A metodologia adotada \u00e9 preferencialmente de cunho qualitativo, envolvendo variadas formas de pesquisa e seus modos de tratamento de dados. Pela natureza da pr\u00f3pria tem\u00e1tica, a investiga\u00e7\u00e3o narrativa instaura-se como um dos dispositivos metodol\u00f3gicos mais utilizados. Isto porque ela volta-se para o estudo de como os professores e os demais atores da cena educativa experimentam o mundo e o reconstroem, atrav\u00e9s dos fios da mem\u00f3ria. Tal procedimento compreende, n\u00e3o s\u00f3 como os atores relatam suas vidas (pessoal e profissional), mas tamb\u00e9m como os pesquisadores narram esses relatos. As duas narrativas convertem-se em uma constru\u00e7\u00e3o, reconstru\u00e7\u00e3o compartilhada. Na linha das narrativas, o Grupo trabalha com o que Isaia denomina de auto-reconstru\u00e7\u00e3o biogr\u00e1fica, ou seja, a reconstru\u00e7\u00e3o escrita por parte dos professores de suas trajet\u00f3rias formativas, demarcando as fases das mesmas, suas principais caracter\u00edsticas e a tem\u00e1ticas que as orientam, complementada por entrevista narrativa que envolve o fluxo das recorda\u00e7\u00f5es de cada docente e tem por finalidade aclarar e complementar pontos obscuros da auto-reconstru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A forma de pesquisar adotada, por suas caracter\u00edsticas, possibilita o que se denomina de investiga\u00e7\u00e3o-forma\u00e7\u00e3o, ou seja, pelo dinamismo empregado, uma comunidade docente vai se constituindo na intera\u00e7\u00e3o, seja em ambiente de compartilhamento presencial ou virtual. Partindo de um processo reflexivo da pr\u00f3pria trajet\u00f3ria narrada, possibilita o desenvolvimento profissional em um contexto cooperativo de educa\u00e7\u00e3o permanente. Pensar a pr\u00e1tica investigativa como um processo formativo, conduz \u00e0 aprendizagem de como faz\u00ea-la, favorecendo o desenvolvimento dos professores envolvidos no processo. Desta forma, o trabalho docente cotidiano, ativado por recursos mediadores auxiliares e sociais, pode tornar-se ocasi\u00e3o para um continuum de forma\u00e7\u00e3o do professor em professor-investigador.<\/p>\n
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