{"id":3850,"date":"2020-08-03T14:51:11","date_gmt":"2020-08-03T17:51:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/?p=3850"},"modified":"2020-08-03T14:51:11","modified_gmt":"2020-08-03T17:51:11","slug":"relatos-educar-e-cuidar-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/2020\/08\/03\/relatos-educar-e-cuidar-6","title":{"rendered":"Relatos – Educar e Cuidar"},"content":{"rendered":"\n

A seguinte contribui\u00e7\u00e3o faz parte da iniciativa\u00a0Educar e Cuidar [clique e saiba mais]<\/a><\/em>
e \u00e9 de inteira responsabilidade do autor do texto. Contribua voc\u00ea tamb\u00e9m<\/em>!<\/p>\n\n\n\n

Por que tudo isso\u2026? (Parte 6)<\/h1>\n\n\n\n

Vamos pensar sobre…<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Uma<\/p>\n\n\n\n

Fonte: https:\/\/exame.com\/tecnologia\/5-empresas-que-ficaram-mais-digitais-e-competitivas-no-meio-da-pandemia\/<\/p>\n\n\n\n

O ser professor\/a em tempos de pandemia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Emanuelle Nunes Salvad\u00e9 – <\/strong>Professora da Rede Particular de Educa\u00e7\u00e3o de Santa Maria e integrante GeoIntegra\/UFSM<\/p>\n\n\n\n

Ao iniciar a trajet\u00f3ria como docente, com apenas sete dias em sala de aula, tudo era muito novo. Ao iniciar a carreira profissional, me deparei com uma pandemia e muitos desafios, especialmente o de ser professora e se reinventar. Foi necess\u00e1rio se reconstruir como docente para atender as propostas pensadas pela escola e tamb\u00e9m as dificuldades enfrentadas durante a realiza\u00e7\u00e3o das aulas virtuais.<\/p>\n\n\n\n

Os professores se depararam com rotinas e din\u00e2micas pouco conhecidas, como por exemplo: limita\u00e7\u00f5es de acesso remoto e participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, flexibiliza\u00e7\u00e3o das aulas e dificuldades de estabelecer rotinas de hor\u00e1rios pr\u00e9-estabelecidos; concomit\u00e2ncia de hor\u00e1rios entre as aulas e trabalho dos pais, entre outros. Desse modo, os professores buscaram alternativas que contemplassem a maior participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as mediadas pelo aux\u00edlio das fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, captar a aten\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e propor estrat\u00e9gias de linguagens acess\u00edveis aos pequenos de apenas um ano de idade almejando que pudessem interagir foi uma experi\u00eancia. Desafiei-me na busca por recursos pedag\u00f3gicos pelos quais as crian\u00e7as pudessem despertar interesse por mais tempo, no sentido de construirmos novas aprendizagens, experi\u00eancias e descobertas. N\u00e3o podemos esquecer que a aten\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as pequenas \u00e9 de curto tempo e, muitas vezes, o cansa\u00e7o vencia a muitas delas que extravasavam chorando.<\/p>\n\n\n\n

O uso de diferentes plataformas digitais tamb\u00e9m se colocou nesse tempo, o que necessitou pesquisa e disponibilidade de aprendizagem tamb\u00e9m por parte dos professores. Esses recursos se tornaram nossa sala de aula e nossas ferramentas de trabalho e intera\u00e7\u00e3o. Assim, o ser professor\/a tornou-se um reinventar cotidiano e, na maioria das vezes, tamb\u00e9m dos conhecimentos e as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. Tornou-se, acima de tudo, um momento de muito estudo e de grandes supera\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

Pandemia e Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica no \u00e2mbito de uma Escola do Campo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vanessa Machado Rolim <\/strong>– Acad\u00eamica Curso de Pedagogia Diurno e integrante GeoIntegra\/UFSM<\/p>\n\n\n\n

Moro em Arroio Grande, 4\u00ba distrito de Santa Maria e tenho tecido algumas reflex\u00f5es no que se refere aos estudos a dist\u00e2ncia devido a pandemia de Covid-19. Uma delas se d\u00e1 pelo fato de ter a experi\u00eancia de ser aluna da gradua\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m de ter irm\u00e3o e primos que estudam na rede p\u00fablica onde os professores enviam atividades por e-mail para serem feitas em casa. O que tem acontecido \u00e9 que, apesar de todos estarem sentindo que a inova\u00e7\u00e3o est\u00e1 a\u00ed, a quest\u00e3o \u00e9 que a maioria ainda n\u00e3o tem acesso \u00e0s tecnologias. As realidades s\u00e3o diversas e, ao mesmo tempo, distintas e longe de ser a ideal. Tenho visto crian\u00e7as fazendo atividades em casa e pais, assim como escolas, postando nas redes sociais como algo inovador. Por\u00e9m, sabemos que muitas vezes, n\u00e3o retrata a realidade. <\/p>\n\n\n\n

Um aluno de escola p\u00fablica jamais ter\u00e1 as mesmas chances de um aluno de escola privada, fato! E os alunos de uma mesma escola p\u00fablica n\u00e3o tem as mesmas chances de seus colegas pois uns tem internet em casa, outros n\u00e3o. A pergunta \u00e9: Como fica? Ser\u00e1 que s\u00e3o realmente as mesmas oportunidades? Como pode algumas pessoas n\u00e3o enxergarem isso? <\/p>\n\n\n\n

Imagino que as pessoas conseguem ver, mas n\u00e3o querem admitir. E no meu ponto de vista \u00e9 bem complicado, pois a tecnologia n\u00e3o est\u00e1 aqui hoje, ela j\u00e1 est\u00e1 em nossas vidas h\u00e1 tempo e muita gente ainda n\u00e3o sabe manusear e n\u00e3o podemos impor isso a elas considerando as condi\u00e7\u00f5es sociais e de acesso. Algumas pessoas vivem em uma casa de tr\u00eas pe\u00e7as com mais de cinco pessoas, isso \u00e9 incompar\u00e1vel. <\/p>\n\n\n\n

Estive conversando com uma diretora de escola do campo e segundo ela:<\/p>\n\n\n\n

\u201cAs aulas programadas e encampadas pela rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul foram a sa\u00edda encontrada para que se pudesse estar em contato e em acompanhamento dos alunos regularmente matriculados no ano de 2020. De forma individual, cada professor efetuou seu planejamento de maneira coerente com o ano que atende, na tentativa de construir o conhecimento mesmo em um sistema \u00e0 dist\u00e2ncia de ensino ou mediado pelas ferramentas digitais. Apesar de apoiarmos o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia neste momento, preservamos e n\u00e3o nos distanciamos dos educandos, j\u00e1 que tivemos o compromisso de estarmos junto desses sujeitos, ainda mais nesse momento t\u00e3o conflituoso e de grande ansiedade. O planejamento das aulas voltou-se na busca de levar aos educandos materiais de f\u00e1cil compreens\u00e3o e leitura, mas que ao mesmo tempo, estimulasse esse indiv\u00edduo a refletir, pesquisar e a desenvolver a cr\u00edtica sobre o conte\u00fado. Desse modo, levamos aos educandos materiais te\u00f3ricos como textos e materiais digitais de blogs, cap\u00edtulos de livros did\u00e1ticos, revistas, e informa\u00e7\u00f5es de abrang\u00eancia e que se relacionassem com o tema da aula. De forma conjunta indicamos m\u00fasicas e filmes, atrav\u00e9s dos quais eles tamb\u00e9m possam refletir com rela\u00e7\u00e3o ao tema, e se familiarizar com os conhecimentos espec\u00edficos do ano. Acompanhamos os educandos e seu desenvolvimento reflexivo sobre os conte\u00fados atrav\u00e9s das m\u00eddias digitais, que se consolidaram atrav\u00e9s de grupos de apoio montados no Whatsapp onde pais, respons\u00e1veis, alunos e professores fizeram parte, atuando por media\u00e7\u00e3o. Nesse espa\u00e7o os educandos tiveram a possibilidade de questionar e construir um trabalho colaborativo, do mesmo modo, podendo expor as atividades que foram pedidas.  No in\u00edcio, n\u00e3o foi f\u00e1cil, pois os professores n\u00e3o estavam preparados e com muitas dificuldades em usar a tecnologia. Outro fator que dificultou foi estarmos no in\u00edcio do ano. Diante da pandemia, n\u00e3o t\u00ednhamos como manter o trabalho presencial, ou seja, os alunos continuaram tendo contato e consideramos esse como um resultado positivo\u201d (relato de uma professora regente de escola do campo, 2020).<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s esse relato, percebo que a escola est\u00e1 conseguindo manter o v\u00ednculo com seus alunos e familiares, mas tamb\u00e9m se criaram dificuldades. Percebo que alguns professores preparam material e saem nas casas dos alunos para entregar, pois \u00e9 not\u00e1vel que no campo tudo se torna mais desafiador devido aos acessos e a quest\u00e3o tecnol\u00f3gica que, para algumas fam\u00edlias, ainda \u00e9 algo muito novo.  <\/p>\n\n\n\n

Na escola da minha afilhada primeiramente mandaram mensagem aos pais para que um respons\u00e1vel fosse a escola e retirasse o material. Ap\u00f3s alguns dias, a escola se organizou para que os professores fossem at\u00e9 as casas dos alunos para recolher as atividades feitas e disponibilizar outras. Mesmo achando potentes tais pr\u00e1ticas, onde os professores est\u00e3o completamente envolvidos, penso que ainda assim, estamos longe do ideal. Por\u00e9m, \u00e9 preciso manter o v\u00ednculo e essa foi a maneira um n\u00famero significativo de escolas encontraram para estar mais perto dos seus alunos.<\/p>\n\n\n\n

Para algumas crian\u00e7as que moram perto da minha casa e com quem converso, a experi\u00eancia se mostra importante, mas a necessidade da media\u00e7\u00e3o do professor \u00e9 apontada como essencial. Para mim tamb\u00e9m n\u00e3o tem sido f\u00e1cil. Escolhi o curso presencial pois sempre precisei desse contato \u201colho a olho\u201d para entender melhor os conte\u00fados e, mesmo tendo contato direto nas redes sociais, n\u00e3o \u00e9 a mesma coisa. Estudar em casa \u00e9 complicado \u00e9 desafiador porque tenho um filho pequeno. Para ele, a representa\u00e7\u00e3o de eu estar em casa \u00e9 de que estou livre pra ele. Por\u00e9m, preciso estudar, ler, realizar as atividades enquanto ele dorme, ou seja, minha rotina mudou consideravelmente. <\/p>\n\n\n\n

Seguimos na luta, mentalizando energia por dias melhores onde possamos voltar a rotina, mas com pensamento diferente e olhando as pessoas com mais afeto e carinho. \u00c9 disso que o mundo precisa!  <\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A seguinte contribui\u00e7\u00e3o faz parte da iniciativa\u00a0Educar e Cuidar [clique e saiba mais]e \u00e9 de inteira responsabilidade do autor do texto. Contribua voc\u00ea tamb\u00e9m! Por que tudo isso\u2026? (Parte 6) Vamos pensar sobre… Fonte: https:\/\/exame.com\/tecnologia\/5-empresas-que-ficaram-mais-digitais-e-competitivas-no-meio-da-pandemia\/ O ser professor\/a em tempos de pandemia Emanuelle Nunes Salvad\u00e9 – Professora da Rede Particular de Educa\u00e7\u00e3o de Santa Maria […]<\/p>\n","protected":false},"author":2519,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[145],"tags":[],"class_list":["post-3850","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educar-e-cuidar"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3850","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2519"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3850"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3850\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3850"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3850"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3850"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}