{"id":2249,"date":"2017-05-04T16:22:20","date_gmt":"2017-05-04T19:22:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/?p=2249"},"modified":"2019-03-27T16:23:16","modified_gmt":"2019-03-27T19:23:16","slug":"listagem-de-livros-ndi-curso-especializacao-em-docencia-na-ei-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/2017\/05\/04\/listagem-de-livros-ndi-curso-especializacao-em-docencia-na-ei-2","title":{"rendered":"Listagem de livros NDI- Curso Especializa\u00e7\u00e3o em Doc\u00eancia Na EI"},"content":{"rendered":"\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

N\u00ba<\/p>\n<\/td>\n

\n

NOME<\/p>\n<\/td>\n

\n

AUTOR\/A OU ORG.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

01<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: DESENVOLVIMENTO, CURR\u00cdCULO E ORGANIZA\u00c7\u00c3O ESCOLAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

TERESA LLEIX\u00c0 ARRIBASS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

02<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: DESENVOLVIMENTO, CURR\u00cdCULO E ORGANIZA\u00c7\u00c3O ESCOLAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

TERESA LLEIX\u00c0 ARRIBASS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

03<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: DESENVOLVIMENTO, CURR\u00cdCULO E ORGANIZA\u00c7\u00c3O ESCOLAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

TERESA LLEIX\u00c0 ARRIBASS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

04<\/p>\n<\/td>\n

\n

OS FAZERES NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

ROSSETTI-FERREIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

05<\/p>\n<\/td>\n

\n

OS FAZERES NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

ROSSETTI-FERREIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

06<\/p>\n<\/td>\n

\n

HIST\u00d3RIA SOCIAL DA CRIAN\u00c7A E DA FAM\u00cdLIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

PHILIPPE ARI\u00c8S<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

07<\/p>\n<\/td>\n

\n

COOMPREENDER E TRANSFORMAR O ENSINO<\/p>\n<\/td>\n

\n

J. GIMENO SACRIST\u00c1N A.I. P\u00c9REZ G\u00d3MEZ<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

08<\/p>\n<\/td>\n

\n

COOMPREENDER E TRANSFORMAR O ENSINO<\/p>\n<\/td>\n

\n

J. GIMENO SACRIST\u00c1N A.I. P\u00c9REZ G\u00d3MEZ<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

09<\/p>\n<\/td>\n

\n

COOMPREENDER E TRANSFORMAR O ENSINO<\/p>\n<\/td>\n

\n

J. GIMENO SACRIST\u00c1N A.I. P\u00c9REZ G\u00d3MEZ<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

10<\/p>\n<\/td>\n

\n

QUALIDADE EM EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MIGUEL A. ZABALA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

11<\/p>\n<\/td>\n

\n

QUALIDADE EM EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MIGUEL A. ZABALA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

12<\/p>\n<\/td>\n

\n

FRATO: 40 ANOS COM OLHOS DE CRIAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

FRANCESCO TONUCCI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

13<\/p>\n<\/td>\n

\n

FRATO: 40 ANOS COM OLHOS DE CRIAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

FRANCESCO TONUCCI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

14<\/p>\n<\/td>\n

\n

ENSINAR E APRENDER BRINCANDO<\/p>\n<\/td>\n

\n

PAM SCHILLER E JOAN ROSSANO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

15<\/p>\n<\/td>\n

\n

FUNDAMENTOS DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

JANET GONZALEZ MENA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

16<\/p>\n<\/td>\n

\n

FUNDAMENTOS DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

JANET GONZALEZ MENA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

17<\/p>\n<\/td>\n

\n

FUNDAMENTOS DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

JANET GONZALEZ MENA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

18<\/p>\n<\/td>\n

\n

FUNDAMENTOS DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

JANET GONZALEZ MENA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

19<\/p>\n<\/td>\n

\n

AS CEM LINGUAGENS DA CRIAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDWARDS; GANDINI; FORMAN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

20<\/p>\n<\/td>\n

\n

APRENDER E ENSINAR NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

BASSEDAS; HUGUET; SOL\u00c9<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

21<\/p>\n<\/td>\n

\n

JOGOS EM GRUPO NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

KAMII; DEVRIES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

22<\/p>\n<\/td>\n

\n

JOGOS EM GRUPO NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

KAMII; DEVRIES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

23<\/p>\n<\/td>\n

\n

PLANEJAMENTO, PR\u00c1TICAS E PROJETOS PEDAG\u00d3GICOS<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARITA MARTINS REDIN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

24<\/p>\n<\/td>\n

\n

PLANEJAMENTO, PR\u00c1TICAS E PROJETOS PEDAG\u00d3GICOS<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARITA MARTINS REDIN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

25<\/p>\n<\/td>\n

\n

SOCIOLOGIA DA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

WILLIAM CORSARO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

26<\/p>\n<\/td>\n

\n

A \u00c9TICA NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

RHETA DE VRIES E BETTY ZAN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

27<\/p>\n<\/td>\n

\n

A \u00c9TICA NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

RHETA DE VRIES E BETTY ZAN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

28<\/p>\n<\/td>\n

\n

A PR\u00c1TICA EDUCATIVA<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANTONI ZABALA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

29<\/p>\n<\/td>\n

\n

PSICIG\u00caNISE DA L\u00cdNGUA ESCRITA<\/p>\n<\/td>\n

\n

FERREIRO; TEBEROSKY<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

30<\/p>\n<\/td>\n

\n

POL\u00cdTICAS EDUCACIONAIS: QUEST\u00d5ES E DILEMAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

BALL; MAINARDES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

31<\/p>\n<\/td>\n

\n

POL\u00cdTICAS EDUCACIONAIS: QUEST\u00d5ES E DILEMAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

BALL; MAINARDES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

32<\/p>\n<\/td>\n

\n

AMAR E BRINCAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

MATURANA; VERDEN-ZOLLER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

33<\/p>\n<\/td>\n

\n

AMAR E BRINCAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

MATURANA; VERDEN-ZOLLER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

34<\/p>\n<\/td>\n

\n

ESCOLA INCLUSIVA: LINGUAGEM E MEDIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

LUCIA REILY<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

35<\/p>\n<\/td>\n

\n

ESCOLA INCLUSIVA: LINGUAGEM E MEDIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

LUCIA REILY<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

36<\/p>\n<\/td>\n

\n

ESCOLA INCLUSIVA: LINGUAGEM E MEDIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

LUCIA REILY<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

37<\/p>\n<\/td>\n

\n

RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

SMOLE; DINIZ; C\u00c2NDIDO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

38<\/p>\n<\/td>\n

\n

RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

SMOLE; DINIZ; C\u00c2NDIDO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

39<\/p>\n<\/td>\n

\n

HIST\u00d3RIA SOCIAL DA CRIAN\u00c7A E DA FAM\u00cdLIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

PHILIPPE ARI\u00c8S<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

40<\/p>\n<\/td>\n

\n

CRIAN\u00c7AS, ESPA\u00c7OS, RELA\u00c7\u00d5ES<\/p>\n<\/td>\n

\n

CEPPI; ZINI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

41<\/p>\n<\/td>\n

\n

LINGUAGENS GERADORAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

GABRIEL JUNQUEIRA FILHO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

42<\/p>\n<\/td>\n

\n

METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE<\/p>\n<\/td>\n

\n

FERRAZ; FUSARI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

43<\/p>\n<\/td>\n

\n

A IMAGEM NO ENSINO DA ARTE<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA MAE BARBOSA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

44<\/p>\n<\/td>\n

\n

A IMAGEM NO ENSINO DA ARTE<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA MAE BARBOSA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

45<\/p>\n<\/td>\n

\n

SABER CUIDAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

LEONARDO BOFF<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

46<\/p>\n<\/td>\n

\n

SABER CUIDAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

LEONARDO BOFF<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

47<\/p>\n<\/td>\n

\n

OS SIGNIFICADOS DO LETRAMENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANGELA B. KLEIMAN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

48<\/p>\n<\/td>\n

\n

OS SIGNIFICADOS DO LETRAMENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANGELA B. KLEIMAN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

49<\/p>\n<\/td>\n

\n

CURR\u00cdCULO: POL\u00cdTICAS E PR\u00c1TICAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANTONIO FLAVIO BARBOSA MOREIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

50<\/p>\n<\/td>\n

\n

CURR\u00cdCULO: POL\u00cdTICAS E PR\u00c1TICAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANTONIO FLAVIO BARBOSA MOREIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

51<\/p>\n<\/td>\n

\n

CURR\u00cdCULO: POL\u00cdTICAS E PR\u00c1TICAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANTONIO FLAVIO BARBOSA MOREIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

52<\/p>\n<\/td>\n

\n

GRAM\u00c1TICA DA FANTASIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

GIANNI RODARI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

53<\/p>\n<\/td>\n

\n

GRAM\u00c1TICA DA FANTASIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

GIANNI RODARI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

54<\/p>\n<\/td>\n

\n

CRIATIVIDADE E PROCESSOS DE CRIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

FAYGA OSTROWER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

55<\/p>\n<\/td>\n

\n

CRIATIVIDADE E PROCESSOS DE CRIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

FAYGA OSTROWER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

56<\/p>\n<\/td>\n

\n

O PROJETO PEDAG\u00d3GIOCO DA CRECHE E SUA AVALIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA BONDIOLI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

57<\/p>\n<\/td>\n

\n

O PROJETO PEDAG\u00d3GIOCO DA CRECHE E SUA AVALIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA BONDIOLI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

58<\/p>\n<\/td>\n

\n

O PROJETO PEDAG\u00d3GIOCO DA CRECHE E SUA AVALIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA BONDIOLI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

59<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: COTIDIANO E POL\u00cdTICAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

PATR\u00cdCIA CORSINO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

60<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: COTIDIANO E POL\u00cdTICAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

PATR\u00cdCIA CORSINO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

61<\/p>\n<\/td>\n

\n

O ESPA\u00c7O DO DESENHO<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA AG\u00c9LICA ALBANO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

62<\/p>\n<\/td>\n

\n

ARTE-EDUCA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA MAE BARBOSA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

63<\/p>\n<\/td>\n

\n

ARTE-EDUCA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA MAE BARBOSA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

64<\/p>\n<\/td>\n

\n

NOVOS ENFOQUES DA PESQUISA EDUCACIONAL<\/p>\n<\/td>\n

\n

IVANI FAZENDA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

65<\/p>\n<\/td>\n

\n

NOVOS ENFOQUES DA PESQUISA EDUCACIONAL<\/p>\n<\/td>\n

\n

IVANI FAZENDA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

66<\/p>\n<\/td>\n

\n

NOVOS ENFOQUES DA PESQUISA EDUCACIONAL<\/p>\n<\/td>\n

\n

IVANI FAZENDA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

67<\/p>\n<\/td>\n

\n

PESQUISA EM CI\u00caNCIAS HUMANAS E SOCIAIS<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANTONIO CHIZZOTTI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

68<\/p>\n<\/td>\n

\n

PESQUISA EM CI\u00caNCIAS HUMANAS E SOCIAIS<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANTONIO CHIZZOTTI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

69<\/p>\n<\/td>\n

\n

SEIS PROPOSTAS PARA O PR\u00d3XIMO MIL\u00caNIO<\/p>\n<\/td>\n

\n

ITALO CALVINO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

70<\/p>\n<\/td>\n

\n

SEIS PROPOSTAS PARA O PR\u00d3XIMO MIL\u00caNIO<\/p>\n<\/td>\n

\n

ITALO CALVINO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

71<\/p>\n<\/td>\n

\n

PRODUZINDO PEDAGOGIAS INTERCULTURAIS NA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

LENI VIEIRA DORNELLES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

72<\/p>\n<\/td>\n

\n

PRODUZINDO PEDAGOGIAS INTERCULTURAIS NA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

LENI VIEIRA DORNELLES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

73<\/p>\n<\/td>\n

\n

POR UMA CULTURA DA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

FARIA; DEMARTINI; PRADO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

74<\/p>\n<\/td>\n

\n

A LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA<\/p>\n<\/td>\n

\n

REGINA ZILBERMAN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

75<\/p>\n<\/td>\n

\n

A LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA<\/p>\n<\/td>\n

\n

REGINA ZILBERMAN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

76<\/p>\n<\/td>\n

\n

A LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA<\/p>\n<\/td>\n

\n

REGINA ZILBERMAN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

77<\/p>\n<\/td>\n

\n

PESQUISA PARTICIPANTE O SABER DA PARTILHA<\/p>\n<\/td>\n

\n

BRAND\u00c3O; STRECK<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

78<\/p>\n<\/td>\n

\n

PESQUISA PARTICIPANTE O SABER DA PARTILHA<\/p>\n<\/td>\n

\n

BRAND\u00c3O; STRECK<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

79<\/p>\n<\/td>\n

\n

O BRINCAR DA CRIAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

PHILIPPE GUTTON<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

O BRINCAR DA CRIAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

PHILIPPE GUTTON<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

81<\/p>\n<\/td>\n

\n

A MEM\u00d3RIA COLETIVA<\/p>\n<\/td>\n

\n

MAURICE HALBWACHS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

82<\/p>\n<\/td>\n

\n

A MEM\u00d3RIA COLETIVA<\/p>\n<\/td>\n

\n

MAURICE HALBWACHS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

83<\/p>\n<\/td>\n

\n

INTERA\u00c7\u00d5ES, BRINCADEIRAS E VALORES NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

CELSO ANTUNES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

84<\/p>\n<\/td>\n

\n

INTERA\u00c7\u00d5ES, BRINCADEIRAS E VALORES NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

CELSO ANTUNES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

85<\/p>\n<\/td>\n

\n

AFETIVIDADE E LIMITES<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDILEIDE CASTRO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

86<\/p>\n<\/td>\n

\n

AFETIVIDADE E LIMITES<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDILEIDE CASTRO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

87<\/p>\n<\/td>\n

\n

VAMOS BRINCAR DE QU\u00ca? CUIDADO E EDUCA\u00c7\u00c3O NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

DANIELE NUNES; FAB\u00cdCIO SANTOS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

88<\/p>\n<\/td>\n

\n

VAMOS BRINCAR DE QU\u00ca? CUIDADO E EDUCA\u00c7\u00c3O NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

DANIELE NUNES; FAB\u00cdCIO SANTOS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

89<\/p>\n<\/td>\n

\n

VAMOS BRINCAR DE QU\u00ca? CUIDADO E EDUCA\u00c7\u00c3O NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

DANIELE NUNES; FAB\u00cdCIO SANTOS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

90<\/p>\n<\/td>\n

\n

VAMOS BRINCAR DE QU\u00ca? CUIDADO E EDUCA\u00c7\u00c3O NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

DANIELE NUNES; FAB\u00cdCIO SANTOS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

91<\/p>\n<\/td>\n

\n

BRINCAR NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

GISELA WAJSKOP<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

92<\/p>\n<\/td>\n

\n

BRINCAR NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

GISELA WAJSKOP<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

93<\/p>\n<\/td>\n

\n

O JOGO DRAM\u00c1TICO INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

PETER SLADE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

94<\/p>\n<\/td>\n

\n

O JOGO DRAM\u00c1TICO INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

PETER SLADE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

95<\/p>\n<\/td>\n

\n

PESQUISA EM EDUCA\u00c7\u00c3O ABORDAGENS QUALITATIVAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

MENGA LUDKE; MARLI ANDR\u00c9<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

96<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCAR NA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

GIZELE DE SOUZA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

97<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCAR NA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

GIZELE DE SOUZA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

98<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCAR NA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

GIZELE DE SOUZA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

99<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCAR NA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

GIZELE DE SOUZA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

100<\/p>\n<\/td>\n

\n

DESENHO E ESCRITA COMO SISTEMAS DE REPRESENTA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANALICE DUTRA PILLAR<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

101<\/p>\n<\/td>\n

\n

DESENHO E ESCRITA COMO SISTEMAS DE REPRESENTA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANALICE DUTRA PILLAR<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

102<\/p>\n<\/td>\n

\n

MENINOS E MENINAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

CARRIE PAECHTER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

103<\/p>\n<\/td>\n

\n

MENINOS E MENINAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

CARRIE PAECHTER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

104<\/p>\n<\/td>\n

\n

MENINOS E MENINAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

CARRIE PAECHTER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

105<\/p>\n<\/td>\n

\n

CULTURA VISUAL E INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

RAIMUNDO MARTINS; IRENE TOURINHO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

106<\/p>\n<\/td>\n

\n

HOMO LUDENS<\/p>\n<\/td>\n

\n

JOHAN HUIZINGA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

107<\/p>\n<\/td>\n

\n

TEORIA E PR\u00c1TICA NA PEQUISA COM CRIAN\u00c7AS<\/p>\n<\/td>\n

\n

FERNANDA MULLER; ANA MARIA CARVALHO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

108<\/p>\n<\/td>\n

\n

A MATEM\u00c1TICA NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

K\u00c1TIA CRISTINA STOCCO SMOLE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

109<\/p>\n<\/td>\n

\n

A MATEM\u00c1TICA NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

K\u00c1TIA CRISTINA STOCCO SMOLE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

110<\/p>\n<\/td>\n

\n

ETNOGRAFIA E OBSERVA\u00c7\u00c3O PARTICIPANTE<\/p>\n<\/td>\n

\n

MICHAEL ANGROSINO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

111<\/p>\n<\/td>\n

\n

ETNOGRAFIA E OBSERVA\u00c7\u00c3O PARTICIPANTE<\/p>\n<\/td>\n

\n

MICHAEL ANGROSINO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

112<\/p>\n<\/td>\n

\n

PEDAGOGIA HIST\u00d3RICO-CR\u00cdTICA<\/p>\n<\/td>\n

\n

DEMERVAL SAVIANI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

113<\/p>\n<\/td>\n

\n

ALFABETIZA\u00c7\u00c3O: M\u00c9TODO SOCIOLINGU\u00cdSTICO<\/p>\n<\/td>\n

\n

ONAIDE MENDON\u00c7A; PLYMPIO MENDON\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

114<\/p>\n<\/td>\n

\n

METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE<\/p>\n<\/td>\n

\n

FERRAZ; FUSARI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

115<\/p>\n<\/td>\n

\n

A LINGUAGEM DA CRIAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

DEL R\u00c9; DE PAULA; MENDON\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

116<\/p>\n<\/td>\n

\n

120 JOGOS E PERCURSOS DE PSICOMOTRICIDADE<\/p>\n<\/td>\n

\n

GIOVANNA PAESANI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

117<\/p>\n<\/td>\n

\n

AL\u00c9M DO CORPO UMA EXPERI\u00caNCIA EM ARTE\/EDUCA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA AM\u00c1LIA TAVARES BASTOS BARBOSA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

118<\/p>\n<\/td>\n

\n

AL\u00c9M DO CORPO UMA EXPERI\u00caNCIA EM ARTE\/EDUCA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA AM\u00c1LIA TAVARES BASTOS BARBOSA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

119<\/p>\n<\/td>\n

\n

CORPO, G\u00caNERO E SEXUALIDADE<\/p>\n<\/td>\n

\n

GUACIRA LOPES LOURO; JANE FELIPE; SILVANA GOELLNER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

120<\/p>\n<\/td>\n

\n

CORPO, G\u00caNERO E SEXUALIDADE<\/p>\n<\/td>\n

\n

GUACIRA LOPES LOURO; JANE FELIPE; SILVANA GOELLNER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

121<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL E PERCEP\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA<\/p>\n<\/td>\n

\n

SERGIO LORENZATO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

122<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL E PERCEP\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA<\/p>\n<\/td>\n

\n

SERGIO LORENZATO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

123<\/p>\n<\/td>\n

\n

O TEMPO NO COTIDIANO INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANNA BONDIOLI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

124<\/p>\n<\/td>\n

\n

S\u00d3 BRINCAR? O PAPEL DO BRINCAR NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

JANET R. MOYLES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

125<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL DO CAMPO<\/p>\n<\/td>\n

\n

DA SILVA; PASUCH; BREZZON DA SILVA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

126<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL DO CAMPO<\/p>\n<\/td>\n

\n

DA SILVA; PASUCH; BREZZON DA SILVA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

127<\/p>\n<\/td>\n

\n

A ESPERAN\u00c7A DA PEDAGOGIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

PAULO FREIRE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

128<\/p>\n<\/td>\n

\n

AMAR… VERBO EDUCATIVO<\/p>\n<\/td>\n

\n

HUMBERTO MATURANA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

129<\/p>\n<\/td>\n

\n

COMO USAR A LITERATURA INFANTIL NA SALA DE AULA<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARIA ALICE FARIA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

130<\/p>\n<\/td>\n

\n

INVESTIGA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA<\/p>\n<\/td>\n

\n

DARIO FIORENTINI; S\u00c9RGIO LORENZATO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

131<\/p>\n<\/td>\n

\n

LITERATURA: SABERES EM MOVIMENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

APARECIDA PAIVA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

132<\/p>\n<\/td>\n

\n

LITERATURA: SABERES EM MOVIMENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

APARECIDA PAIVA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

133<\/p>\n<\/td>\n

\n

LITERATURA: SABERES EM MOVIMENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

APARECIDA PAIVA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

134<\/p>\n<\/td>\n

\n

LITERATURA: SABERES EM MOVIMENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

APARECIDA PAIVA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

135<\/p>\n<\/td>\n

\n

A CRIAN\u00c7A E SEU DESENVOLVIMENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA RAMOS DE OLIVEIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

136<\/p>\n<\/td>\n

\n

A CRIAN\u00c7A E SEU DESENVOLVIMENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA RAMOS DE OLIVEIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

137<\/p>\n<\/td>\n

\n

A CRIAN\u00c7A E SEU DESENVOLVIMENTO<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA RAMOS DE OLIVEIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

138<\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPA\u00c7O E TEMPO NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

ROS\u00c2NGELA DE ALMEIDA; PAULA JULIASZ<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

139<\/p>\n<\/td>\n

\n

ESPA\u00c7O E TEMPO NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

ROS\u00c2NGELA DE ALMEIDA; PAULA JULIASZ<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

140<\/p>\n<\/td>\n

\n

INF\u00c3NCIA E LINGUAGEM: BAKHTIN; VYGOTSKY; BENJAMIN<\/p>\n<\/td>\n

\n

SOLANGE JOBIN E SOUZA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

141<\/p>\n<\/td>\n

\n

PIAGET-VYGOTSKY-WALLON TEORIAS PSICOGEN\u00c9TICAS EM DISCUSS\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

DE LA TAILLE; OLIVEIRA; DANTAS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

142<\/p>\n<\/td>\n

\n

PIAGET-VYGOTSKY-WALLON TEORIAS PSICOGEN\u00c9TICAS EM DISCUSS\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

\n

DE LA TAILLE; OLIVEIRA; DANTAS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

143<\/p>\n<\/td>\n

\n

A CRIAN\u00c7A E O N\u00daMERO<\/p>\n<\/td>\n

\n

CONSTANCE KAMII<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

144<\/p>\n<\/td>\n

\n

A CRIAN\u00c7A E O N\u00daMERO<\/p>\n<\/td>\n

\n

CONSTANCE KAMII<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

145<\/p>\n<\/td>\n

\n

LETRAMENTO UM TEMA EM TR\u00caS G\u00caNEROS<\/p>\n<\/td>\n

\n

MAGDA SOARES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

146<\/p>\n<\/td>\n

\n

LETRAMENTO UM TEMA EM TR\u00caS G\u00caNEROS<\/p>\n<\/td>\n

\n

MAGDA SOARES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

147<\/p>\n<\/td>\n

\n

O JOGO E A CRIAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

JEAN CHATEAU<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

148<\/p>\n<\/td>\n

\n

O JOGO E A CRIAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

JEAN CHATEAU<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

149<\/p>\n<\/td>\n

\n

CRECHES – CRIAN\u00c7AS, FAZ DE CONTA E CIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA RAMOS; ANA MARIA MELLO; TELMA VIT\u00d3RIA; ROSSETTI-FERREIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

150<\/p>\n<\/td>\n

\n

BRINQUEDO E CULTURA<\/p>\n<\/td>\n

\n

GILLES BROUG\u00c8RE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

151<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O IJNFANTIL: MUITOS OLHARES<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA DE MORAES RAMOS DE OLIVEIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

152<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O IJNFANTIL: MUITOS OLHARES<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA DE MORAES RAMOS DE OLIVEIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

153<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O IJNFANTIL: MUITOS OLHARES<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA DE MORAES RAMOS DE OLIVEIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

154<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O IJNFANTIL: MUITOS OLHARES<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA DE MORAES RAMOS DE OLIVEIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

155<\/p>\n<\/td>\n

\n

ENCONTROS E ENCANTAMENTOS NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

LUCIANA ESMERALDA OSTETTO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

156<\/p>\n<\/td>\n

\n

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

PAULO FREIRE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

157<\/p>\n<\/td>\n

\n

PEDAGOGIA DO OPRIMIDO<\/p>\n<\/td>\n

\n

PAULO FREIRE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

158<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O E DIVERSIDADE CULTURAL<\/p>\n<\/td>\n

\n

ELCIO CECCHETTI; ADECIR POZZER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

159<\/p>\n<\/td>\n

\n

O DIA A DIA NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANDREA RAPOPORT<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

160<\/p>\n<\/td>\n

\n

O DIA A DIA NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANDREA RAPOPORT<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

161<\/p>\n<\/td>\n

\n

O BRINCAR E SUAS TEORIAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

TIZUKO MORCHIDA KISHIMOTO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

162<\/p>\n<\/td>\n

\n

O BRINCAR E SUAS TEORIAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

TIZUKO MORCHIDA KISHIMOTO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

163<\/p>\n<\/td>\n

\n

COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANTONIO CARLOS GIL<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

164<\/p>\n<\/td>\n

\n

COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANTONIO CARLOS GIL<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

165<\/p>\n<\/td>\n

\n

PEDAGOGIA(S) DA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

OLIVEIRA-FORMAOSINHO, KISHIMOTO, PINAZZA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

166<\/p>\n<\/td>\n

\n

CRIAN\u00c7AS IND\u00cdGENAS – ENSAIOS ANTROPOL\u00d3GICOS<\/p>\n<\/td>\n

\n

DA SILVA; MACEDO; NUNES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

167<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL \u2013 FUNDAMENTOS E M\u00c9TODOS<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA DE MORAES RAMOS DE OLIVEIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

168<\/p>\n<\/td>\n

\n

EM BUSCA DA PEDAGOGIA DA INF\u00c3NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

KISHIMOTO; OLIVEIRA-FORMOSINHO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

169<\/p>\n<\/td>\n

\n

OBRAS ESCOLHIDAS I<\/p>\n<\/td>\n

\n

WALTER BENJAMIN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

170<\/p>\n<\/td>\n

\n

A EDUCA\u00c7\u00c3O DO OLHAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANALICE DUTRA PILLAR<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

171<\/p>\n<\/td>\n

\n

A EDUCA\u00c7\u00c3O DO OLHAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANALICE DUTRA PILLAR<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

172<\/p>\n<\/td>\n

\n

DESENVOLVIMENTO MATEM\u00c1TICO NA CRIAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00c1RBARA M. BRIZUELA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

173<\/p>\n<\/td>\n

\n

PROJETOS PEDAG\u00d3GICOS NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA MARIA DA GRA\u00c7A SOUZA HORN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

174<\/p>\n<\/td>\n

\n

CONSULTA SOBRE QUALIDADE DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MIEIB – MARIA MALTA CAMPOS; SILVIA HELENA VIEIRA CRUZ<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

175<\/p>\n<\/td>\n

\n

CONSULTA SOBRE QUALIDADE DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MIEIB \u2013 MARIA MALTA CAMPOS; SILVIA HELENA VIEIRA CRUZ<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

176<\/p>\n<\/td>\n

\n

CONSULTA SOBRE QUALIDADE DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MIEIB – MARIA MALTA CAMPOS; SILVIA HELENA VIEIRA CRUZ<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

177<\/p>\n<\/td>\n

\n

CONSULTA SOBRE QUALIDADE DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MIEIB – MARIA MALTA CAMPOS; SILVIA HELENA VIEIRA CRUZ<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

178<\/p>\n<\/td>\n

\n

NO CORA\u00c7\u00c3O DA SALA DE AULA<\/p>\n<\/td>\n

\n

MAR\u00cdLIA PINTO DE CARVALHO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

179<\/p>\n<\/td>\n

\n

NO CORA\u00c7\u00c3O DA SALA DE AULA<\/p>\n<\/td>\n

\n

MAR\u00cdLIA PINTO DE CARVALHO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

180<\/p>\n<\/td>\n

\n

COMO SE FAZ UMA TESE<\/p>\n<\/td>\n

\n

UMBERTO ECO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

181<\/p>\n<\/td>\n

\n

QUIPROQU\u00d3<\/p>\n<\/td>\n

\n

CRISTINA VILLA\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

182<\/p>\n<\/td>\n

\n

QUIPROQU\u00d3<\/p>\n<\/td>\n

\n

CRISTINA VILLA\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

183<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O E ARTE<\/p>\n<\/td>\n

\n

CELDON FRITZEN; JANINE MOREIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

184<\/p>\n<\/td>\n

\n

O ESPA\u00c7O DO DESENHO: A EDUCA\u00c7\u00c3O DO EDUCADOR<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA ANG\u00c9LICA ALBANO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

185<\/p>\n<\/td>\n

\n

CAMINHOS INVESTIGATIVOS II<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARISA VORRABER COSTA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

186<\/p>\n<\/td>\n

\n

CAMINHOS INVESTIGATIVOS II<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARISA VORRABER COSTA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

187<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL E DIFEREN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

ABRAMOWICZ; VANDENBROECK<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

188<\/p>\n<\/td>\n

\n

A INVEN\u00c7\u00c3O DO COTIDIANO<\/p>\n<\/td>\n

\n

MICHAEL DE CERTEAU<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

189<\/p>\n<\/td>\n

\n

A INVEN\u00c7\u00c3O DO COTIDIANO<\/p>\n<\/td>\n

\n

MICHAEL DE CERTEAU<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

190<\/p>\n<\/td>\n

\n

INF\u00c3NCIA E MAQUINARIAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARIA ISABEL BUJES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

191<\/p>\n<\/td>\n

\n

PEDAGOGIA DA ESPERAN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

PAULO FREIRE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

192<\/p>\n<\/td>\n

\n

INF\u00c2NCIA E LINGUAGEM<\/p>\n<\/td>\n

\n

BAKHTIN; VYGOTSKY; BENJAMIN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

193<\/p>\n<\/td>\n

\n

INF\u00c2NCIA E LINGUAGEM<\/p>\n<\/td>\n

\n

BAKHTIN; VYGOTSKY; BENJAMIN<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

194<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: SABERES E FAZERES DA FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES<\/p>\n<\/td>\n

\n

LUCIANA E. OSTETTO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

195<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: SABERES E FAZERES DA FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES<\/p>\n<\/td>\n

\n

LUCIANA E. OSTETTO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

196<\/p>\n<\/td>\n

\n

ETNOGRAFIA DA PR\u00c1TICA ESCOLAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARLI ELIZA D. AFONSO DE ANDR\u00c9<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

197<\/p>\n<\/td>\n

\n

LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM<\/p>\n<\/td>\n

\n

VYGOTSKY; LURIA; LEONTIEV<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

198<\/p>\n<\/td>\n

\n

DO QUE FALA O CORPO DO BEB\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

ISABEL KAHN MARIN; REGINA ORTH DE ARAG\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

199<\/p>\n<\/td>\n

\n

JOGO E A EDUCA\u00c7\u00c3O DA INF\u00c3NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

ALINE SOMMERHALDER; FERNANDO DONIZETE ALVES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

200<\/p>\n<\/td>\n

\n

JOGO E A EDUCA\u00c7\u00c3O DA INF\u00c3NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

ALINE SOMMERHALDER; FERNANDO DONIZETE ALVES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

201<\/p>\n<\/td>\n

\n

DO SIL\u00caNCIO DO LAR AO SIL\u00caNCIO ESCOLAR<\/p>\n<\/td>\n

\n

ELIANE CAVALLEIRO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

202<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL COTIDIANO E POL\u00cdTICAS<\/p>\n<\/td>\n

\n

PATR\u00cdCIA CORSINO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

203<\/p>\n<\/td>\n

\n

PERCURSSOS \u2013 CURR\u00cdCULO NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

FARIA; SALLES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

204<\/p>\n<\/td>\n

\n

PERCURSSOS \u2013 CURR\u00cdCULO NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

FARIA; SALLES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

205<\/p>\n<\/td>\n

\n

RELA\u00c7\u00c3O ESCOLA E FAM\u00cdLIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

LUCIANA CAETANO E SOLANGE YAEGASHI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

206<\/p>\n<\/td>\n

\n

RELA\u00c7\u00c3O ESCOLA E FAM\u00cdLIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

LUCIANA CAETANO E SOLANGE YAEGASHI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

207<\/p>\n<\/td>\n

\n

PAZ E EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

CIRCE MARA MARQUES, MANFREDO CARLOS WACHS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

208<\/p>\n<\/td>\n

\n

PAZ E EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

CIRCE MARA MARQUES, MANFREDO CARLOS WACHS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

209<\/p>\n<\/td>\n

\n

O DESENHO INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

FLORENCE DE M\u00c8REDIEU<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

210<\/p>\n<\/td>\n

\n

O DESENHO INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

FLORENCE DE M\u00c8REDIEU<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

211<\/p>\n<\/td>\n

\n

O MUNDO DA ESCRITA NO UNIVERSO DA PEQUENA INF\u00c3NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA L\u00daCIA GOULART DE FARIA; SUELY AMARAL DE MELLO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

212<\/p>\n<\/td>\n

\n

PESQUISA SOCIAL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARIA CEC\u00cdLIA DE SOUZA MINAYO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

213<\/p>\n<\/td>\n

\n

PESQUISA SOCIAL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARIA CEC\u00cdLIA DE SOUZA MINAYO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

214<\/p>\n<\/td>\n

\n

O JOGO E A EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

CELSO ANTUNES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

215<\/p>\n<\/td>\n

\n

O JOGO E A EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

CELSO ANTUNES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

216<\/p>\n<\/td>\n

\n

O JOGO E A EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

CELSO ANTUNES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

217<\/p>\n<\/td>\n

\n

POR AMOR E POR FOR\u00c7A ROTINAS NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/p>\n<\/td>\n

\n

MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

218<\/p>\n<\/td>\n

\n

CULTURA VISUAL E INF\u00c2NCIA QUANDO AS IMAGENS INVADEM A ESCOLA<\/p>\n<\/td>\n

\n

RAIMUNDO MARTINS; IRENE TOURINHO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

219<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL FUNDAMENTOS E M\u00c9TODOS<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZILMA DE MORAES RAMOS DE OLIVEIRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

220<\/p>\n<\/td>\n

\n

CRIAN\u00c7AS, ESPA\u00c7OS, RELA\u00c7\u00d5ES<\/p>\n<\/td>\n

\n

GIULIO CEPPI; MICHELE ZINI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

221<\/p>\n<\/td>\n

\n

NO CORA\u00c7\u00c3O DA SALA DE AULA<\/p>\n<\/td>\n

\n

MAR\u00cdLIA PINTO DE CARVALHO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

222<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL E DIFEREN\u00c7A<\/p>\n<\/td>\n

\n

ABRAMOWICZ; VANDENBROECK<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

223<\/p>\n<\/td>\n

\n

POR UMA CULTURA DA INF\u00c2NCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANA L\u00daCIA GOULART DE FARIA; ZEILA DE BRITO FABRI DEMARTINI, PART\u00cdCIA PRADO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

N\u00ba NOME AUTOR\/A OU ORG. 01 EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: DESENVOLVIMENTO, CURR\u00cdCULO E ORGANIZA\u00c7\u00c3O ESCOLAR TERESA LLEIX\u00c0 ARRIBASS 02 EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: DESENVOLVIMENTO, CURR\u00cdCULO E ORGANIZA\u00c7\u00c3O ESCOLAR TERESA LLEIX\u00c0 ARRIBASS 03 EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL: DESENVOLVIMENTO, CURR\u00cdCULO E ORGANIZA\u00c7\u00c3O ESCOLAR TERESA LLEIX\u00c0 ARRIBASS 04 OS FAZERES NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL ROSSETTI-FERREIRA 05 OS FAZERES NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL ROSSETTI-FERREIRA 06 HIST\u00d3RIA SOCIAL […]<\/p>\n","protected":false},"author":117,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[50],"tags":[],"class_list":["post-2249","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-nepei"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2249","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/users\/117"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2249"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2249\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2249"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2249"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2249"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}