{"id":2623,"date":"2019-06-24T10:41:48","date_gmt":"2019-06-24T13:41:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/?page_id=2623"},"modified":"2022-06-29T15:47:13","modified_gmt":"2022-06-29T18:47:13","slug":"gts-lista-de-aceites","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/sifedoc\/gts-lista-de-aceites","title":{"rendered":"GTs – lista de aceites SIFEDOC"},"content":{"rendered":"\n

Os Grupos de Trabalho (GTs), poder\u00e3o apresentar:<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

O espa\u00e7o dos Grupos Tem\u00e1ticos\u00a0( GTs) onde ser\u00e3o apresentados trabalhos cient\u00edficos, sobre pesquisas conclu\u00eddas\u00a0ou em andamento, sobre a tem\u00e1tica\u00a0Educa\u00e7\u00e3o do Campo.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

GRUPOS (EIXOS) TEM\u00c1TICOS (GTs)<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0Trabalho completo:<\/span><\/h3>\n

EIXO 1.\u00a0<\/span><\/strong>O trabalho do campon\u00eas, reprodu\u00e7\u00e3o social e produtiva dos camponeses e comunidades tradicionais. Nesse eixo tamb\u00e9m s\u00e3o inclu\u00eddos o viver, a sustentabilidade no campo, cultura, patrim\u00f4nio e diversidade no campo, resist\u00eancia e sa\u00fade.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

(OBS: Os artigos deste eixo dever\u00e3o ser apresentados no dia 31\/8, no pr\u00e9dio 17, sala 1006, com inicio as 8:30. Cada artigo ter\u00e1 a disponibilidade de 20 minutos para realizar sua apresenta\u00e7\u00e3o.)<\/h2>\n

\u00a0<\/strong>Respons\u00e1veis pela sala:<\/strong>\u00a0Leonice Aparecida De F\u00e1tima Alves Pereira Mourad e Ana Carla Lenz.<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

AUTORES<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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ARTIGO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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AVALIA\u00c7\u00c3O<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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LOCAL APRESENTA\u00c7\u00c3O<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ricardo Henrique Kl\u00fcsener<\/span><\/p>\n

K\u00e1tia Fernanda Barrim Paz<\/span><\/p>\n

Nat\u00e1lia Laura Prodorutti<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A IMPORT\u00c2NCIA DA FESTA DO PINH\u00c3O, PARA A VALORIZA\u00c7\u00c3O DA CULTURA NA COMUNIDADE SANTO ANT\u00d4NIO, LINHA DOS POMERANOS, AGUDO\/RS.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

PR\u00c9DIO 17, SALA 1006<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Francieli Daliani Bandeira Bertollo<\/span><\/p>\n

Angela Maria Maboni Sansonovicz<\/span><\/p>\n

Janete Webler Cancelier<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

DESTINO DOS RES\u00cdDUOS DOM\u00c9STICOS PRODUZIDOS PELAS FAM\u00cdLIAS DE ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL MEDIANEIRA, AJURICABA\/RS<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

PR\u00c9DIO 17, SALA 1006<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Maur\u00edcio Machado Sena<\/span><\/p>\n

Bernardo Rodrigues da Silva<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

CONHECIMENTOS AGROEOCOL\u00d3GICOS: Sustentabilidade e Emancipa\u00e7\u00e3o Social na Regi\u00e3o Central\/RS.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

PR\u00c9DIO 17, SALA 1006<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Nalini Maiqui\u00e9li Castilhos Lampert<\/span><\/p>\n

M\u00e1rcio M\u00e1rio Pretzel<\/span><\/p>\n

Taciano Pellegrin<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A DEPEND\u00caNCIA DA CULTURA DO TABACO X A DIVERSIFICA\u00c7\u00c3O DA PROPRIEDADE..<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

PR\u00c9DIO 17, SALA 1006<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Bernardo Rodrigues da Silva<\/span><\/p>\n

Isabel Cristina Louren\u00e7o da Silva<\/span><\/p>\n

Jos\u00e9 Geraldo Wizniewsky<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

SABERES COTIDIANOS NA FEIRA DE ORG\u00c2NICOS DE SANTIAGO.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

PR\u00c9DIO 17, SALA 1006<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Angela Maria Maboni Sansonovicz<\/span><\/p>\n

Francieli Daliani Bandeira Bertollo<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A HIST\u00d3RIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

EIXO 2.<\/span><\/strong>\u00a0<\/span><\/span>\u00a0A educa\u00e7\u00e3o do campo e a educa\u00e7\u00e3o dos camponeses. ( educa\u00e7\u00e3o escolar e n\u00e3o escolar).\u00a0<\/span><\/p>\n

OBSERVA\u00c7\u00c3O: Cada trabalho ter\u00e1 15 min para apresenta\u00e7\u00e3o.\u00a0\u00a0<\/span><\/h1>\n

RESPONS\u00c1VEL S\u00e9rgio Pires (DAIANE Loreto de Vargas\/Helena Beling)<\/span><\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL ANEXO B1 (Hil\u00e1rio Jos\u00e9 Menezes\/Ivanio Folmer)<\/span><\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL ANEXO B2 (Angelita Zimmermann\/Mirieli Fontoura\/Anna Christine Ferreira Kist)<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

AUTORES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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ARTIGO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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AVALIA\u00c7\u00c3O<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

LOCAL DE APRESENTA\u00c7\u00c3O<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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PR\u00c9DIO 17<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Kau\u00e3 Arruda Wioppiold

Bruno Traesel Schreiner<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A RELA\u00c7\u00c3O ENTRE A EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO E O EST\u00c1GIO INTERDISCIPLINAR DE VIV\u00caNCIA SANTA MARIA: POR UMA EDUCA\u00c7\u00c3O LIBERTADORA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO: S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Alexandro Fabris do Nascimento

Diego Henrique Limberger


<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

AGROECOLOGIA E EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO: A CONSTRU\u00c7\u00c3O AGROECOL\u00d3GICA A PARTIR DAS VIV\u00caNCIAS NA ESCOLA FAM\u00cdLIA AGR\u00cdCOLA DE SANTA CRUZ DO SUL \u2013 EFASC<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ana Carla Lenz
Denise Lenise Machado<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA: equidade de g\u00eanero por meio da educa\u00e7\u00e3o do campo<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Juliana da Rosa Ribas

Mariane Bolzan

Gracieli Benz<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORAS DE ESCOLA RURAL DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Elaine Libardi Andreatta

Cauana Peyrot Concei\u00e7\u00e3o

Pedro Valdir da Concei\u00e7\u00e3o


<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

DESAFIOS E ESTRAT\u00c9GIAS PARA A GEST\u00c3O DA ESCOLA DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Heliene Pimentel de Sousa
Solange Helena Ximenes Rocha<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

UM ESTUDO SOBRE A ATUAL REALIDADE DA FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES\u00a0 NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL NA ESCOLA DO CAMPO.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pedro Valdir da Concei\u00e7\u00e3o\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Cauana Peyrot Concei\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL NAS ESCOLAS DO CAMPO: UMA PR\u00c1TICA PARA AL\u00c9M DA SALA DE AULA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Mariane Bolzan\u00a0

Gracieli Conrad Benz\u00a0

Helenise Sangoi Antunes<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

PR\u00c1TICAS DE FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE EM ESCOLAS DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Edson Luiz Tonello Junior

Izabele Brand\u00e3o Kruel<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

PERFIL DOS ESTUDANTES DE AGRONOMIA NA REGI\u00c3O DO ALTO URUGUAI<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/span>AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Evandro da Rosa Silveira

Diego Henrique Limberger

Liziany\u00a0 M\u00fcller de Medeiros<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A ARTICULA\u00c7\u00c3O ENTRE AGROECOLOGIA E PEDAGOGIA DA ALTERN NCIA NA FORMA\u00c7\u00c3O DE JOVENS DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/span>AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Magna Leila Wachholz
Loraine Rodrigues Jardim\u00a0
Eliane Rosa Ramires<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

DIA DE CAMPO: Integrando saberes<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span>AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Vanessa Manfio

Mara Alini Meier<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO CONTEXTUALIZADA A PARTIR DA REALIDADE DO MUNIC\u00cdPIO DE NOVA PALMA, RS, BRASIL<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Eva Marli de Carvalho\u00a0

F\u00e1tima de Aquino\u00a0

Marta Delgado<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

PLANETA H2O= PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA PARA ENSINO DE CONSERVA\u00c7\u00c3O DA \u00c1GUA.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Ang\u00e9lica Tais Della Justina De Bacco<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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A IMPORT\u00c2NCIA E A VALORIZA\u00c7\u00c3O DAS\u00a0
BRINCADEIRAS NO ESPA\u00c7O RURAL.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Carine Marques Char\u00e3o

Gislei Jos\u00e9 Scapin\u00a0

Maristela da Silva Souza<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

O TRABALHO PEDAG\u00d3GICO DA EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA NA ESCOLA DE ASSENTAMENTO DO MST: UM ESTUDO DE CASO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/span>AUDIT\u00d3RIO S\u00c9RGIO PIRES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Bruna La\u00eds Dalcin Ott<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

O RECONHECIMENTO E VALORIZA\u00c7\u00c3O DA CULTURA DOS ALUNOS DA EMEF BEM VIVER CA\u00daNA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Rodrigo Gabriel Pereira Pinto<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

DA LEITURA \u00c0 PR\u00c1TICA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Daiane Loreto de Vargas\u00a0

\u00a0Aline Guterres Ferreira<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO E COMUNICA\u00c7\u00c3O ASSERTIVA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Cl\u00e1udia Magalia da Rosa Gon\u00e7alves
Monique Aline Arabites de Oliveira
Maria Luiza Tomaz
Liziany M\u00fcller Medeiros<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

G\u00caNERO E FEMINISMO NA ESCOLA FAM\u00cdLIA AGR\u00cdCOLA DE VALE DO SOL: A UNI\u00c3O DAS MONITORAS EM PROL DA EDUCA\u00c7\u00c3O IGUALIT\u00c1RIA EM UMA ESCOLA DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Roberto Kittel Pohlmann

Marlon Bianchini<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

IND\u00daSTRIA CULTURAL E AGRONEG\u00d3CIO: aproxima\u00e7\u00f5es poss\u00edveis<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

R\u00e9gis dos Santos Martines

Liliane dos Santos

Pamela Barbosa Coffi

Judite Massi<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

O CORRETO DESCARTE DO LIXO ELETR\u00d4NICO EM UMA ESCOLA DO CAMPO DO MUNIC\u00cdPIO DE ITAQUI<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Mari Seloi Ferreira Batista de Oliveira
Jos\u00e9 Guilherme Franco Gonzaga<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

O PAPEL DA ESCOLA DIANTE DA ESCOLHA DA POPULA\u00c7\u00c3O CAMPONESA: PERMANECER OU SAIR DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ismael Gomes\u00a0

Regis Dattein Solano<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

O PROCESSO DE FUNDA\u00c7\u00c3O ESCOLA FAM\u00cdLIA AGR\u00cdCOLA DE VALE DO SOL<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

G\u00e9ssica Pretzel

Graziela Franceschet Farias<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

HIST\u00d3RIAS DE VIDA, OLHARES SENS\u00cdVEIS E DI\u00c1LOGOS: a realidade da Educa\u00e7\u00e3o do Campo<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES.<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Jordaiane Chaves da Silva
Fabiane Ferreira Soares
Annie Mehes Brito<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECONHECIMENTO DA IMPORTANCIA DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA-MST, NAS TRANSFORMA\u00c7\u00d5ES DO\/NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\n

\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Let\u00edcia Silveira da Silveira \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Veronice Tavares Ferraz da Silva<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

BRINCAR: MEDIA\u00c7\u00d5ES DOCENTES E SUAS SINGULARIDADES<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Jandrei Jos\u00e9 Maciel

Let\u00edcia Paludo Vargas<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00c9TODO PAULO FREIRE E PEDAGOGIA DA ALTERN NCIA: uma an\u00e1lise da metodologia de trabalho das Casas Familiares Rurais<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Andrio Sander Rodrigues Viana
Natauan Bianchin de Lima
Loana Martins de Jesus
Alice Ferreira Schmitt<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A GEST\u00c3O DA EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO: UM NOVO OLHAR DOS SUJEITOS QUE L\u00c1 TRABALHAM E VIVEM<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Leila Eliza Rodrigues Padilha\u00a0

Suzana Cavalheiro de Jesus


<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS PARA EFETIVA\u00c7\u00c3O DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO NAS ESCOLAS DO CAMPO DA REDE MUNICIPAL DE DOM PEDRITO \u2013 RS<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Maria Helena Mena Dutra\u00a0

Suzana Cavalheiro de Jesus<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES PARA EDUCA\u00c7\u00c3O INCLUSIVA NA EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO EM DOM PEDRITO


<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B1 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Angela Marmitt
\u00a0Franciele Marques Nunes
\u00a0Joana Vitoria Machado
\u00a0Solange Casagrande<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

SEMEANDO CONHECIMENTO, COM MAIS IGUALDADE E NOVAS OPORTUNIDADES<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES)<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aline Mesquita Corr\u00eaa<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Indicadores emancipat\u00f3rios e (des) coloniais na Escola Fam\u00edlia Agr\u00edcola de Santa Cruz do Sul: reflex\u00f5es a partir das pr\u00e1xis do-discentes<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES)<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tamine Santos S\u00e1ul

Marcela da Silva Sokolovicz\u00a0

Miriam Gaier da Costa\u00a0


<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO NA ESCOLA URBANA: UM OLHAR SOBRE UMA EXPERI\u00caNCIA INTERDISCIPLINAR<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES)<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Vanessa Dal Canton
Carine Busatto\u00a0
Adivane Bresolin<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESCOLAS DO CAMPO E COMUNIDADES: POSSIBILIDADES DE FORTALECIMENTO DIANTE DO FECHAMENTO DAS ESCOLAS \u2013 O CASO DE FREDERICO WESTPHALEN, IRA\u00cd E LIBERATO SALZANO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Lucas Martins Flores<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

HIST\u00d3RIA DA PEDAGOGIA DA ALTERNANCIA: um poss\u00edvel percurso discursivizado pelas Licenciaturas em Educa\u00e7\u00e3o do Campo<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fabiane Ferreira Soares
Jordaiane Chaves da Silva
Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

TRABALHO COMO PRINCIPIO EDUCATIVO NA EXPERI\u00caNCIA DE DUAS
MULHERES NO\/DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0Angelo Quoos
Claudia Magalia da Rosa Gon\u00e7alves\u00a0
Tania Renata Prochnow<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

QUEM SOU EU? SOU CORPO, ALIMENTO E SOLO: Uma Abordagem Tem\u00e1tica integrando conhecimentos na Pedagogia da Altern\u00e2ncia<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0Maria Cleonice G. Gon\u00e7alves
\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

TRANSPORTE ESCOLAR E SUA INTERFER\u00caNCIA NO DIREITO \u00c1 EDUCA\u00c7 O DO E NO CAMPO


<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Zuleika Maria da Silva Ries
Cesar De David<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

UMA EXPERI\u00caNCIA CARTOGR\u00c1FICA NA ESCOLA RURAL DE SANTA FLORA \u2013 SANTA MARIA, RS<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Felipe Costa da Silva
Juliana da Rosa Ribas
Marijane Rechia<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RURALIDADES EDUCACIONAIS DE UMA ESCOLA PERTENCENTE A 8\u00aa COORDENADORIA DE EDUCA\u00c7\u00c3O.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Diego Carneiro dos Santos\u00a0

Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

METODOLOGIAS PARA O PLANEJAMENTO DE PR\u00c1TICAS SUSTENT\u00c1VEIS EM ESCOLAS: ARTICULA\u00c7\u00c3O DA EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL COM A EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ederson Pinto da Silva

Lucia de F\u00e1tima Socoowski de Anello\u00a0

Ana Paula Grellert<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O NO PROCESSO DE GEST\u00c3O AMBIENTAL: O pescador artesanal como sujeito da a\u00e7\u00e3o educativa na perspectiva da luta de classes.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Catia dos Santos\u00a0\u00a0
Marielen Kaufmann\u00a0
Carima Atiyel<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO E AS PR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS
AGR\u00cdCOLAS NA ESCOLA S\u00c3O PAULO NO MUNICIPIO DE ENTRE
IJUIS- RS<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Celina Santos dos Santos\u00a0
Annie Mehes Maldonado Brito<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A PERCEP\u00c7\u00c3O DA COMUNIDADE EM RELA\u00c7\u00c3O \u00c0 INCLUS\u00c3O DOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

AUDIT\u00d3RIO B2 (ANEXO AO S\u00c9RGIO PIRES).<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Relatos de\u00a0<\/span>experi\u00eancias<\/span>:\u00a0<\/span><\/span><\/h3>\n

Neste espa\u00e7o as Escolas, ou demais\u00a0<\/span>institui\u00e7\u00f5es<\/span>\u00a0de educa\u00e7\u00e3o formal ou n\u00e3o formal poder\u00e3o apresentar relatos de experi\u00eancias, desenvolvidas.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0Eixo: Relatos de experi\u00eancias.<\/span><\/span><\/h1>\n

\u00a0Apresenta\u00e7\u00e3o em P\u00f4steres, no Hall de entrada do pr\u00e9dio 17.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Autores\/as<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

T\u00edtulo do relato<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Situa\u00e7\u00e3o<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fernanda Gabriela Soares dos Santos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A EXPERI\u00caNCIA DO ENSINO DE FILOSOFIA EM UMA ESCOLA DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Graciela Gobbi Guterra<\/span><\/p>\n

Micheli Reis Barros<\/span><\/p>\n

Renato Azevedo Borba<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL APLICADA AOS RES\u00cdDUOS S\u00d3LIDOS NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ROSA DA SILVA BRAGA, SEBERI\/RS<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Lecimara Scherer Vieira<\/span><\/p>\n

Larissa Schlottfeldt Hofstadler Deiques<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

VIV\u00caNCIAS DE CICLISMO EM UMA ESCOLA DE CAMPO ATRAV\u00c9S DE AULAS DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Larissa Schlottfeldt Hofstadler Deiques<\/span><\/p>\n

Lecimara Scherer Vieira<\/span><\/p>\n

Luciane Maffini Schlottfeldt<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

VIV\u00caNCIAS DE OFICINAS DE SAB\u00c3O EM UMA ESCOLA DE CAMPO ATRAV\u00c9S DE AULAS DE TURNO INTEGRAL<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ana L\u00facia Molina Deponti de Oliveira<\/span><\/p>\n

Caroline Jardim de Moraes<\/span><\/p>\n

K\u00e1tia Cristina Ramos Toja<\/span><\/p>\n

Simone dos Santos Saija<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

VERDULINO REVITALIZANDO SUAS PR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pedro Valdir Da Concei\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n

Cauana Peyrot Concei\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n

Elaine Libardi Andreatta<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

OLHO D\u2019\u00c0GUA: RECUPERA\u00c7\u00c3O E PRESERVA\u00c7\u00c3O DE NASCENTES<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Luan Teixeira de Oliveira<\/span><\/p>\n

Sarah Bianca Soares da Silva<\/span><\/p>\n

Luciane da Rosa Soares<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

APRENDENDO SOBRE A CULTURA LOCAL NA ESCOLA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Sarah Bianca Soares da Silva<\/span><\/p>\n

Luciane da Rosa Soares<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

APROVEITAMENTO DO SOLO PARA UMA ALIMENTA\u00c7\u00c3O SAUD\u00c1VEL NA<\/span><\/p>\n

ESCOLA RURAL<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Lisandri Chaves Zampieri<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

PROJETO MORANGUINHO: PRESERVANDO O GOSTO PELA ALIMENTA\u00c7\u00c3O SAUD\u00c1VEL<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ruth Freitas Marques<\/span><\/p>\n

Elizarlete Soares da Fontoura<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

IDENTIDADE RURAL: VALORIZANDO A CULTURA E CONSTRUINDO CONHECIMENTO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Graciela Gobbi Guterra<\/span><\/p>\n

Ederson Cleber da Silva<\/span><\/p>\n

Juliane Paprosqui Marchi da Silva<\/span><\/p>\n

Liziany M\u00fcller Medeiros<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

O FECHAMENTO DAS ESCOLAS DO CAMPO EM CONTRADI\u00c7\u00c3O AOS DIREITOS DA CRIAN\u00c7A E DO ADOLESCENTE<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ana Carla Lenz<\/span><\/p>\n

Cesar De David<\/span><\/p>\n

Elizandro Luiz Adamski Pauczinski<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESCOLAS E A EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO EM SETE DE SETEMBRO \u2013 RS<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Maretz Pamplona de Souza<\/span><\/p>\n

Mari Seloi Ferreira Batista de Oliveira<\/span><\/p>\n

Jos\u00e9 Guilherme Franco Gonzaga<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

<\/a>DIFERENTES OLHARES PARA A ESCOLA DO CAMPO: A EXPERI\u00caNCIA DE FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORAS DO CAMPO\u00a0<\/span>NA REGI\u00c3O DA CAMPANHA GA\u00daCHA<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Eron Brand\u00e3o<\/span><\/p>\n

Marilene Cupsinski<\/span><\/p>\n

Leandro Duso<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Feira da agricultura familiar: di\u00e1logo de saberes e sabores<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Mara Janete Foggiato<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

AS POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO EM SALAS MULTISSERIADAS<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Rossana Braga Pires Cavichioli<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

NARRATIVAS AUTOBIOGR\u00c1FICAS DOS EDUCADORES DA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS: SABERES E PR\u00c1TICAS ESCOLARES COM OS EDUCANDOS ORIUNDOS DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Marcia Eliana Migotto Araujo<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

REFLEX\u00d5ES SOBRE A CARTA DA TERRA EM UMA ESCOLA DO CAMPO<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Cristian Da Cruz Chiabotto<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA: AGROECOLOGIA ENQUANTO RESIST\u00caNCIA NO FAZER SA\u00daDE DO CAMPO.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Marcia Medianeira Toniasso Righi<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

PROMOVENDO A ALIMENTA\u00c7\u00c3O SAUD\u00c1VEL EM UMA ESCOLA DO CAMPO DE RESTINGA S\u00caCA-RS.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Keise da Silva Moura<\/span><\/p>\n

Tiago Correa Saboia<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO: O ENSINO DE CI\u00caNCIAS NA ESCOLA P\u00d3LO DE NOVO TESOURO, BAI\u00c3O-PAR\u00c1<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Janete Deluca Marcolan<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

UMA VIDA CHEIA DE SONHOS E ESPERAN\u00c7AS, POR\u00c9M COM POUCAS ALTERNATIVAS!<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Alice Ferreira Schmitt<\/span><\/p>\n

Andrio Sander Viana<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A ARTE COMO FORMA DE CONSCIENTIZA\u00c7\u00c3O E PRESERVA\u00c7\u00c3O DO MEIO AMBIENTE<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pedro Alfredo Kegler<\/span><\/p>\n

Celso Arnaldo Milbradt<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCANDO PARA PRESERVAR: AN\u00c1LISE SOBRE A IMPORT\u00c2NCIA DA \u00c1GUA CONSUMIDA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL ALBERTO PASQUALINI, EM AGUDO\/RS<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

<\/a>ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Loana Martins Jesus<\/span><\/p>\n

Natauan Bianchin Lima<\/span><\/p>\n

Andrio Sander Rodrigues Viana<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

HORTA EDUCATIVA – UM ESPA\u00c7O PARA CONSTRUIR E RESSIGNIFICAR AS APRENDIZAGENS NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA EUCLIDES ARANHA \u2013 BOROR\u00c9\/MA\u00c7AMBAR\u00c1<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Miguel\u00e2ngelo Corteze<\/span><\/p>\n

T\u00e2nia Beatriz Georgi<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ESCOLA BEM VIVER CA\u00daNA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Vanessa Ribeiro de Morais<\/span><\/p>\n

Andr\u00e9 Giovanni Klinkoski<\/span><\/p>\n

Elke Quili\u00e3o de Oliveira<\/span><\/p>\n

Fernanda Gabriela Bitencourt Wommer<\/span><\/p>\n

Joceimar Campos da Silva<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

PROJETO IDENTIDADE RURAL \u2013 \u00c0 LUZ DA PEGAGOGIA DA ALTERN\u00c2NCIA<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Karen Cristina de\u00a0 Avila Dias<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCAR PARA UNA VIDA SALUDABLE<\/span><\/p>\n

SALUD-AMBIENTE<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RECUSADO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Lidiane Londero Perlin<\/span><\/p>\n

Heliene Pimentel de Sousa<\/span><\/p>\n

Helenise Sangoi Antunes<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

CARTOGRAFIAS DA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA: UM OLHAR SOBRE OS DIREITOS HUMANOS A PARTIR DO ESTUDO DA ESCOLA DO CAMPO JO\u00c3O VIANEY DO MUNICIPIO DE IVOR\u00c1<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fernanda\u00a0<\/span>Mena<\/span><\/p>\n

Jaqueline do Espirito Santo<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RELAT\u00d3RIO III DE TERRIT\u00d3RIO E TERRITORIALIDADE<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Marilise Volpatto Campelo<\/span><\/p>\n

Daiane Ventorini Pohlmann Michelotti<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A EDUCA\u00c7\u00c3O ALIMENTAR E NUTRICIONAL NA ESCOLA DO CAMPO: DA CONSTATA\u00c7\u00c3O AO EST\u00cdMULO SIGNIFICATIVO.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Madalena de Oliveira<\/span><\/p>\n

Juan Marcel Frighetto<\/span><\/p>\n

Rita de C\u00e1ssia da Silveira Mendes<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

RELATO DE TEMPO COMUNIDADE: CONTROLE BIOL\u00d3GICO DE PRAGAS<\/span><\/p>\n

COMO ABORDAGEM PARA O ENSINO DE MICROBIOLOGIA EM ESCOLA DO<\/span><\/p>\n

CAMPO DO MUNIC\u00cdPIO DE BOSSOROCA, RS.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Vera Regina Nu\u00f1es Gon\u00e7alves<\/span><\/p>\n

Maria Alice Xavier Giacomini<\/span><\/p>\n

Jos\u00e9 Guilherme Franco Gonzaga<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

AS CONSEQU\u00caNCIAS DA N\u00c3O REGULAMENTA\u00c7\u00c3O DO ENSINO M\u00c9DIO NA ESCOLA N\u00c3O URBANA<\/span>RISOLETA QUADROS<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Marlene Corr\u00eaa Severo<\/span><\/p>\n

Vanessa Rocha da Silveira<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

As Pol\u00edticas P\u00fablicas e o Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico \u2013 PNLD no CIEP de Dom Pedrito\/RS<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Alessandra Regina M\u00fcller Germani<\/span><\/p>\n

Jacir Jo\u00e3o Chies<\/span><\/p>\n

Ana Paula Schervinski Villwock<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

REFLEX\u00d5ES TE\u00d3RICAS SOBRE A FORMA\u00c7\u00c3O DOS ASSENTAMENTOS RURAIS E AS CONDI\u00c7\u00d5ES DE VIDA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Amanda Moura de Fraga<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

A POSSE DA TERRA: REFLETINDO SOBRE OS CONCEITOS DE PROPRIEDADE<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Jacir Jo\u00e3o Chies<\/span><\/span><\/p>\n

Jaqueline Mendes<\/span><\/span><\/p>\n

Mathias Cristofp Weber<\/span><\/span><\/p>\n

Cristina de Fragas<\/span><\/span><\/p>\n

Fl\u00e1via Feldmann Flores<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

AN\u00c1LISE DESCRITIVA DE UMA PR\u00c1TICA DOCENTE EM GRADUA\u00c7\u00c3O NO CURSO DE AGRONOMIA DO INSTITUTO EDUCAR<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Laura Leite Moreira<\/span><\/p>\n

Jaqueline da Costa Braz<\/span><\/p>\n

Silvia Rossi Rocha<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

SABERES E FAZERES NA ESCOLA DO CAMPO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

ACEITO<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0<\/span>Alice Nat\u00e1lia Maccari<\/span><\/p>\nJuliana Limana Malavolta<\/span><\/td>\n

\n

\u00a0O<\/span>FICINA TEM\u00c1TICA DE REUTILIZA\u00c7\u00c3O DE GARRAFAS PET NO INTERIOR DO MUNIC\u00cdPIO DE J\u00d3IA\/RS<\/h2>\n<\/td>\n

\n

\u00a0ACEITO<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Os Grupos de Trabalho (GTs), poder\u00e3o apresentar: \u00a0 O espa\u00e7o dos Grupos Tem\u00e1ticos\u00a0( GTs) onde ser\u00e3o apresentados trabalhos cient\u00edficos, sobre pesquisas conclu\u00eddas\u00a0ou em andamento, sobre a tem\u00e1tica\u00a0Educa\u00e7\u00e3o do Campo.\u00a0 \u00a0 GRUPOS (EIXOS) TEM\u00c1TICOS (GTs) \u00a0Trabalho completo: EIXO 1.\u00a0O trabalho do campon\u00eas, reprodu\u00e7\u00e3o social e produtiva dos camponeses e comunidades tradicionais. Nesse eixo tamb\u00e9m s\u00e3o inclu\u00eddos […]<\/p>\n","protected":false},"author":115,"featured_media":0,"parent":6074,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2623","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2623","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/users\/115"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2623"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2623\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6074"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2623"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2623"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2623"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}