{"id":4676,"date":"2021-02-02T14:21:21","date_gmt":"2021-02-02T17:21:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/?p=4676"},"modified":"2021-02-02T14:21:24","modified_gmt":"2021-02-02T17:21:24","slug":"texto-produzido-na-disciplina-de-educacao-para-jovens-e-adultos-ministrada-pela-profa-helenise-sangoi-7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/2021\/02\/02\/texto-produzido-na-disciplina-de-educacao-para-jovens-e-adultos-ministrada-pela-profa-helenise-sangoi-7","title":{"rendered":"Texto produzido na disciplina de Educa\u00e7\u00e3o para Jovens e Adultos, ministrada pela Prof\u00aa. Helenise Sangoi."},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: right\">Renata Elis Schneider<\/p>\n<p><strong>SURDEZ E M\u00c1SCARAS: DESAFIOS EM TEMPO DE PANDEMIA<\/strong><\/p>\n<p>Ano de 2020, ficar\u00e1 marcado na hist\u00f3ria mundial como o ano em que as pessoas tiveram que se reinventar, enquanto ser humano e enquanto profissionais nas mais diversas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o, frente \u00e0 pandemia do COVID-19 (SARS-COV-2). Foi um ano que os cuidados com a sa\u00fade foram redobrados, na qual as orienta\u00e7\u00f5es para a preven\u00e7\u00e3o do COVID foram o uso de \u00e1lcool gel e uso de m\u00e1scaras faciais e foi recomendado o distanciamento social para a prote\u00e7\u00e3o daqueles que amados por n\u00f3s. Durante esse ano at\u00edpico, as aulas foram substitu\u00eddas por aulas on-lines, as pessoas foram seguindo com suas vidas para garantia do sustento familiar. Foi um ano de desafios principalmente para os surdos, pois, mostrou o quanto a acessibilidade para eles ainda \u00e9 fragilizada no \u00e2mbito escolar e social. No \u00e2mbito escolar, deve-se ao fato da falta de legendas nos v\u00eddeos e aulas online tendo que os surdos que fazem leitura labial se esfor\u00e7arem o dobro para conseguir acompanhar as aulas. No \u00e2mbito social, devido ao uso das m\u00e1scaras faciais, a dificuldade est\u00e1 no entendimento do discurso proferido pelas pessoas. Essa dificuldade foi sentida principalmente, por surdos que s\u00e3o dependentes da leitura labial e pelas pessoas ouvintes, pois, elas perceberam que estavam a fazer leitura labial de forma inconsciente. Segundo um artigo publicado na Revista Interface, escrito pela fonoaudi\u00f3loga Ilma Alessandra Cabral, o uso da m\u00e1scara facial simples (tecido) pode atenuar o som da fala entre 3 a 4dB e a m\u00e1scara N95 atenua em at\u00e9 12dB. Mesmo tendo essa dificuldade na comunica\u00e7\u00e3o entre as pessoas, existem estrat\u00e9gias que visem melhorar essa comunica\u00e7\u00e3o como, por exemplo, ter paci\u00eancia em repetir e elevar um pouco o tom da voz para ser compreendido. Al\u00e9m disso, existem aplicativos que podem ajudar a quebrar essa barreira comunicacional como o app Live Transcribe (Android) e Listen All (IOS). Ambos os aplicativos fazem a mesma fun\u00e7\u00e3o: converter a fala em texto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Renata Elis Schneider SURDEZ E M\u00c1SCARAS: DESAFIOS EM TEMPO DE PANDEMIA Ano de 2020, ficar\u00e1 marcado na hist\u00f3ria mundial como o ano em que as pessoas tiveram que se reinventar, enquanto ser humano e enquanto profissionais nas mais diversas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o, frente \u00e0 pandemia do COVID-19 (SARS-COV-2). Foi um ano que os cuidados com [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2996,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[145],"tags":[],"class_list":["post-4676","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educar-e-cuidar"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4676","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2996"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4676"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4676\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4676"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4676"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ce\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4676"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}