{"id":3810,"date":"2020-07-21T15:47:29","date_gmt":"2020-07-21T18:47:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/?p=3810"},"modified":"2020-07-21T15:48:28","modified_gmt":"2020-07-21T18:48:28","slug":"relatos-educar-e-cuidar-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/2020\/07\/21\/relatos-educar-e-cuidar-5","title":{"rendered":"Relatos – Educar e Cuidar"},"content":{"rendered":"\n

A seguinte contribui\u00e7\u00e3o faz parte da iniciativa\u00a0Educar e Cuidar [clique e saiba mais]<\/a><\/em>
e \u00e9 de inteira responsabilidade do autor do texto. Contribua voc\u00ea tamb\u00e9m<\/em>!<\/p>\n

17.07.2020<\/span><\/p>\n

Por que tudo isso\u2026? (<\/span>Parte 5)<\/span><\/h1>\n

\u00a0<\/p>\n

Por vezes, sinto necessidade de buscar em escritores, professores e pensadores algo j\u00e1 dito e que me conforta. A a\u00e7\u00e3o est\u00e1 em folear p\u00e1ginas e p\u00e1ginas de obras cujo t\u00edtulo nos coloquem em situa\u00e7\u00e3o de aten\u00e7\u00e3o, como \u00e9 o caso dessa, de Mario Sergio Cortella, cujo t\u00edtulo se d\u00e1 por \u201cViver em paz para morrer em paz\u201d e, em letras menores, completa: \u201cse voc\u00ea n\u00e3o existisse, o que faltaria?\u201d. Cortella tem esse imagin\u00e1rio l\u00facido e real de potencializar palavras, por isso me encanta. Confesso que, em alguns momentos, prefiro ouvi-lo, pois, sua orat\u00f3ria \u00e9, em todas as vezes, encantadora. Por\u00e9m, ousaria dizer que me sinto (risos) como uma serpente Naja (ao defender-se, nessa semana, colocou um rapaz em coma pela picada e pot\u00eancia do veneno. Ele foi salvo pelo Instituto Butant\u00e3 e obviamente, pelo soro produzido por l\u00e1) que surda por natureza, se encanta pelo movimento da flauta e, \u201cdan\u00e7a\u201d. Essa \u00e9 apenas uma met\u00e1fora para dizer que me encanto pelo movimento produzido pelas palavras do autor, seja atrav\u00e9s da fala, seja atrav\u00e9s da leitura. O fato \u00e9 que, deixemos a serpente exercer seus sentidos em habitat natural, especialmente para a sobreviv\u00eancia e sendo o que \u00e9, um animal da natureza e merecedora da liberdade.\u00a0<\/span><\/p>\n

E eu, volto c\u00e1 \u00e0s palavras escolhidas no cap\u00edtulo \u201co que se aprende com o \u00f3bvio?\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cPodemos aprender que ningu\u00e9m nasce pronto e vai se desgastando. N\u00f3s nascemos crus e vamos nos fazendo. Sim, isso \u00e9 obvio, mas como eu aprendi? O que mais aprendi? Com quem? Por que eu aprendi? E o que deixei de aprender? Quais s\u00e3o todas as coisas que ainda n\u00e3o aprendi? Quando aprenderei? Sou sempre a minha mais recente edi\u00e7\u00e3o, revista e ampliada (…). (…) Quando escrevemos, nunca sabemos como seremos interpretados. \u00c0s vezes escrevo algo com a certeza de que aquilo vai chamar a aten\u00e7\u00e3o, mas as pessoas s\u00f3 d\u00e3o import\u00e2ncia a algo a que n\u00e3o dei muita bola. \u00c9 como se eu estivesse interessado no recheio e o leitor, na massa da empada, ou o contr\u00e1rio. Isso mostra que raramente a gente tem controle, mesmo em algo que antes parecia ser bastante previs\u00edvel e, portanto, control\u00e1vel.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mas \u00e9 a\u00ed, na nega\u00e7\u00e3o do \u00f3bvio, na eterna muta\u00e7\u00e3o do que est\u00e1 ao redor, que est\u00e1 a beleza da coisa\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mais uma vez, atrav\u00e9s das palavras de quem admiro e tenho como refer\u00eancia, vou me despindo daquilo que aparentemente \u00e9 obvio e dando lugar para o novo, a mudan\u00e7a, ao devir a ser.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0\u00a0Graziela Franceschet Farias\u00a0<\/span><\/h6>\n
Professora do Departamento de Metodologia do Ensino\/UFSM<\/span><\/h6>\n




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A Educa\u00e7\u00e3o em tempos de pandemia\u00a0<\/b><\/h1>\n
Eduarda Rodrigues Roubuste – Acad\u00eamica Curso de Pedagogia Diurno e integrante GeoIntegra\/UFSM<\/span><\/h6>\n

\u00a0<\/p>\n

Vivemos em um momento em que o planeta paralisou, momento em que a incerteza tomou conta de nossos dias e nossa fragilidade foi exposta. A pandemia causada pelo novo coronav\u00edrus (covid-19) nos trouxe uma realidade jamais esperada, aquela em que palavras e express\u00f5es como quarentena, isolamento social, uso de m\u00e1scaras e higieniza\u00e7\u00e3o rigorosa n\u00e3o faziam parte do vocabul\u00e1rio cotidiano. Foi necess\u00e1rio ressignificar, foi preciso achar solu\u00e7\u00f5es e sentido para continuarmos nossas vidas com esperan\u00e7a no \u2018amanh\u00e3\u2019. Assim, nesse momento, surgiram os conflitos e a an\u00e1lise do quanto n\u00e3o est\u00e1vamos preparados para enfrentar uma pandemia.\u00a0<\/span><\/p>\n

Como acad\u00eamica do curso de Pedagogia e com experi\u00eancia de auxiliar em institui\u00e7\u00f5es de ensino, foi poss\u00edvel ampliar ainda mais a vis\u00e3o diante da educa\u00e7\u00e3o em tempos de pandemia.\u00a0<\/span><\/p>\n

Um dos aspectos a serem mencionados \u00e9 o uso das novas tecnologias como instrumento principal para o ensino remoto. Quando ir\u00edamos imaginar que as plataformas online seriam t\u00e3o necess\u00e1rias para manter v\u00ednculo entre as pessoas. O modo virtual de ensino na realidade brasileira n\u00e3o ir\u00e1 t\u00e3o cedo substituir o ensino presencial. Por\u00e9m, esses meios tecnol\u00f3gicos n\u00e3o podem ser desmerecidos e responsabilizados por uma sociedade que n\u00e3o os utilizou de forma relevante no \u00e2mbito educacional.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ao contr\u00e1rio de muitas falas que expressam os problemas solucionados, a inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica surgiu muito antes da pandemia de covid-19. O acesso \u00e0 internet e a equipamentos tecnol\u00f3gicos j\u00e1 fazem parte de nossas vidas h\u00e1 muitos anos. A car\u00eancia de igualdade na acessibilidade das tecnologias de desvelou. Muito prov\u00e1vel que se as tecnologias fizessem parte de forma integral no ensino, se professores e alunos fossem capacitados para o uso das mesmas e se toda popula\u00e7\u00e3o tivesse contato igualit\u00e1rio com as tecnologias em suas resid\u00eancias, neste momento o ensino n\u00e3o seria t\u00e3o assustador. Certamente que, p\u00f3s-pandemia, as tecnologias voltem a desenvolver suas fun\u00e7\u00f5es, aquelas que s\u00e3o utilizadas de forma secund\u00e1ria para complementar o ensino e\/ou para entretenimento.\u00a0<\/span><\/p>\n

Observando as institui\u00e7\u00f5es de ensino b\u00e1sico, \u00e9 not\u00e1vel enxergar a desigualdade entre institui\u00e7\u00f5es privadas e institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, embora as institui\u00e7\u00f5es privadas tamb\u00e9m t\u00eam d\u00e9ficit no ensino. O contexto em que a maior parte dos alunos de escola privada est\u00e3o inseridos os possibilita ter acesso cont\u00ednuo aos estudos e contato com os professores\/colegas, mesmo que de forma online. Por\u00e9m, \u00e9 poss\u00edvel analisar que embora muitos pais estejam tendo mais tempo para auxiliar os seus filhos nas atividades pedag\u00f3gicas, outros n\u00e3o conseguem auxili\u00e1-los nas atividades e nas aulas online, pois trabalham em profiss\u00f5es que necessitam grande parte do seu tempo. Assim, muitos pais esperam por solu\u00e7\u00f5es da escola e, at\u00e9 mesmo, o retorno das aulas presenciais.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mas, a realidade encontrada em escolas p\u00fablicas sempre se diferiu, n\u00e3o somente em tempos de pandemia. Sabemos que h\u00e1 muitas desigualdades no ensino, na estrutura escolar, na realidade vivenciada pelos alunos. No momento atual, a falta de acesso aos insumos tecnol\u00f3gicos, o ensino dependendo muito mais da autonomia dos alunos e familiares, alguns encontros ou nenhum encontro online com professores\/colegas e, a realidade que muitas fam\u00edlias est\u00e3o vivendo por causa da crise (desemprego, falta de dinheiro, falta de comida, etc.), gerou ainda mais conflitos para os estudantes de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Como aluna de institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica durante o ensino fundamental, m\u00e9dio e superior, \u00e9 poss\u00edvel vivenciar com as desigualdades no \u00e2mbito educacional, tendo em vista, que atualmente sentimos ainda mais o que durante anos fomos amenizando e convivendo. No contexto em que estou inserida, \u00e9 poss\u00edvel ter acesso \u00e0 internet e instrumentos tecnol\u00f3gicos, bem como, residir em um lugar com harmonia, conforto e que me possibilita tranquilidade no momento em que estamos vivenciando. Embora o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia esteja sendo um desafio di\u00e1rio a praticar, pelo fato de muitos alunos estarem em situa\u00e7\u00f5es totalmente opostas da minha, a institui\u00e7\u00e3o optou de forma justa a ter um ensino moderado \u00e0 dist\u00e2ncia, com poucos encontros online e poucas tarefas.\u00a0<\/span><\/p>\n

As poucas tarefas que fazemos, s\u00e3o complicadas de executar, pois o pouco contato faz com que o entendimento sobre as mesmas fique raso. Al\u00e9m disso, a preocupa\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 nossa de alunos, mas tamb\u00e9m de professores em rela\u00e7\u00e3o ao ensino e como voltar\u00e1 \u00e0s atividades presenciais, \u00e9 algo que j\u00e1 virou rotina.\u00a0<\/span><\/p>\n

Com toda diferen\u00e7a de viv\u00eancias e realidades, tentamos cada um, do seu jeito, se reinventar e se encaminhar para dias melhores. \u00c9 uma tarefa desafiadora para todos e, com certeza, um momento que ficar\u00e1 marcado em nossas mem\u00f3rias e hist\u00f3rias. Se h\u00e1 algum ponto positivo em tempos de pandemia, pode-se dizer que muitos se tornaram mais humanos, humildes e valorizando os pequenos detalhes da vida. Al\u00e9m disso, \u00e9 necess\u00e1rio que saibamos utilizar deste momento tr\u00e1gico como exemplo para nos determos \u00e0s desigualdades, o ensino e o uso das tecnologias p\u00f3s-pandemia.\u00a0<\/span><\/p>\n



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Atividades realizadas em tempo de pandemia<\/b><\/h1>\n
Stefanie Puntel da Silva – <\/b>Professora da Rede Particular de Educa\u00e7\u00e3o de Santa Maria e integrante GeoIntegra\/UFSM<\/span><\/h6>\n

\u00a0<\/p>\n

Esse resumo tem como objetivo apresentar as atividades realizadas em tempo de pandemia, isolamento social e mudan\u00e7as de rotina que todos, de uma forma ou de outra, estamos enfrentando e tentando superar com empatia, for\u00e7a de vontade e solidariedade.<\/span><\/p>\n

Na atual situa\u00e7\u00e3o, estamos lutando contra a pandemia da COVID-19, uma doen\u00e7a silenciosa e invis\u00edvel, contagiosa e que vem se proliferando de uma forma nunca vista antes. Na sociedade, foram necess\u00e1rios alguns cuidados como: distanciamento social, higieniza\u00e7\u00e3o dos ambientes, m\u00e3os, alimentos e objetos pessoais, com o intuito de tentar controlar a contamina\u00e7\u00e3o em massa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Precisamos preparar nossa sociedade e a n\u00f3s mesmos, para as dificuldades, estresses, medos que ainda est\u00e3o por vir. Devido a situa\u00e7\u00e3o atual em que estamos inseridos, muitas de nossas atividades foram canceladas, substitu\u00eddas por trabalhos online, v\u00eddeo aulas, sem podermos ter contato direto com outras pessoas, cujo objetivo \u00e9 objetivo \u00e9 \u00fanico: preservar a nossa e a vida de todos.\u00a0<\/span><\/p>\n

Atualmente, estou trabalhando em uma escola particular, a Crian\u00e7a Sapeca, situada em Santa Maria\/RS, com uma turma de maternal 1, na etapa da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. A escola se prop\u00f4s a ajudar as fam\u00edlias mais carentes do entorno da escola, alunos e familiares, arrecadando mantimentos, roupas e fabricando m\u00e1scaras com tecidos doados por parceiros. J\u00e1 referente as atividades educacionais, criamos um grupo no WhatsApp onde todos os pais t\u00eam acesso aos materiais postados a cada turma e disponibilizamos atividades impressas e outros materiais para os pais retirarem na casa da coordenadora ou, se necess\u00e1rio, entregamos nas resid\u00eancias.\u00a0<\/span><\/p>\n

Como trabalho numa escola particular, n\u00e3o tivemos muitos problemas com as atividades e com o empr\u00e9stimo de materiais para realizar as atividades solicitadas. Por outro lado, h\u00e1 dificuldade de alguns pais em n\u00e3o conseguirem ajudar seus filhos por falta de conhecimento ou algo semelhante. Nesses casos, enviamos v\u00eddeos curtos ou chamadas por v\u00eddeo com a explica\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o das atividades propostas. A princ\u00edpio estou trabalhando em casa, buscando referencial te\u00f3rico, atividades l\u00fadicas, art\u00edsticas a fim de qualificar, mesmo a dist\u00e2ncia, o ensino dessas crian\u00e7as. Como j\u00e1 visto, s\u00e3o necess\u00e1rias e de extrema import\u00e2ncia atividades l\u00fadicas, jogos, brincadeiras e o contato, mesmo a dist\u00e2ncia, com os pequenos.<\/span><\/p>\n





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