{"id":4353,"date":"2023-10-27T09:11:55","date_gmt":"2023-10-27T12:11:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/?p=4353"},"modified":"2023-10-27T14:58:44","modified_gmt":"2023-10-27T17:58:44","slug":"elementor-4353","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/2023\/10\/27\/elementor-4353","title":{"rendered":"Relatos de Extens\u00e3o 2023: Museu Virtual CAPPA"},"content":{"rendered":"\t\t
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N\u00famero:<\/strong> 053805<\/p>

Nome do projeto:<\/strong> Museu Virtual CAPPA: imers\u00e3o e interatividade para educa\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em Paleontologia<\/p>

Coordena\u00e7\u00e3o:<\/strong> Laura Strelow Storch<\/p>

Objetivo geral:<\/strong> Planejamento e realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es voltadas para a comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica da ci\u00eancia, considerando as particularidades da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica desenvolvida no contexto do Geoparque Quarta Col\u00f4nia.<\/p>

Linhas de Extens\u00e3o:<\/strong> Patrim\u00f4nio cultural<\/p>

Per\u00edodo de Realiza\u00e7\u00e3o:<\/strong> 02\/03\/2020 a 31\/12\/2024<\/p>

ODS:<\/strong> 04<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Voc\u00ea gosta de dinossauros? Imagine poder visitar um museu de paleontologia, composto por f\u00f3sseis, reconstitui\u00e7\u00f5es 3D e informa\u00e7\u00f5es sobre a origem destes seres da era tri\u00e1ssica. Agora pense em fazer tudo isso sem sair de casa! Pensando na comunidade local, nos dinof\u00e3s e nos pesquisadores, o projeto \u201cMuseu Virtual CAPPA\u201d desenvolve materiais acess\u00edveis para divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do Centro de Apoio \u00e0 Pesquisa Paleontol\u00f3gica (CAPPA) da regi\u00e3o da Quarta Col\u00f4nia.<\/p>

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A a\u00e7\u00e3o foi criada em 2018, \u00e9 um projeto que nasceu transdisciplinar, e tem parcerias na computa\u00e7\u00e3o, design, educa\u00e7\u00e3o, nas diferentes \u00e1reas da comunica\u00e7\u00e3o e na paleontologia – por conta da especificidade do conhecimento.<\/p>

Para entendermos mais sobre o projeto, entrevistamos a docente do Departamento de Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o e coordenadora, Laura Storch.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Quais a\u00e7\u00f5es o projeto realiza e por meio de quais parcerias?<\/em><\/strong><\/span><\/h6>

N\u00e3o montamos isso como um programa, mas temos quatro projetos separados que est\u00e3o focados na produ\u00e7\u00e3o para a populariza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia do CAPPA. A docente da Pedagogia, Sueli Salva, escreveu dois livros infantis: “Gnathovorax azul” e “Uma menina esquisita chamada Dina”. Desenvolvemos um projeto piloto, tocado pela docente do Departamento de Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o, Elisangela Carlosso Machado Mortari, de acompanhamento de como os professores podem usar os livros distribu\u00eddos para as crian\u00e7as. O projeto usa fantoches dos personagens dos livros, e a hist\u00f3ria \u00e9 recontada nas escolas. \u00c9 uma ferramenta de avalia\u00e7\u00e3o, porque conseguimos conversar com as crian\u00e7as e ter feedback delas sobre o produto. Tamb\u00e9m fizemos um guia dos dinossauros da Quarta Col\u00f4nia – que foi um trabalho de TCC de um discente do curso de Comunica\u00e7\u00e3o Social – Jornalismo -, e o museu virtual.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Como o Museu Virtual funcionar\u00e1?<\/strong><\/em><\/h6>

A ideia \u00e9 que consigamos disponibilizar o que est\u00e1 sendo produzido nessas outras a\u00e7\u00f5es em um \u00fanico lugar acess\u00edvel para comunidade nacional e internacional. A proposta \u00e9 ter sess\u00f5es reunindo todos esses produtos, ent\u00e3o por exemplo, vai ter uma aba espec\u00edfica para levar a paleontologia do CAPPA para as escolas. Essas ferramentas que n\u00f3s desenvolvemos v\u00e3o estar acess\u00edveis para professores do Brasil inteiro. Estamos digitalizando em 3D todos os f\u00f3sseis do acervo do CAPPA, e ele vai ser disponibilizado neste site que cont\u00e9m as informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e outros produtos de comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Por exemplo: os ossos do Gnathovorax, que \u00e9 uma das esp\u00e9cies encontradas na regi\u00e3o da Quarta Col\u00f4nia. Vamos ter todas as pe\u00e7as do Gnathovorax em 3D, as pessoas v\u00e3o poder mexer, olhar como que \u00e9 de um lado, como \u00e9 de outro.\u00a0 Al\u00e9m disso, teremos informa\u00e7\u00f5es complementares, como os locais que o CAPPA j\u00e1 encontrou esta esp\u00e9cie, que partes do dinossauro o CAPPA t\u00eam, caracter\u00edsticas conhecidas e informa\u00e7\u00f5es sobre tamanho, alimenta\u00e7\u00e3o, entre outros.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Quais foram os desafios em trabalhar com uma equipe transdisciplinar?<\/strong><\/em>
Do ponto de vista da transdisciplinaridade n\u00f3s funcionamos muito bem, \u00e9 um grupo coeso e cada \u00e1rea traz contribui\u00e7\u00f5es muito ricas. O grande desafio \u00e9 que cada \u00e1rea \u00e9 \u201cdesacomodada\u201d pelas outras, precisamos repensar o modo como fazemos as coisas. Por exemplo, em rela\u00e7\u00e3o a pedagogia: n\u00f3s temos um modo de pensar sobre a crian\u00e7a na comunica\u00e7\u00e3o, que \u00e9 do senso comum, quando a gente traz uma pedagoga para trabalhar estamos nos abrindo para as quest\u00f5es que s\u00e3o espec\u00edficas da forma\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a. Existe um conhecimento dessa outra \u00e1rea que vai mudar a forma como a gente estava produzindo as coisas at\u00e9 ent\u00e3o. Isso aconteceu e foi muito produtivo. Perceber a crian\u00e7a n\u00e3o como algu\u00e9m que precisa ser ensinado, mas como algu\u00e9m que descobre o mundo, e nosso papel \u00e9 simplesmente dar as ferramentas para ela. Outro desafio \u00e9 que todos n\u00f3s temos muitas demandas, e elas v\u00e3o se atravessando tamb\u00e9m na vida de trabalho.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Qual o desafio de transformar o conte\u00fado espec\u00edfico da Paleontologia em material acess\u00edvel para todos, inclusive crian\u00e7as?<\/strong><\/em>
Transformamos esse conhecimento cient\u00edfico em conhecimentos que sejam mais caracter\u00edsticos de cada faixa et\u00e1ria, que ajudem a desenvolver tamb\u00e9m as rela\u00e7\u00f5es de pertencimento. Por exemplo, no livro \u201cGnathovorax azul\u201d, a pequena dinossaura vai passear por lugares que as crian\u00e7as da Quarta Col\u00f4nia tamb\u00e9m conhecem. As crian\u00e7as t\u00eam muita curiosidade. Quando o CAPPA faz imers\u00f5es nas escolas, eles ensinam, por exemplo, como saber que um dinossauro pesava tantos quilos, isso \u00e9 feito a partir de uma brincadeira com balde de \u00e1gua, trabalhando a volumetria. T\u00ednhamos a ideia de que precis\u00e1vamos traduzir os termos, mas o nome do dinossauro \u00e9 a primeira coisa que eles aprendem, as crian\u00e7as t\u00eam muita facilidade de lidar com essa diversidade. As tradu\u00e7\u00f5es, do ponto de vista cient\u00edfico, v\u00e3o se fazer muito pela met\u00e1fora, por exemplo: fizemos um projeto de camisetas com alguns dos dinossauros em tamanho real, para as pessoas carregarem o dinossauro com o nome da cidade delas e tenham, ao mesmo tempo, uma informa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica interessante.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Qual a import\u00e2ncia do projeto para a comunidade?<\/strong><\/em>
A a\u00e7\u00e3o tem o potencial de projetar essa comunidade de um ponto de vista Regional, Nacional e Internacional. Existe a quest\u00e3o do desenvolvimento econ\u00f4mico da regi\u00e3o, tamb\u00e9m envolvido no contexto do Geoparque, e isso \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o nossa. Essa regi\u00e3o acaba se tornando potencial para turismo cient\u00edfico, por conta disso n\u00f3s pensamos que o museu pode dar visibilidade para o territ\u00f3rio, e pode colaborar nesse processo, tornando o Geoparque Quarta Col\u00f4nia mais conhecido para as pessoas. Tamb\u00e9m tem esse elemento forte de identifica\u00e7\u00e3o, existe a necessidade da constru\u00e7\u00e3o de uma identifica\u00e7\u00e3o Nacional, de que existe um patrim\u00f4nio Paleol\u00f3gico muito relevante, que \u00e9 nosso e precisa ser cuidado. \u00c9 importante que a sociedade brasileira conhe\u00e7a esse patrim\u00f4nio e se torne, por isso, tamb\u00e9m respons\u00e1vel por ele. Acho que o papel do digital, nesse contexto, \u00e9 ampliar o conhecimento, torn\u00e1-lo acess\u00edvel a ponto das pessoas tamb\u00e9m fazerem parte do projeto.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Texto por: J\u00falia Almeida<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Raio-X do projeto N\u00famero: 053805 Nome do projeto: Museu Virtual CAPPA: imers\u00e3o e interatividade para educa\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em Paleontologia Coordena\u00e7\u00e3o: Laura Strelow Storch Objetivo geral: Planejamento e realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es voltadas para a comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica da ci\u00eancia, considerando as particularidades da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica desenvolvida no contexto do Geoparque Quarta Col\u00f4nia. Linhas de Extens\u00e3o: […]<\/p>\n","protected":false},"author":6845,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4353","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4353","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6845"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4353"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4353\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4353"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4353"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ccsh\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4353"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}