{"id":300,"date":"2015-09-21T14:39:12","date_gmt":"2015-09-21T17:39:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/2015\/09\/21\/projeto-asa-arquitetura-sob-o-vies-social\/"},"modified":"2015-09-21T14:39:12","modified_gmt":"2015-09-21T17:39:12","slug":"projeto-asa-arquitetura-sob-o-vies-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/2015\/09\/21\/projeto-asa-arquitetura-sob-o-vies-social","title":{"rendered":"Grupo ASA: arquitetura sob o vi\u00e9s social"},"content":{"rendered":"

Projeto desenvolvido por alunos do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFSM visa melhorar a qualidade de vida das mulheres privadas de liberdade no Pres\u00eddio Regional de Santa Maria com criatividade e inova\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n

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            Criar uma estrutura que fosse ao mesmo tempo funcional, agrad\u00e1vel e segura, este era o desafio dos estudantes do grupo Arquitetura de A\u00e7\u00e3o Social e Ambiental (ASA), quando convocados pelo Pres\u00eddio Regional de Santa Maria para criar um projeto de reforma e revitaliza\u00e7\u00e3o do p\u00e1tio feminino, a prof. Dra. Arquiteta Ta\u00eds Alves, orientadora do projeto ASA, juntamente com o prof. Me. Arquiteto Carlos Fraga, respons\u00e1vel pela co-orienta\u00e7\u00e3o, e tamb\u00e9m membros do PET, Programa de Ensino Tutorial, coordenado pelo prof. Dr. Engenheiro Civil Jo\u00e3o Kaminski J\u00fanior, orientaram os alunos a criarem um ambiente mais colorido e cheio de vida. <\/span><\/p>\n

 \"Grupo<\/em><\/p>\n

Imagem: Da esquerda para direita, a acad\u00eamica coordenadora do projeto do Pres\u00eddio, Ana Helena Leichtweis; a Coordenadora Geral do grupo ASA, Professora Dra. Arq. Ta\u00eds Alves; a acad\u00eamica Isadora Daltrozo; a acad\u00eamica Camila Lucca, a acad\u00eamica Renata Albernard; a acad\u00eamica coordenadora do Projeto de Cabo Verde \/ \u00c1frica, Luzia Brand; Professor Esp. Arq. Paulo Rog\u00e9rio Lemos; todos membros do Grupo ASA.<\/span><\/em><\/p>\n

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  Segundo explica a prof. Ta\u00eds, a ideia foi criar um projeto que mantenha a seguran\u00e7a do pres\u00eddio, mas com o menor custo poss\u00edvel e que atenda as necessidades solicitadas. \u201cA meta do grupo ASA \u00e9 procurar solu\u00e7\u00f5es para que a arquitetura com fins sociais possua qualidade est\u00e9tica, funcional e com tecnologias sustent\u00e1veis que primem pelos aspectos ambientais, desmistificando a ideia de que projetos de qualidade s\u00e3o apenas para as classes que possuam mais recursos financeiros. Portanto, buscamos a criatividade como meio de aliar qualidade com o menor custo poss\u00edvel, porque este \u00e9 um projeto para ser social e tal quest\u00e3o se torna imprescind\u00edvel.\u201d<\/span><\/p>\n

         O p\u00e1tio para o uso das presidi\u00e1rias no dia a dia bem como para o recebimento das visitas de seus familiares (pais, filhos, entre outros) e companheiros (namorado ou marido) do Pres\u00eddio Regional de Santa Maria n\u00e3o apresentava um espa\u00e7o de estar com \u00e1rea suficiente coberta que protegesse as mesmas nos dias de chuva assim como para que seus familiares aguardassem em um local agrad\u00e1vel o encontro em suas celas, da chamada \u201cvisita \u00edntima\u201d, com seus companheiros. Para tanto, o projeto contemplou al\u00e9m do espa\u00e7o de estar coberto um espa\u00e7o de lazer, playground para as crian\u00e7as brincarem e hortas.<\/span><\/p>\n

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Imagens: Croqui inicial de concep\u00e7\u00e3o do partido arquitet\u00f4nico, perspectiva da edifica\u00e7\u00e3o proposta. Por Ana Helena Leichtweis.<\/span><\/em><\/p>\n

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Imagem: Corte esquem\u00e1tico ilustrando a proposta da cobertura \u201cborboleta\u201d para a nova edifica\u00e7\u00e3o. Ao fundo, playground e parede com paineis. Por Ana Helena Leichtweis.<\/span><\/em><\/p>\n

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 Imagem: Planta baixa do p\u00e1tio feminino de uso das presidi\u00e1rias e visitas, com a nova edifica\u00e7\u00e3o ao centro (sanit\u00e1rios e avarandado com bancos e mesas), \u00e1rea de playground para crian\u00e7as, \u00e0 direita, e horta ao longo do muro.<\/span><\/em><\/p>\n

Neste sentido, o projeto arquitet\u00f4nico buscou atender as normas t\u00e9cnicas referentes \u00e0s constru\u00e7\u00f5es em pres\u00eddios, uma forma pura em que sua cobertura remetendo-se ao formato telhado borboleta gerasse sensa\u00e7\u00f5es de liberdade e leveza. Por meio dos murais propostos pela integrante do grupo e aluna do curso, a artista, Antonella Aranda \u00c1vila, procurou-se trazer alegria ao ambiente, pois os mesmos possuem desenhos, cores vibrantes, mensagens de apoio e esperan\u00e7a. No mesmoespa\u00e7o coberto, h\u00e1 um outro mural na cor preta, como se fosse um quadro negro, para que as presidi\u00e1rias possam se expressar atrav\u00e9s de desenhos ou escritas assim como, nos dias de visita, tornar-se mais uma alternativa l\u00fadica para as crian\u00e7as, al\u00e9m dos brinquedos coloridos para se distra\u00edrem presentes no p\u00e1tio. A horta inserida em um formato ondulado e o playground conformado por linhas sinuosas fazem parte do contraste que o projeto buscou, ora linhas retas, ora linhas curvas, dentre outros aspectos est\u00e9ticos e funcionais, que foram criados para tornar o local mais adequado \u00e0 demanda.<\/span><\/p>\n

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Imagens: Pain\u00e9is criados pela artista Antonella A. \u00c1vila a serem pintados ao redor das paredes do espa\u00e7o coberto. O painel preto servir\u00e1 como quadro negro para que as crian\u00e7am desenhem sobre ele.<\/span><\/em><\/p>\n

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         A parceria com o PET se deu pelos aspectos estruturais, hidr\u00e1ulicos, dentre outras quest\u00f5es complementares \u00e0 obra. \u201cEntregamos um projeto em n\u00edvel executivo para o Pres\u00eddio e n\u00e3o apenas uma ideia geral, com todos os detalhes necess\u00e1rios para que realmente o cliente consiga executar a obra\u201d, detalha a profa. Ta\u00eds. Na vis\u00e3o dos alunos, participar do grupo ASA \u00e9 instigante. Segundo Luzia Oliver Brand, estudante de Arquitetura da UFSM e membro do projeto, \u201ctodo profissional tem o dever de cumprir um papel social no contexto em que se insere, mas acredito que n\u00f3s, estudantes de universidades p\u00fablicas, temos uma responsabilidade ainda maior de retribuir \u00e0 sociedade o investimento que nos foi oferecido atrav\u00e9s do ensino. Portanto, trabalhar o social desde a academia \u00e9 fundamental para a nossa forma\u00e7\u00e3o\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

         Para a professora, al\u00e9m de \u201cpropiciar ao rec\u00e9m-formado a oportunidade de assumir um projeto t\u00e9cnico, caso algum \u00f3rg\u00e3o tenha interesse em execut\u00e1-lo\u201d, o trabalho do grupo de pesquisa e extens\u00e3o, criado em 2012, tamb\u00e9m se relaciona com a desmistifica\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o do arquiteto como apenas vinculada ao interesse das classes m\u00e9dia e alta. <\/span>A aluna Luzia tamb\u00e9m fala dos aspectos pessoais e profissionais de se envolver em um grupo como os que o ASA gerencia. \u201cDificilmente o mercado de trabalho nos oferecer\u00e1 muitas oportunidades de trabalhos como esses, por isso temos que nos manter atentos \u00e0 realidade que nos cerca para percebermos as situa\u00e7\u00f5es em que podemos atuar positivamente na vida das pessoas\u201d, diz.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

         Trabalhando com projetos para a comunidade, que necessitem de inova\u00e7\u00f5es no trabalho do arquiteto e urbanista, o grupo ASA iniciou seus trabalhos em 2012, com o projeto \u201cEscola para Todos\u201d, realizado em Cabo Verde, na \u00c1frica em parceria com o Prof. Dr. Eduardo Rizzatti, Pr\u00f3-reitor de infra-estruturas da UFSM. O objetivo era adaptar as tr\u00eas escolas diferentes, espalhadas entre as dez ilhas que comp\u00f5em o pa\u00eds, para a acessibilidade universal, com a reforma e reestrutura\u00e7\u00e3o do p\u00e1tio e das salas de aula. Este trabalho, que chegou a ser enviado para a presid\u00eancia do Brasil, em um programa do governo brasileiro denominado Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Coopera\u00e7\u00e3o (ABC) foi o marco inicial do grupo, que pretende ainda este ano se registrar no CNPQ e al\u00e7ar voos maiores. No momento, o grupo est\u00e1 trabalhando com habita\u00e7\u00f5es de interesse social em parceria com o setor Ger\u00eancia Executiva de Habita\u00e7\u00e3o (GIHAB) da Caixa Econ\u00f4mica Federal.<\/span><\/p>\n

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Imagens: Plantas baixas dos projetos das escolas adaptadas \u00e0 acessibilidade universal de Cabo Verde\/\u00c1frica. \u00c0 esquerda da escola de Ribeira Grande na Ilha de Santo Ant\u00e3o; no centro, a escola de Santa Catarina na Ilha de Santiago; \u00e0 direita, a escola de Mosteiros na Ilha do Fogo. <\/span><\/em><\/p>\n

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\u201cUm dos desafios do grupo ASA \u00e9 por meio, da nossa criatividade, conseguir excel\u00eancia nas solu\u00e7\u00f5es propostas levando em considera\u00e7\u00e3o o menor custo total a ser gasto na obra. E a sigla, ASA, vem ao encontro desta premissa, ou seja, buscarmos atrav\u00e9s da abstra\u00e7\u00e3o da palavra \u201casa\u201d, que nos remete aos voos dos p\u00e1ssaros, liberdade de cria\u00e7\u00e3o, al\u00e7armos voos imaginativos com a inten\u00e7\u00e3o de buscarmos solu\u00e7\u00f5es de qualidade nas mais diferentes \u00e1reas da arquitetura e urbanismo. E, outro desafio e a principal miss\u00e3o do ASA, \u00e9 contribuir com as comunidades carentes e com a forma\u00e7\u00e3o do estudante de arquitetura. Propiciar a este estudante um contato direto com as comunidades a serem contempladas pelo nosso projeto, atrav\u00e9s de levantamentos nos locais de interven\u00e7\u00e3o e pelas entrevistas a serem realizadas. Desenvolvendo, desta maneira, a sensibilidade deste futuro profissional e o papel fundamental de cidad\u00e3o que ele exercer\u00e1 frente \u00e0s quest\u00f5es que necessitam de melhorias em nosso pa\u00eds. Ao unir atividades de pesquisa e extens\u00e3o, o aluno \u00e9 beneficiado em seu aprimoramento t\u00e9cnico-cient\u00edfico, desenvolve seu esp\u00edrito cr\u00edtico-reflexivo, intuitivo e solid\u00e1rio, por\u00e9m o foco do grupo vai mais al\u00e9m, tr\u00e1s como uma importante meta incentiv\u00e1-lo, ao inserir-se, como profissional no mercado de trabalho, a interessar-se em contribuir na constru\u00e7\u00e3o de uma da sociedade mais justa, igualit\u00e1ria e melhor, sem pensar apenas nos ganhos materiais que a profiss\u00e3o poder\u00e1 retribuir a ele.\u201d Explica a profa. Ta\u00eds.<\/span><\/p>\n

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Imagem: Professora Ta\u00eds Alves, professor Jo\u00e3o Kaminski J\u00fanior e professor Paulo Lemos com acad\u00eamicos da Engenharia civil e Arquitetura e Urbanismo, participantes do Grupo ASA.<\/span><\/em><\/p>\n

Integrantes do Grupo ASA:<\/span><\/span><\/p>\n

Coordenadora: Profa. Dra. Ta\u00eds Maria Peixoto Alves; <\/span><\/p>\n

Profa. Dra. Giane Campos Grigoletti, Profa. Me Juliana Pippi Antoniazzi, Prof. Me. Carlos Andr\u00e9 Soares Fraga e Esp. Paulo Rog\u00e9rio Lemos.<\/span><\/p>\n

Acad\u00eamicos: Ana Helena Leichtweis; Ana Julia Breunig de Freitas; Camila Zambenedetti Lucca; Carlos Diaz Filho; Francisco Cenzi De R\u00e9; Ione Bertoncello; Isadora Carpes Daltrozo; Jo\u00e3o Pedro Silveira; Larissa Kraemer Rigon; Luzia Oliver Brand; Maria Antonella Aranda Avila; Maria Cec\u00edlia Pereira da Rocha; Rafaela Gelatti Senna, Silvia Farias; Renata Albernard.<\/span><\/p>\n

Colaboradores do PET (Programa de Ensino Tutorial)<\/span><\/span>: <\/span><\/p>\n

Coordenador: Prof. Dr. Jo\u00e3o Kaminski J\u00fanior<\/span><\/p>\n

Acad\u00eamicos: Augusto de Souza Pippi; Bianca Trentin; Douglas Azevedo Lobo; Eduardo Schneider; Evelyn Paniz;<\/span> Gerson Severo Trindade; Jamile Giriboni Rossi<\/span>; Leandro Moreira Sherer; Luiz Guilherme Grotto; Mari\u00e9len Andreolla; Rafael Moresco; Roberto Rodrigues Moro.<\/span><\/span><\/p>\n

Texto: Agatha S. Azevedo \/ Fotos: Agatha S. Azevedo<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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