{"id":836,"date":"2018-11-26T09:42:54","date_gmt":"2018-11-26T11:42:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/?p=836"},"modified":"2018-11-26T09:43:59","modified_gmt":"2018-11-26T11:43:59","slug":"novos-metodos-de-ensino-despertam-as-criancas-da-zona-rural-para-o-cuidado-com-o-meio-ambiente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccne\/2018\/11\/26\/novos-metodos-de-ensino-despertam-as-criancas-da-zona-rural-para-o-cuidado-com-o-meio-ambiente","title":{"rendered":"Novos m\u00e9todos de ensino despertam as crian\u00e7as da zona rural para o cuidado com o Meio Ambiente"},"content":{"rendered":"

Preservar o meio ambiente possui diversas motiva\u00e7\u00f5es: o equil\u00edbrio dos ecossistemas, a \u00a0manuten\u00e7\u00e3o da fauna e da flora, a possibilidade de descoberta de subst\u00e2ncias na natureza que ajudam o homem a viver melhor e os aprendizados que as culturas animais trazem para a humanidade. Parte da manuten\u00e7\u00e3o da vida humana na Terra depende dessa preserva\u00e7\u00e3o ambiental, \u00e9 esse equil\u00edbrio natural que, a cada vez que \u00e9 rompido, pode causar danos catastr\u00f3ficos. \u00c9 nesse contexto que, em janeiro de 2017, a professora <\/span>Luciane Almeri Tabaldi deu in\u00edcio ao projeto que utiliza mudas de esp\u00e9cies florestais nativas como ferramenta para educa\u00e7\u00e3o e conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental em escolas de ensino b\u00e1sico na zona rural de Agudo.<\/span><\/p>\n

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Crian\u00e7as participando das atividades. Fonte: Arquivo pessoal.<\/figcaption><\/figure>\n

De acordo com a coordenadora do projeto,<\/span> \u201c<\/span>grande parte da popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o se considera como parte integrante do meio ambiente e, por isso, n\u00e3o v\u00ea import\u00e2ncia na preserva\u00e7\u00e3o do mesmo<\/span><\/i>\u201d. Ainda segundo ela, no que se refere a \u00e1reas com vegeta\u00e7\u00e3o nativa na zona rural, muitas vezes essas s\u00e3o vistas como uma \u00e1rea in\u00fatil da propriedade e, por isso, elas acabam sendo destru\u00eddas para fins agr\u00edcolas, de pecu\u00e1ria ou com\u00e9rcio de madeira. Mesmo sabendo da imensa import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o dessas \u00e1reas n\u00e3o somente ao planeta, mas ao pr\u00f3prio homem, nem mesmo a prote\u00e7\u00e3o por lei impede a sua destrui\u00e7\u00e3o. \u201c<\/span>\u00c9 necess\u00e1ria, portanto, uma mudan\u00e7a comportamental da popula\u00e7\u00e3o para a constru\u00e7\u00e3o de uma consci\u00eancia ambiental, guiando a sociedade para que percebam que o meio ambiente se inicia dentro de cada um e que todos dependemos dele<\/span><\/i>\u201d, destaca Luciane. <\/span><\/p>\n

Desta forma, por meio desse projeto de extens\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o ambiental chega nas escolas, orientando os educandos e suas fam\u00edlias a adotarem pr\u00e1ticas e atitudes que em conjunto ir\u00e3o contribuir para a preserva\u00e7\u00e3o do meio-ambiente, mostrando que \u00e9 poss\u00edvel recuperar as \u00e1reas que j\u00e1 foram afetadas e evitar maiores danos. Para que o projeto aconte\u00e7a, al\u00e9m da professora coordenadora Luciane Almeri Tabaldi, fazem parte da equipe estudantes de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Agrobiologia, estudantes de gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia Florestal e uma T\u00e9cnica Administrativa em Educa\u00e7\u00e3o (Bi\u00f3loga). <\/span><\/p>\n

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Participantes do projeto. Fonte: Arquivo pessoal.<\/figcaption><\/figure>\n

Como o foco do projeto foi uma escola de ensino b\u00e1sico da zona rural do munic\u00edpio de Agudo, diversas atividades foram realizadas com os estudantes. A primeira a\u00e7\u00e3o do projeto foi a aplica\u00e7\u00e3o de um question\u00e1rio com perguntas relacionadas aos problemas ambientais e o conhecimento sobre meio ambiente. O question\u00e1rio foi respondido por crian\u00e7as do 5\u00b0 e 6\u00b0 ano em tr\u00eas turmas, totalizando 45 alunos, em sua maioria, de 10 a 13 anos de idade. Os alunos disseram que t\u00eam contato com a natureza e que consideram importante discutir sobre problemas ambientais, al\u00e9m de responderem que possuem contato com \u00e1rvores frut\u00edferas, eucalipto, uva do Jap\u00e3o, ip\u00ea roxo, canela, angico, pl\u00e1tano, ing\u00e1, arauc\u00e1ria e figueira. Posteriormente em uma outra visita, foi realizada a \u201cGincana do Meio Ambiente\u201d, focando as brincadeiras na conscientiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as sobre a origem dos materiais utilizados no dia-a-dia, a separa\u00e7\u00e3o do lixo e o tempo de decomposi\u00e7\u00e3o de v\u00e1rios objetos.\u00a0<\/span><\/p>\n

Segundo Luciana, atrav\u00e9s do desenvolvimento do projeto foi poss\u00edvel observar que a discuss\u00e3o da tem\u00e1tica do meio ambiente com crian\u00e7as tem uma grande import\u00e2ncia pois auxilia na forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os conscientes e, por consequ\u00eancia, traz esperan\u00e7a de que o futuro est\u00e1 em boas m\u00e3os. Para a equipe que faz o projeto acontecer, o principal reconhecimento \u00e9 ver nos olhos das crian\u00e7as a alegria e o agradecimento no final das atividades. \u201c<\/span>Voltamos felizes e realizados com isso. No final das atividades, as crian\u00e7as vieram nos abra\u00e7ar e agradecer por tudo. Isso com certeza \u00e9 o melhor fruto colhido e nos d\u00e1 a certeza que plantamos uma sementinha de amor e cuidados com o meio ambiente<\/span><\/i>\u201d, destacou a professora. <\/span><\/p>\n

Ao se tratar do futuro do projeto, Luciana conta que as expectativas s\u00e3o boas. Al\u00e9m de outras gincanas e eventos tem\u00e1ticos relacionados ao meio ambiente, o grupo pretende produzir e distribuir para os estudantes mudas de esp\u00e9cies arb\u00f3reas nativas, que poder\u00e3o ser usadas para recupera\u00e7\u00e3o de \u00e1reas degradadas, para proteger o leito do rio que passa pr\u00f3ximo \u00e0 escola ou at\u00e9 mesmo nas resid\u00eancias dos estudantes. Tudo isso para que as crian\u00e7as adquiram atitudes de responsabilidade ambiental, buscando ao longo de todo o processo de execu\u00e7\u00e3o do projeto despertar nelas consci\u00eancia quanto \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o ambiental e sua import\u00e2ncia na preserva\u00e7\u00e3o e no cuidado do meio ambiente \u00a0como um todo. <\/span><\/p>\n

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Texto por: Lucas Zimmermann, acad\u00eamico de Comunica\u00e7\u00e3o Social \u2013 Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas e bolsista do N\u00facleo de Divulga\u00e7\u00e3o Institucional do CCNE<\/span><\/i><\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o: Wellington Gon\u00e7alves, rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas do N\u00facleo de Divulga\u00e7\u00e3o Institucional do CCNE<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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