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Nota dos(as) professores(as) do Centro de Ci\u00eancias da Sa\u00fade sobre a minuta de resolu\u00e7\u00e3o de progress\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o docente
Reuniram-se na data de hoje, \u00e0s 16:00, no Anfiteatro F do pr\u00e9dio 20 do Campus sede da UFSM, os professores do Centro de Ci\u00eancias da Sa\u00fade, a fim de debater sobre
a minuta que prop\u00f5e modifica\u00e7\u00f5es nos crit\u00e9rios para promo\u00e7\u00e3o e progress\u00e3o na carreira docente nas classes A, B, C, D e E. Ap\u00f3s extenso debate, os docentes manifestam discord\u00e2ncia \u00e0 minuta de resolu\u00e7\u00e3o proposta pelo Grupo de Trabalho constitu\u00eddo pela Reitoria, considerando invi\u00e1vel seu envio para aprecia\u00e7\u00e3o do CEPE da UFSM sem que seja realizada uma reformula\u00e7\u00e3o em todo seu texto ap\u00f3s amplo debate.
Ainda, tecem algumas sugest\u00f5es e reflex\u00f5es:
1. Seria oportuno e necess\u00e1rio promover uma audi\u00eancia p\u00fablica, no Centro de Eventos da UFSM, com participa\u00e7\u00e3o de toda classe docente, de sua representa\u00e7\u00e3o sindical (SEDUFSM) e da reitoria, a fim de debater as propostas e construir uma nova minuta de forma coletiva e colaborativa;
2. Nessa nova minuta, dever-se-ia considerar as especificidades de cada \u00e1rea do conhecimento, a exemplo dos cursos da \u00e1rea da sa\u00fade, nos quais h\u00e1 grande carga hor\u00e1ria de aulas pr\u00e1ticas frente ao estudante, reduzindo o tempo do docente para o envolvimento em outras atividades. Dessa forma, exigir intensa atua\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea de cada docente no ensino, pesquisa, extens\u00e3o e, ainda na gest\u00e3o, n\u00e3o nos parece sensato. A Institui\u00e7\u00e3o \u00e9 o trip\u00e9, n\u00e3o \u00e9 um \u00fanico docente que deve ser o trip\u00e9. Nosso coletivo \u00e9 que sustenta a institui\u00e7\u00e3o, somando os esfor\u00e7os de cada docente, que tem compet\u00eancias e afinidades distintas;\u00a0
3. Nesse sentido, no CCS, dever-se-ia valorizar com pontua\u00e7\u00e3o mais elevada as atividades pr\u00e1ticas\/cl\u00ednicas dos docentes, visto que a atividade frente ao paciente\/estudante \u00e9 a ess\u00eancia da forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Essa atividade n\u00e3o poderia pontuar menos que a publica\u00e7\u00e3o de artigos, visto que, para publicar um artigo em peri\u00f3dico Qualis A, muitas vezes, o docente precisa pagar taxas de tradu\u00e7\u00e3o\/ revis\u00e3o de l\u00edngua inglesa e at\u00e9 taxas de publica\u00e7\u00e3o. Seria correto ter que pagar para poder progredir?
4. Al\u00e9m disso, acreditamos que dever-se-ia ampliar e valorizar todas as atividades desempenhadas pelos docentes para a sua progress\u00e3o\/promo\u00e7\u00e3o funcional, e n\u00e3o reduzi-los, conforme a minuta proposta. O comprometimento dos docentes com a qualidade da gradua\u00e7\u00e3o acad\u00eamica deveria ser priorizada e mais valorizada em uma institui\u00e7\u00e3o de ensino
superior, ou seja, nosso compromisso \u00e9 formar profissionais com as compet\u00eancias, habilidades e atitudes necess\u00e1rias para o desempenho de suas atividades profissionais com qualidade, para que gerem um impacto social, bem como, garantir uma forma\u00e7\u00e3o adequada para quem pretende continuar seus estudos para al\u00e9m da gradua\u00e7\u00e3o, em um Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (n\u00edvel de Especializa\u00e7\u00e3o, Mestrado e Doutorado). A l\u00f3gica n\u00e3o pode ser inversa, e n\u00e3o podemos penalizar docentes pelo seu empenho e compromisso com a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica na gradua\u00e7\u00e3o;
5. Sobre utilizar como crit\u00e9rio para progress\u00e3o a avalia\u00e7\u00e3o ensino-aprendizagem e exigir a nota m\u00ednima de 7, discordamos veementemente desse ponto. Poucos estudantes\u00a0 participam da avalia\u00e7\u00e3o e, normalmente, s\u00e3o aqueles que est\u00e3o insatisfeitos com algum aspecto da disciplina. Al\u00e9m disso, no CCS, muitos docentes compartilham disciplinas com v\u00e1rios outros, n\u00e3o podendo a nota da disciplina refletir sobre o desempenho de cada profissional individualmente;
6. Ademais, questionamos porque criar barreiras que impedem a progress\u00e3o de tantos docentes\/colegas na Institui\u00e7\u00e3o num per\u00edodo p\u00f3s-pand\u00eamico, com grande n\u00famero de professores sofrendo com estresse, ansiedade, burnout, dentre outros problemas de sa\u00fade mental. Nesse sentido, seria esse o momento ideal de modificar as normas exigindo maior pontua\u00e7\u00e3o e desprezando muitas atividades docentes at\u00e9 ent\u00e3o valorizadas na resolu\u00e7\u00e3o vigente? Acreditamos que \u00e9 preciso prezar pela sa\u00fade mental da classe e evitar sobrecarga desnecess\u00e1ria, uma vez que n\u00e3o temos uma nova legisla\u00e7\u00e3o que exija modifica\u00e7\u00f5es nas regras para progress\u00f5es e promo\u00e7\u00f5es na carreira docente proposta pelo MEC e que as mudan\u00e7as propostas n\u00e3o tornam a progress\u00e3o de carreira docente na UFSM parit\u00e1ria com as demais institui\u00e7\u00f5es federais de ensino. Al\u00e9m de que a pontua\u00e7\u00e3o como proposta na minuta, reprovaria uma grande parcela dos docentes;
7. Por fim, se for do entendimento coletivo a necessidade de modifica\u00e7\u00e3o da resolu\u00e7\u00e3o, deve-se pensar em desburocratizar os processos de progress\u00e3o, de forma a automatiz\u00e1-los, ou seja, ao inv\u00e9s de preencher planilhas, o docente poderia ter sua produ\u00e7\u00e3o importada atrav\u00e9s da plataforma Lattes (a exemplo do UFSM publica), que todos os docentes mant\u00eam atualizado. Nesse sentido, dever-se-ia padronizar o preenchimento do curr\u00edculo Lattes, considerando e valorizando todas as atividades docentes. Al\u00e9m disso, seria necess\u00e1rio um
per\u00edodo de transi\u00e7\u00e3o de modo a preservar o direito adquirido dos docentes que j\u00e1 tenham iniciado o interst\u00edcio de 24 meses quando a nova Resolu\u00e7\u00e3o entrar em vigor.
Certos de que nossa manifesta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 considerada pela atual gest\u00e3o, aguardamos novos espa\u00e7os de discuss\u00e3o para que juntos possamos continuar construindo uma UFSM cada vez mais humana, democr\u00e1tica e de excel\u00eancia.<\/p>\n
Docentes do CCS<\/p>\n
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