{"id":1466,"date":"2019-01-31T09:26:44","date_gmt":"2019-01-31T11:26:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/?page_id=1466"},"modified":"2022-06-23T15:31:39","modified_gmt":"2022-06-23T18:31:39","slug":"projetos-de-pesquisa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/grupos-de-pesquisa-ce\/grupo-de-estudos-e-pesquisas-em-educacao-em-imaginario-social-gepeis\/projetos-de-pesquisa","title":{"rendered":"Projetos de Pesquisa"},"content":{"rendered":"\n

2014 – Atual<\/strong><\/p>\n

CARTOGRAFANDO EXPERI\u00caNCIAS FORMATIVAS COM CINEMA: AT\u00c9 ONDE A S\u00c9TIMA ARTE PODE CHEGAR?<\/strong><\/p>\n

O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o e Imagin\u00e1rio Social GEPEIS vem nos \u00faltimos vinte anos trabalhando com pesquisa, ensino e extens\u00e3o na \u00e1rea de Forma\u00e7\u00e3o de Professores, alicer\u00e7ado no campo te\u00f3rico do Imagin\u00e1rio Social. Este \u00e9 um projeto que pretende construir rela\u00e7\u00f5es e viv\u00eancias de professores com o cinema, no que se refere \u00e0s suas hist\u00f3rias pessoais e profissionais, e \u00e0s formas pelas quais o cinema nelas se faz presente. Busca-se compreender suas vis\u00f5es, saberes e fazeres profissionais por interm\u00e9dio do cinema. Interrogaremos n\u00e3o somente a forma como o cinema se faz presente, mas as raz\u00f5es de sua aus\u00eancia no trabalho docente no dia a dia da escola; cuidaremos em ver os significados e sentimentos inscritos nos encontros dos docentes com o cinema dentro e fora da escola. Esta pesquisa objetiva conhecer, atrav\u00e9s do m\u00e9todo cartogr\u00e1fico, as potencialidades da rela\u00e7\u00e3o entre cinema e educa\u00e7\u00e3o, pensando a s\u00e9tima arte como dispositivo de forma\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m de identificar e analisar as tens\u00f5es implicadas no exerc\u00edcio da doc\u00eancia nos dias atuais, suas perspectivas em rela\u00e7\u00e3o aos enfrentamentos, procurando verificar como o trabalho com o cinema se insere ou se localiza neste contexto. E mapear as pesquisas nacionais e internacionais que abordem a rela\u00e7\u00e3o entre cinema e educa\u00e7\u00e3o, a fim de construir um estado da arte e do conhecimento nesta tem\u00e1tica.<\/p>\n


2012 – 2013<\/strong><\/p>\n

EM TEMPOS DE FORMA\u00c7\u00c3O – O CINEMA, A VIDA E O CUIDADO DE SI. Exerc\u00edcios autobiogr\u00e1ficos e coletivos na atividade docente<\/strong><\/p>\n

Este projeto pretende identificar, caracterizar e analisar as rela\u00e7\u00f5es e viv\u00eancias de professores com o cinema. De um lado, o que refere \u00e0s suas hist\u00f3rias pessoais e profissionais e \u00e0s formas pelas quais o cinema nelas se faz presente, buscando compreender as vis\u00f5es e concep\u00e7\u00f5es, os saberes e fazeres docentes acerca desta arte em suas vidas. De outro, interrogamos n\u00e3o somente a forma como o cinema se faz presente, ou as raz\u00f5es de sua aus\u00eancia no trabalho docente no cotidiano da escola, mas cuidamos de investigar acerca dos significados e sentimentos inscritos nos encontros dos docentes – suas pr\u00e1ticas – com o cinema dentro e fora da escola.<\/p>\n


2012 \u2013 2013<\/strong><\/p>\n

ENREDOS DA VIDA, TELAS DA DOC\u00caNCIA: OS PROFESSORES E O CINEMA<\/strong><\/p>\n

Este projeto, aprovado pelo Edital Universal 2012 tem a coordena\u00e7\u00e3o da Profa. Dra. In\u00eas Assun\u00e7\u00e3o de Castro Teixeira (UFMG) e o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o e Imagin\u00e1rio Social (GEPEIS 0- UFSM) participa como parceiro na rede de investiga\u00e7\u00e3o, juntamente com a Universidade Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o del Rey, a Universidade Federal de Ouro Preto, a Universidade Cat\u00f3lica de Salvador e o Grupo Janela Indiscreta (Bahia) com a consultoria da profa. Dra. Ros\u00e1lia Duarte da Pontificia Universidade Cat\u00f3lica do Rio de Janeiro. Este projeto de investiga\u00e7\u00e3o objetiva compreender acerca dos encontros e desencontros com o cinema ontem e hoje, allinhados com os problemas da doc\u00eancia e da educa\u00e7\u00e3o com um todo. Interrogamos e buscamos compreender sobre suas ideias, seus sentimentos, suas experi\u00eancias e pr\u00e1ticas, individuais e coletivas ligados ao cinema, a partir das suas hist\u00f3rias de vida. O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o e Imagin\u00e1rio Social participa com um projeto pr\u00f3prio neste projeto “guarda-chuva” buscando levantar dados sobre o cinema na vida dos professores, realizando um projeto de forma\u00e7\u00e3o continuada com a Rede Muniiciipal de Ensino de Santa Maria\/RS e a realiza\u00e7\u00e3o de um curta metragem\/document\u00e1rio com os professores participantes.<\/p>\n


2010<\/strong><\/p>\n

O GRUPO COMO DISPOSITIVO DE FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES<\/strong><\/p>\n

Este Projeto de investiga\u00e7\u00e3o\/forma\u00e7\u00e3o se inscreve na Linha de Pesquisa Forma\u00e7\u00e3o, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Tem como objetivos, analisar as possibilidades de pensar em um grupo como um dispositivo de forma\u00e7\u00e3o; identificar os saberes e as representa\u00e7\u00f5es que contr\u00f3em pessoas que compartilham a produ\u00e7\u00e3o coletiva em um grupo de estudos e pesquisas e contribuir para a produ\u00e7\u00e3o de alternativas te\u00f3ricas na forma\u00e7\u00e3o de professores. A trajet\u00f3ria do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o e Imagin\u00e1rio Social (GEPEIS \/ UFSM) que vem investindo no dispositivo grupal e um outro grupo estrangeiro, da Universidade de Buenos Aires ser\u00e3o focos de estudo nas suas diferentes configura\u00e7\u00f5es culturais e prop\u00f3sitos. Esta trajet\u00f3ria e seus pressupostos nos levam \u00e0s seguintes quest\u00f5es de pesquisa: se pode pensar um grupo como um dispositivo de forma\u00e7\u00e3o? Quais saberes e representa\u00e7\u00f5es que trazem os sujeitos que compartilham do mesmo espa\u00e7o coletivo? Que n\u00edveis de satisfa\u00e7\u00e3o ocasiona nos que participam desta experi\u00eancia? Quais os saberes que produzem neste contexto? Que aprendizagens destacam como significativas na viv\u00eancia grupal? Como esta experi\u00eancia auxilia no exerc\u00edcio da doc\u00eancia? Recorremos nesta investiga\u00e7\u00e3o \u00e0 produ\u00e7\u00f5es como a de Mafessoli (1996), Castoriadis (1982), Souto (2007), Ferry (2004), Filloux (1996), Barbier (1999), Josso (2002), Tardif(2002), Thompson (1995), Oliveira et al.(2000, 2004, 2006). Nosso objeto de estudo \u00e9 o GRUPO COMO DISPOSITIVO DE FORMA\u00c7\u00c3O. O conhecimento das representa\u00e7\u00f5es e dos saberes que os participantes dos dois grupos constru\u00edram\/constr\u00f3em nos levam \u00e0s aprendizagens docentes na experi\u00eancia coletiva de produ\u00e7\u00e3o. O caminho metodol\u00f3gico da pesquisa assume duas dimens\u00f5es: uma bibliogr\u00e1fica para a aprofundamento dos estudos sobre grupo e a perspectiva do dispositivo grupal e os estudos de forma\u00e7\u00e3o e autoforma\u00e7\u00e3o a partir das narrativas biogr\u00e1ficas e autobiogr\u00e1ficas; outra emp\u00edrica que inicia com uma proposi\u00e7\u00e3o de uso de imagens foto.<\/p>\n


2008 \u2013 2010<\/strong><\/p>\n

A PROBLEM\u00c1TICA EDUCACIONAL EM PORTUGAL E NO BRASIL: DESAFIOS TE\u00d3RICOS E PR\u00c1TICOS DA PEDAGOGIA UNIVERSIT\u00c1RIA<\/strong><\/p>\n

A proposta de um trabalho investigativo em parceria, reunindo universidades brasileiras e portuguesas, tem guarida em a\u00e7\u00f5es coletivas constru\u00eddas pelos pesquisadores da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), a Universidade Federal de Santa Maria UFSM), a Universidade de Pelotas (UFPel) e as Universidades Portuguesas, do Porto (UP), de Lisboa (UL) e a Universidade do Minho (UM) que subscritam o Projeto do Edital.ACAPES – GRICE. A Pedagogia Universit\u00e1ria \u00e9 o constructo articulador mais amplo. Dentro dele, temos recortes principais que mobilizam os interesses de pesquisa: 1) as pol\u00edticas educacionais e a reconfigura\u00e7\u00e3o da pedagogia universit\u00e1ria, os movimentos institucionais que se apresentam ou n\u00e3o nessa dire\u00e7\u00e3o; a forma\u00e7\u00e3o\/capacita\u00e7\u00e3o dos professores universit\u00e1rios: lugares e modalidades; 4) as inova\u00e7\u00f5es e suas condi\u00e7\u00f5es de produtoras de conhecimento em pedagogia universit\u00e1ria; 5) a rela\u00e7\u00e3o que a avalia\u00e7\u00e3o institucional estabelece com os processos pedag\u00f3gicos universit\u00e1rios. Atendendo aos objetivos b\u00e1sicos do Edital de Coopera\u00e7\u00e3o Internacional do Programa CAPES\/ CRIECES, as a\u00e7\u00f5es ter\u00e3o o desenvolvimento da pesquisa conjunta como base, procurando, assim, garantir um compromisso com uma produ\u00e7\u00e3o de conhecimento que tenha o rigor e a significa\u00e7\u00e3o como atributos b\u00e1sicos. Esse movimento em parceria repercute nos processos de forma\u00e7\u00e3o que devem beneficiar os docentes e estudantes envolvidos, bem como suas Universidades e Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n


2005 \u2013 2006<\/strong><\/p>\n

PROFESSORES & ALUNOS: ENTRE REPRESENTA\u00c7\u00d5ES E SABERES<\/strong><\/p>\n

Este projeto de pesquisa tem por objetivo conhecer os espa\u00e7os de constru\u00e7\u00e3o dos saberes e das representa\u00e7\u00f5es sobre um cotidiano escolar de professores. Adotando a metodologia da Hist\u00f3ria de Vida, atrav\u00e9s da narrativa oral, nos aproximamos das representa\u00e7\u00f5es que os professores constru\u00edram sobre a escola, sobre os alunos, sobre o seu papel e lugar social, sobre a profiss\u00e3o e a doc\u00eancia. Os alunos s\u00e3o tamb\u00e9m colaboradores desta investiga\u00e7\u00e3o que intenciona conhecer o espa\u00e7o escolar na sua riqueza, complexidade e potencial formativo. Utilizamos o m\u00e9todo autobiogr\u00e1fico com os professores acionando com um processo de forma\u00e7\u00e3o \/ investiga\u00e7\u00e3o e, a entrevista estruturada com os alunos com o objetivo de conhecer tamb\u00e9m suas representa\u00e7\u00f5es sobre os professores, sobre as aulas e sobre o projeto da escola nas suas vidas. Esta pesquisa se inscreve no campo da epistemologia da pr\u00e1tica docente.<\/p>\n


2004 – 2006<\/strong><\/p>\n

PROFESSORAS PESQUISADORAS DE SI: EM CENA SUAS HIST\u00d3RIAS DE VIDA E PR\u00c1TICAS ESCOLARES<\/strong><\/p>\n

O projeto esta sendo realizado com cinco professoras de Escola Municipal de Santa Maria\/RS e busca a forma\u00e7\u00e3o e autoforma\u00e7\u00e3o das professoras e dos pesquisadores atrav\u00e9s de oficinas pedag\u00f3gicas e relatos de suas Hist\u00f3rias de Vida, visando conhecer os saberes desses profissionais.<\/p>\n


2004 \u2013 2005
<\/strong><\/p>\n

A RELA\u00c7\u00c3O ENTRE A EXPECTATIVA PEDAG\u00d3GICA DOCENTE E O DESEMPENHO ESCOLAR DISCENTE<\/strong><\/p>\n

O projeto trata do estudo, atrav\u00e9s da observa\u00e7\u00e3o em sala de aula, question\u00e1rios aplicados aos professores e constante pesquisa te\u00f3rica, da rela\u00e7\u00e3o entre a expectativa do professor e do desempenho dos alunos expressos por meio de pareceres descritivos. Podemos concluir que a expectativa do professor sobre o sucesso ou o insucesso do aluno acaba confirmando o resultado “auto professado” que antecede o processo de aprendizagem por parte dos alunos.<\/p>\n


2003 \u2013 2004<\/strong><\/p>\n

Laborat\u00f3rio de Imagens: Significa\u00e7\u00f5es da Doc\u00eancia na Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/strong><\/p>\n

Esta pesquisa tem como objetivo investigar os saberes docentes dos professores atuantes nas redes de ensino fundamental, m\u00e9dio e superior, tendo v\u00e1rias produ\u00e7\u00f5es: o livro com artigos da Escola Municipal L\u00edvia Menna Barreto, as pesquisas realizadas no mestrado e as viv\u00eancias realizadas nas escolas envolvidas com o projeto. Outro resultado significativo foi a realiza\u00e7\u00e3o do F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o Cenas do Cotidiano Escolar: Os Saberes dos professores.<\/p>\n


2003 – 2004<\/strong><\/p>\n

SABERES DOCENTES NO ESPA\u00c7O ACAD\u00caMICO E NO COTIDIANO ESCOLAR<\/strong><\/p>\n

Constru\u00edmos o grupo de forma\u00e7\u00e3o continuada que participar\u00e1 do projeto atrav\u00e9s dos encontros quinzenais, onde quest\u00f5es do cotidiano dos professores ser\u00e3o trazidos para o debate e para o espa\u00e7o de estudo e reflex\u00e3o. O primeiro material produzido pelas professoras foram as narrativas escritas, onde contam suas trajet\u00f3rias pessoais e profissionais no envolvimento com a doc\u00eancia.\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

2003 – 2003<\/strong><\/p>\n

CENAS DO COTIDIANO ESCOLAR: OS SABERES DOS PROFESSORES<\/strong><\/p>\n

Este projeto de extens\u00e3o buscou a\u00a0participa\u00e7\u00e3o\u00a0dos professores das redes de ensino de Santa Maria, visando a apresenta\u00e7\u00e3o dos saberes produzidos nas\u00a0escolas e nas salas de aula. A pesquisa buscou conhecer os saberes dos professores de uma escola municipal que tem sido acompanhada atrav\u00e9s da parceria escola-universidade na perspectiva da constru\u00e7\u00e3o do seu projeto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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