Os estudantes da disciplina Técnicas de Comando Numérico, do sétimo semestre do curso de Engenharia de Controle e Automação do CT-UFSM, participaram de mais uma edição da competição interna de robótica, que ocorreu hoje (13/11) no hall do Laboratório de Elétrica e Eletrônica (NUPEDEE) do Centro de Tecnologia. A atividade, organizada pelo professor da disciplina, Anselmo Cukla, do Departamento de Processamento de Energia Elétrica, tem como objetivo aplicar de forma prática os conteúdos estudados em aula, incentivando o raciocínio lógico, o trabalho em equipe e a criatividade dos estudantes.

Segundo o professor, a competição é uma das etapas mais aguardadas pelos alunos, pois permite unir teoria e prática de maneira dinâmica. “A ideia é que os estudantes consigam visualizar na aplicação real aquilo que veem em sala. Quando constroem e programam o robô, eles entendem de fato como o comando numérico atua no controle de sistemas automatizados”, explicou Anselmo.

A iniciativa, que já foi destaque em 2023, vem se consolidando como uma tradição dentro do curso. Nas edições anteriores, os alunos desenvolveram carrinhos-robôs mecânicos capazes de cumprir trajetos, desviar de obstáculos e executar movimentos precisos. Na competição deste ano, além dos carrinhos serem eletromecânicos, os estudantes enfrentaram um novo desafio: os robôs deveriam transportar uma carga de 1,280kg. “Cada grupo precisa pensar na estratégia e adaptar o código para o melhor desempenho possível. É uma forma divertida e competitiva de aprender”, destacou o professor.

Na edição mais recente, a dupla de estudantes Rafael Osório e Lucas Cargnelutti conquistou o primeiro lugar com um projeto que uniu eficiência e inovação. Eles contaram que o processo de criação passou por várias etapas, desde o desenho manual do carrinho até as simulações estruturais. “Primeiro, fizemos o rascunho do chassi no papel, pensando em um modelo diferente, mais estilizado, com amortecedores de impacto nas bordas. Depois, passamos para o ambiente 3D e realizamos análises de resistência para garantir a estabilidade do robô”, explicou Rafael.

Lucas complementou que o diferencial do projeto foi o ajuste da altura das rodas traseiras, o que permitiu modificar o centro de gravidade e melhorar o desempenho nas rampas. “Essa modificação fez toda a diferença. O robô ficou mais equilibrado e conseguiu superar os desafios da pista com mais estabilidade”, relatou.

Entre as dificuldades enfrentadas, os estudantes citaram os erros nas impressões 3D das peças e a calibração dos motores. “Algumas rodas não estavam bem centradas e isso fazia o robô puxar para o lado. Tivemos que corrigir manualmente, lixando e ajustando os encaixes”, contou Lucas. Apesar dos desafios, a dupla avalia o resultado como extremamente positivo. “Missão cumprida”, resumiram os vencedores, destacando o espírito engenheiro de buscar soluções simples e funcionais.

Para o professor Anselmo, o maior valor da competição está no engajamento dos alunos e na vivência prática proporcionada pela disciplina. “O mais interessante é ver o envolvimento dos estudantes, o brilho no olhar quando percebem que algo que programaram realmente funciona. Isso é um aprendizado genuíno”, afirmou.

Além de premiar os grupos de destaque, o evento também promove um ambiente de troca e cooperação entre os colegas. “Competição, prática e colaboração são palavras-chave nesse processo. É assim que formamos profissionais preparados para os desafios reais da indústria”, concluiu o professor.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM
Fotos: Lia Guerreiro
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A equipe Taura Bots, vinculada ao Centro de Tecnologia (CT) da UFSM, conquistou o terceiro lugar na categoria Small Size League - Entry Level da Competição Brasileira de Robótica (CBR) 2025, etapa nacional da RoboCup, realizada em Vitória (ES). O resultado marca mais um importante reconhecimento à trajetória da equipe, que atua há mais de uma década em projetos de pesquisa e desenvolvimento na área de robótica.

Fundada em 2013 e atualmente coordenada pelo Professor Anselmo Cukla, do Departamento de Processamento de Energia Elétrica, a Taura Bots surgiu com o objetivo de aplicar, na prática, os conhecimentos estudados nos cursos de engenharia por meio da robótica competitiva. Hoje, a equipe conta com 18 integrantes, organizados em subequipes de acordo com as categorias de competição, como Small Size League (SSL) e Drone Autônomo, cada uma com líderes de setores de software, mecânica e navegação.

A categoria Small Size League - Entry Level consiste em partidas de futebol de robôs totalmente autônomos, em formação de 3x3, 6x6 ou 11x11, nas quais as equipes desenvolvem toda a mecânica, hardware e algoritmos baseados em visão computacional e estratégias de jogo. Entre os principais desafios, os Tauras destacaram as adaptações de software necessárias durante o evento, devido à complexidade da estrutura da competição.

“É gratificante ter a oportunidade de representar o Centro de Tecnologia e a UFSM em um evento nacional e trazer mais um troféu para nossa equipe”, afirma Gabriel Niederauer, atual Capitão do SSL da equipe e acadêmico de Engenharia de Controle e Automação. Ele destaca que o terceiro lugar foi fruto da persistência e da busca por soluções simples e eficazes, e que o troféu simboliza o esforço coletivo e o aprendizado acumulado: “Aprendemos a não desistir no primeiro problema que aparecer. Confiar em si mesmo e no grupo é essencial”.

Após a conquista, a Taura Bots já planeja os próximos passos: aprimorar os robôs da categoria SSL, retomar os trabalhos na equipe de drone autônomo e, futuramente, expandir para novas modalidades, como a categoria @work, voltada a robôs de serviço.

A equipe celebra o pódio como uma comprovação de sua evolução técnica e colaborativa. “Foi um ano inteiro de dedicação, e ver esse esforço reconhecido é motivo de orgulho para todos nós”, conclui Gabriel.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM.

Fotos: Arquivo pessoal da equipe Taura Bots

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Três cursos do CT foram receberam 5 estrelas (conceito "excelente"): Engenharia Acústica, Engenharia Civil e Engenharia Elétrica. Outros dez cursos receberam 4 estrelas (conceito "muito bom"): Arquitetura e Urbanismo, Ciência da Computação, Engenharia Aeroespacial, Engenharia Ambiental e Sanitária, Engenharia de Computação, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Produção, Engenharia de Telecomunicações, Engenharia Mecânica e Engenharia Química. O curso de Sistemas de Informação ficou "sem notas" pois não recebeu a quantidade mínima de avaliações válidas de docentes pareceristas. 

A presença dos cursos do CT entre os melhores avaliados do país é mais um reconhecimento do trabalho sério desenvolvido por servidores docentes, técnico-administrativos e pelos estudantes de graduação da nossa instituição. Parabéns a todos os envolvidos!

COMO É FEITA A AVALIAÇÃO
O Guia da Faculdade utiliza uma metodologia conhecida como "avaliação por pares" para analisar a qualidade de mais de 22 mil cursos superiores em todo o Brasil. Nesse processo, a equipe do Guia atua como um instituto de pesquisa, colhendo a opinião de milhares de professores que atuam no Ensino Superior. Entenda como funcionam as principais etapas desse trabalho:

Participação das Instituições de Ensino Superior
Todas as instituições de ensino superior cadastradas no Ministério da Educação (Universidades, Centros Universitários, Faculdades e Institutos) são convidadas a fazer parte do Guia da Faculdade.
As instituições, por meio de seus colaboradores, cadastram pela primeira vez ou atualizam as informações sobre os seus cursos e sobre os dados de divulgação e de contato das IES.

Cursos avaliados
Com base nessas informações, a equipe do Guia indica quais serão os cursos que participarão do processo avaliativo. Para serem analisados em 2025, eles precisaram atender aos seguintes critérios:
- Ter ao menos uma primeira turma com alunos já formados (até o final do ano de 2024);
- Ter ao menos uma turma em andamento.

O Guia da Faculdade seleciona os cursos de acordo com as cidades onde eles são oferecidos. Se a mesma instituição de ensino oferece o curso de Sistemas de Informação em várias cidades, por exemplo, cada um deles recebe uma nota específica. A única exceção é no caso de diferentes ofertas de um mesmo curso dentro da mesma cidade. Nessas situações, apenas o curso mais antigo da instituição naquela cidade será avaliado.

Informações utilizadas
A partir de abril deste ano, o(a) coordenador(a) de cada curso que foi avaliado recebeu um questionário onde pôde apresentar as principais características da sua graduação, com foco em três aspectos:
- Corpo docente: perfil dos professores vinculados ao curso e dados quantitativos;
- Projeto didático-pedagógico: características da proposta de ensino do curso;
- Infraestrutura: características sobre o espaço físico, materiais e equipamentos oferecidos;
Esse questionário serviu de base para os avaliadores emitirem suas notas para os cursos.

Avaliadores
Em 2025 o Guia contou com cerca de 12.000 coordenadores e professores do Ensino Superior que se cadastraram voluntariamente para atuar como avaliadores do Guia da Faculdade.
Estes docentes são acionados para dar notas aos cursos das suas áreas de formação e de instituições prioritariamente localizadas na mesma região do país na qual atuam.
Eles são convidados a dar três notas (de 1 a 5) para cada curso:
- Para a qualidade do corpo docente
- Para a qualidade do projeto pedagógico
- Para a qualidade da infraestrutura

Cada curso é distribuído para a análise de seis professores e, caso um ou mais deles declare sua impossibilidade de avaliá-lo, o curso será encaminhado a um novo docente disponível para completar o quadro de seis pareceristas. Se mesmo após essa redistribuição não for possível colher seis notas, o curso ainda assim será considerado avaliado se conseguir reunir um número mínimo de quatro notas válidas. Abaixo disso, ele será considerado “sem notas” - foi o caso do curso de Sistemas de Informação do CT-UFSM.

Resultado final
O processo de tabulação dos resultados começa com o descarte da maior e da menor notas recebidas por cada curso. Das notas restantes, extrai-se a média numérica de cada curso em 2025.
O resultado numérico final de cada curso leva em conta ainda a média numérica que ele obteve nos dois últimos anos, com os seguintes pesos:
- Nota de 2025 - peso 3
- Nota de 2024 - peso 2
- Nota de 2023 - peso 1

Assim, a média das notas de 2025 (após o descarte) é somada à média das notas do curso em 2024 e em 2023, com a seguinte fórmula:
Resultado final 2025 = (Média 2025 x 3) + (Média 2024 x 2) + (Média 2023) / 6
Caso o curso tenha sido avaliado somente em 2025 e em 2024, o resultado dele é calculado com a seguinte fórmula:
Resultado final 2025 = (Média 2025 x 3) + (Média 2024 x 2) / 5
Caso o curso tenha sido avaliado somente em 2025 e em 2023, o resultado dele é calculado com a seguinte fórmula:
Resultado final 2025 = (Média 2025 x 3) + (Média 2023) / 4
Caso o curso não tenha sido avaliado em 2024 e em 2023, o resultado dele é totalmente baseado na nota de 2025.

Por fim, o resultado numérico final é transformado em estrelas de acordo com as seguintes faixas de conversão:
- Entre 5 e 4,50 - 5 estrelas
- menor que 4,50 a 3,50 - 4 estrelas
- menor que 3,50 a 2,50 - 3 estrelas
- menor que 2,50 - não-estrelado

Texto por Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM, com informações do Guia da Faculdade 2025 Estadão.

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Receber o título de mestre em duas instituições ao mesmo tempo - uma brasileira e uma estrangeira - já é uma possibilidade real para os estudantes de pós-graduação do Centro de Tecnologia (CT) da UFSM. Na próxima quarta-feira, 05 de novembro, o CT promoverá um encontro para divulgar e tirar dúvidas sobre essa oportunidade. Trata-se do evento "Meet & Talk with the DeBraIA team", um bate-papo presencial com cinco professores da Universidade Otto-von-Guericke de Magdeburg (OVGU), na Alemanha. No encontro, os representantes alemães e brasileiros apresentarão os caminhos para o Mestrado com Dupla Diplomação entre as duas instituições, parte integrante do projeto chamado DeBraIA - DEutsch-BRAsilianische IngenieursAkademie (Academia de Engenharia Alemanha-Brasil).

O encontro, que ocorrerá das 9h às 12h, na Sala 355 do CT Anexo A, é voltado especialmente para alunos de graduação e mestrado em Engenharia, com ênfase para as áreas de Engenharia Elétrica, Controle e Automação, Telecomunicações e correlatas, que tenham interesse em realizar parte de sua formação no exterior. Durante o evento, os participantes poderão esclarecer dúvidas sobre o formato do projeto DeBraIA, as áreas de pesquisa contempladas e as possibilidades de mobilidade internacional na Alemanha. A comitiva de representantes da OVGU contempla algumas das principais áreas de foco do programa:

• Andreas Lindemann, Prof. Dr.-Ing.: Eletrônica de Potência

• Fabian Lurz, Prof. Dr.-Ing.: Sistemas Eletrônicos Integrados

• Martin Wolter, Prof. Dr.-Ing.-habil.: Redes de Energia Elétrica e Energia Renovável

• Nicole Ghering, Prof. Dr.-Ing.: Teoria de Sistemas e Controle Automático

• Ralf Vick, Prof. Dr.-Ing.: Compatibilidade Eletromagnética

Sobre o DeBraIA

A proposta do projeto DeBraIA, ao envolver estudantes do mestrado na dupla diplomação, se destaca por sua característica inovadora e abrangente. O programa oferecerá uma formação híbrida, combinando atividades presenciais e online, além de mobilidade acadêmica obrigatória de pelo menos 6 meses na universidade parceira.

A dupla diplomação é parte do projeto DeBraIA. Trata-se de uma iniciativa conjunta da UFSM com a OVGU que faz parte do programa “Transnationale Bildung (TNB)”, ou Formação Transnacional, promovido pelo Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico (DAAD), que visa promover a formação internacional de engenheiros e fortalecer a cooperação científica entre Brasil e Alemanha. O projeto tem financiamento de aproximadamente 500 mil euros e duração inicial prevista de quatro anos, com possibilidade de extensão.

A parceria, embora recente, não é novidade: em março deste ano, o Prof. Dr. Martin Wolter e o pesquisador Dr. Mauro dos Santos Ortiz estiveram no CT acompanhados de uma comitiva de estudantes alemães para tratar do DeBraIA. O projeto expandiu para o nível de Mestrado uma colaboração entre as instituições já consolidada no Doutorado, por meio de programas sanduíche e de dupla titulação via PROBRAL/CAPES-DAAD. O pesquisador Mauro é um dos exemplos dessa colaboração: egresso do CT, ele concluiu seu doutorado em Engenharia Elétrica em regime de cotutela entre UFSM e OVGU em 2024.

A participação no evento é gratuita, aberta a todo o público do Centro de Tecnologia e da UFSM, e não requer inscrição prévia.

Serviço:

• O quê: Evento “Meet & Talk with the DeBraIA team”

• Quando: 05 de novembro, quarta-feira, das 9h às 12h

• Onde: Sala 355, CT Anexo A

• Informações: Mauro Ortiz (mauro.dossantosortiz@ovgu.de) e João Pedro Cipriani (joao.cipriani@ovgu.de)

  
  

Texto e foto por Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM, com informações de João Pedro Scherer Cipriani.

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Um projeto desenvolvido como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na Engenharia de Controle e Automação do Centro de Tecnologia está transformando o estudo de eletrônica de potência dentro das salas de aula. O estudante Milton Brenner, egresso do Curso de Engenharia de Controle e Automação e atualmente mestrando no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica (PPGEE) do CT, criou um kit didático composto por um conversor CC-CC Buck, dispositivo que converte e regula a energia elétrica de forma segura e controlada. O conversor servirá como ferramenta prática para o aprendizado de conceitos teóricos da disciplina.

O TCC, intitulado “Desenvolvimento de um kit didático composto por um conversor CC-CC Buck para ensino de Eletrônica de Potência e Controle Digital de Sistemas”, foi desenvolvido sob orientação do professor Rafael Beltrame, do Departamento de Processamento de Energia Elétrica, que orienta pesquisas nesta linha desde o ano de 2014.

Do problema à solução didática

A motivação do projeto surgiu de uma carência enfrentada pelo CT e por muitas instituições de ensino: a falta de equipamentos acessíveis para a prática em eletrônica de potência. Atualmente, a formação nessa área ocorre, em grande parte, com base em simulações computacionais.

Segundo o professor Beltrame, responsável pela disciplina de Fundamentos de Eletrônica de Potência, os  kits disponíveis no mercado apresentam limitações para fins educacionais. Alguns modelos escondem os componentes, o que dificulta a compreensão do funcionamento real dos circuitos. Outros, são miniaturizados em excesso, tornando inviável a visualização e a realização de medições didáticas. O kit desenvolvido por Milton surge como uma alternativa intermediária: “Ele permite ao estudante visualizar os componentes, realizar medições com instrumentos de laboratório e compreender, na prática, o funcionamento do circuito”, explica o docente.

Desenvolvimento e primeira aplicação

O projeto do conversor é fruto de um trabalho contínuo desenvolvido por diferentes turmas ao longo dos anos, pelo menos desde 2014, até chegar à versão atual, totalmente funcional e integrada. A contribuição de Milton foi reprojetar a primeira versão do conversor, tornando-o mais profissional e com potencial de comercialização. O circuito, fabricado externamente, foi desenhado para ser robusto, seguro e didático: possui proteções contra erros comuns de montagem e permite que os alunos testem suas hipóteses sem risco de danificar o equipamento. Milton destaca que o diferencial do seu projeto está na combinação entre acessibilidade e aplicabilidade. “Os kits comerciais que existem são caros. O nosso é simples, didático e permite que o aluno visualize, programe e entenda o que está acontecendo”, comenta.

O conversor foi utilizado pela primeira vez em aula prática no Laboratório de Eletrônica neste semestre, marcando um momento histórico para o ensino da disciplina. Diversas placas foram disponibilizadas para os alunos, que puderam manipular e analisar os circuitos de forma inédita.

Reconhecimento nacional

A pesquisa de Milton obteve o 3º lugar nacional no concurso de TCCs defendidos no ano de 2024, promovido pela Sociedade Brasileira de Eletrônica de Potência (SOBRAEP).

A premiação ocorreu em conjunto ao 18º Congresso Brasileiro de Eletrônica de Potência (COBEP), realizado entre os dias 5 e 8 de outubro de 2025, em Vitória (ES). O Engenheiro Milton esteve presente no evento tanto para receber seu prêmio quanto para apresentar o artigo “Design and Implementation of an Educational DC-DC Buck Converter”. Atualmente, o mestrando emprega o kit desenvolvido em suas pesquisas na área de modelagem/simulação de conversores estáticos no PPGEE, sob a orientação da Profª. Fernanda de Morais Carnielutti, com coorientação do Prof. Beltrame.

A conquista reforça o potencial do projeto dentro e fora da universidade. Para Beltrame, o reconhecimento é resultado de uma trajetória de pesquisa contínua. “Esse kit representa o esforço de vários alunos ao longo de anos. Ver o material sendo usado em aula e premiado nacionalmente mostra o impacto que a pesquisa universitária pode ter no ensino”, destaca o professor.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM
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Entre os dias 4 e 6 de novembro, o hall do prédio 7 do Centro de Tecnologia foi palco de ciência e inovação com a realização da segunda edição do CTec Talks. O evento foi organizado pela Direção do CT, em parceria com a Subdivisão de Projetos e a Subdivisão de Comunicação. Ao total foram 40 trabalhos apresentados que revelaram os projetos de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidos no CT.

Realizado no formato de pitch — apresentações curtas e objetivas —, o CTec Talks ofereceu ao público uma visão prática das inovações desenvolvidas na nossa Universidade e, aos estudantes, um espaço dinâmico para compartilharem suas iniciativas, promovendo um ambiente de aprendizado e troca. As apresentações de até quatro minutos permitiram que o público conhecesse diversos projetos em um curto espaço de tempo. 

As apresentações foram abertas a toda a comunidade acadêmica do CT, o dia 04 teve uma abertura especial, das 10h às 10h30, nos demais dias, ocorreu das 12h30 às 13h30. Os estudantes que apresentaram seus projetos concorreram a brindes sorteados pela organização do evento, como forma simbólica de recompensar a dedicação dos participantes Quem acompanhou os projetos como ouvinte também teve a possibilidade de participar dos sorteios de brindes diários, incentivando a interação e o envolvimento durante o CTec Talks.

Projetos de impacto: gestão e crescimento comunicacional

O Sistema de Gestão de Laboratórios do Centro de Tecnologia (SGLab CT), participou ativamente do evento. A bolsista Agatha Espindola realizou seu pitch sobre o Projeto Acreditar, que busca proporcionar aos estudantes a experiência prática de atuar em um Sistema de Gestão da Qualidade acreditado: “O evento foi muito proveitoso, incluindo uma oficina de pitch que nos ajudou a estruturar a apresentação de forma eficiente e a aprender mais sobre técnicas de exposição. O ambiente acolhedor também contribuiu para que eu me sentisse mais tranquila ao expor o projeto. No geral, o CTec Talks me trouxe um aprendizado valioso, tanto como palestrante quanto como ouvinte, e sou imensamente grata ao evento pela oportunidade de divulgar o Projeto Acreditar, projeto pelo qual tenho tanto carinho.” Destacou a estudante de Engenharia Ambiental e Sanitária. 

O professor Tiago Marchesan, diretor do Centro de Tecnologia, ressaltou a relevância do CTec Talks na formação dos alunos. Segundo ele, o evento proporciona aos estudantes um espaço valioso para aprimorar suas habilidades de comunicação: “Primeiro, é um momento muito importante porque ele trabalha a desinibição do estudante na apresentação das suas propostas. O jovem precisa cada vez mais desenvolver a capacidade de se comunicar em público e apresentar suas ideias de forma concisa. O pitch, com tempo limitado, ajuda o estudante a estruturar, resumir e empreender suas ideias, demonstrando porque são importantes para a sociedade. Isso é fundamental porque, ao longo da vida, muitas vezes ele precisará apresentar projetos ou ideias de maneira clara, concisa e convincente”, explicou Marchesan.

O diretor do CT também apresentou seu pitch na abertura do evento. Convidado pela servidora Elisete Kronbauer, da Subdivisão de Projetos e uma das organizadoras do CTec Talks, Marchesan destacou o desafio e a motivação pessoal que o envolveu. “Sou uma pessoa que gosto muito desses desafios. Eu disse que sim, topei na hora apresentar um projeto que coordeno e fazer esta fala, porque além de tudo é uma motivação aos alunos, mas também para mostrar que a gente tem que se desafiar de tempo a tempo. Então, para mim foi uma emoção muito grande, um desafio muito grande, uma responsabilidade muito grande também, porque sabia que estava sendo visto pelos estudantes do CT e isso poderia causar, sem dúvida, um grande impacto a eles também”. 

A discente de Engenharia de Produção, Alanna da Silva, complementa Tiago e ressalta a experiência como enriquecedora, tanto para seu desenvolvimento pessoal quanto profissional. Alanna atua como analista da qualidade no SGLab CT e enfrentou o desafio de comunicar um tema complexo em poucos minutos. “Ter que comunicar o projeto de forma clara para pessoas que talvez nunca tivessem ouvido falar sobre, foi uma experiência que expandiu minhas habilidades de comunicação”, afirmou.

Outro projeto do SGLab apresentado no evento, foi o “Jornada da Qualidade: Um Sistema de Gestão dentro da Universidade”, apresentado por Ana Cláudia Vogel, estudante de Engenharia Civil. Ela destaca a integração possibilitada pelo evento e a importância de aprimorar habilidades como a comunicação: “Acredito que iniciativas como essa possibilitam o crescimento pessoal e acadêmico dos alunos, além de fortalecerem relações entre as diversas áreas de atuação dos cursos do Centro de Tecnologia.”

Projetos de impacto: educação acessível e robótica

Entre as iniciativas apresentadas, o projeto STEAM UFSM também ganhou destaque. Coordenado pelo docente Macklini Dalla Nora e apresentado pelo bolsista Eduardo Cerezer, estudante de Engenharia de Controle e Automação, o projeto montou um contêiner itinerante que leva ciência, tecnologia, engenharia, arte e matemática para escolas públicas, transformando o aprendizado em uma experiência interativa, prática e acessível.

Eduardo detalhou uma das atrações do projeto: uma mão robótica controlada por visão computacional. Essa 'mágica' resulta da integração entre visão computacional, o software Python e o microcontrolador Arduino UNO. Mas como essa mão robótica funciona? Primeiro, uma câmera captura os movimentos da sua mão. Em seguida, um programa de visão computacional interpreta esses gestos e envia os dados ao Arduino, que controla os servomotores da mão robótica. Em tempo real, a mão imita seus movimentos. Esse processo combina controle em tempo real, processamento de imagem e comunicação serial, revelando o que a tecnologia pode fazer.

O estudante também elogiou o impacto do evento: “receber feedbacks de outros professores e colegas foi muito enriquecedor e gratificante, pois acho muito interessante essa demonstração do que os alunos fazem fora da sala de aula nos laboratórios. Fiquei bastante motivado em ver o interesse de outros participantes no meu projeto e gostei bastante de acompanhar as apresentações e aprender um pouco mais sobre as outras engenharias e outros trabalhos”, afirmou Eduardo.

Um espaço de aprendizado e incentivo

O diretor Tiago Marchesan também avaliou o desempenho da segunda edição do evento. Devido à greve dos técnicos administrativos em educação (TAEs) e às enchentes que assolaram o Rio Grande do Sul, o segundo semestre de 2024 foi mais curto: “Acabou sendo um semestre bem conciso, o que reduziu o número de participantes no evento. Apesar dessa redução, tivemos bastante participação e variedade nos trabalhos apresentados. Eu acredito que obtivemos bons resultados e a gente vai avaliar o evento ano a ano para verificar possíveis mudanças e também possíveis melhorias que podemos fazer”, afirmou.

Com iniciativas como esta, o Centro de Tecnologia reforça seu compromisso em valorizar o talento e a criatividade dos estudantes, motivando o futuro da ciência, tecnologia e inovação, e a interação entre as diversas áreas do conhecimento. Mais do que um evento acadêmico, o 2º CTec Talks mostrou que a troca de ideias é essencial para moldar futuros profissionais e fortalecer o papel da Universidade como catalisadora de ideias transformadoras com excelência.

Texto por Marina dos Santos, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM.

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Foi realizada, entre os dias 2 e 6 de dezembro, a Conferência Internacional de Robótica Avançada (ICAR), na Universidade Federal de Minas Gerais, em Belo Horizonte, na qual a UFSM esteve presente apresentando três trabalhos. Classificada como B1 na área de Ciência da Computação, essa conferência recebe autores do mundo inteiro que apresentam trabalhos sobre temas diversos, como veículos aéreos não tripulados (drones), robôs cirurgiões, robôs bípedes, navegação de robôs, interação humano/robô, entre outros. 

Um dos trabalhos apresentados foi da aluna de graduação em Engenharia de Controle e Automação, Luiza Pozzobon. O trabalho consiste em uma nova tecnologia de baixo custo para estimar o ângulo de dobra dos dedos de uma mão prostética robótica. Desenvolvida sem auxílio financeiro externo, utilizando materiais simples e facilmente encontrados em ferragens e lojas de materiais eletrônicos, a mão prostética foi apresentada em uma sessão do congresso junto a outros projetos milionários de laboratórios americanos e europeus.

Um outro trabalho foi realizado pelo mestre em Computação, Guilherme da Silva Garcia, recentemente graduado no Programa de Pós Graduação em Ciência da Computação (PPGCC) da UFSM. O trabalho resultou da dissertação intitulada “Efeitos do uso de um robô humanoide como ferramenta de motivação para exercícios físicos e seus aspectos psicológicos”, orientada pelo Professor Giovani Librelotto e coorientada pelo Professor Rodrigo Guerra. Desenvolvido no grupo de pesquisa TAURA (Tecnologia em Automação e Robótica Aplicada), contou também com a parceria de professores e alunos de outras áreas, como a medicina e a terapia ocupacional.

Por fim, o trabalho do aluno de graduação em Engenharia de Controle e Automação, Dranaju Júnior de Jesus, apresentou estratégias de controle de robôs móveis com rodas, utilizando Deep Reinforcement Learning, tecnica recente e avançada de inteligência artificial. Na apresentação, Dranaju demonstrou a capacidade do robô em definir uma trajetória de movimento, desviando de obstáculos até chegar no destino final. O trabalho foi desenvolvido parcialmente no grupo de pesquisa TAURA e no GARRA (Grupo de Automação e Robótica Aplicada), e teve também a participação do aluno Jair Augusto Bottega e do Professor Marcos Cuadros do IFES, que ajudou nas correções do artigo.

A conferência acontece desde 1991, a cada dois anos, em lugares diferentes do mundo. Ela já ocorreu na China, Turquia, Estados Unidos, Uruguai, Alemanha, Coreia do Sul, Portugal, Hungria, Japão, Espanha e Itália. Para mais informações acesse o site. 

_{Texto por Jéssica Medeiros, acadêmica de Jornalismo – Divulgação Institucional do CT/UFSM.}

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Alunos do Centro de Tecnologia foram selecionados para participar do Programa Trainee de Produção Offshore da MODEC, que iniciou no dia 04 de novembro. O processo de escolha foi realizado em três universidades de engenharia do país: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) e Universidade Santa Cecília (UNISANTA). Ao todo, foram selecionados 22 trainees, sendo seis do CT: Augusto Zanin e Victor Roatt de Engenharia Elétrica, Millôr Freitas e Rodrigo Hesse de Engenharia Química, Frederico Fava de Engenharia Mecânica e David Richards de Engenharia de Controle e Automação. 

A MODEC (Mitsui Ocean Development & Engineering Company) é uma empresa japonesa que presta serviços para a indústria de petróleo e gás natural. O objetivo desse programa é fortalecer a formação de mão de obra, desenvolvendo novos talentos e ajudando a posicionar a empresa como uma marca empregadora junto a estudantes e instituições de ensino.

Durante seis semanas, os trainees passarão por um programa de familiarização, conhecendo melhor sobre o mercado de óleo e gás, o negócio de produção de petróleo e a MODEC. E nesse período farão os treinamentos regulatórios e mandatórios. Nas 18 semanas seguintes, os trainees terão duas semanas de treinamento básico (conceitos de operação de produção), passando posteriormente para a fase de treinamento avançado que consistirá em embarques alternados com treinamentos teóricos, para que comecem a vivenciar na prática os conceitos apresentados em sala de aula. Nos últimos seis meses do programa, eles passarão a embarcar em regime regular 14x14. 

_{Texto por Jéssica Medeiros, acadêmica de Jornalismo – Divulgação Institucional do CT/UFSM.}

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🚍Conheça o Buzee, o app que tem o objetivo de informar a localização dos ônibus do transporte público de Santa Maria em tempo real, a partir de uma rede colaborativa, na qual os usuários compartilharão sua localização quando estiverem nos coletivos. 🚌

Saber a localização exata do ônibus é uma necessidade diária dos usuários do transporte coletivo de Santa Maria. Pensando nisso, três estudantes de Engenharia de Controle e Automação (ECA) da UFSM desenvolveram um aplicativo que possibilita o compartilhamento da localização do ônibus em tempo real. Partindo de uma startup localizada na incubadora Pulsar, o Buzee foi criado com o objetivo de ser interativo e inclusivo para a comunidade.

O projeto em si começou com uma sugestão do professor Rafael Beltrame, na disciplina Projeto Integrador, que é ofertada no oitavo semestre do curso. Thales Kenne, um dos desenvolvedores, acredita que a tendência de trabalhos extrapolando a sala de aula e se transformando em Startups está se desenvolvendo devido ao incentivo que o curso dá ao empreendedorismo, sendo um dos primeiros a ofertar a cadeira multidisciplinar chamada Atitude Empreendedora. "Sem esta disciplina, provavelmente seria apenas mais um projeto guardado na gaveta", conta o estudante. Além do Buzee Mobilidade, a Lunix Energia, a Auster Tecnologia, a Qiron Robotics e a Hemotify são outras empresas que contam com a presença de alunos do curso ECA.

Quando entrou na universidade, Thales não se imaginava tendo uma empresa própria: "por opinião pessoal, acho que escolhemos um curso muito cedo em nossas vidas e ainda não sabemos bem o que queremos. Aos 18 anos, não tivemos experiências de vida suficiente para sermos capazes de definir o que queremos seguir de carreira". Mas para quem está perdido e não sabe por onde começar, o estudante sugere que participe de grupos de pesquisa e empresas juniores, que é onde surgem experiências novas e muitas vezes mais motivação para continuar a graduação. A falta de interdisciplinariedade não foi um obstáculo para a equipe, justamente porque a incubadora oferece uma rede de contatos que dá suporte a quem está desenvolvendo projetos. E parcerias, como a que o Buzee Modalidade tem com a Nuvem Jr. também são de grande utilidade para resolver questões de design, de divulgação, e da parte financeira.

A equipe desenvolvedora aposta em um incentivo para os usuários. Quando uma determinada quantidade de quilômetros compartilhados é atingida o usuário ganha experiência, e assim que ele chega a uma nova fase é recompensado com um cupom de desconto do Polvo Ofertas. O download pode ser feito gratuitamente para dispositivos Android na Play Store e em breve será disponibilizado para iOS também.

Texto por Jéssica Medeiros, acadêmica de Jornalismo – Núcleo de Divulgação Institucional do CT/UFSM.

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Nesta semana, falamos sobre o "Encontro com DAEQ" - um evento promovido pelo Diretório Acadêmico da Engenharia Química que teve como tema a campanha "#Nãoeénormal"-, também cobrimos o “Automação 360º”, que trouxe Alexandre Corrêa, Diretor de Desenvolvimento de uma importante empresa de softwares para falar aos alunos da Engenharia de Controle e Automação. No segundo bloco, conversamos com o atual presidente da Itep Jr. sobre a parceria firmada com uma empresa de consultoria e contamos como foi a primeira "Conversa de professor" promovida pela Unidade de Apoio Pedagógico do CT e pela atual gestão. No quadro entrevista, conversamos com o acadêmico do curso de Engenharia Mecânica, Vinícius Santos Pereira, vice-capitão da modalidade micro da Carancho Aerodesign. E no nosso intervalo musical, uma homenagem à França, com Edith Piaf, France Gal e Stromae.

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