{"id":6840,"date":"2025-06-06T09:12:57","date_gmt":"2025-06-06T12:12:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/?p=6840"},"modified":"2025-07-08T16:56:36","modified_gmt":"2025-07-08T19:56:36","slug":"ctnareconstrucao-da-solidariedade-a-engenharia-preventiva-para-um-novo-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/2025\/06\/06\/ctnareconstrucao-da-solidariedade-a-engenharia-preventiva-para-um-novo-futuro","title":{"rendered":"#CTnaReconstru\u00e7\u00e3o: da solidariedade \u00e0 engenharia preventiva para um novo futuro"},"content":{"rendered":"\t\t
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Voc\u00ea se lembra do que estava fazendo h\u00e1 um ano atr\u00e1s, quando o Rio Grande do Sul enfrentava a maior cat\u00e1strofe clim\u00e1tica de sua hist\u00f3ria? A Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o preparou uma s\u00e9rie de reportagens intitulada #CTnaReconstru\u00e7\u00e3o, na qual voc\u00ea vai relembrar ou conhecer os projetos, servidores e estudantes do CT que atuaram na linha de frente, seja com iniciativas de apoio imediato \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, seja com projetos de recupera\u00e7\u00e3o e preven\u00e7\u00e3o a m\u00e9dio e longo prazo de \u00e1reas atingidas pela trag\u00e9dia clim\u00e1tica no RS. Na quarta e \u00faltima reportagem, destacamos como a ci\u00eancia produzida pelos pesquisadores e especialistas do CT auxiliaram na emerg\u00eancia e apontam formas de prevenir danos futuros.<\/span><\/p>\n

O diretor do Centro de Tecnologia, professor Tiago Marchesan, ao comentar as a\u00e7\u00f5es realizadas pela Unidade durante as enchentes, relembra que, em situa\u00e7\u00f5es de trag\u00e9dia, a primeira medida essencial \u00e9 acolher. E foi justamente o que fez a comunidade acad\u00eamica: professores, t\u00e9cnicos e estudantes organizaram mutir\u00f5es para limpeza de casas, arrecada\u00e7\u00e3o de alimentos, de utens\u00edlios dom\u00e9sticos e constru\u00e7\u00e3o de m\u00f3veis para doa\u00e7\u00e3o. Em meio aos primeiros momentos de acolhimento, a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e cient\u00edfica dos estudantes e docentes foi colocada em pr\u00e1tica: professores especialistas em geotecnia foram chamados para a\u00e7\u00f5es cruciais como vistoriar \u00e1reas de risco em morros de Santa Maria e Quarta Col\u00f4nia e avaliar a seguran\u00e7a de perman\u00eancia dos moradores.\u00a0<\/span><\/p>\n

Depois, com a situa\u00e7\u00e3o emergencial amenizada, o foco dos pesquisadores come\u00e7ou a se voltar para a engenharia preventiva. Projetos que refletem sobre o impacto das chuvas nas estruturas urbanas e na sociedade ganharam espa\u00e7o e protagonismo em fun\u00e7\u00e3o da emerg\u00eancia – desde projetos de simula\u00e7\u00e3o de fluxos h\u00eddricos e avalia\u00e7\u00e3o de regimes pluviais at\u00e9 outros que buscam o desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es urban\u00edsticas para \u00e1reas alagadas. As atividades de pesquisa envolveram todos os cursos do CT \u2014 desde Engenharia Ambiental e Sanit\u00e1ria at\u00e9 Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o, Arquitetura e Urbanismo e Engenharia Civil.<\/span><\/p>\n

Ao longo do \u00faltimo ano, o CT, al\u00e9m de ter organizado encontros pr\u00f3prios, que serviram de base para articula\u00e7\u00f5es com prefeituras, Defesa Civil e outras universidades, tamb\u00e9m participou de eventos e semin\u00e1rios que abordaram o tema. Um deles foi o <\/span>Santa Summit<\/i><\/b><\/a> – encontro realizado pela Ag\u00eancia de Desenvolvimento de Santa Maria, Sebrae, Inova Centro e Prefeitura Municipal de Santa Maria que reuniu setores privados e institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas em junho do ano passado, no distrito criativo de Santa Maria, para discutir e pensar a\u00e7\u00f5es e projetos colaborativos para reconstruir e impulsionar a regi\u00e3o central do Rio Grande do Sul. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Especialistas a campo na emerg\u00eancia<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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A atua\u00e7\u00e3o da universidade durante e ap\u00f3s a trag\u00e9dia tamb\u00e9m se deu no acompanhamento t\u00e9cnico das \u00e1reas atingidas. Professores e pesquisadores do Centro de Tecnologia, com experi\u00eancia em diferentes \u00e1reas da engenharia, se mobilizaram de forma volunt\u00e1ria para atender demandas das prefeituras e da Defesa Civil, principalmente no interior do estado.<\/span><\/p>\n

O professor Magnos Baroni, docente do Departamento de Transportes e especialista em Geotecnia, foi um dos que estiveram diretamente envolvidos nesse trabalho. Atuando com infraestrutura de conten\u00e7\u00e3o, funda\u00e7\u00f5es e estabilidade de encostas, Baroni explica que a din\u00e2mica do desastre na regi\u00e3o central do estado foi muito r\u00e1pida, em fun\u00e7\u00e3o da geografia local: \u201cSanta Maria e arredores s\u00e3o regi\u00f5es com muitos morros e pequenas bacias hidrogr\u00e1ficas. A velocidade das \u00e1guas foi muito grande e grandes quantidades de \u00e1gua desceram pelos morros muito rapidamente, elevando os rios de forma absurda\u201d, relata.<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s a enchente, as prefeituras passaram a lidar com outro problema: avaliar a seguran\u00e7a de \u00e1reas de risco e decidir se as fam\u00edlias poderiam ou n\u00e3o retornar para suas casas. Segundo Baroni, muitas Defesas Civis municipais n\u00e3o tinham profissionais especializados para fazer esse tipo de vistoria. \u201cO cargo de Defesa Civil \u00e9 obrigat\u00f3rio, mas nem sempre quem ocupa o cargo tem a expertise necess\u00e1ria. E a\u00ed eles ficaram perdidos, sem saber se liberavam ou n\u00e3o as casas, se o terreno tinha estabilidade, se podia voltar ou n\u00e3o\u201d, conta.<\/span><\/p>\n

Sem pessoal t\u00e9cnico suficiente, as Defesas Civis locais recorreram \u00e0 Defesa Civil estadual, que tamb\u00e9m estava sobrecarregada com a situa\u00e7\u00e3o em Porto Alegre e no estado. Foi nesse contexto que docentes e pesquisadores da UFSM come\u00e7aram a ser chamados. \u201cPor nome, o pessoal sabia que existiam especialistas aqui. Ent\u00e3o entravam em contato, perguntavam se podiam passar meu contato, se podiam indicar algu\u00e9m. E a gente foi ajudando como dava\u201d, lembra.<\/span><\/p>\n

A log\u00edstica das vistorias, na maioria das vezes, foi organizada de forma improvisada e volunt\u00e1ria. \u201cA gente usava carro pr\u00f3prio pra chegar at\u00e9 as cidades e l\u00e1 pegava os ve\u00edculos da prefeitura. A universidade at\u00e9 disponibilizou caminhonetes, mas era dif\u00edcil conseguir motorista e deslocamento oficial. Ent\u00e3o, quase tudo foi na base da boa vontade mesmo\u201d, comenta.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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de Imigrante (fotos: arquivo Magnos Baroni)<\/figcaption><\/figure><\/div>
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O grupo de atua\u00e7\u00e3o inclu\u00eda, al\u00e9m de Baroni, os professores Daniel Allasia, Rutin\u00e9ia Tassi e Jo\u00e3o Francisco Horn, todos ligados ao Departamento de Engenharia Sanit\u00e1ria e Ambiental e especialistas na \u00e1rea de recursos h\u00eddricos e geotecnia. Os trabalhos de campo foram realizados em diferentes cidades da regi\u00e3o central, com avalia\u00e7\u00f5es de \u00e1reas afetadas, orienta\u00e7\u00f5es para as Defesas Civis municipais e, sobretudo, conversas com a popula\u00e7\u00e3o, para explicar os riscos e a necessidade de desocupa\u00e7\u00e3o de determinadas \u00e1reas. \u201cA gente precisava conversar com as fam\u00edlias, mostrar por que precisavam sair de casa, explicar os motivos t\u00e9cnicos e tranquilizar as pessoas tamb\u00e9m\u201d, afirma Magnos.<\/span><\/p>

Al\u00e9m das a\u00e7\u00f5es realizadas junto \u00e0 Defesa Civil, os professores participaram de algumas atividades com os especialistas da \u00e1rea de estruturas, especialmente voltadas para a quest\u00e3o de infraestrutura vi\u00e1ria, funda\u00e7\u00f5es e pontes. A situa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica exigiu, naturalmente, um trabalho multidisciplinar, com profissionais de diversas \u00e1reas t\u00e9cnicas. Magnos destaca que no entanto, o in\u00edcio dos atendimentos eram muito desalinhados: \u201cquem podia ajudar, pegava o carro e ia at\u00e9 o local. Essa foi a realidade do primeiro momento, onde a urg\u00eancia determinava a forma de atua\u00e7\u00e3o.\u201d destaca o professor.\u00a0<\/span><\/p>

A experi\u00eancia pr\u00e1tica nunca deixou de estar alinhada ao compromisso te\u00f3rico e cient\u00edfico dos docentes, como se evidencia no artigo \u201c<\/span>O desastre hidrol\u00f3gico excepcional de abril-maio de 2024 no sul do Brasil<\/a><\/strong><\/em>\u201d, publicado pela Revista Brasileira de Recursos H\u00eddricos. O estudo, dimensionou, com dados t\u00e9cnicos e oficiais, a extens\u00e3o do desastre hidrol\u00f3gico de 2024 no estado. O professor Daniel Allasia representou a UFSM ao lado de pesquisadores da UFRGS, da Univates, do Servi\u00e7o Geol\u00f3gico do Brasil, da UFPEL e da FURG.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Diagn\u00f3stico dos danos e apoio \u00e0s prefeituras<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ap\u00f3s as a\u00e7\u00f5es emergenciais, as prefeituras precisaram elaborar planos de trabalho para cadastramento oficial dos danos junto aos governos estadual e federal. Esse cadastro era necess\u00e1rio para viabilizar os recursos emergenciais, que seriam repassados via Defesa Civil. Nesse contexto, os especialistas voltaram a campo, mas n\u00e3o mais para avalia\u00e7\u00e3o de \u00e1reas de risco, e sim para realizar levantamentos t\u00e9cnicos: analisar e medir pontes destru\u00eddas, avaliar alternativas de solu\u00e7\u00e3o e estimar valores de obra.<\/span><\/p>

Os docentes relatam que muitas prefeituras n\u00e3o dispunham de toda a capacidade t\u00e9cnica necess\u00e1ria para fazer esse tipo de levantamento, especialmente em rela\u00e7\u00e3o a encostas e deslizamentos. Em Santa Maria, por exemplo, os docentes e discentes atuaram na regi\u00e3o da Estrada do Perau. Juntamente com a prefeitura, foi elaborado um anteprojeto e um plano de trabalho completo, que viabilizou a destina\u00e7\u00e3o de cerca de R$ 6 milh\u00f5es em recursos. Esse apoio foi prestado de forma gratuita pela Universidade e refor\u00e7ou o compromisso da UFSM com a comunidade. O valor foi liberado recentemente e atualmente a prefeitura d\u00e1 andamento aos projetos executivos.<\/span><\/p>

A\u00e7\u00f5es semelhantes tamb\u00e9m aconteceram em outras cidades, como S\u00e3o Pedro do Sul e Candel\u00e1ria, especialmente em rela\u00e7\u00e3o a pontes e acessos interrompidos. Em muitos casos, o grupo foi respons\u00e1vel pela vistoria, diagn\u00f3stico t\u00e9cnico e proposi\u00e7\u00e3o preliminar de solu\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>

Durante essas atividades, Magnos contou com o apoio de integrantes do <\/span>GEOMA \u2014 Grupo de Pesquisa Geotecnia e Meio Ambiente<\/a><\/strong><\/em>. O grupo re\u00fane discentes de gradua\u00e7\u00e3o, mestrado e doutorado, mas boa parte dos que foram a campo com o docente s\u00e3o engenheiros civis formados, em processo de qualifica\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Baroni ressalta: \u201cmuitas vezes se usa o termo \u201caluno\u201d, e a impress\u00e3o que fica \u00e9 que a universidade est\u00e1 deslocando estudantes em forma\u00e7\u00e3o inicial para a\u00e7\u00f5es de grande responsabilidade t\u00e9cnica. Na pr\u00e1tica, esses profissionais t\u00eam forma\u00e7\u00e3o superior e atuam justamente na \u00e1rea dos problemas enfrentados\u201d.<\/span><\/p>

Em paralelo, outro grupo da UFSM, liderado pelo professor Rinaldo Jose Barbosa Pinheiro e composto por professores e estudantes da Geografia e Geologia, tamb\u00e9m atuou fortemente na regi\u00e3o, especialmente em \u00e1reas como Silveira Martins e J\u00falio de Castilhos. Assim, havia dois grandes n\u00facleos de trabalho geot\u00e9cnico, que se dividiram para atender a demanda regional.<\/span><\/p>

Magnos conta que o trabalho de campo sempre foi algo recorrente para o grupo de pesquisa, mas a magnitude das enchentes e a intensidade das atividades trouxeram uma experi\u00eancia in\u00e9dita. \u201cCostumamos dizer que no GEOMA \u00e9 dif\u00edcil separar onde termina o ensino, onde come\u00e7a a pesquisa e onde entra a extens\u00e3o. Muitos pensam a extens\u00e3o como um trabalho social mais elementar \u2014 como ensinar uma comunidade a construir um muro ou rebocar uma parede \u2014 mas, para n\u00f3s, a extens\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 ir at\u00e9 uma encosta, monitorar o talude e contribuir para a seguran\u00e7a de uma rodovia, gerando impacto direto na vida da popula\u00e7\u00e3o.\u201d<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Orienta\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas para situa\u00e7\u00f5es inesperadas\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Desde 2009, o trabalho do professor Leandro Michels, do Departamento de Processamento de Energia El\u00e9trica, \u00e9 focado em sistemas fotovoltaicos e na pesquisa aplicada \u00e0 energia solar. Leandro \u00e9 coordenador do laborat\u00f3rio do <\/span>Instituto de Energia e Mobilidade<\/span><\/a> (IEM, antigo INRI). Por meio do trabalho dos pesquisadores desenvolvido neste laborat\u00f3rio, a UFSM se tornou refer\u00eancia nacional no desenvolvimento e certifica\u00e7\u00e3o de inversores fotovoltaicos, dispositivos essenciais para a convers\u00e3o e seguran\u00e7a dos sistemas solares.<\/span><\/p>

Quando as enchentes afetaram a regi\u00e3o metropolitana, provocando alagamentos em resid\u00eancias com sistemas fotovoltaicos instalados, surgiram preocupa\u00e7\u00f5es sobre os riscos de choque el\u00e9trico e sobre como proceder diante da situa\u00e7\u00e3o inesperada de equipamentos submersos. O professor conta que, como esses equipamentos n\u00e3o foram projetados para operar imersos em \u00e1gua, sua equipe atuou para fornecer orienta\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas essenciais ao governo e aos profissionais do setor, a fim de aumentar a seguran\u00e7a nas opera\u00e7\u00f5es. Sua atua\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o, foi no sentido de aconselhar tecnicamente os \u00f3rg\u00e3os de controle, como o Conselho Regional de Engenharia e Agronomia (CREA), que o convidou para fazer palestras com orienta\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas que pudessem ser difundidas entre os profissionais do setor el\u00e9trico.<\/span><\/p>

O trabalho foi desenvolvido em equipe, com participa\u00e7\u00e3o do professor Lucas Bellinaso e estudantes de doutorado do Laborat\u00f3rio de Ensaios Fotovoltaicos, que realizaram experimentos para entender melhor o problema e auxiliar no desenvolvimento de guias pr\u00e1ticos. Leandro enfatiza que a atua\u00e7\u00e3o teve car\u00e1ter volunt\u00e1rio e foi organizada dentro de um projeto de extens\u00e3o da UFSM, buscando dar suporte t\u00e9cnico e pr\u00e1tico em um momento de crise.<\/span><\/p>

A receptividade das a\u00e7\u00f5es ficou evidente pela grande audi\u00eancia das palestras: um dos v\u00eddeos alcan\u00e7ou 23 mil visualiza\u00e7\u00f5es e contou com mais de mil pessoas assistindo simultaneamente, interagindo e tirando d\u00favidas. O professor destaca que, em eventos do setor, muitas empresas e t\u00e9cnicos relataram que adotaram suas recomenda\u00e7\u00f5es para a recupera\u00e7\u00e3o dos sistemas afetados, e que muitas pessoas usaram as suas orienta\u00e7\u00f5es como base para agir na recupera\u00e7\u00e3o e para evitar riscos nos sistemas alagados.<\/span><\/p>

No aspecto acad\u00eamico, embora a seguran\u00e7a j\u00e1 fosse um tema presente, o epis\u00f3dio refor\u00e7ou a discuss\u00e3o te\u00f3rica sobre a import\u00e2ncia de planejar a instala\u00e7\u00e3o dos sistemas em locais adequados, longe de \u00e1reas sujeitas a inunda\u00e7\u00f5es. Leandro explica que, dada a natureza dos equipamentos, \u201cassim como avi\u00f5es n\u00e3o s\u00e3o feitos para voar debaixo d\u2019\u00e1gua\u201d, n\u00e3o \u00e9 vi\u00e1vel projet\u00e1-los para funcionar submersos. Por isso, a principal li\u00e7\u00e3o foi a aten\u00e7\u00e3o \u00e0 escolha dos locais de instala\u00e7\u00e3o dos equipamentos, para garantir seguran\u00e7a e durabilidade. Ele destaca que agora as pessoas est\u00e3o mais preocupadas em evitar instalar fotovoltaicos em locais que possam ficar sujeitos a alagamentos, o que representa uma mudan\u00e7a importante no setor.<\/span><\/p>

Leandro ressalta que a seguran\u00e7a el\u00e9trica \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o central em sua atua\u00e7\u00e3o, especialmente para proteger usu\u00e1rios e t\u00e9cnicos contra riscos de choque el\u00e9trico e inc\u00eandio. Ele explica que, al\u00e9m das pesquisas e palestras, sua equipe colaborou diretamente com \u00f3rg\u00e3os reguladores como o Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia (INMETRO) para aprimorar normas t\u00e9cnicas e garantir maior seguran\u00e7a na opera\u00e7\u00e3o dos sistemas.<\/span><\/p>

Por fim, o professor salienta o car\u00e1ter institucional do trabalho desenvolvido, que envolveu o conhecimento t\u00e9cnico e a infraestrutura do IEM da UFSM, al\u00e9m do esfor\u00e7o conjunto de pesquisadores e\u00a0 estudantes em um momento de crise. O objetivo de minimizar danos e orientar a popula\u00e7\u00e3o e os profissionais para a reconstru\u00e7\u00e3o segura das instala\u00e7\u00f5es el\u00e9tricas foi alcan\u00e7ado. Para ele, foi uma a\u00e7\u00e3o volunt\u00e1ria e institucional, feita com o conhecimento t\u00e9cnico da UFSM, que colaborou num momento t\u00e3o complicado, ajudando a popula\u00e7\u00e3o e os profissionais a agir com seguran\u00e7a e responsabilidade.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Balan\u00e7o da Dire\u00e7\u00e3o do CT um ano ap\u00f3s as enchentes\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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A dire\u00e7\u00e3o do Centro de Tecnologia, representada pelo professor Tiago Marchesan, fez, a convite da reportagem, um balan\u00e7o da atua\u00e7\u00e3o da unidade em fun\u00e7\u00e3o das enchentes ao longo do \u00faltimo ano. Para ele, o compromisso social da institui\u00e7\u00e3o ficou patente: \u201cSempre que a comunidade chama, a gente n\u00e3o diz n\u00e3o. Eu sempre procuro ser din\u00e2mico, montar rapidamente uma rede de contatos dentro e fora da universidade, e todos atendem. \u00c9 bonito ver o quanto as pessoas se colocam \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o\u201d, enfatiza Marchesan. Para o diretor, esse engajamento coletivo faz do CT um espa\u00e7o de ci\u00eancia, pesquisa e \u2014 acima de tudo \u2014 solidariedade. \u201cA gente se junta e ajuda. Esse \u00e9 o esp\u00edrito que nos move: contribuir com solu\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, mas tamb\u00e9m com a m\u00e3o estendida na hora mais dif\u00edcil.\u201d<\/span><\/p>

\u00a0\u201cEu tenho uma teoria de que o ser humano s\u00f3 \u00e9 completo se ele consegue vivenciar tudo que a cidade, onde ele vive, \u00e9 capaz de proporcionar\u201d, defende. Segundo ele, ao participar de a\u00e7\u00f5es sociais, projetos de pesquisa, atividades de extens\u00e3o e da pr\u00f3pria sala de aula, os estudantes ampliam sua vis\u00e3o de mundo e desenvolvem habilidades que v\u00e3o al\u00e9m do conte\u00fado t\u00e9cnico. \u201cSe voc\u00ea n\u00e3o vivencia todas as disparidades e diversidades da sociedade, voc\u00ea vive numa agulha. E n\u00e3o \u00e9 legal viver numa agulha. A \u00fanica forma de expandir seu conhecimento e sua vis\u00e3o de mundo \u00e9 vivenciando o mundo\u201d, completa.<\/span><\/p>

Situa\u00e7\u00f5es como a enchente que afetou o Rio Grande do Sul em maio de 2024 deixam aprendizados profundos n\u00e3o s\u00f3 quanto \u00e0 necessidade de colabora\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m quanto \u00e0 urg\u00eancia de repensar o modelo de ocupa\u00e7\u00e3o urbana e a rela\u00e7\u00e3o com o meio ambiente. \u201cVoc\u00ea pode ser um cientista super reconhecido, mas vai ter que ajudar a pessoa a tirar lama de dentro de casa. Isso \u00e9 viver a integridade da vida\u201d, resume.<\/span><\/p>

O professor destaca que os especialistas do CT contribu\u00edram com seu conhecimento na formula\u00e7\u00e3o de diretrizes t\u00e9cnicas para a reconstru\u00e7\u00e3o de pontes no estado. Atualmente, h\u00e1 exig\u00eancia de estudos hidrol\u00f3gicos antes da elabora\u00e7\u00e3o dos projetos. \u201cToda prefeitura que precisa de um projeto de ponte \u00e9 obrigada a fazer estudo de regime pluvial da regi\u00e3o para definir altura e v\u00e3o. E isso tem colabora\u00e7\u00e3o direta da UFSM, com o Escrit\u00f3rio Modelo, com a Ambiental e Sanit\u00e1ria, Civil\u201d, relata.<\/span><\/p>

Um ano ap\u00f3s a trag\u00e9dia, o professor avalia que o principal desafio \u00e9 evitar que o epis\u00f3dio caia no esquecimento. \u201cO ser humano esquece r\u00e1pido. Cabe \u00e0 universidade relembrar. Relembrar que n\u00f3s vamos ter que, na beira dos rios, manter mata ciliar, que h\u00e1 \u00e1reas onde n\u00e3o se pode ocupar, que o aquecimento global \u00e9 uma realidade\u201d, alerta. Ele destaca que a ci\u00eancia e a universidade t\u00eam o papel de produzir conhecimento e de atuar como mem\u00f3ria social, e prevenir que os erros do passado se repitam. \u201cSe voc\u00ea passar l\u00e1 daqui a um ano, vai estar tudo igual. Talvez isso fique s\u00f3 nos livros ou na hist\u00f3ria do av\u00f4, que vai contar que em 2024 foi a maior enchente da hist\u00f3ria. Mas se a gente n\u00e3o mudar, daqui a 10 anos pode vir outra ainda maior\u201d, reflete.<\/span><\/p>

Para Tiago, a forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria precisa preparar estudantes n\u00e3o apenas para o mercado de trabalho, mas para a vida em sociedade. \u201cQuem se preocupa, se coloca no lugar do outro, vai ser um cidad\u00e3o melhor depois. E a universidade est\u00e1 aqui para ensinar, mas tamb\u00e9m, como universidade p\u00fablica, para formar cidad\u00e3os melhores, que transformem a sociedade\u201d, conclui.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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As a\u00e7\u00f5es relatadas acima s\u00e3o exemplos que refor\u00e7am o papel social da Universidade p\u00fablica enquanto espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e cient\u00edfica mas, acima de tudo, humana. Em momentos de crise, atua\u00e7\u00f5es como essas mostram que o conhecimento produzido dentro da academia pode e deve ser colocado a servi\u00e7o da sociedade.<\/span><\/p>

Esta \u00e9 a quarta e \u00faltima reportagem da s\u00e9rie #CTnaReconstru\u00e7\u00e3o. <\/span><\/i><\/p>

A primeira<\/i><\/b><\/a>, #CTnaReconstru\u00e7\u00e3o: relembre os projetos do CT-UFSM em resposta \u00e0s enchentes de 2024;<\/span><\/i><\/p>

a segunda<\/i><\/b><\/a>, #CTnaReconstru\u00e7\u00e3o: na emerg\u00eancia, Centro de Tecnologia virou f\u00e1brica de m\u00f3veis e ponto de arrecada\u00e7\u00e3o de utens\u00edlios dom\u00e9sticos;<\/span><\/i><\/p>

e a terceira<\/i><\/b><\/a>, #CTnaReconstru\u00e7\u00e3o: Escrit\u00f3rio Modelo de Engenharia recupera pontes em rodovias da regi\u00e3o santamariense,\u00a0 abordaram as principais a\u00e7\u00f5es dos grupos e projetos do CT que ampararam Santa Maria e regi\u00e3o no auge das inunda\u00e7\u00f5es.<\/span><\/i><\/p>

Texto por Marina dos Santos, acad\u00eamica de jornalismo, com supervis\u00e3o da Subdivis\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o do CT\/UFSM.<\/span><\/i><\/p>

Fotos: acervo pessoal dos professores.\u00a0<\/span><\/i><\/p>

V\u00eddeos: Canal Di\u00e1rio de Santa Maria e Canal Aranda Eventos<\/em><\/p>

Quer divulgar suas a\u00e7\u00f5es, pesquisas, projetos ou eventos no site? <\/span><\/i>Acesse os servi\u00e7os de Comunica\u00e7\u00e3o do CT-UFSM<\/i><\/a><\/strong>! Siga o CT nas redes sociais: <\/span><\/i>Facebook<\/strong><\/span><\/i><\/a> e <\/span><\/i>Instagram<\/strong><\/span><\/i><\/a>!<\/span><\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Na quarta e \u00faltima reportagem da s\u00e9rie sobre as a\u00e7\u00f5es do CT-UFSM nas enchentes do ano passado, conhe\u00e7a os projetos do Centro destinados a prevenir novos desastres<\/p>\n","protected":false},"author":6987,"featured_media":6841,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[177,224,861,1134,96,114,722],"class_list":["post-6840","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque","tag-departamento-de-estruturas-de-engenharia-civil","tag-departamento-de-transporte","tag-direcao","tag-enchentes","tag-engenharia-civil","tag-engenharia-eletrica","tag-inri"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6840","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6987"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6840"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6840\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6841"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6840"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6840"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6840"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}