{"id":5812,"date":"2024-10-30T15:52:06","date_gmt":"2024-10-30T18:52:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/?p=5812"},"modified":"2024-10-30T16:09:15","modified_gmt":"2024-10-30T19:09:15","slug":"acustica-nas-escolas-projeto-da-engenharia-acustica-propoe-melhorias-na-acustica-em-escolas-da-rede-municipal-de-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/2024\/10\/30\/acustica-nas-escolas-projeto-da-engenharia-acustica-propoe-melhorias-na-acustica-em-escolas-da-rede-municipal-de-ensino","title":{"rendered":"Ac\u00fastica nas escolas: projeto da Engenharia Ac\u00fastica prop\u00f5e melhorias na ac\u00fastica em escolas da rede municipal de ensino"},"content":{"rendered":"\n

A inteligibilidade da fala em salas de aula no ensino fundamental e m\u00e9dio \u00e9 um fator de aprendizado relevante, uma vez que salas de aula acusticamente inadequadas podem acarretar inefic\u00e1cia na aprendizagem. Al\u00e9m disso, ambientes ruidosos podem gerar preju\u00edzos \u00e0 sa\u00fade e \u00e0 boa conviv\u00eancia de quem os frequenta.<\/span><\/p>\n

Pensando nisso, uma iniciativa de intera\u00e7\u00e3o entre o Centro de Tecnologia da UFSM e as escolas p\u00fablicas do munic\u00edpio vem fazendo a diferen\u00e7a na qualidade dos ambientes escolares de Santa Maria: o projeto <\/span>Ac\u00fastica nas Escolas<\/a><\/strong><\/em> presta servi\u00e7os de medi\u00e7\u00e3o ac\u00fastica e sugere medidas para a melhoria na ac\u00fastica das escolas da rede p\u00fablica de ensino. A iniciativa de extens\u00e3o, vinculada ao Departamento de Estruturas e Constru\u00e7\u00e3o Civil, por meio do Curso de Engenharia Ac\u00fastica da UFSM, conta com alunos da gradua\u00e7\u00e3o de engenharia ac\u00fastica, engenharia civil e arquitetura e urbanismo; j\u00e1 da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, participam alunos do <\/span>PPGAUP<\/span> e do <\/span>PPGEC. Trata-se, portanto, de uma iniciativa que beneficia ambos os lados envolvidos: os estudantes universit\u00e1rios, que p\u00f5em em pr\u00e1tica seu conhecimento, e as escolas, que se beneficiam da ci\u00eancia produzida na universidade.<\/span><\/p>\n

A ideia do projeto surgiu durante o desenvolvimento da tese de doutorado da professora Viviane Melo, coordenadora do projeto, na qual ela comprovou que o uso do manequim padr\u00e3o adulto em testes ac\u00fasticos resultava em 20% de erro nos testes objetivos, enquanto que, nos testes realizados com o manequim padronizado nas dimens\u00f5es infantis, o erro era de apenas 3%. A partir da experi\u00eancia da professora sobre as condi\u00e7\u00f5es ac\u00fasticas em sala de aula e da identifica\u00e7\u00e3o constatada na sua tese, ela escreveu e colocou em pr\u00e1tica o projeto.<\/span><\/p>\n

O projeto ocorre da seguinte maneira: o grupo de estudantes vai \u00e0 escola e faz um levantamento arquitet\u00f4nico das salas, identifica salas parecidas e faz a medi\u00e7\u00e3o in loco de uma delas. A partir disso, \u00e9 poss\u00edvel replicar simula\u00e7\u00f5es nas demais salas que s\u00e3o similares.<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s o trabalho de campo feito, a equipe entrega para a escola um documento com um relat\u00f3rio t\u00e9cnico que cont\u00e9m o diagn\u00f3stico da sala de aula e propostas de mudan\u00e7as, que v\u00e3o desde um novo layout de mesas e cadeiras at\u00e9 a ado\u00e7\u00e3o de materiais ac\u00fasticos.<\/span><\/p>\n

O projeto atua desde o ano passado e costuma trabalhar em uma ou duas escolas por ano. A professora Viviane relata que o processo de diagn\u00f3stico \u00e9 lento e que enfrenta algumas dificuldades de log\u00edstica, como o transporte dos estudantes e a compatibilidade de hor\u00e1rios.<\/span><\/p>\n

\u00a0\u201cA gente est\u00e1 tentando propor as condi\u00e7\u00f5es m\u00ednimas para que o aluno entenda o que o professor est\u00e1 falando\u201d disse a Prof\u00aa Viviane Melo.<\/span><\/p>\n

O pr\u00f3ximo passo do projeto consiste em transformar o relat\u00f3rio t\u00e9cnico entregue \u00e0s escolas em uma cartilha personalizada, ou seja, cada escola que participou do projeto vai receber um manual, contendo tudo sobre os aspectos ac\u00fasticos que foram avaliados naquela escola. Desse modo, a escola pode pensar em melhorias e adapta\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Durante a primeira fase, no ano passado, houve a identifica\u00e7\u00e3o e defini\u00e7\u00e3o de qual m\u00e9todo seria aplicado nas escolas para que a proposta obtivesse sucesso. Atualmente, o projeto est\u00e1 na segunda fase e tem como objetivo expandir-se para mais escolas, al\u00e9m de aprimorar os servi\u00e7os oferecidos.\u00a0<\/span><\/p>\n

No m\u00eas passado, o projeto participou do <\/span>Semin\u00e1rio de Extens\u00e3o Universit\u00e1ria da Regi\u00e3o Sul <\/span>(42\u00b0 SEURS)<\/strong><\/em><\/span><\/a>, que ocorreu em Porto Alegre. O trabalho intitulado \u201cAvalia\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es ac\u00fasticas de espa\u00e7os de ensino a partir de medi\u00e7\u00f5es e simula\u00e7\u00f5es\u201d representou o CT no semin\u00e1rio e foi apresentado por Wellington Bertagnolli Veiga, sob a orienta\u00e7\u00e3o da Prof\u00aa Viviane Melo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para mais informa\u00e7\u00f5es sobre o projeto Ac\u00fastica na Escola, acompanhe-os no <\/span>Instagram<\/a><\/strong><\/em>.<\/span><\/p>\n

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Texto por Emilly Vargas Wacht, acad\u00eamica de jornalismo, com supervis\u00e3o da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CT\/UFSM<\/i><\/p>\n

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O objetivo do projeto \u00e9 avaliar e sugerir melhorias das condi\u00e7\u00f5es ac\u00fasticas em salas de aula de escolas p\u00fablicas do munic\u00edpio de Santa Maria<\/p>\n","protected":false},"author":8215,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[53,845,72,96,1015,741,491],"class_list":["post-5812","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-geral","tag-arquitetura-e-urbanismo","tag-ct-2","tag-engenharia-acustica","tag-engenharia-civil","tag-escolas","tag-ppgaup","tag-ppgec"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5812","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8215"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5812"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5812\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5812"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5812"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5812"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}