{"id":4867,"date":"2024-03-21T08:30:00","date_gmt":"2024-03-21T11:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/?p=4867"},"modified":"2024-03-21T14:36:06","modified_gmt":"2024-03-21T17:36:06","slug":"graduandos-de-geografia-da-ufsm-refletem-sobre-o-uso-da-inteligencia-artificial-na-educacao-em-oficina-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/2024\/03\/21\/graduandos-de-geografia-da-ufsm-refletem-sobre-o-uso-da-inteligencia-artificial-na-educacao-em-oficina-pedagogica","title":{"rendered":"Graduandos de Geografia da UFSM refletem sobre o uso da Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o em oficina pedag\u00f3gica"},"content":{"rendered":"\n

Para retornar as atividades do ano letivo, estudantes do quinto semestre do curso de Licenciatura em Geografia do Centro de Ci\u00eancias Naturais e Exatas (CCNE)\u00a0 da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), em parceria com o Centro de Educa\u00e7\u00e3o (CE) realizaram uma oficina pedag\u00f3gica sobre o uso da <\/span>Intelig\u00eancia Artificial<\/span><\/a> na educa\u00e7\u00e3o. Essa, foi realizada durante a disciplina de Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o ministrada pela Prof. Dra. Ane Carine Meurer, do Departamento de Fundamentos da Educa\u00e7\u00e3o, junto com os docentes orientandos Kau\u00e3 Wioppiold e Vanessa Oliveira, discentes do Programa de P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o em Geografia <\/span>(PPGGEO) da UFSM.<\/span><\/p>\n

O que \u00e9 educa\u00e7\u00e3o?<\/b><\/p>\n

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Estudantes de licenciatura em Geografia da UFSM participando da oficina de IA na disciplina de Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o.<\/figcaption><\/figure>\n

Segundo o professor da Universidade Federal de Londrina, Jos\u00e9 <\/span>Bzuneck<\/span><\/a> (1999, p. 41), a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 \u201co conjunto dos esfor\u00e7os de uma sociedade no sentido de socializar as novas gera\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sua heran\u00e7a cultural, atrav\u00e9s de institui\u00e7\u00f5es como a escola, ao lado de outras ag\u00eancias\u201d, variando conforme o lugar e a \u00e9poca. Desta forma, podemos concluir que a Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma disciplina importante para a forma\u00e7\u00e3o profissional dos licenciados em Geografia. De acordo com Bzuneck (1999) \u00e9<\/span> \u201cuma \u00e1rea de pesquisa com implica\u00e7\u00f5es para a aprendizagem e o ensino, e apresenta um meio para compreens\u00e3o da complexa tarefa educacional no contexto da sala de aula e sociocultural\u201d.<\/i><\/b><\/p>\n

Reflex\u00f5es cr\u00edticas sobre o papel da Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

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Estudantes preparando seus cartazes para a oficina pedag\u00f3gica.<\/figcaption><\/figure>\n

A atividade realizada na oficina buscou refletir sobre os impactos e os desafios da Intelig\u00eancia Artificial na educa\u00e7\u00e3o, o <\/span>monop\u00f3lio digital<\/span><\/a> e o <\/span>colonialismo digital<\/span><\/a>, temas que resultaram na disserta\u00e7\u00e3o de mestrado de Kau\u00e3 Wioppiold.\u00a0<\/span><\/p>\n

Na disserta\u00e7\u00e3o \u201c<\/span>A Educa\u00e7\u00e3o do Campo como contraponto ao colonialismo digital em territ\u00f3rio campon\u00eas<\/b>\u201d, publicada em 2023, para o autor e sua co-orientadora Meurer, no contexto do <\/span>capitalismo de vigil\u00e2ncia<\/span><\/a> \u201ctorna-se essencial pensar estrat\u00e9gias para que as tecnologias sirvam \u00e0s necessidades das comunidades locais e ao bem-estar coletivo, e n\u00e3o apenas \u00e0s grandes corpora\u00e7\u00f5es empresariais\u201d (WIOPPIOLD; MEURER, 2023). Analisar de maneira cr\u00edtica o uso da Intelig\u00eancia Artificial (IA) na educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o significa rejeitar de todo o uso das diferentes tecnologias, a coleta e o uso de dados em todas as suas formas. Mas sim, rejeitar a forma de apropria\u00e7\u00e3o de recursos e a ordem social que a pr\u00e1tica contempor\u00e2nea de dados representa, a explora\u00e7\u00e3o e domina\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Para a Professora Ane Meurer e seus docentes orientados Kau\u00e3 e Vanessa, o primeiro passo \u00e9 compreender como essa apropria\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica funciona, para posteriormente criar mecanismos para suavizar esse processo no contexto escolar. Para tanto, os alunos elaboraram materiais contendo propostas alternativas para o uso de tecnologias em sala de aula, refletindo as poss\u00edveis aplicabilidades em todo contexto educativo e de aprendizagem.<\/span><\/p>\n

Saiba mais sobre as disserta\u00e7\u00f5es que foram utilizadas como base pelos graduandos:\u00a0<\/b><\/b><\/p>\n