{"id":4773,"date":"2024-01-10T11:12:04","date_gmt":"2024-01-10T14:12:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/?p=4773"},"modified":"2024-03-01T12:36:12","modified_gmt":"2024-03-01T15:36:12","slug":"conectando-biodiversidade-e-cultura-conheca-a-trajetoria-do-programa-que-que-realiza-ensino-em-atividades-de-extensao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/2024\/01\/10\/conectando-biodiversidade-e-cultura-conheca-a-trajetoria-do-programa-que-que-realiza-ensino-em-atividades-de-extensao","title":{"rendered":"Conectando biodiversidade e cultura: conhe\u00e7a a trajet\u00f3ria do programa que promove o ensino em atividades de extens\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

No contexto da <\/span>Agenda 2030<\/span><\/a>, a conex\u00e3o entre biodiversidade, cultura e educa\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para atingir os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS). A <\/span>Agenda 2030<\/span><\/a> \u00e9 um plano de a\u00e7\u00e3o global adotado por pa\u00edses membros das Na\u00e7\u00f5es Unidas para erradicar a pobreza, proteger o planeta e garantir prosperidade mundial at\u00e9 2030, tendo como um dos pilares fundamentais a educa\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel, integrada \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade.\u00a0<\/span><\/p>\n

Apesar dos ambiciosos objetivos da Agenda 2030 para alcan\u00e7ar o desenvolvimento sustent\u00e1vel global, atualmente em um prazo de seis anos, sua implementa\u00e7\u00e3o enfrenta desafios pr\u00e1ticos significativos. Em 2024, ainda presenciamos a continuidade de cerim\u00f4nias formais que enfatizam a import\u00e2ncia e as propostas da Agenda, por\u00e9m, essa relev\u00e2ncia muitas vezes n\u00e3o se materializa em a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas ou transforma\u00e7\u00f5es substanciais nos setores cruciais. Esse distanciamento entre discurso e a\u00e7\u00e3o levanta s\u00e9rias preocupa\u00e7\u00f5es quanto \u00e0 concretiza\u00e7\u00e3o dos objetivos estabelecidos pela Agenda 2030.<\/span><\/p>\n

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Foto enviada pela bolsista do projeto Gabriela Corr\u00eaa<\/figcaption><\/figure>\n

Nesse cen\u00e1rio, programas como o \u201c<\/span>Biodiversidade e Cultura no ensino e na extens\u00e3o\u201d<\/span><\/a> coordenado pelo Prof. Renato Zachia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), se destaca ao promover a conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental e a conex\u00e3o entre estudantes, agricultores e a biodiversidade vegetal. Em sintonia com os ODS 02: Fome zero e agricultura sustent\u00e1vel; ODS 11: Cidades e comunidades sustent\u00e1veis; ODS 12: Consumo e produ\u00e7\u00e3o sustent\u00e1veis; ODS 13: A\u00e7\u00e3o contra as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas; ODS 14: Vida debaixo d’\u00e1gua; ODS 15: Vida terrestre e ODS 16: Paz e justi\u00e7a institucional eficaz da Agenda 2030, esse projeto se fundamenta na educa\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel como uma ferramenta-chave para o desenvolvimento de pr\u00e1ticas ambientais mais conscientes.<\/span><\/p>\n

As a\u00e7\u00f5es desenvolvidas se desdobram em uma s\u00e9rie de atividades voltadas para os estudantes do ensino fundamental de diversos munic\u00edpios do estado do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina. Isso inclui trilhas educativas no Jardim Bot\u00e2nico, oficinas sobre plantas medicinais e t\u00f3xicas, identifica\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies, produ\u00e7\u00e3o de guias educativos e at\u00e9 mesmo a realiza\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos did\u00e1ticos. Essas atividades t\u00eam como objetivo proporcionar uma experi\u00eancia pr\u00e1tica e imersiva, permitindo que os estudantes explorem, observem e interajam diretamente com a biodiversidade vegetal.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, h\u00e1 um esfor\u00e7o consider\u00e1vel para estabelecer uma conex\u00e3o estreita entre o Jardim Bot\u00e2nico e as escolas locais. De acordo com o professor, a visita ao Jardim Bot\u00e2nico tornou-se uma tradi\u00e7\u00e3o anual para muitas escolas da regi\u00e3o de Santa Maria. Deste modo, o programa busca ampliar essa intera\u00e7\u00e3o, n\u00e3o apenas oferecendo atividades no local, mas tamb\u00e9m planejando a continuidade das discuss\u00f5es e a educa\u00e7\u00e3o ambiental formal (em sala de aula).\u00a0<\/span><\/p>\n

Origens Transdisciplinares: Cria\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o do programa<\/b><\/p>\n

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Escolas de ensino fundamental participando do projeto no Jardim Bot\u00e2nico da UFSM<\/figcaption><\/figure>\n

De acordo com o coordenador, o programa surgiu como uma resposta a uma lacuna percebida na integra\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o ambiental, biodiversidade vegetal e pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis na agricultura. Sua cria\u00e7\u00e3o foi inspirada na necessidade de proporcionar uma educa\u00e7\u00e3o que fosse mais pr\u00e1tica e imersiva para os estudantes, envolvendo diferentes n\u00edveis de ensino, desde o fundamental at\u00e9 o superior. A ideia original foi planejada a partir da experi\u00eancia de dois bolsistas que, durante a pandemia, produziram v\u00eddeos educativos sobre a import\u00e2ncia das plantas e de grupos vegetais, e esta experi\u00eancia bem-sucedida estimulou a cria\u00e7\u00e3o do programa vigente.<\/span><\/p>\n

Desde sua cria\u00e7\u00e3o, em 2021, at\u00e9 o ano de 2023, o programa come\u00e7ou a \u201ctomar forma\u201d, sendo mais de 18 graduandos de diferentes cursos da UFSM que passaram pelo projeto, especialmente aqueles ligados \u00e0s ci\u00eancias biol\u00f3gicas, ambientais e de sa\u00fade. A diversidade de forma\u00e7\u00f5es foi um fundamental na constru\u00e7\u00e3o do programa, pois permitiu uma abordagem transdisciplinar mais rica e ampla. O Prof. Renato complementa que essa ampla gama de cursos reflete na abordagem transversal da educa\u00e7\u00e3o ambiental, buscando integrar diferentes perspectivas e \u00e1reas de conhecimento para compreender a biodiversidade vegetal em toda sua complexidade. <\/span><\/p>\n

Impacto durante a pandemia:<\/b><\/p>\n

No in\u00edcio da pandemia causada pela covid o programa foi integrado no Programa REDE B\u00e1sica: UFSM em REDE com a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, em que a sigla REDE significa Regime de Exerc\u00edcios Domiciliares Especiais. Em um contexto onde os estudantes n\u00e3o podiam frequentar as aulas presenciais, o projeto \u201cBiodiversidade e Cultura no ensino e na extens\u00e3o\u201d adaptou-se ao ambiente digital produzindo v\u00eddeos educativos elaborados de forma digital e presenciais no Jardim Bot\u00e2nico. No ano seguinte, os bolsistas realizaram apresenta\u00e7\u00f5es que foram compartilhadas, via meios digitais, com escolas parceiras que conseguiam receber os conte\u00fados em tempo real. Os temas abordados pelo programa foram: conserva\u00e7\u00e3o dos ecossistemas, agroecologia, plantas medicinais, polui\u00e7\u00e3o e degrada\u00e7\u00e3o ambiental.\u00a0<\/span><\/p>\n

Com a flexibiliza\u00e7\u00e3o da possibilidade da presencialidade, as escolas voltaram a solicitar visitas presenciais ao Jardim Bot\u00e2nico, oficinas espec\u00edficas, trilhas guiadas, \u00e0s atividades do programa passaram a ser preferencialmente presenciais. Neste per\u00edodo, a demanda foi intensa, resultando em uma pausa indeterminada na elabora\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos. Por\u00e9m, o professor destaca que esta abordagem remota de interven\u00e7\u00e3o permanece como uma perspectiva de trabalho para o futuro, sendo adaptada ao contexto p\u00f3s pand\u00eamico. \u201cEstamos na verdade num per\u00edodo no qual as escolas est\u00e3o tentando recuperar o tempo perdido, e preferem atividades presenciais e ao ar livre\u201d, relata.<\/span><\/p>\n

—————————–<\/span><\/p>\n

O Programa Biodiversidade e Cultura no Ensino e na Extens\u00e3o possui parcerias j\u00e1 estabelecidas com a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o Municipal de Santa Maria, o Jardim Bot\u00e2nico da UFSM e a 8\u00aa Coordenadoria Regional de Educa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m destas, busca expandir sua atua\u00e7\u00e3o, articulando-se com outras institui\u00e7\u00f5es locais, como a Emater, visando \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de materiais educativos espec\u00edficos para agricultores.<\/span><\/p>\n

Em resumo, \u00e9 crucial ressaltar que os m\u00e9todos de educa\u00e7\u00e3o ambiental s\u00e3o male\u00e1veis e podem sempre ser ajustados para fortalecer a liga\u00e7\u00e3o entre a academia e a sociedade. \u00c9 evidente que, mesmo diante de adversidades, o grupo descobriu alternativas vi\u00e1veis, destacando a resili\u00eancia e a capacidade de adapta\u00e7\u00e3o frente aos desafios.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Texto: Maria Eduarda Silva da Silva, acad\u00eamica de jornalismo e bolsista da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE.<\/i><\/p>\n

Revis\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o: Nat\u00e1lia Huber da Silva, Chefe da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CCNE.<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No contexto da Agenda 2030, a conex\u00e3o entre biodiversidade, cultura e educa\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para atingir os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS). A Agenda 2030 \u00e9 um plano de a\u00e7\u00e3o global adotado por pa\u00edses membros das Na\u00e7\u00f5es Unidas para erradicar a pobreza, proteger o planeta e garantir prosperidade mundial at\u00e9 2030, tendo como um dos […]<\/p>\n","protected":false},"author":7017,"featured_media":4790,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,907,538,1],"tags":[118,51,242],"class_list":["post-4773","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ccne-ao-alcance-de-todos","category-eventos","category-geral","category-noticias","tag-ccne","tag-geral","tag-ufsm"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4773","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7017"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4773"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4773\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4790"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4773"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4773"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4773"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}