{"id":4755,"date":"2023-12-18T16:53:15","date_gmt":"2023-12-18T19:53:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/?p=4755"},"modified":"2023-12-18T17:38:01","modified_gmt":"2023-12-18T20:38:01","slug":"vozes-femininas-reflexoes-sobre-as-mulheres-na-ciencia-no-workshop-in-complexity-of-water-and-ohter-liquids","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/2023\/12\/18\/vozes-femininas-reflexoes-sobre-as-mulheres-na-ciencia-no-workshop-in-complexity-of-water-and-ohter-liquids","title":{"rendered":"Vozes femininas: reflex\u00f5es sobre as mulheres na ci\u00eancia no Workshop in Complexity of Water and Other Liquids"},"content":{"rendered":"\n

No in\u00edcio deste m\u00eas, a Universidade Federal de Santa Maria sediou a 14\u00aa edi\u00e7\u00e3o do <\/span>Workshop in Complexity of Water and Other Liquids<\/span><\/a>. O evento, com dura\u00e7\u00e3o de tr\u00eas dias, foi organizado pelos docentes da UFSM Carolina Jauris, do Departamento de Qu\u00edmica, Mateus K\u00f6hler do Departamento de F\u00edsica, pelos docente da UFPel Jos\u00e9 Bordin da Universidade Federal de Pelotas\u00a0 e pela docente da UFRGS Marcia Barbosa, atualmente Secret\u00e1ria de Pol\u00edticas e Programas Estrat\u00e9gicos<\/span> do <\/span>Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o<\/span> (MCTI). A reuni\u00e3o<\/span> aconteceu no audit\u00f3rio C, anexo ao pr\u00e9dio 18 do Centro de Ci\u00eancias Naturais e Exatas (CCNE). O <\/span>workshop<\/span><\/i> visou reunir diversos grupos do Brasil e do exterior que trabalham com l\u00edquidos, interfaces l\u00edquido-s\u00f3lido e solu\u00e7\u00f5es aquosas para discutirem sobre os mais recentes resultados na \u00e1rea.\u00a0<\/span><\/p>\n

O primeiro dia foi direcionado ao evento sat\u00e9lite <\/span>\u201cMulheres na Ci\u00eancia\u201d<\/span><\/a> vinculado ao <\/span>Workshop<\/span><\/i>, que contou com a apresenta\u00e7\u00e3o de teatro \u201c<\/span>A saga de Carlota\u201d <\/span>e a mesa redonda <\/span>Parents In Science<\/span><\/i><\/a>\u00a0 – paternidade\/maternidade na ci\u00eancia em portugu\u00eas – <\/span>com a participa\u00e7\u00e3o das cientistas renomadas Marcia Barbosa do <\/span>Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o<\/span> (MCTI), Carolina Brito da <\/span>Universidade Federal do Rio Grande do Sul<\/span><\/a> (UFRGS) e Lucimara Roman da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR), o debate foi mediado pela Prof\u00aa Daiani Leite da UFSM.\u00a0<\/span><\/p>\n

Cerim\u00f4nia de abertura\u00a0<\/b><\/p>\n

Durante a abertura do evento, a Prof<\/span>a<\/span>. Carolina Jauris, do Departamento de Qu\u00edmica da UFSM e integrante da Comiss\u00e3o Organizadora deste, iniciou, marcando o segundo ano consecutivo deste evento em Santa Maria, que ocorre desde 2010. Al\u00e9m de agradecer a todos os presentes, a docente chamou ao palco a Pr\u00f3-reitora de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa (PRPGP) e docente do Departamento de Bioqu\u00edmica e Biologia Molecular, Cristina Nogueira, para proferir algumas palavras antes do in\u00edcio das apresenta\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

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Cerimonia de abertura pela Profa. Carolina Jauris<\/figcaption><\/figure>\n

Em sua fala, a Pr\u00f3-reitora expressou sua admira\u00e7\u00e3o pela coragem das palestrantes da mesa redonda e das respons\u00e1veis pelo teatro, <\/span>Carolina Brito e Marcia Barbosa <\/span>em abordar “verdades inconvenientes”, como a n\u00e3o valoriza\u00e7\u00e3o das mulheres\u00a0 cientistas. Ela ressaltou um ponto marcante: a aus\u00eancia, ao longo dos 60 anos da UFSM, de uma Vice-Reitora em gest\u00f5es passadas e a recente inclus\u00e3o de uma Vice-Reitora e Pr\u00f3-Reitora de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa na nova gest\u00e3o. Com isso, destacou a presen\u00e7a minorit\u00e1ria de mulheres em cargos de destaque na institui\u00e7\u00e3o, apontando a desigualdade de g\u00eanero nos n\u00edveis mais altos de gest\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A professora tamb\u00e9m compartilhou sua experi\u00eancia quanto \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o espacial em reuni\u00f5es de gabinete, onde os homens sentam inicialmente nas cadeiras dispon\u00edveis, deixando as mulheres para tr\u00e1s. Ela revelou a mudan\u00e7a ao longo do tempo, com as mulheres se organizando para ocupar os lugares, formando um grupo coeso durante as reuni\u00f5es.<\/span><\/p>\n

A ci\u00eancia como ela \u00e9: \u201cA saga de Carlota\u201d\u00a0<\/b><\/p>\n

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Pe\u00e7a “A saga de Carlota”, apresentado pelas cientistas Carolina Brito e Marcia Barbosa<\/figcaption><\/figure>\n

Carolina Brito, docente da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e protagonista da pe\u00e7a, relata que suas experi\u00eancias eram usualmente apresentadas em slides. Contudo, um momento desafiador surgiu quando teve que compartilhar esses epis\u00f3dios em um ambiente fora do ambiente acad\u00eamico, sem recursos t\u00e9cnicos. Foi ent\u00e3o que optou por transformar esses slides em uma pe\u00e7a teatral.<\/span><\/p>\n

\u201cA saga de Carlota\u201d<\/span> \u00e9 uma pe\u00e7a que aborda temas relacionados \u00e0 ci\u00eancia, mas especificamente focada na figura de Carlota, nome da personagem principal, igualmente\u00a0 cientista, como a atriz que a interpreta.<\/span><\/p>\n

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Trecho da apresenta\u00e7\u00e3o no audit\u00f3rio Marie Curie, anexado ao pr\u00e9dio 17 da UFSM<\/figcaption><\/figure>\n

A narrativa\u00a0 aborda momentos espec\u00edficos da jornada de Carolina, revelando os desafios enfrentados desde a inf\u00e2ncia at\u00e9 seu doutorado. <\/span>Dentre estes, est\u00e3o quest\u00f5es como maternidade, ass\u00e9dio por parte de professores e colegas, participa\u00e7\u00e3o feminina na esfera pol\u00edtica, preconceitos acad\u00eamicos, ass\u00e9dio de superiores e quest\u00f5es de diversidade racial. Frequentemente, ela apresentava um olhar cr\u00edtico e c\u00f4mico sobre o universo da pesquisa cient\u00edfica e suas nuances.<\/span><\/p>\n

Para quem quer mais informa\u00e7\u00f5es sobre a pe\u00e7a teatral, ela se encontra dispon\u00edvel no canal do <\/span>Youtube NAPEAD<\/span><\/a> atrav\u00e9s da playlist \u201cMeninas na Ci\u00eancia\u201d tamb\u00e9m e pode ser ouvida em formato de podcast no<\/span> site da UFRGS<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

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Mesa Redonda: <\/b>\u201cParents In Science\u201d<\/b><\/p>\n

A mesa redonda prop\u00f4s aprofundar as discuss\u00f5es sobre g\u00eanero e maternidade na ci\u00eancia. Teve como objetivo explorar e compartilhar experi\u00eancias\u00a0 para promover a inclus\u00e3o de diversas gera\u00e7\u00f5es de mulheres no campo cient\u00edfico, sendo mediada pela Prof\u00aa Daiani Leite, do Departamento de F\u00edsica da UFSM. A din\u00e2mica do debate abordou temas tratados na pe\u00e7a teatral, ampliando para a quest\u00e3o mais complexa:a maternidade na ci\u00eancia. Com o intuito de inspirar as mulheres presentes e destacar as quest\u00f5es persistentes relacionadas \u00e0s mulheres na sociedade e no ambiente acad\u00eamico, finalizaram com um di\u00e1logo interativo entre elas e o p\u00fablico.\u00a0<\/span><\/p>\n

Na mesa de debate, o primeiro t\u00f3pico abordado foi o fen\u00f4meno conhecido como \u201cefeito tesoura\u201d ou \u201cfunil\u201d. Este efeito evidencia que, embora as mulheres sejam maioria na gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, essa representa\u00e7\u00e3o diminui consideravelmente em \u00e1reas como pesquisadoras rec\u00e9m-contratadas, bolsistas de produtividade e cargos de lideran\u00e7a superiores, ou seja, representados pela ponta do funil ou da tesoura. Surgiu, ent\u00e3o, a indaga\u00e7\u00e3o sobre as experi\u00eancias das palestrantes em rela\u00e7\u00e3o a esse fen\u00f4meno ao longo de suas trajet\u00f3rias e se isso continua sendo um problema.\u00a0<\/span><\/p>\n

Lucimara Roman (UFPR) compartilhou sua vis\u00e3o, apontando que esse efeito tem uma amplitude consider\u00e1vel, e relembra que, em sua \u00e9poca de estudante, eram poucas mulheres que ingressavam em cursos como qu\u00edmica, f\u00edsica e engenharia. Embora a situa\u00e7\u00e3o atual seja diferente, a progress\u00e3o dessas mulheres para posi\u00e7\u00f5es de destaque ainda \u00e9 limitada. Ela ressaltou, ainda, que esse tipo de obst\u00e1culo pode influenciar a autoconfian\u00e7a, levando muitas a duvidarem de sua compet\u00eancia e, consequentemente, a se absterem de assumir cargos condizentes com seu potencial.<\/span> Al\u00e9m disso, relembrou uma experi\u00eancia pessoal durante seu mestrado na UFPR:<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/b>\u201cFui a um congresso onde todos os alunos recebiam hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o. Ao chegar para pegar meu quarto, o atendente disse que n\u00e3o havia quartos para meninas. Tive que procurar outro lugar e pagar com meu pr\u00f3prio dinheiro.\u201d\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n

– <\/i><\/b>Lucimara Roman (UFPR)<\/b><\/h6>\n

Na discuss\u00e3o, a mediadora, Prof\u00aa. Daiani, retoma um aspecto crucial destacado nas respostas: a autoexclus\u00e3o e a exclus\u00e3o \u00e0s mulheres imposta pela sociedade. Ela aponta que, muitas vezes, as mulheres agem somente quando t\u00eam certeza de que v\u00e3o acertar, vivenciando uma constante vigil\u00e2ncia para realizar as a\u00e7\u00f5es da maneira mais correta poss\u00edvel, visando evitar julgamentos. Isso se contrap\u00f5e \u00e0 postura masculina, onde h\u00e1 uma maior disposi\u00e7\u00e3o para assumir responsabilidades e riscos, independente do resultado, e, mesmo que n\u00e3o alcancem o sucesso, s\u00e3o menos julgados, recebendo uma avalia\u00e7\u00e3o como \u201cele n\u00e3o conseguiu, mas ao menos tentou\u201d. Essa discrep\u00e2ncia nos padr\u00f5es de julgamento baseados no g\u00eanero pode impactar profundamente as mulheres no ambiente acad\u00eamico e profissional.<\/span><\/p>\n

A segunda quest\u00e3o em discuss\u00e3o foca em \u201ccomo alcan\u00e7ar de maneira efetiva aqueles que precisam ouvir\u201d o que foi discutido durante a mesa redonda. O p\u00fablico presente pode carregar preconceitos inconscientes, mas demonstra, ao menos, um m\u00ednimo interesse em compreender e aprender sobre o tema. No entanto, a preocupa\u00e7\u00e3o central \u00e9 como atingir aqueles que n\u00e3o est\u00e3o presentes, mas que deveriam estar, ampliando o alcance das discuss\u00f5es para al\u00e9m do grupo atual.<\/span><\/p>\n

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Mesa redonda composta pelas cientistas Lucimara Roman (UFPR), Marcia Barbosa (MCTI) e Carolina Brito (UFRGS) mediado pela Prof\u00aa Daiani Leite da UFSM<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Marcia Barbosa (MCTI) recorda um evento da Sociedade Brasileira de F\u00edsica em que esse t\u00f3pico foi abordado pela primeira vez. Durante um encontro que reunia membros da comunidade, incluindo mulheres, surgiu uma discuss\u00e3o que, ao despertar a curiosidade, colegas interromperam suas atividades para criticar. Barbosa observa que esses cr\u00edticos n\u00e3o haviam contribu\u00eddo com artigos sobre o tema, mas todos defendiam apenas \u201copini\u00f5es\u201d sobre o porqu\u00ea n\u00e3o havia mulheres na ci\u00eancia. Ela enfatiza a necessidade de apresentar dados, artigos e n\u00fameros concretos em vez de depender de suposi\u00e7\u00f5es ou achismos. A pesquisadora destaca o impacto desse movimento e que come\u00e7ou a partir desta viv\u00eancia criar um grupo dedicado a buscar dados, n\u00fameros e pol\u00edticas concretas.<\/span><\/p>\n

Para a terceira quest\u00e3o, a Profa. Daiani apresentou dados do <\/span>artigo <\/span><\/a>intitulado <\/span>Bias against parents in science hits women harder<\/b> – <\/span>O preconceito contra os pais na ci\u00eancia atinge\u00a0 mais severamente as mulheres, traduzido para a l\u00edngua portuguesa – <\/span>, publicado neste ano, que explorou a perspectiva de pais e m\u00e3es que atuam como professores. Este estudo revelou um vi\u00e9s negativo associado \u00e0 maternidade, sugerindo que ser m\u00e3e pode ser percebido como um obst\u00e1culo para o avan\u00e7o na carreira acad\u00eamica, em vez de ser encarado como um caminho para o sucesso.<\/span><\/p>\n

A senten\u00e7a apresentada aos participantes desta pesquisa foi a seguinte: “Ter filhos n\u00e3o mudou as percep\u00e7\u00f5es dos meus colegas e chefia em rela\u00e7\u00e3o ao meu comprometimento e compet\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o ao meu trabalho.” Curiosamente, 63% dos pais concordaram com essa afirma\u00e7\u00e3o, enquanto 35% das m\u00e3es concordaram completamente com a frase.<\/span><\/p>\n

Neste contexto, foi proposto que as professoras e pesquisadoras Carolina e Lucimara compartilhassem suas experi\u00eancias com a maternidade e respondessem \u00e0 quest\u00e3o levantada na pesquisa, baseando-se em suas viv\u00eancias pessoais, expressas a seguir.<\/span><\/p>\n

Carolina Brito<\/b> (UFRGS) compartilha uma perspectiva diferenciada sobre a maternidade aos 45 anos. Ela recorda que, at\u00e9 seus 39 anos, tinha uma vis\u00e3o diferente das mulheres gr\u00e1vidas, mas ao considerar as estat\u00edsticas que apontam para maiores complica\u00e7\u00f5es ap\u00f3s os 35 anos, percebeu a dimens\u00e3o biol\u00f3gica dessa quest\u00e3o.<\/span> \u201cEm que momento da minha vida, eu que me considero uma pessoa cient\u00edfica, ignorei a ci\u00eancia?\u201d , <\/span><\/i>reflete Carolina; mas reconhece que, na vida acad\u00eamica, \u00e9 comum que as pessoas se estabele\u00e7am tardiamente, complementando: \u201cpodemos tudo, exceto o que a biologia n\u00e3o deixa.\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n

Sua experi\u00eancia pessoal, como m\u00e3e de um beb\u00ea prematuro, foi intensa no in\u00edcio, mas que atualmente est\u00e1 tudo bem. Ela levanta a quest\u00e3o das dificuldades enfrentadas pelas acad\u00eamicas, especialmente aquelas na gradua\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o t\u00eam direitos assegurados por lei, como licen\u00e7a maternidade. Em contraste, as estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o t\u00eam um per\u00edodo definido, embora insuficiente, de quatro meses. Este tempo \u00e9 auxiliar no processo, mas n\u00e3o resolve a quest\u00e3o em sua totalidade.\u00a0<\/span><\/p>\n

Em complemento, uma vit\u00f3ria a favor das m\u00e3es p\u00f3s-graduandas a n\u00edvel nacional, neste ano, foi a aprova\u00e7\u00e3o do Projeto de Lei n\u00ba 1.741\/2022. Este institui o direito \u00e0 prorroga\u00e7\u00e3o de prazos de defesas de disserta\u00e7\u00e3o ou tese a mulheres que se tornaram m\u00e3es durante a realiza\u00e7\u00e3o dos cursos. Com essa garantia, n\u00e3o precisar\u00e3o se preocupar em produzir conte\u00fados e produtos cient\u00edficos no per\u00edodo de licen\u00e7a maternidade, possibilitando se dedicar mais aos cuidados maternos.\u00a0<\/span><\/p>\n

Desde o in\u00edcio, <\/span>Lucimara Roman (UFPR)<\/b> n\u00e3o planejava ser m\u00e3e, seu foco estava na carreira cient\u00edfica e a maternidade chegou trazendo um amadurecimento inesperado. Sentia que precisava planejar para conciliar o sucesso na ci\u00eancia com a maternidade. Ter liberdade e apoio para equilibrar ambos seria seu desejo ideal, mas a realidade foi diferente. Ingressou como professora e consolidou seu laborat\u00f3rio. Quando viu seus primeiros alunos prontos para lidar com o laborat\u00f3rio durante sua licen\u00e7a maternidade, decidiu ter filhos, um total de tr\u00eas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Lucimara tamb\u00e9m relembra outra situa\u00e7\u00e3o: antes do nascimento do filho previsto para outubro, ela comunicou ao chefe de Departamento sobre a necessidade de agilizar a busca por um professor substituto devido \u00e0 licen\u00e7a maternidade. No entanto, o chefe n\u00e3o compreendia a urg\u00eancia e chegou a questionar: \u201cLucimara, por que voc\u00ea est\u00e1 falando tanto disso? S\u00e3o apenas dois, tr\u00eas dias de aulas perdidas, que diferen\u00e7a faz, \u00e9 s\u00f3 repor depois\u201d. Lucimara teve que explicar: \u201cVeja, eu n\u00e3o sou o pai, eu sou a m\u00e3e da crian\u00e7a\u201d, relembrando o chefe de que o afastamento materno \u00e9 de quatro a seis meses e n\u00e3o apenas 20 dias como o afastamento paterno – que \u00e9 outra quest\u00e3o relevante a ser debatida.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Alguns coment\u00e1rios que surgiram durante o debate:<\/b><\/p>\n