{"id":3166,"date":"2022-02-21T08:49:21","date_gmt":"2022-02-21T11:49:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/?p=3166"},"modified":"2022-02-21T08:49:22","modified_gmt":"2022-02-21T11:49:22","slug":"professor-de-arquivologia-da-ufsm-esta-entre-os-indicados-ao-premio-acorianos-de-literatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/2022\/02\/21\/professor-de-arquivologia-da-ufsm-esta-entre-os-indicados-ao-premio-acorianos-de-literatura","title":{"rendered":"Professor de Arquivologia da UFSM est\u00e1 entre os indicados ao Pr\u00eamio A\u00e7orianos de Literatura"},"content":{"rendered":"\n
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Arco Entrevista Andre Zanki Cordenonsi, indicado \u00e0 categoria infanto-juvenil para o Pr\u00eamio A\u00e7orianos<\/h2>\n<\/div>\n

Considerado uma das premia\u00e7\u00f5es culturais mais importantes do Rio Grande do Sul, o Pr\u00eamio A\u00e7orianos de Literatura est\u00e1 em sua 27\u00aa edi\u00e7\u00e3o e tem, entre os indicados, dois professores da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Nesta quarta-feira (16), a Arco come\u00e7ou o mini dossi\u00ea sobre o pr\u00eamio com a entrevista da historiadora\u00a0Nikelen Witter<\/a>. Hoje, o Arco Entrevista \u00e9 com o professor Andre Zanki Cordenonsi, da Arquivologia.<\/p>\n

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Andre Cordenonsi \u00e9 graduado em Inform\u00e1tica pela UFSM, tem mestrado em Ci\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e doutorado em Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m pela UFRGS. Atualmente, \u00e9 professor do Mestrado Profissional em Patrim\u00f4nio Cultural e do Mestrado Profissional em Tecnologias Educacionais da UFSM. \u00c9 escritor e autor de livros sobre o mais famoso detetive de todos os tempos: Sherlock Holmes. Entre suas obras, est\u00e3o \u2018Sherlock e os Aventureiros\u2019 \u2013 indicada nesta edi\u00e7\u00e3o ao Pr\u00eamio A\u00e7orianos -, al\u00e9m de \u2018Le Chevalier\u2019; \u2018O Selvagem do Himalaia\u2019 e \u2018A Irmandade do Olho do Corvo: as crias de Hastur: 1\u2019. Confira a entrevista a seguir:<\/span><\/p>\n

ARCO \u2013 Qual foi sua rea\u00e7\u00e3o ao receber a not\u00edcia da indica\u00e7\u00e3o ao pr\u00eamio pela segunda vez?<\/b><\/p>\n

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ANDRE CORDENONSI<\/b>\u00a0\u2013 Na verdade, fiquei bastante surpreso, porque o livro indicado \u00e9 o terceiro livro da s\u00e9rie. N\u00e3o \u00e9 uma coisa muito comum: normalmente, quando voc\u00ea lan\u00e7a uma s\u00e9rie, o primeiro livro chama mais aten\u00e7\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o usual os demais serem indicados a pr\u00eamios. O primeiro, \u2018Sherlock e os Aventureiros \u2013 O mist\u00e9rio dos planos roubados\u2019, foi indicado a tr\u00eas pr\u00eamios: o Minuano, o A\u00e7orianos e o da Associa\u00e7\u00e3o Ga\u00facha de Escritores (AGES). Ele ganhou o Minuano e perdeu o AGES para mim mesmo, porque fui indicado com outro livro, o \u2018Guanabara Real\u2019. Mas fiquei bastante feliz, a indica\u00e7\u00e3o j\u00e1 \u00e9 um pr\u00eamio muito grande. Como \u00e9 o maior pr\u00eamio do Rio Grande do Sul, ficar entre os tr\u00eas melhores do ano j\u00e1 \u00e9 um sinal muito positivo, e para s\u00e9rie tamb\u00e9m \u2013 afinal de contas, uma s\u00e9rie com tr\u00eas livros que cont\u00e9m quatro indica\u00e7\u00f5es mostra a qualidade do trabalho.<\/span><\/p>\n

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ARCO \u2013 Quais livros formaram o escritor e o professor que voc\u00ea \u00e9 hoje?<\/b><\/p>\n

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ANDRE\u00a0<\/b>\u2013 Na inf\u00e2ncia, os livros que me marcaram foram a cole\u00e7\u00e3o \u2018Cachorrinha Samba\u2019 e \u2018A Montanha Enfeiti\u00e7ada\u2019, ambos da Maria Jos\u00e9 Dupr\u00e9. Eram livros que misturavam Hist\u00f3ria do Brasil com a fantasia e fic\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

O livro que me marcou na juventude foi \u2018Os Meninos da Rua Paulo\u2019, de Ferenc Moln\u00e1r, porque um dos protagonistas morria no final do livro e foi a primeira vez que eu vi, em um livro infanto-juvenil, o protagonista morrer, e\u00a0 aquela ideia de uma crian\u00e7a morrer me chocou. Eu j\u00e1 estava lendo livro policial, mas, em um livro infanto-juvenil, uma crian\u00e7a\u00a0 morrer, na \u00e9poca me deixou perplexo: \u201cd\u00e1 para fazer isso no livro? Eu posso matar um protagonista t\u00e3o jovem assim?\u201d.\u00a0 Um pouco depois, entra Agatha Christie e eu come\u00e7o a me interessar por hist\u00f3rias policiais, do g\u00eanero fantasia. A maior parte das literaturas infanto-juvenil acaba brincando com\u00a0 fantasia, de alguma forma ou outra, apesar de ter muita coisa realista. Ent\u00e3o eu entro na literatura de g\u00eanero com a Agatha Christie e, mais tarde, com Sherlock Holmes.<\/span><\/p>\n

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ARCO \u2013 V\u00e1rios autores j\u00e1 se inspiraram no personagem\u00a0 Sherlock Holmes, das mais diversas formas.\u00a0 O que levou voc\u00ea a construir a narrativa da hist\u00f3ria voltada para o p\u00fablico infanto-juvenil na cole\u00e7\u00e3o de livros \u2018Sherlock e os Aventureiros\u2019 ?<\/b><\/p>\n

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ANDRE CORDENONSI \u2013<\/b>\u00a0Quando eu concebi a hist\u00f3ria, j\u00e1 foi como uma s\u00e9rie de cinco livros \u2013 ou seja, n\u00e3o \u00e9 uma coisa pequena -, ent\u00e3o eu queria mostrar para a editora que o projeto estava bem constru\u00eddo. Eu fiquei um bom tempo pesquisando e lendo sobre Sherlock Holmes, criando a hist\u00f3ria, para entregar algo mais encaminhado.\u00a0 Eu j\u00e1 tinha escrito os tr\u00eas primeiros livros, mostrei para eles e foi aprovado.\u00a0<\/span><\/p>\n

Antes de as obras sobre Sherlock Holmes entrarem para o dom\u00ednio p\u00fablico, pagavam-se\u00a0<\/span>royalties<\/span><\/i>\u00a0para os sobrinhos-netos do Arthur Conan Doyle, fam\u00edlia indireta que cuidava dos t\u00edtulos do autor. Quando entrou em dom\u00ednio p\u00fablico, a grande maioria dos autores e projetos trabalhavam com o Sherlock adulto, mas houve algumas iniciativas para explicar o Sherlock jovem. O grande problema \u00e9 que se sabe muito pouco sobre ele jovem, pois em todos os contos e romances, o Conan Doyle d\u00e1 pouqu\u00edssimas informa\u00e7\u00f5es sobre a juventude do personagem. Tem um conto que o pr\u00f3prio Sherlock narra \u2013 um dos poucos que ele \u00e9 o narrador e n\u00e3o o Watson \u2013 um dos casos da juventude, que ocorreu enquanto ele frequentava a universidade. Ali temos o maior n\u00famero de informa\u00e7\u00f5es, e ele n\u00e3o era t\u00e3o jovem, o meu Sherlock \u00e9 mais jovem que isso. As pessoas come\u00e7aram a tentar descobrir como poderia ter sido a juventude e, com isso, surgiram bi\u00f3grafos.<\/span><\/p>\n

Quando pensei em come\u00e7ar a produzir a s\u00e9rie, sabia que queria escrever sobre a juventude dele, porque era uma coisa que me intrigava, assim como \u00e0 maioria dos f\u00e3s. Estava pensando em escrever para o p\u00fablico infanto-juvenil, mesmo que a maior parte do meu trabalho n\u00e3o tenha esse p\u00fablico como alvo. Queria que meus livros\u00a0 pudessem ser trabalhados em escolas.<\/span><\/p>\n

O principal objetivo era dar uma resposta \u00e0 pergunta de como ele se torna o maior detetive de todos os tempos. E como tinha a ideia de ser usado em escolas, criei uma concep\u00e7\u00e3o que se perpetua em toda a s\u00e9rie: como ele se torna o maior detetive de todos os tempos? \u00c9 porque ele tem bons professores. E quem s\u00e3o esses bons professores? S\u00e3o personalidades intelectuais importantes da \u00e9poca, que convivem com ele e tamb\u00e9m s\u00e3o jovens. No primeiro livro, \u00e9 o Nikola Tesla, engenheiro que se tornou um dos aventureiros e o acompanha at\u00e9 o quinto livro. No segundo livro, \u00e9 a Ada Lovelace, matem\u00e1tica e uma das m\u00e3es da computa\u00e7\u00e3o moderna. No terceiro, ele se aproxima da Qu\u00edmica com Louis Pasteur, franc\u00eas que cria o sistema da pasteuriza\u00e7\u00e3o. \u00c9 sempre isso: ele encontra algu\u00e9m jovem, pr\u00f3ximo da sua idade, que o ajuda a entender algum aspecto de algo que o auxilia a se tornar detetive.<\/span><\/p>\n

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ARCO \u2013 \u2018O Selvagem do Himalaia\u2019 e \u2018A Irmandade do Olho do Corvo: as crias de Hastur: 1\u2019 s\u00e3o livros de aventura, fantasia e fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. O que te inspira para escrever livros com essa tem\u00e1tica e narrativa?<\/b><\/p>\n

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ANDRE CORDENONSI\u00a0<\/b>\u2013\u00a0<\/span>Eu sempre gostei de literatura de g\u00eanero. Comecei com a hist\u00f3ria do detetive, depois fui para fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, terror e assim por diante. As tr\u00eas vertentes do fant\u00e1stico, que s\u00e3o fantasia, terror e fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, foram o que eu mais consumi durante a inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Com o \u2018Le Chevalier\u2019, que tem os livros e os quadrinhos, eu ca\u00ed na fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. \u2018O Selvagem do Himalaia\u2019 vai para fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de novo, mistura um pouquinho de fantasia e fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. O jovem Sherlock \u00e9 um detetive, mas flerta um pouco com fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e fantasia. Essas tr\u00eas vertentes s\u00e3o formas de contar hist\u00f3rias, mas, no final das contas, o que temos e o que importa \u00e9 o que acontece com os personagens principais. Eles v\u00e3o enfrentar problemas, situa\u00e7\u00f5es em que n\u00e3o v\u00e3o saber o que fazer, v\u00e3o ocorrer problemas com seus familiares. No final das contas, o livro \u00e9 sobre os personagens principais que emulam n\u00f3s mesmos, sempre estamos falando sobre n\u00f3s mesmos ou nossa sociedade, eu sou produto do meu tempo.<\/span><\/p>\n

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\u201cEu gosto de trabalhar com o passado. Primeiro, porque gosto de hist\u00f3ria de \u00e9poca e, segundo, porque trabalho muito tempo no futuro \u2013 como sou professor de computa\u00e7\u00e3o, passo o dia inteiro falando sobre o futuro. Ent\u00e3o, todas as minhas hist\u00f3rias s\u00e3o temporalmente no passado.\u201d<\/b><\/p>\n

ARCO \u2013 Com rela\u00e7\u00e3o a sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o, a Arquivologia, existem nas obras elementos que contemplam a \u00e1rea? De que maneira eles s\u00e3o inseridos na narrativa?\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n

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ANDRE CORDENONSI\u00a0<\/b>\u2013\u00a0<\/span>A minha \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o \u00e9 a Computa\u00e7\u00e3o, mas eu fiz concurso para Arquivologia para trabalhar com a \u00e1rea de documentos digitais, que \u00e9 onde atuo. Como estou h\u00e1 15 anos l\u00e1,\u00a0 aprendi muitas coisas que acabam dentro da minha narrativa. Por exemplo, no livro \u2018Le Chevalier\u2019, eu tenho um personagem que \u00e9 arquivista, que aparece nos romances e nos quadrinhos, que talvez fosse algo que eu n\u00e3o pensaria se n\u00e3o estivesse inserido aqui dentro. Na Arquivologia, se trabalha muito com a ideia de preserva\u00e7\u00e3o de documentos e informa\u00e7\u00f5es, e documentos envolvem diversos tipos, como o de papel, \u00e1udio, v\u00eddeo e fotografias. Tudo isso eu trabalho no formato digital e tive que mostrar no anal\u00f3gico, tive que pesquisar para as aulas e, de vez em quando, aparece algo das pesquisas nas minhas hist\u00f3rias.<\/span><\/p>\n

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ARCO \u2013 A literatura se insere em seus objetos de pesquisa? De que forma?<\/b><\/p>\n

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ANDRE CORDENONSI<\/b>\u00a0\u2013\u00a0<\/span>Sim, j\u00e1 fiz alguns trabalhos com alunos que pesquisaram em arquivos de autores ou em arquivos pessoais que envolviam autores. De alguma forma isso interfere, porque a literatura mexe com essa \u00e1rea. Por exemplo, eu estou com uma aluna no mestrado que est\u00e1 estudando formas de ensinar literatura para crian\u00e7as. De vez em quando, d\u00e1 para brincar utilizando jogos digitais, eu consigo colocar alguma coisa de literatura nisso, mas n\u00e3o sempre. Mas, por causa da minha \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o, eu tenho trabalhado com pensamento computacional, que \u00e9 ensino de l\u00f3gica para jovens, o que se afasta bastante da \u00e1rea [literatura], mas, de vez em quando, conseguimos inserir alguma coisa.<\/span><\/p>\n

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ARCO \u2013 Para finalizar, gostaria de saber: o que significa a literatura para voc\u00ea?\u00a0<\/b><\/p>\n

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ANDRE CORDENONSI<\/b>\u00a0\u2013\u00a0<\/span>Literatura, como todas as artes, \u00e9 uma forma de se expressar, de mostrar o que voc\u00ea pensa e acha sobre o mundo. Todos os livros que o autor escreve, de alguma forma, s\u00e3o autobiogr\u00e1ficos. N\u00e3o quer dizer que voc\u00ea esteja contando sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria ou se colocando como protagonista, mas ele representa aquilo que voc\u00ea acha, como um sujeito naquela situa\u00e7\u00e3o vai se comportar, ent\u00e3o ele diz algo sobre voc\u00ea.<\/span><\/p>\n

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\u201c<\/span>Todas as obras, em qualquer arte, inclusive na literatura, s\u00e3o um espelho do autor. \u00c0s vezes, precisamos entender as escolhas dos protagonistas para entender as nossas pr\u00f3prias escolhas.\u201d<\/b><\/p>\n

Uma das principais fun\u00e7\u00f5es da literatura \u00e9 ajudar as pessoas a terem empatia sobre\u00a0 as situa\u00e7\u00f5es alheias, porque voc\u00ea passa pelo ciclo completo, voc\u00ea entende a hist\u00f3ria inteira e come\u00e7a a imaginar os impactos que ocorrem nas pessoas. Pode ser que, quando voc\u00ea passar por algo semelhante na vida real, compreenda melhor o que est\u00e1 acontecendo A literatura nos deixa pessoas melhores.<\/span><\/p>\n

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Revista Arco<\/em><\/strong><\/b><\/p>\n

Expediente:<\/em><\/strong><\/b><\/p>\n

Entrevista:<\/strong><\/b>\u00a0Karoline Rosa, acad\u00eamica de Jornalismo e volunt\u00e1ria;<\/em><\/p>\n

Design gr\u00e1fico:<\/strong><\/b>\u00a0Ana Carolina Cipriani, acad\u00eamica de Produ\u00e7\u00e3o Editorial e volunt\u00e1ria;<\/em><\/p>\n

M\u00eddia social:<\/strong><\/b>\u00a0Elo\u00edze Moraes, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista; Rebeca Kroll, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista; Alice dos Santos, acad\u00eamica de Jornalismo e volunt\u00e1ria; Gustavo Salin Nuh, acad\u00eamico de Jornalismo e volunt\u00e1rio;<\/em><\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/b>\u00a0Samara Wobeto, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista;<\/em><\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o Geral:<\/strong><\/b>\u00a0Luciane Treulieb e Maur\u00edcio Dias, jornalistas.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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