{"id":4635,"date":"2023-11-01T08:00:00","date_gmt":"2023-11-01T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/?p=4635"},"modified":"2023-11-01T14:04:51","modified_gmt":"2023-11-01T17:04:51","slug":"conheca-o-projeto-em-busca-da-geografia-que-queremos-ensinar-que-esta-inovando-no-ensino-da-disciplina-em-santa-maria-e-regiao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/2023\/11\/01\/conheca-o-projeto-em-busca-da-geografia-que-queremos-ensinar-que-esta-inovando-no-ensino-da-disciplina-em-santa-maria-e-regiao","title":{"rendered":"“Em busca da Geografia que eu quero ensinar”: conhe\u00e7a este projeto do Laborat\u00f3rio de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades"},"content":{"rendered":"\n

A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo constante de transforma\u00e7\u00e3o e, um projeto da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) est\u00e1 modificando a forma como se ensina Geografia. Este, intitulado: <\/span>“<\/span>Em busca da geografia que eu quero ensinar! produ\u00e7\u00e3o did\u00e1tica, metodologias de ensino e forma\u00e7\u00e3o docente<\/b>“<\/span><\/a> vai al\u00e9m de apenas repensar o ensino; ele representa uma evolu\u00e7\u00e3o no aprendizado, promovendo uma forma\u00e7\u00e3o de professores mais engajada e alinhada com a realidade dos estudantes. Nesta reportagem vamos ver como a proposta n\u00e3o somente est\u00e1 visando a melhoria da qualidade do ensino de Geografia, mas tamb\u00e9m est\u00e1 construindo uma ponte entre a UFSM e a comunidade, resultando em uma educa\u00e7\u00e3o mais abrangente, inclusiva e igualit\u00e1ria.<\/span><\/p>\n

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Integrantes do Laborat\u00f3rio de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU).<\/figcaption><\/figure>\n

Coordenado pela Dra. Nat\u00e1lia Lampert Batista, professora do Departamento de Geoci\u00eancias do Centro de Ci\u00eancias Naturais e Exatas (CCNE) da UFSM, o projeto \u201cguarda-chuva\u201d abrange diversas a\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o do Laborat\u00f3rio de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU).\u00a0 Este, que tem como principal objetivo reformular o ensino de Geografia, conecta a realidade escolar com a Universidade fazendo o uso de materiais did\u00e1ticos\u00a0 e m\u00e9todos pedag\u00f3gicos criados pelos integrantes do projeto de acordo com as necessidades do p\u00fablico-alvo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m do desejo de tornar a educa\u00e7\u00e3o mais interativa e cr\u00edtica, realizando um trabalho de media\u00e7\u00e3o entre professores, conte\u00fado e os estudantes, o projeto visa\u00a0 integrar o ensino com a pesquisa e forma\u00e7\u00e3o de professores. A coordenadora ressalta: “n\u00e3o nos colocamos como um grupo que ir\u00e1 \u2018ensinar\u2019 metodologias ou propostas did\u00e1ticas, mas como pessoas que est\u00e3o dispostas a colaborar e aprender com as escolas parceiras. Esse interc\u00e2mbio torna a aprendizagem mais rica para todos n\u00f3s!”<\/span><\/p>\n

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Estudantes do ensino fundamental participando de atividades elaboradas pelos graduandos de Geografia da UFSM.<\/figcaption><\/figure>\n

Bruno Sioqueta, estudante do 6\u00ba semestre de Geografia Licenciatura e participante do projeto, compartilhou algumas das principais percep\u00e7\u00f5es coletadas sobre o ensino de Geografia nas escolas de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica em Santa Maria e regi\u00e3o. Segundo ele, a realidade do ensino de Geografia nessas escolas, embora seja espec\u00edfica para a disciplina, n\u00e3o difere substancialmente de outras mat\u00e9rias como Matem\u00e1tica, Hist\u00f3ria e Biologia. <\/span>Bruno tamb\u00e9m ressaltou a car\u00eancia de recursos nas escolas, incluindo a falta de projetores multim\u00eddia e materiais b\u00e1sicos, como tesouras e r\u00e9guas, que podem representar desafios no processo de ensino-aprendizagem.<\/span><\/p>\n

No entanto, o estudante ressalta ainda que, mesmo diante de limita\u00e7\u00f5es, os professores de Geografia t\u00eam conseguido estimular o pensamento cr\u00edtico e aut\u00f4nomo dos estudantes. O ensino de Geografia nas escolas de Santa Maria tem desempenhado um papel crucial na promo\u00e7\u00e3o da reflex\u00e3o e an\u00e1lise dos estudantes em rela\u00e7\u00e3o aos contextos em que vivem, capacitando-os a expressar suas opini\u00f5es e argumentos sobre uma variedade de t\u00f3picos geogr\u00e1ficos e relacionando essas quest\u00f5es \u00e0 sua pr\u00f3pria realidade.<\/span><\/p>\n

“Entendemos o espa\u00e7o da escola como um espa\u00e7o de aprendizagem para quem est\u00e1 l\u00e1 e, de forma muito especial, para n\u00f3s docentes e acad\u00eamicos da Universidade. S\u00e3o nessas rela\u00e7\u00f5es horizontais e de trocas pedag\u00f3gicas que acontece a efetiva forma\u00e7\u00e3o de professores nos diferentes espa\u00e7os de ensino.”\u00a0<\/strong><\/p>\n

Nat\u00e1lia Lampert Batista.<\/strong><\/h5>\n

A participa\u00e7\u00e3o ativa no projeto \u00e9 uma experi\u00eancia enriquecedora para os estudantes envolvidos. Carla Pizzuti Savian, graduada em Geografia Bacharelado e estudante do mesmo curso por\u00e9m em Licenciatura, destaca a import\u00e2ncia do projeto no sentido de oferecer uma forma\u00e7\u00e3o docente que vai al\u00e9m das disciplinas curriculares da UFSM. Ela explica que ele possibilita um contato com saberes experienciais, propiciando aos participantes do projeto a oportunidade de proporem pr\u00e1ticas ou temas que identificam como lacunas em suas forma\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas.<\/span><\/p>\n

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Atividades realizadas pelos participantes do LEPGHU.<\/figcaption><\/figure>\n

Para Jhennifer Habowski, graduada em Geografia Licenciatura e atualmente no Mestrado Acad\u00eamico em Geografia da UFSM, conta que o projeto teve um impacto positivo em seu desenvolvimento acad\u00eamico e profissional. Al\u00e9m de participar de avalia\u00e7\u00f5es e oficinas, ela enfatiza que uma das maiores contribui\u00e7\u00f5es do projeto para seu desenvolvimento acad\u00eamico foi a oportunidade de aprimorar suas habilidades de comunica\u00e7\u00e3o e did\u00e1tica, gra\u00e7as ao <\/span>feedback<\/span><\/i> constante dos alunos e colegas envolvidos.<\/span><\/p>\n

Amanda Rech Brands, estudante de Bacharelado em Geografia, real\u00e7a a import\u00e2ncia de conhecer pr\u00e1ticas de ensino, mesmo n\u00e3o estando cursando a Licenciatura no momento. Ela destaca que isso \u00e9 fundamental para a forma\u00e7\u00e3o de futuras docentes e para a compreens\u00e3o do processo de ensino-aprendizagem em sala de aula, permitindo uma compreens\u00e3o cr\u00edtica de como este tem sido realizado, muitas vezes negligenciando a constru\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia do aluno, como se fosse um receptor de conte\u00fado e o professor somente um transmissor destes. Para Amanda, projetos como esse resgatam a ideia de que aprender a ensinar de acordo com o contexto em que a escola e alunos est\u00e3o inseridos \u00e9 enriquecedor e fundamental para este processo.\u00a0<\/span><\/p>\n

_________________<\/b><\/p>\n

O acompanhamento e a divulga\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es do projeto s\u00e3o aspectos essenciais para garantir sua efic\u00e1cia e impacto na sociedade. O projeto mant\u00e9m uma presen\u00e7a ativa nas redes sociais atrav\u00e9s do Instagram <\/span>@lepghu.ufsm<\/span><\/a>, al\u00e9m de utilizar o canal do <\/span>YouTube da Cartografia Viral<\/span><\/a> para compartilhar conte\u00fado e promover debates sobre temas relacionados ao ensino de Geografia. Essas plataformas permitem que as atividades sejam divulgadas amplamente, alcan\u00e7ando o p\u00fablico interessado e proporcionando uma maior visibilidade para as iniciativas do projeto.<\/span><\/p>\n

Em resumo, o projeto tem transformado o ensino de Geografia na regi\u00e3o de Santa Maria, promovendo uma abordagem colaborativa, inovadora e contextualizada. Ele n\u00e3o apenas melhora o ensino, mas tamb\u00e9m auxilia na forma\u00e7\u00e3o de professores mais preparados e engajados, proporcionando uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e cr\u00edtica. Este \u00e9 um exemplo not\u00e1vel de como a UFSM pode desempenhar um papel importante na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais informada e consciente de seu espa\u00e7o geogr\u00e1fico, seja ele humano ou f\u00edsico.<\/span><\/p>\n

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Texto: Maria Eduarda Silva da Silva, acad\u00eamica de jornalismo e bolsista da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE.<\/i><\/p>\n

Revis\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o: Nat\u00e1lia Huber da Silva, Chefe da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE.<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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