{"id":3792,"date":"2020-07-14T10:56:11","date_gmt":"2020-07-14T13:56:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/?p=3792"},"modified":"2020-07-14T10:56:11","modified_gmt":"2020-07-14T13:56:11","slug":"relatos-educar-e-cuidar-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/2020\/07\/14\/relatos-educar-e-cuidar-4","title":{"rendered":"Relatos – Educar e Cuidar"},"content":{"rendered":"\n

A seguinte contribui\u00e7\u00e3o faz parte da iniciativa\u00a0Educar e Cuidar [clique e saiba mais]<\/a><\/em>
e \u00e9 de inteira responsabilidade do autor do texto. Contribua voc\u00ea tamb\u00e9m<\/em>!<\/p>\n

10.07.2020<\/span><\/p>\n

Por que tudo isso\u2026? (<\/span>Parte 4)<\/span><\/h1>\n

\u00a0<\/p>\n

Graziela Franceschet Farias\u00a0<\/span><\/h6>\n
Professora do Departamento de Metodologia do Ensino\/UFSM<\/span><\/h6>\n

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Nessa semana gostaria de me manifestar sobre os sentidos de aniversariar em tempos de pandemia. J\u00e1 parou para pensar nisso? Se fizeste anivers\u00e1rio nos meses de janeiro, fevereiro e mar\u00e7o, as significa\u00e7\u00f5es poder\u00e3o ser distintas dos que completam anos de abril em diante, at\u00e9 porque n\u00e3o temos a dimens\u00e3o de quanto tempo esse tempo ainda perdurar\u00e1.<\/span><\/p>\n

Festejar \u201cmais uma primavera\u201d \u00e9, para a sociedade humana, um ritual. Na pandemia, escorregamos pelas vias da adapta\u00e7\u00e3o e celebramos casamentos, anivers\u00e1rios, a sa\u00edda do hospital ap\u00f3s a recupera\u00e7\u00e3o, o almo\u00e7o de domingo, o encontro com algu\u00e9m distante, o n\u00famero de recuperados, a solidariedade, a empatia. Seja pelo telefone, seja pela internet, pelas cartas, pelo bilhete, pela tele entrega, pelo carro de som, estaremos presentes porque precisamos, mais do que nunca, celebrar a vida e o que dela podemos ter de melhor.\u00a0<\/span><\/p>\n

Quero apostar, para o futuro (agora, amanh\u00e3), na valoriza\u00e7\u00e3o dos encontros reduzidos, das lives musicais em almo\u00e7os de confraterniza\u00e7\u00e3o com os mais chegados, de um aceno da janela ou do terreno do vizinho te desejando \u201csa\u00fade\u201d, \u201cvida longa\u201d ou \u201ct\u00e1 de anivers\u00e1rio, #ficaemcasa\u201d.<\/span><\/p>\n

S\u00e3o outros tempos que demandam reinven\u00e7\u00e3o de atitudes, valores e cren\u00e7as, quem sabe…<\/span><\/p>\n

N\u00e3o deixe de estar com quem faz sentido a sua vida todos os dias e no dia a dia. Se n\u00e3o puder, invente!<\/span><\/p>\n

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Doen\u00e7a da Quarentena no ano de 2020: movimentos de uma professora durante a pandemia<\/b><\/p>\n

J\u00e9ssica Rodrigues do Nascimento<\/span> – <\/span>Professora da Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Santa Maria e integrante GeoIntegra\/UFSM<\/span><\/h6>\n

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Aos 17 dias do m\u00eas de mar\u00e7o do ano de 2020 uma orienta\u00e7\u00e3o superior modifica o tempo e espa\u00e7o escolar. J\u00e1 se sabia de uma doen\u00e7a, de um problema mundial, por\u00e9m n\u00e3o t\u00ednhamos a no\u00e7\u00e3o da magnitude do problema. Essa no\u00e7\u00e3o s\u00f3 foi tomada quando fomos notificados. A COVID-19 nos coloca em um lugar: ficar em casa \u00e9 preciso; se proteger \u00e9 necess\u00e1rio; aguardar \u00e9 a tarefa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Alguns dias e o sil\u00eancio \u00e9 interrompido. A secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o,\u00a0 em parceria com a Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica, come\u00e7am a se movimentar em prol de acolher os professores e nos dar um norte, um rumo a seguir. A not\u00edcia logo se espalha e reelabora a possibilidade de ensinar. Entramos em um mundo de lives, reuni\u00f5es, videoconfer\u00eancias, grupos de aplicativo e muitas outras coisas. Demos espa\u00e7o do quadro, giz, folha e l\u00e1pis para o teclado a tela do computador, de um celular.<\/span><\/p>\n

Num instante estava professora do 2\u00b0 ano e Ponto Focal do Projeto Educa\u00e7\u00e3o Ga\u00facha Conectada (Santa Maria\/RS- BNDES). Em outro, estava usando pijama como uniforme e vendo, intermitentemente, coisas pra fazer, pra ocupar as 40 horas de sala de aula. Antes de tudo, o ano estava se delineando, o calend\u00e1rio letivo e formativo j\u00e1 havia sido entregue, eu j\u00e1 tinha planos para um 2020.<\/span><\/p>\n

Em um espa\u00e7o de tempo e afastamento, tomamos como prioridade a vida, a sa\u00fade e o cuidado. Mudar a rotina, os espa\u00e7os frequentados e as a\u00e7\u00f5es foram os primeiros passos. Neste tempo, tive tempo de visitar leituras deixadas pra tr\u00e1s, dar conta de mim como sujeito e, junto a isso, tudo pude pensar: como ser professora em meio a quarentena. A saudade de estar em sala de aula foi um dos sintomas da COVID-19. Assumi o v\u00edrus da quarentena… n\u00e3o o coronav\u00edrus, mas sim dos medos e incertezas.<\/span><\/p>\n

Hoje, j\u00e1 em tratamento dos sintomas da quarentena, recebo doses di\u00e1rias de acolhida por parte da escola que me recebe, gota a gota, no retorno \u00e0s aulas remotas, que me ajudam a seguir em frente. Voltar a estudar e participar de um grupo de pesquisa \u00e9 a Vitamina C pra ajudar no tratamento do resfriado. A terap\u00eautica tem sido eficaz, os dias t\u00eam passado mais r\u00e1pido, a educadora que mora em mim n\u00e3o mais usa o dia de planejamento, mas todos os dias e instantes para planejar. Permane\u00e7o me desafiando a construir saberes por vias digitais.\u00a0<\/span><\/p>\n

Encerro meu texto dizendo que, por incr\u00edvel que pare\u00e7a, n\u00e3o me sinto menos professora por n\u00e3o estar em sala de aula, embora um dia j\u00e1 tivesse pensado que n\u00e3o seria professora por n\u00e3o estar frente as crian\u00e7as, mas admito e ressalto, me sinto <\/span>outra<\/span><\/i> professora na quarentena. A d\u00favida que permanece \u00e9: que <\/span>professora<\/span><\/i> serei eu ao retornar ao antigo normal de sala de aula?<\/span><\/p>\n

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Reflex\u00f5es sobre o atual momento<\/b><\/p>\n

Mara Janete Foggiato<\/span> – <\/span>Acad\u00eamica Curso de Pedagogia Diurno e integrante GeoIntegra\/UFSM<\/span><\/h6>\n

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Universidade Federal de Santa Maria, segunda-feira, 16 de mar\u00e7o 2020, 7\u00ba semestre do curso de Pedagogia diurno e \u00faltimo ano para a conclus\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica inicial. Mais ou menos, 12h45min. Buuuummmmmmmmmm!<\/span><\/p>\n

COVID-19: Amea\u00e7a iminente em nossa sociedade.<\/span><\/p>\n

Quem? O que? Por qu\u00ea? Onde? Quando? Os questionamentos se multiplicam, assim como os casos da doen\u00e7a.<\/span><\/p>\n

O que faz uma m\u00e3e quando n\u00e3o sabe o que fazer para proteger seus filhos?<\/span><\/p>\n

O que faz uma filha quando n\u00e3o sabe o que fazer para proteger seus pais?<\/span><\/p>\n

O que faz uma mulher quando parece ter perdido o rumo de suas escolhas?<\/span><\/p>\n

O medo que conduz \u00e0 paralisa, cegando e n\u00e3o lhe dando op\u00e7\u00f5es de como agir. A d\u00favida nos arranca o rumo e torna o pr\u00f3ximo passo \u201cem falso\u201d, parecendo ser a \u201cincerteza\u201d a \u00fanica certeza que se faz presente.<\/span><\/p>\n

Dizem que as mulheres s\u00e3o como leoas quando o assunto s\u00e3o a prote\u00e7\u00e3o e a defesa de seus filhotes. Esse \u00e9, indiscutivelmente, um instinto natural de amparar a qualquer custo, mesmo que isso lhe custe a pr\u00f3pria vida. Mas, quando o inimigo \u00e9 invis\u00edvel, n\u00e3o h\u00e1 como saber como ele \u00e9, tampouco de onde vem o perigo. A paralisia se mostra rotineira e encarnada. Com o passar dos dias, turbilh\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es chegam, por\u00e9m, o pouco conhecimento cient\u00edfico sobre o tema faz com que voc\u00ea n\u00e3o saiba no que realmente acreditar. E agora? Como ser\u00e1 o dia de amanh\u00e3?<\/span><\/p>\n

\u201cSe correr o bicho pega e se ficar o bicho come\u201d. Dito popular que faz todo sentido neste momento. N\u00e3o sei o autor desta frase, mas ele com certeza estava entre a cruz e a espada ou em um caminho incerto de escolhas. O ser humano quando se sente amea\u00e7ado, tal qual um animal, encontra for\u00e7as e foge. Por\u00e9m, neste tempo de vida, n\u00e3o sabemos para onde ir e n\u00e3o temos a op\u00e7\u00e3o de fugir. Apenas, instintivamente, nos protegemos e nos isolamos, at\u00e9 mesmo das pessoas das quais jamais pensar\u00edamos em nos afastar, na tentativa de n\u00e3o as machucar e\/ou infect\u00e1-las.<\/span><\/p>\n

Em entrevista ao programa \u201cMais Voc\u00ea\u201d da Rede Globo, aos vinte dias do m\u00eas de fevereiro do ano de 2018, o fil\u00f3sofo M\u00e1rio S\u00e9rgio Cortella, comentava sobre o dito popular \u201cSe correr o bicho pega, se ficar o bicho come\u201d, direcionando seu pensamento para o momento pol\u00edtico da \u00e9poca. Ousou acrescentar palavras \u00e0 esta mesma frase: \u201cSe correr o bicho pega, se ficar o bicho come e<\/span> se juntar o bicho foge<\/span><\/i>\u201d. Por\u00e9m, agora o momento \u00e9 outro, mas a ideia de uma nova ora\u00e7\u00e3o, ainda pode fazer sentido, apenas invertendo a a\u00e7\u00e3o verbal, podendo ficar assim: \u201cSe correr o bicho pega, se ficar o bicho come e<\/span> se separar o bicho foge<\/span><\/i>\u201d.<\/span><\/p>\n

Segundo Cortella (2016, p.74), \u201cnum mundo de velocidade e de transforma\u00e7\u00e3o, n\u00f3s temos um n\u00edvel muito alto de incertezas em nossa vida. A incerteza est\u00e1 presente em nossa hist\u00f3ria pessoal, na nossa hist\u00f3ria coletiva, mas n\u00e3o pode nos vencer.\u201d (\u2026) \u201cA incerteza \u00e9, muitas vezes transit\u00f3ria\u201d. Portanto, \u00e9 com um olhar de esperan\u00e7a e com pensamento de transi\u00e7\u00e3o entre per\u00edodos da hist\u00f3ria da sociedade que devemos encarar esse per\u00edodo de pandemia.<\/span><\/p>\n

Diante de d\u00favidas e incertezas, a \u00fanica verdade que persiste, por mais que pare\u00e7a dif\u00edcil \u00e9 que, todos os dias devemos ter for\u00e7a suficiente para (re)come\u00e7ar com a mesma intensidade e, ao final de cada jornada, ter um pouco mais de for\u00e7a e de esperan\u00e7a. Caso contr\u00e1rio, o amanhecer ser\u00e1 barrado pelo des\u00e2nimo, pela descren\u00e7a e, a derrota, o fracasso, inevit\u00e1veis.<\/span><\/p>\n

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