{"id":7960,"date":"2026-07-08T16:39:20","date_gmt":"2026-07-08T19:39:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/?p=7960"},"modified":"2026-07-08T16:48:57","modified_gmt":"2026-07-08T19:48:57","slug":"papo-de-engenheiras-fortalece-rede-de-apoio-e-pertencimento-entre-mulheres-na-engenharia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/2026\/07\/08\/papo-de-engenheiras-fortalece-rede-de-apoio-e-pertencimento-entre-mulheres-na-engenharia","title":{"rendered":"Papo de Engenheiras fortalece rede de apoio e pertencimento entre mulheres na engenharia"},"content":{"rendered":"\t\t
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Em celebra\u00e7\u00e3o ao Dia Mundial da Mulher na Engenharia, comemorado em 23 de junho, o grupo de afinidade IEEE Women in Engineering (WIE) UFSM promoveu, no Centro de Tecnologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), o evento Papo de Engenheiras<\/strong>. Em formato de roda de conversa, a iniciativa reuniu estudantes e professoras para compartilhar experi\u00eancias, discutir desafios vivenciados por mulheres na engenharia e fortalecer redes de apoio entre aquelas que atuam em \u00e1reas ainda marcadas pela baixa representatividade feminina.<\/p>\n

Participaram do encontro 23 alunas, entre graduandas e mestrandas, dos cursos de Engenharia Aeroespacial, Engenharia Civil, Engenharia de Controle e Automa\u00e7\u00e3o, Engenharia El\u00e9trica, Engenharia Florestal e Engenharia Qu\u00edmica. Tamb\u00e9m estiveram presentes professoras representantes das Engenharias Aeroespacial, Civil, El\u00e9trica e Sanit\u00e1ria e Ambiental. A atividade contou com o apoio do PET Engenharia El\u00e9trica UFSM, do PET Engenharia Civil UFSM e da Escola Piloto Aero (EP Aero).<\/p>\n

A proposta surgiu a partir de uma reflex\u00e3o da equipe organizadora ap\u00f3s o evento WIE Summit: Pesquisa e Empreendedorismo<\/strong>, realizado em abril. Embora a iniciativa tenha cumprido seu objetivo de discutir pesquisa, ind\u00fastria e empreendedorismo por meio do protagonismo feminino, o p\u00fablico participante foi majoritariamente masculino. A partir dessa constata\u00e7\u00e3o, o grupo identificou a oportunidade de aproveitar a data dedicada \u00e0s mulheres na engenharia para promover um encontro voltado exclusivamente ao p\u00fablico feminino, oferecendo um ambiente de acolhimento, identifica\u00e7\u00e3o e troca de experi\u00eancias.<\/p>\n

A roda de conversa come\u00e7ou com a apresenta\u00e7\u00e3o das participantes. Cada estudante foi convidada a falar seu nome, curso e o motivo que a levou ao encontro. Entre as respostas mais recorrentes, destacou-se o desejo de conhecer outras mulheres da engenharia. Muitas relataram que possuem poucas colegas em seus cursos e sentem falta de espa\u00e7os onde possam construir v\u00ednculos, compartilhar experi\u00eancias e formar redes de apoio.<\/p>\n

Na sequ\u00eancia, as professoras convidadas Tatiana Cureau Cervo, engenheira civil; Nat\u00e1lia Daudt, engenheira de materiais; e Su\u00e9len Freitag, engenheira eletricista, compartilharam suas trajet\u00f3rias acad\u00eamicas e profissionais. As convidadas falaram sobre experi\u00eancias na ind\u00fastria, interc\u00e2mbios internacionais, empreendedorismo e carreira universit\u00e1ria, mas dedicaram especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0s viv\u00eancias constru\u00eddas ao longo de suas trajet\u00f3rias como mulheres na universidade, tanto durante a gradua\u00e7\u00e3o quanto na doc\u00eancia.<\/p>\n

Ap\u00f3s esse primeiro momento, foi aberto um espa\u00e7o para perguntas e conversas com as participantes. Nos minutos iniciais, predominou a timidez. \u00c0 medida que a discuss\u00e3o avan\u00e7ava, por\u00e9m, o ambiente tornou-se cada vez mais acolhedor, permitindo que as estudantes compartilhassem d\u00favidas, opini\u00f5es e experi\u00eancias pessoais.<\/p>\n

Um dos temas centrais da conversa foi a necessidade de incentivar mulheres a desenvolverem maior confian\u00e7a para participar de discuss\u00f5es, ocupar espa\u00e7os de lideran\u00e7a e defender suas ideias. Ao longo do di\u00e1logo, professoras e estudantes relataram situa\u00e7\u00f5es em que tiveram sua capacidade t\u00e9cnica questionada ou descredibilizada simplesmente por serem mulheres. Praticamente todas as participantes afirmaram j\u00e1 ter vivenciado algum epis\u00f3dio de machismo, seja no ambiente universit\u00e1rio, profissional ou at\u00e9 mesmo familiar.<\/p>\n

A conversa tamb\u00e9m abordou a baixa representatividade feminina em diferentes \u00e1reas da engenharia. As participantes refletiram que esse cen\u00e1rio pode estar relacionado ao fato de muitas mulheres terem sido socialmente incentivadas, desde a inf\u00e2ncia, a duvidar de suas pr\u00f3prias capacidades, subestimar seu potencial e, por vezes, desistir de objetivos profissionais antes mesmo de tentar alcan\u00e7\u00e1-los.<\/p>\n

Durante essa discuss\u00e3o, foi mencionado o v\u00eddeo Dream Gap<\/strong>, que apresenta o conceito da “lacuna dos sonhos” \u2014 uma barreira invis\u00edvel que faz com que meninas, por volta dos cinco anos de idade, passem a questionar sua intelig\u00eancia e compet\u00eancia em compara\u00e7\u00e3o aos meninos. O tema tamb\u00e9m levou a uma reflex\u00e3o sobre a import\u00e2ncia de espa\u00e7os exclusivos para mulheres. Foi comentado que pesquisas indicam que, em determinados contextos, a presen\u00e7a de apenas um menino pode reduzir significativamente a participa\u00e7\u00e3o espont\u00e2nea das meninas em atividades coletivas, refor\u00e7ando a import\u00e2ncia de ambientes em que elas se sintam \u00e0 vontade para compartilhar experi\u00eancias.<\/p>\n

Outro assunto que despertou forte identifica\u00e7\u00e3o entre as participantes foi o receio de serem consideradas “femininas demais” em ambientes predominantemente masculinos. Foram compartilhados exemplos relacionados ao uso de salto alto, equipamentos cor-de-rosa, acess\u00f3rios e outros elementos frequentemente evitados por receio de julgamentos ou de terem sua compet\u00eancia colocada em d\u00favida. As professoras incentivaram as estudantes a n\u00e3o abrirem m\u00e3o de sua identidade para conquistar respeito profissional, refor\u00e7ando que compet\u00eancia t\u00e9cnica e feminilidade n\u00e3o s\u00e3o caracter\u00edsticas incompat\u00edveis.<\/p>\n

Ao final da roda de conversa, diversas estudantes relataram que chegaram ao encontro com d\u00favidas sobre seu sentimento de pertencimento aos cursos de engenharia e sa\u00edram mais confiantes em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escolha profissional. Outras destacaram a satisfa\u00e7\u00e3o em conhecer mais mulheres da \u00e1rea, afirmando que o encontro reduziu a sensa\u00e7\u00e3o de isolamento frequentemente vivenciada em cursos com baixa representatividade feminina. Tamb\u00e9m houve relatos de estudantes que se sentiram inspiradas pelas trajet\u00f3rias compartilhadas pelas professoras e pelas experi\u00eancias das demais participantes.<\/p>\n

De forma recorrente, as participantes destacaram que momentos como esse, em que mulheres podem sentar em c\u00edrculo para conversar abertamente sobre suas viv\u00eancias, proporcionam acolhimento e tranquilidade em meio \u00e0 rotina acad\u00eamica. Algumas resumiram esse sentimento em uma frase que se repetiu durante o encerramento da atividade: participar do encontro representou “uma paz durante o semestre ca\u00f3tico”.<\/p>\n

A programa\u00e7\u00e3o foi encerrada com um coffee break, momento em que as participantes continuaram as conversas, fortaleceram v\u00ednculos e ampliaram suas redes de contato. Tamb\u00e9m foram entregues lembran\u00e7as \u00e0s professoras convidadas, em reconhecimento por sua participa\u00e7\u00e3o, e sorteados brindes do IEEE Women in Engineering entre as estudantes presentes, encerrando o evento em um clima de integra\u00e7\u00e3o, reconhecimento e celebra\u00e7\u00e3o do protagonismo feminino na engenharia.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Em roda de conversa realizada no Centro de Tecnologia da UFSM, estudantes e professoras compartilharam experi\u00eancias sobre carreira, representatividade e os desafios enfrentados por mulheres em \u00e1reas onde ainda s\u00e3o minoria<\/p>\n","protected":false},"author":235,"featured_media":7963,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-7960","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-geral"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7960","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/users\/235"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7960"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7960\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7963"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7960"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7960"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ct\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7960"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}