{"id":737,"date":"2018-11-12T08:55:15","date_gmt":"2018-11-12T10:55:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/?p=737"},"modified":"2018-11-12T11:42:45","modified_gmt":"2018-11-12T13:42:45","slug":"projeto-de-pesquisa-propoe-novos-metodos-de-ensino-da-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/2018\/11\/12\/projeto-de-pesquisa-propoe-novos-metodos-de-ensino-da-matematica","title":{"rendered":"Projeto de pesquisa prop\u00f5e novos m\u00e9todos de ensino da matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_739\" aria-describedby=\"caption-attachment-739\" style=\"width: 258px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-739\" src=\"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-content\/uploads\/sites\/369\/2018\/11\/IMG-20181109-WA0012.jpg\" alt=\"\" width=\"258\" height=\"322\" srcset=\"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/369\/2018\/11\/IMG-20181109-WA0012.jpg 769w, https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/369\/2018\/11\/IMG-20181109-WA0012-240x300.jpg 240w, https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/369\/2018\/11\/IMG-20181109-WA0012-768x959.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 258px) 100vw, 258px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-739\" class=\"wp-caption-text\">Apresenta\u00e7\u00e3o do projeto na Jornada Acad\u00eamica Integrada. Foto: Arquivo pessoal.<\/figcaption><\/figure>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">O projeto de pesquisa intitulado &#8220;O uso de mapas conceituais para a aprendizagem significativa de conte\u00fados matem\u00e1ticos abordados em curso pr\u00e9-universit\u00e1rio popular&#8221; \u00e9 um projeto existente desde 2018, cujo desafio \u00e9 proporcionar estrat\u00e9gias de ensino promotoras de aprendizagens significativas em contraponto \u00e0s aprendizagens mec\u00e2nicas no ensino da matem\u00e1tica. Neste sentido, s\u00e3o aplicados mapeamentos conceituais como metodologias inovadoras de ensino, que aliados \u00e0 filosofia cognitivista da aprendizagem significativa, est\u00e3o, teoricamente, favorecendo a atribui\u00e7\u00e3o de significados por parte do aprendiz.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Atualmente, fazem parte deste projeto a orientadora e autora Maria Cec\u00edlia Pereira Santarosa, a acad\u00eamica de Licenciatura &#8211; Matem\u00e1tica Laura Tiemme de Castro e o licenciado em Matem\u00e1tica Renan Severo Ferreira. \u00a0A pesquisa est\u00e1 vinculada ao Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica (GPECIM), com cadastro na <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (<\/span><span style=\"font-weight: 400\">CAPES).<\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_738\" aria-describedby=\"caption-attachment-738\" style=\"width: 341px\" class=\"wp-caption alignright\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-738\" src=\"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/wp-content\/uploads\/sites\/369\/2018\/11\/IMG-20181109-WA0010.jpg\" alt=\"\" width=\"341\" height=\"256\" srcset=\"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/369\/2018\/11\/IMG-20181109-WA0010.jpg 960w, https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/369\/2018\/11\/IMG-20181109-WA0010-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/369\/2018\/11\/IMG-20181109-WA0010-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 341px) 100vw, 341px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-738\" class=\"wp-caption-text\">O projeto em a\u00e7\u00e3o. Foto: Arquivo pessoal.<\/figcaption><\/figure>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">At\u00e9 o presente momento, o projeto j\u00e1 foi apresentado em eventos acad\u00eamicos como a Jornada Acad\u00eamica Integrada (JAI) da UFSM, a Semana Acad\u00eamica Integrada (SAI) do Centro de Ci\u00eancias Naturais e Exatas (CCNE) e na Escola de Inverno da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (EIEMAT). Em 2019, a orientadora do projeto tem perspectivas para que ele seja apresentado em outros eventos, al\u00e9m de realizar a submiss\u00e3o do mesmo no peri\u00f3dico Aprendizagem Significativa em Revista (ASR). <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Ao propor meios de aprendizagem mais eficientes, o projeto se caracteriza por ter uma preocupa\u00e7\u00e3o com o ensino e com os estudantes. As a\u00e7\u00f5es desta pesquisa na sociedade possibilitam uma alternativa de inser\u00e7\u00e3o para alunos de baixo poder aquisitivo, em curso Pr\u00e9-Vestibular Popular da cidade. Para Maria Cec\u00edlia, <em>\u201co projeto tem proporcionado aos pr\u00e9-vestibulandos uma vis\u00e3o diferenciada da matem\u00e1tica acerca dos conte\u00fados. O mapeamento conceitual coloca o aluno numa postura ativa, frente ao sistema de ensino e aprendizagem vivenciado\u201d. <\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Essa nova forma de fazer matem\u00e1tica que vem sendo aplicada no projeto, apesar de inicial, tem despertado o interesse na classe de professores de Matem\u00e1tica, al\u00e9m de ser utilizado em Programas de Extens\u00e3o \u00a0e Ensino, tais como a Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica. <em>\u201cO fato de prever poss\u00edvel aprendizagem significativa de forma cientificamente aceita, favorece a manuten\u00e7\u00e3o do conhecimento na estrutura cognitiva, onde os conceitos presentes servir\u00e3o como ancoradouros para novas aprendizagens, por muito tempo\u201d<\/em>, avalia a orientadora.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Texto por: J. Ant\u00f4nio de S. Buere Filho, acad\u00eamico de Comunica\u00e7\u00e3o Social \u2013 Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas e bolsista do N\u00facleo de Divulga\u00e7\u00e3o Institucional do CCNE<\/em><\/p>\n<p><em>Edi\u00e7\u00e3o: Wellington Gon\u00e7alves, rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas do N\u00facleo de Divulga\u00e7\u00e3o Institucional do CCNE<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O projeto de pesquisa intitulado &#8220;O uso de mapas conceituais para a aprendizagem significativa de conte\u00fados matem\u00e1ticos abordados em curso pr\u00e9-universit\u00e1rio popular&#8221; \u00e9 um projeto existente desde 2018, cujo desafio \u00e9 proporcionar estrat\u00e9gias de ensino promotoras de aprendizagens significativas em contraponto \u00e0s aprendizagens mec\u00e2nicas no ensino da matem\u00e1tica. 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