesquisa surgiu a partir da sugest\u00e3o do professor Marcelo Barcellos, da disciplina de Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 An\u00e1lise Multivariada, de combinar conceitos estat\u00edsticos com a qu\u00edmica, facilitando as an\u00e1lises qu\u00edmicas e promovendo uma abordagem mais eficaz.<\/span><\/p>\n

Segundo Larissa, a pesquisa teve como base um artigo publicado pela revista \u201cQu\u00edmica Nova\u201d, em 2010 e explica: \u201crefizemos as an\u00e1lises de componentes principais descritas no artigo e notamos que, embora consegu\u00edssemos reproduzir os resultados, observamos uma vari\u00e2ncia explicada de 58%, um valor inferior \u00e0 taxa de confiabilidade e seguran\u00e7a na estat\u00edstica, que seria de 70%.\u201d O estudo visou comparar entre si oito propriedades dos grupos qu\u00edmicos da tabela peri\u00f3dica, dentre eles: primeira energia de ioniza\u00e7\u00e3o (EI), raio at\u00f4mico (RA) e calor espec\u00edfico (CE). Com o objetivo de melhorar esses dados, os estudantes identificaram um fator que contribu\u00eda para essa imprecis\u00e3o: a influ\u00eancia das vari\u00e1veis relacionadas \u00e0 temperatura, as quais demonstraram ser sens\u00edveis \u00e0s condi\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas. Por conta disso, a melhor forma de tentar melhorar a porcentagem era removendo essas vari\u00e1veis e com essa a\u00e7\u00e3o puderam ter uma melhor confiabilidade dos dados, aumentando o percentual para 75%. \u201cN\u00f3s conseguimos replicar o artigo e melhor\u00e1-lo\u201d, conclui a estudante.<\/span><\/p>\n

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Allan ao lado do seu banner exposto na 38\u00aaJAI.<\/figcaption><\/figure>\n

Allan Machado, do 5\u00ba semestre de Licenciatura em Matem\u00e1tica (noturno), apresentou o trabalho chamado <\/span>“PIBID\/MATEM\u00c1TICA: Inser\u00e7\u00f5es na escola b\u00e1sica estadual \u00c9rico Ver\u00edssimo”<\/b>. Segundo o estudante, o objetivo da pesquisa \u00e9 mostrar como funciona e o que os futuros professores de matem\u00e1tica fazem no Programa Institucional de Bolsa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (PIBID). Ela ressalta que, al\u00e9m de colaborar com a educa\u00e7\u00e3o, o programa tamb\u00e9m visa mostrar como os graduandos levam seus aprendizados da gradua\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica para as escolas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Um dos resultados alcan\u00e7ados, por meio da pesquisa, foi a capacidade de motivar e incentivar os estudantes, visando<\/span> \u201cplantar uma sementinha para que no futuro eles venham para uma gradua\u00e7\u00e3o na UFSM\u201d<\/i><\/b>, relata o estudante.<\/span><\/i> Esse resultado \u00e9 relevante, dado o contexto de alta evas\u00e3o escolar, agravado durante a pandemia. Assim, esses desempenham um papel fundamental no est\u00edmulo \u00e0 continuidade dos estudos e na redu\u00e7\u00e3o dos desafios educacionais que a sociedade enfrenta.<\/span> O motivo que levou o estudante a realizar o trabalho foi a sua paix\u00e3o pela educa\u00e7\u00e3o e enfatizou a necessidade de possuir gosto pelo que faz:<\/span> \u201cn\u00f3s temos que ser muito apaixonados pela educa\u00e7\u00e3o, em dar aulas. \u00c9 um orgulho dar aulas para as crian\u00e7as!\u201d.<\/span><\/p>\n

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Adriel apresentando seu trabalho na 38\u00aa JAI.<\/figcaption><\/figure>\n

Adriel Schirmann, acad\u00eamico de Bacharelado em Qu\u00edmica, integrante do Laborat\u00f3rio de Enzimologia Toxicol\u00f3gica (Enzitox) da UFSM, apresentou seu projeto sobre <\/span>“Efeitos do Resveratrol sobre par\u00e2metros comportamentais em um modelo <\/b>in vivo<\/i><\/b> de intoxica\u00e7\u00e3o por Cloreto de Alum\u00ednio”, <\/b>sob a orienta\u00e7\u00e3o da professora Vera Morsch, docente do <\/span>Departamento de Bioqu\u00edmica e Biologia Molecular da UFSM<\/span>. Este estudo tem como base a preocupa\u00e7\u00e3o com a presen\u00e7a de alum\u00ednio em doen\u00e7as neurodegenerativas, como o Alzheimer, e seu impacto nas fun\u00e7\u00f5es cognitivas. O estudo envolveu 60 animais, divididos em seis grupos distintos. De acordo com Adriel, a pesquisa se concentra na avalia\u00e7\u00e3o dos efeitos do resveratrol, uma mol\u00e9cula presente em alimentos, especialmente uvas, devido \u00e0s suas propriedades antioxidantes e anti-inflamat\u00f3rias. Seu objetivo \u00e9 investigar como o resveratrol afeta par\u00e2metros comportamentais em um modelo de intoxica\u00e7\u00e3o por cloreto de alum\u00ednio, por\u00e9m o estudante destaca que o trabalho apresentado faz parte de um projeto mais amplo, onde \u00e9 avaliado as enzimas do sistema purin\u00e9rgico nessas doen\u00e7as degenerativas e o efeito que o resveratrol faz sobre elas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Durante um per\u00edodo de 30 dias, camundongos foram submetidos a tratamentos administrados via alimenta\u00e7\u00e3o for\u00e7ada, conhecida como gavagem. Os animais foram sujeitos a testes como reconhecimento de objetos id\u00eanticos, teste num campo aberto para observar a movimenta\u00e7\u00e3o e o teste do labirinto em forma de “Y”, que testou a mem\u00f3ria de curto e longo prazo. Os resultados destes testes foram significativos e comprovaram que o resveratrol pode servir sim como tratamento para doen\u00e7as como o Alzheimer.<\/span><\/p>\n

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Gabrielle apresentando seu trabalho na 38\u00aa JAI.<\/figcaption><\/figure>\n

Gabrielle Heckler, estudante do 4\u00ba semestre de Licenciatura em Matem\u00e1tica, apresentou o trabalho <\/span>“PIBID: a experi\u00eancia dentro da sala de aula e como ela reflete na vida do discente em licenciatura”<\/b>, onde compartilhou sua experi\u00eancia no \u00e2mbito do Programa Institucional de Bolsa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (PIBID). Durante quatro meses, ela teve a oportunidade de atuar nas salas de aula, onde aplicou um conjunto de atividades que inclu\u00edram a utiliza\u00e7\u00e3o de tr\u00eas jogos e exerc\u00edcios.<\/span><\/p>\n

“Qual N\u00famero Eu Sou”, uma abordagem l\u00fadica utilizada para ensinar conceitos na reta real; Domin\u00f3 de fun\u00e7\u00f5es que abordava o conte\u00fado que os estudantes estavam estudando naquele per\u00edodo (<\/span>sobrejetora, injetora e bijetora), UNO de fra\u00e7\u00f5es e<\/span> no contexto tecnol\u00f3gico, Gabrielle destacou o uso do software GeoGebra.<\/span><\/p>\n

Segundo Gabrielle, o PIBID tem como objetivo principal estabelecer um v\u00ednculo entre os estudantes de licenciatura e o ambiente de sala de aula, proporcionando uma oportunidade \u00fanica para que os graduandos avaliem se desejam seguir carreira na \u00e1rea de ensino. Al\u00e9m disso, o curso de Licenciatura oferece uma abordagem ampla,\u00a0 tratando tanto aspectos te\u00f3ricos quanto pr\u00e1ticos da educa\u00e7\u00e3o. A estudante relata que: “como estudante de licenciatura, tive a chance de participar de disciplinas que abordam educa\u00e7\u00e3o especial, onde aprendemos a lidar com alunos que enfrentam desafios diversos, como discalculia, surdez, autismo e outras dificuldades, com o objetivo de inclu\u00ed-los de maneira eficaz no ambiente educacional”.<\/span><\/p>\n

Ela ainda conta que a motiva\u00e7\u00e3o para o trabalho se baseou nas experi\u00eancias que o PIBID proporciona, como o reconhecimento dos estudantes como professora. Ela tamb\u00e9m aproveitou para enfatizar a import\u00e2ncia do programa e o impacto positivo que teve em sua jornada acad\u00eamica.<\/span><\/p>\n

Durante a explora\u00e7\u00e3o dos variados projetos apresentados pelos graduandos do CCNE, a equipe teve a oportunidade de conversar com alguns estudantes que n\u00e3o faziam parte dos cursos do centro, mas que trouxeram trabalhos not\u00e1veis.\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n

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Estudante de Jornalismo da UFSM, faz sua contribui\u00e7\u00e3o para a \u00e1rea das ci\u00eancias exatas com o podcast \u201cO Q Qu\u00e2ntico\u201d.<\/figcaption><\/figure>\n

Jos\u00e9 Vitor Zuccolo, estudante do 8\u00ba semestre de Jornalismo na UFSM, trouxe para a \u00e1rea das ci\u00eancias exatas o trabalho intitulado<\/span>:<\/span> \u201cO Q Qu\u00e2ntico: Podcast como metodologia de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o\u201d. <\/b>O projeto, realizado em parceria com a Universidade de D\u00fcsseldorf\u00a0 da Alemanha e a Universidade Federal de Minas Gerais, tem como objetivo a cria\u00e7\u00e3o de um podcast focado em explicar sobre a teoria qu\u00e2ntica e a dissemina\u00e7\u00e3o incorreta deste termo. Sua motiva\u00e7\u00e3o para o projeto surgiu de seu interesse em explorar campos al\u00e9m da comunica\u00e7\u00e3o e jornalismo:<\/span> \u201ca interdisciplinaridade sempre me chamou aten\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o isso foi uma motiva\u00e7\u00e3o pra mim.\u201d<\/span><\/p>\n

Segundo o estudante, o podcast com previs\u00e3o de ser lan\u00e7ado em 2024 ter\u00e1 8 epis\u00f3dios de, aproximadamente, 50 minutos que buscam explicar o termo \u201cqu\u00e2ntico\u201d al\u00e9m de outros conceitos f\u00edsicos e matem\u00e1ticos utilizados de maneira inadequada em produtos que n\u00e3o tem rela\u00e7\u00e3o com essa teoria. \u201cAs pessoas os t\u00eam utilizado para ganho financeiro […] Em Santa Maria, mapeamos quatro lojas de colch\u00f5es que usam o termo colch\u00e3o qu\u00e2ntico, na tentativa de ganhar destaque, mas o termo qu\u00e2ntico n\u00e3o interfere em nada nesses produtos\u201d, relata Jos\u00e9 Vitor.<\/span> Para compreender esta problem\u00e1tica, ele relata que foram realizadas entrevistas com 12 especialistas nas \u00e1reas de matem\u00e1tica, f\u00edsica, filosofia e comunica\u00e7\u00e3o. O objetivo dessas \u00e9 entender, por exemplo, como os vendedores utilizam o termo “qu\u00e2ntico” de maneira incorreta e qual \u00e9 a rea\u00e7\u00e3o do p\u00fablico leigo, que n\u00e3o possui conhecimento em f\u00edsica qu\u00e2ntica, diante dessa terminologia equivocada.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Renan Lorenson, estudante do IFFar – C\u00e2mpus Alegrete expondo seu trabalho na UFSM.<\/figcaption><\/figure>\n

Renan Lorenson, estudante do 8\u00ba semestre de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas – Licenciatura no Instituto Federal Farroupilha de Alegrete, trouxe \u00e0 Santa Maria a pesquisa intitulada <\/span>“Flora\u00e7\u00e3o e frutifica\u00e7\u00e3o de <\/b>Cereus hildmannianus <\/i><\/b>(Cactaceae) no Pampa, Alegrete, RS”.<\/b> O estudante procurou expandir o conhecimento da planta, ap\u00f3s perceber uma car\u00eancia de estudos abordando os processos de reprodu\u00e7\u00e3o desta cact\u00e1cea. O trabalho, realizado ao longo de um ano com a marca\u00e7\u00e3o de 60 plantas e observa\u00e7\u00f5es quinzenais, revelou uma estreita rela\u00e7\u00e3o entre a flora\u00e7\u00e3o desses cactos e as condi\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas do Pampa:<\/span> \u201cDurante o per\u00edodo mais quente da regi\u00e3o, ocorre o pico de bot\u00f5es, flores e frutos. \u00c0 medida que a luz do dia diminui e as temperaturas caem, os frutos amadurecem de forma mais lenta durante o per\u00edodo frio\u201d, conclui Renan.<\/span><\/p>\n

A pesquisa surgiu quando o estudante demonstrou interesse na rela\u00e7\u00e3o entre as aves e os cactos. No entanto, sua orientadora, Profa. Dra. Eliana Gressler, o direcionou para explorar todo o processo que antecede a flora\u00e7\u00e3o das cactaceae, levando a uma an\u00e1lise mais abrangente das intera\u00e7\u00f5es entre as plantas e os polinizadores.<\/span><\/p>\n

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A estudante Thaissa (de verde) ao lado de seus colegas expondo seu trabalho na 38\u00aa JAI.<\/figcaption><\/figure>\n

Thaissa Calvano, estudante do 4<\/span>\u00ba<\/span> semestre de Engenharia Qu\u00edmica, trouxe o projeto:<\/span> “Colabora\u00e7\u00e3o entre a UFSM e a penitenci\u00e1ria estadual de santa maria (PESM) na f\u00e1brica de sab\u00e3o ecol\u00f3gico”<\/b>.<\/span> De acordo com a estudante, o sab\u00e3o \u00e9 fabricado nas instala\u00e7\u00f5es j\u00e1 existentes da PESM e, em seguida, \u00e9 trazido para laborat\u00f3rios da UFSM onde \u00e9 feita a avalia\u00e7\u00e3o de conformidade baseada nas regulamenta\u00e7\u00f5es da ANVISA. Se necess\u00e1rio, s\u00e3o feitas reformula\u00e7\u00f5es para garantir que o sab\u00e3o atenda os padr\u00f5es adequados.\u00a0<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, o projeto envolve a coleta de \u00f3leo de soja, um dos principais componentes utilizados para fazer o sab\u00e3o. \u201cA coleta \u00e9 realizada nos centros de coleta da UFSM, localizados no CCNE e no CT, e tamb\u00e9m temos contribui\u00e7\u00f5es de alguns restaurantes da Universidade. Cerca de 40 litros de \u00f3leo doados permitem a produ\u00e7\u00e3o de sab\u00e3o por um m\u00eas na PESM\u201d<\/span>,<\/span><\/i> relata a estudante.<\/span> O pr\u00f3ximo passo do projeto envolve a capacita\u00e7\u00e3o na fabrica\u00e7\u00e3o de sabonetes, por meio de minicursos, onde ser\u00e3o ensinadas as t\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o de sabonetes na penitenci\u00e1ria.<\/span><\/p>\n

___________________<\/b><\/p>\n

Decidimos ir al\u00e9m e desvendar a ess\u00eancia da ci\u00eancia e inova\u00e7\u00e3o. Isso nos lembra que a jornada acad\u00eamica \u00e9 muito mais do que um <\/span>banner<\/span><\/i> com a exposi\u00e7\u00e3o de alguns resultados.<\/span> \u00c9 a busca incans\u00e1vel por respostas, partindo da constante curiosidade cient\u00edfica de profissionais e estudantes das Ci\u00eancias Naturais e Exatas<\/span>.<\/span><\/p>\n

Texto: Maria Eduarda Silva da Silva, acad\u00eamica de jornalismo e bolsista da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE.<\/span><\/i><\/p>\n

Revis\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o: Nat\u00e1lia Huber da Silva, Chefe da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE.<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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