{"id":5508,"date":"2020-08-26T15:52:13","date_gmt":"2020-08-26T18:52:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/?page_id=5508"},"modified":"2020-12-09T20:00:45","modified_gmt":"2020-12-09T23:00:45","slug":"ensino","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/ensino","title":{"rendered":"Ensino"},"content":{"rendered":"\t\t
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P\u00e1gina dedicada a Produ\u00e7\u00f5es na \u00e1rea de Ensino.<\/span>
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Exposi\u00e7\u00e3o\u201dPor detr\u00e1s das formas\u201d<\/h1><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"\"<\/span>Por detr\u00e1s das formas, atividade realizada com os alunos dos cursos t\u00e9cnicos integrados do CTISM teve como objetivo registrar, atrav\u00e9s da fotografia, formas geom\u00e9tricas presentes no cotidiano.\u00a0<\/span><\/p>\n

Proposta pela professora\u00a0Suziane Bopp<\/span>, da disciplina de matem\u00e1tica, contando com o apoio da monitora da disciplina,\u00a0Lorena Pirovani<\/span>, do professor\u00a0Pedro Andr\u00e9 Pires<\/span>\u00a0e um grupo de alunos. Com intuito de perceber a matem\u00e1tica no cotidiano, ampliar os conhecimentos e exercitar a criatividade, a atividade contou com fotografias de diversos alunos dos t\u00e9cnicos integrados de formas como circuncentro, dec\u00e1gono, ap\u00f3tema, setor circular, losango, entre outros. No instagram do apoio pedag\u00f3gico do CTISM foi realizado um quizz, utilizando as fotografias, para testar os conhecimentos matem\u00e1ticos sobre as formas de forma interativa.<\/p>\n

As cinco fotos mais curtidas no instagram do apoio pedag\u00f3gico foram enviadas a dois fot\u00f3grafos que selecionaram tr\u00eas delas, avaliando crit\u00e9rios t\u00e9cnicos, que ser\u00e3o colocas em um quadro, este ficar\u00e1 exposto no laborat\u00f3tio de matem\u00e1tica do CTISM e o primeiro lugar ganhar\u00e1 um Xis, que ser\u00e1 entregue ao ganhador.<\/p>\n

Confira as fotos e o quizz no instagram do apoio pedag\u00f3gico: www.instagram.com\/apoioctism\/<\/p>\n

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EDI\u00c7\u00c3O 2020 DAS \u201cBATALHAS DESARMADAS DE SLAM\u201d DE GEOGRAFIA NO CTISM<\/h1><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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No dia 09 de julho aconteceu a 3\u00aa edi\u00e7\u00e3o das\u00a0\u201cBatalhas DESARMADAS de Slam\u201d<\/span>. Este projeto vem ocorrendo desde 2018 nas aulas de Geografia, da professora\u00a0Jacqueline Myanaki<\/span>, com o objetivo de estudar os conflitos armados no mundo. Neste 2020, tivemos uma vers\u00e3o online adaptada, em virtude da necessidade do distanciamento social e tamb\u00e9m a parceria com a disciplina de Literatura na etapa de produ\u00e7\u00e3o textual, com participa\u00e7\u00e3o da professora\u00a0Fabiana Veloso de Melo Dametto<\/span>.<\/p>\n

O projeto das\u00a0\u201cBatalhas DESARMADAS de Slam\u201d<\/span>\u00a0\u00e9 uma adapta\u00e7\u00e3o das Batalhas de SLAM que t\u00eam origem em Chicago, nos Estados Unidos, na d\u00e9cada de 1980. No Brasil, estas manifesta\u00e7\u00f5es ganharam as ruas de S\u00e3o Paulo, em 2008, e desde ent\u00e3o, se espalharam por todo o pa\u00eds, com Slams representativos de v\u00e1rios grupos sociais e coletivos, como um espa\u00e7o para manifesta\u00e7\u00f5es livres, democr\u00e1ticas e educativas.<\/p>\n

No CTISM, h\u00e1 tr\u00eas anos que as Batalhas t\u00eam ocorrido entre grupos das turmas de segundos anos do ensino m\u00e9dio integrado, sendo que na etapa final concorrem seis grupos, dois de cada turma. Apesar das adapta\u00e7\u00f5es, as tr\u00eas regras b\u00e1sicas tem sido respeitadas: poemas autorais, 3 minutos de dura\u00e7\u00e3o e somente uso da express\u00e3o corporal na apresenta\u00e7\u00e3o, sem figurinos, adere\u00e7os ou acompanhamento musical. Entretanto, a tem\u00e1tica tem sido restrita \u00e0 an\u00e1lise e percep\u00e7\u00e3o sobre os conflitos armados no mundo, por se tratar de uma atividade que vem sendo realizada no \u00e2mbito das aulas de Geografia.<\/p>\n

Este ano tivemos apenas uma grande etapa da atividade no formato de\u00a0live<\/em>\u00a0com a participa\u00e7\u00e3o dos 23 grupos, das tr\u00eas turmas, ao mesmo tempo. Os grupos puderam optar livremente pela declama\u00e7\u00e3o dos poemas de forma coletiva ou individual. O j\u00fari composto pela professora\u00a0Camila Farias da Silva<\/span>\u00a0e professor\u00a0Ivan Zolin<\/span>, que participou das tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es, selecionou cinco apresenta\u00e7\u00f5es que poder\u00e3o ser apreciadas\u00a0clicando nos nomes dos trabalhos escolhidos<\/span>\u00a0ou\u00a0clicando aqui<\/a><\/span>.<\/p>\n

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Estudantes do CTISM classificados para a 2\u00aa fase da Olimp\u00edada Nacional de Ci\u00eancias<\/h1><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Informamos, com muito orgulho, os nomes dos nossos alunos dos T\u00e9cnicos Integrados ao Ensino M\u00e9dio que participaram da 1\u00aa fase da ONC (Olimp\u00edada Nacional de Ci\u00eancias), que teve a realiza\u00e7\u00e3o da sua prova de forma online devido a pandemia, e foram classificados para a 2\u00aa fase!<\/p>\n

1\u00ba anos<\/u><\/span><\/div>\n
Isabela Biolo Vieira<\/div>\n
Liza Gomes da Costa<\/div>\n
Lu\u00edsa Fantoni Zanon<\/div>\n
Miguel Brondani<\/div>\n
Nicole Yasmim Schmidt<\/div>\n
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2\u00ba anos<\/u><\/span><\/div>\n
Igor Taetti Rossato<\/div>\n
Mariana Lopes Pillon<\/div>\n
Mariana Marianof Bandinelli<\/div>\n
Bruno Camargo Machado<\/div>\n
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3\u00ba anos<\/u><\/span><\/div>\n
Matheus Machado Cezar<\/div>\n
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O Col\u00e9gio T\u00e9cnico Industrial de Santa Maria parabeniza cada um dos estudantes classificados e seus professores!<\/div>\n
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A Olimp\u00edada Nacional de Ci\u00eancias \u2013 ONC \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o do MCTIC (Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00f5es) atrav\u00e9s da Coordena\u00e7\u00e3o Geral de Populariza\u00e7\u00e3o da Ci\u00eancia, organizada pela Universidade Federal do Piau\u00ed.<\/p>\n

Segue abaixo o link com a rela\u00e7\u00e3o dos(as) estudante classificados:<\/div>\n
https:\/\/onciencias.org\/classificados\/escola\/para-2-fase-onc-2020\/ufsm-colegio-tecnico-industrial-de-santa-maria\/inep\/43121918\/?id=Cl1qVAUKCAwBOmNjZjE1Yzc5<\/a>\u00a0\u00a0<\/div>\n
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Alunos do 3\u00ba ano do CTISM podem enviar fotos para mostra sobre viv\u00eancias no Col\u00e9gio<\/h1><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"\"A partir de um projeto integrado entre as disciplinas de Hist\u00f3ria, Sociologia e Literatura, com o apoio do Departamento de Ensino, est\u00e1 em curso no Col\u00e9gio T\u00e9cnico Industrial de Santa Maria (Ctism) a elabora\u00e7\u00e3o de uma Mostra de Fotografias sobre os momentos mais significativos que os estudantes dos 3\u00ba anos dos Cursos T\u00e9cnicos Integrados ao Ensino M\u00e9dio vivenciaram na institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Para participar da mostra, cada estudante dever\u00e1 inscrever uma fotografia que represente um momento inesquec\u00edvel vivido por ele no CTISM, acompanhada de um relato pessoal. A mostra, intitulada \u201cFoi memor\u00e1vel: nossas viv\u00eancias no CTISM\u201d, estar\u00e1 dispon\u00edvel ao p\u00fablico a partir de 23 de setembro, Dia do T\u00e9cnico Industrial, no site e nas redes sociais do Ctism.<\/p>\n

A relev\u00e2ncia da atividade no atual contexto de isolamento social reside no fato de que as identifica\u00e7\u00f5es s\u00e3o constru\u00eddas a partir de refer\u00eancias dimensionadas no espa\u00e7o e no tempo, e \u00e9 atrav\u00e9s delas que os estudantes se posicionam diante do mundo, se apresentando, por exemplo, como \u201cestudante do CTISM\u201d. Por isso, as experi\u00eancias nesse espa\u00e7o (Col\u00e9gio) e nesse tempo (Ensino M\u00e9dio), sentidas de acordo com a subjetividade de cada um, ajudam a construir quem s\u00e3o e quem ser\u00e3o. Expressar essas viv\u00eancias \u00e9, pois, um ato que ativa a mem\u00f3ria e oblitera o esquecimento.<\/p>\n

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Alunos dos cursos t\u00e9cnicos integrados realizam atividade \u201dCOMO SERIAM AS REDES SOCIAIS DOS TE\u00d3RICOS CL\u00c1SSICOS DA SOCIOLOGIA?\u201d<\/h1><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os(as) estudantes dos cursos t\u00e9cnicos integrados do Col\u00e9gio T\u00e9cnico Industrial de Santa Maria (CTISM) t\u00eam produzido diferentes tipos de atividades durante o Regime de Exerc\u00edcios Domiciliares Especiais (REDE), proposto pela UFSM. Uma dessas atividades foi desenvolvida na disciplina de Sociologia, com os segundos anos dos cursos t\u00e9cnicos em Mec\u00e2nica, Eletrot\u00e9cnica e Inform\u00e1tica para internet, integrados ao Ensino M\u00e9dio.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Proposta pela professora\u00a0Camila Farias da Silva<\/span>, a atividade teve como objetivo estimular e exercitar a criatividade, atrelada ao processo de ensino\/aprendizagem de tem\u00e1ticas, ideias e conceitos desenvolvidos por Karl Marx, \u00c9mile Durkheim e Max Weber (autores cl\u00e1ssicos da sociologia), \u2013 elementos presentes no cotidiano dos(das) estudantes. O desenvolvimento consistiu na elabora\u00e7\u00e3o de uma proposta de rede social para um desses autores, imaginando, caso Marx, Weber e Durkheim estivessem vivos hoje, e utilizassem uma rede social, como ela seria?<\/p>\n

Os trabalhos podem ser conferidos aqui:<\/span><\/p>\n

https:\/\/padlet.com\/camilafariasdasilva\/sociologia_classicos<\/a>\u00a0<\/p>\n

Segundo a professora, \u00e9 importante que a comunidade da UFSM, em especial do CTISM, e o p\u00fablico em geral, interaja com as publica\u00e7\u00f5es, curtindo e\/ou comentando os trabalhos. Essa \u00e9 uma possibilidade de incentivar os(as) estudantes \u00e0 cont\u00ednua participa\u00e7\u00e3o junto \u00e0s atividades do per\u00edodo de REDE, al\u00e9m de valorizar suas produ\u00e7\u00f5es em um contexto desafiante para a educa\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Para voc\u00ea, o que representa o conhecimento?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os(as) estudantes do curso t\u00e9cnico em eletromec\u00e2nica integrado ao Ensino M\u00e9dio na modalidade de Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (PROEJA) <\/span>realizaram uma atividade na disciplina de Ci\u00eancias Humanas e suas <\/span>Tecnologias, com a professora Camila Farias da Silva, na qual deveriam<\/span><\/p>\n

produzir uma foto que respondesse a seguinte pergunta: Para voc\u00ea, o que representa o conhecimento? <\/span>O objetivo da atividade foi a produ\u00e7\u00e3o de um conte\u00fado de autoria <\/span>dos(as) estudantes, estimulando a criatividade, que os fizessem refletir sobre o <\/span>que eles associam ao significado de conhecimento.<\/span><\/p>\n

Os trabalhos podem ser conferidos aqui:<\/p>\n

https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1QbyxWbVrDp_bUf1nxatI9YwfQYZpCa0N\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

A professora chama aten\u00e7\u00e3o a import\u00e2ncia da divulga\u00e7\u00e3o dos trabalhos realizados pelos(as) estudantes nesse per\u00edodo de Regime de Exerc\u00edcios <\/span>Domiciliares Especiais (REDE). No sentido, principalmente, de valorizar e <\/span>incentivar o engajamento nas atividades escolares nesse contexto que imp\u00f5e <\/span>diversas dificuldades para uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Challenging single stories<\/span><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os alunos <\/span>do n\u00edvel intermedi\u00e1rio de ingl\u00eas do 2\u00ba ano dos cursos integrados, desenvolveram o trabalho Challenging single stories, juntamente com a Professora de Linguagens Raquel Bevilaqua. Com os objetivos de Refletir criticamente sobre o perigo da hist\u00f3ria \u00fanica a partir da palestra da autora nigeriana Chimamanda Adichie na plataforma Ted Talk (link: https:\/\/www.ted.com\/talks\/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story?language=en<\/a>); Contar e desafiar as hist\u00f3rias \u00fanicas que os estudantes j\u00e1 ouviram durante suas vidas; Divulgar essas hist\u00f3rias para inspirar outras pessoas a desafiarem estere\u00f3tipos e preconceitos criados por hist\u00f3rias \u00fanicas.<\/span><\/p>

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 <\/span>jun-2020_ebook_challenging single stories_19_jun<\/a> <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Murais coletivos de Geografia; <\/span><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Motivados pelo estudo dos temas relativos \u00e0 climatologia e dos fen\u00f4menos clim\u00e1ticos, para os primeiros anos, e geografia das popula\u00e7\u00f5es para os segundos anos, nas aulas de Geografia, os alunos foram desafiados a pesquisar sobre estes assuntos a fim de construir murais coletivos no Padlet.<\/div>\n
A proposta para os primeiros anos foi descobrir iniciativas que contribuam para amenizar os impactos clim\u00e1ticos no mundo, descrev\u00ea-las e localiz\u00e1-las no mapa mundi.\u00a0<\/div>\n
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Para os segundos anos o desafio foi encontrar peculiaridades sobre os povos do mundo todo, estruturas das popula\u00e7\u00f5es, indicadores de qualidade de vida e o impacto das migra\u00e7\u00f5es, por exemplo, tamb\u00e9m localizando-os no mapa mundi.<\/p>\n<\/div>\n

Navegue pelos links:\u00a0<\/div>\n
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Primeiros anos:\u00a0<\/div>\n
“Cuidando do Planeta – Boas iniciativas em favor do clima global espalhadas em todos os cantos”:\u00a0https:\/\/padlet.com\/profgeojacqueline\/Bookmarks<\/a><\/span><\/div>\n
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Segundos anos:<\/span><\/div>\n
“Gente no Mundo – Curiosidades sobre popula\u00e7\u00f5es no mundo”:\u00a0<\/span>https:\/\/padlet.com\/profgeojacqueline\/icqisgl4oyppj9mq<\/a><\/div>\n<\/div>\n
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\"\"\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\"\"\u00a0\u00a0<\/span><\/div>\n<\/div>\n

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CTISM NEWS <\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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O CTISM News \u00e9 um telejornal onde mostramos a import\u00e2ncia ambiental, econ\u00f4mica e social da coleta seletiva, bem como o pioneirismo do CTISM na organiza\u00e7\u00e3o de uma log\u00edstica para o correto descarte de res\u00edduos.<\/p>\n

Link: https:\/\/ntetube.nte.ufsm.br\/v\/1584127531<\/a> <\/p>\n

Respons\u00e1vel pela edi\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo: Ronaldo Palma – NTE\/UFSM <\/p>\n

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Participaram deste v\u00eddeo:<\/p>\n

Prof\u00aa Josiane Pacheco Menezes<\/p>\n

Ronaldo Palma – NTE\/UFSM<\/p>\n

Prof\u00aa Raquel Bevilaqua<\/p>\n

TAE Nisiael de Oliveira Kaufman<\/p>\n

Marcel Jacques<\/p>\n

Ricardo Machado<\/p>\n

TAE Franciele de Lima Machado<\/p>\n

Paola Schramm<\/p>\n

Prof Alessandro de Franceschi<\/p>\n

Prof Luciano Becker<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Desenvolvimento de plotters utilizando a plataforma Arduino<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este projeto visa o desenvolvimento de impressoras (<\/span>plotters<\/span>), utilizando-se para este fim da plataforma microcontrolada Arduino, al\u00e9m de materiais reciclados. Visando a sustentabilidade do equipamento constru\u00eddo, o material selecionado foi retirado de diversos equipamentos eletroeletr\u00f4nicos descartados nos laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica da Universidade Federal de Santa Maria e tamb\u00e9m de produtos eletr\u00f4nicos obsoletos, como aparelhos reprodutores de DVD e impressoras. Os demais componentes eletr\u00f4nicos, como LEDs e resistores, foram retirados de equipamentos descartados no lixo eletr\u00f4nico do CTISM.<\/span><\/p>\n

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Para desenvolvimento do software de comando, utilizou-se programa\u00e7\u00e3o em linguagem C e o Ambiente Integrado de Desenvolvimento Arduino. Atualmente um aplicativo est\u00e1 sendo desenvolvido e atuar\u00e1 na fun\u00e7\u00e3o Interface Homem M\u00e1quina (IHM). As estruturas mec\u00e2nicas dos sistemas foram projetadas, compiladas e simuladas em computador, e ap\u00f3s montagem do prot\u00f3tipo, o mesmo est\u00e1 sendo colocado em testes para validar seu funcionamento. As pr\u00f3ximas etapas ser\u00e3o o desenvolvimento de placas de comando dedicadas para estudo de viabilidade t\u00e9cnica do sistema, a constru\u00e7\u00e3o de novos prot\u00f3tipos, execu\u00e7\u00e3o de novos testes com a finalidade de comprovar a efici\u00eancia do equipamento, a\u00e7\u00f5es corretivas e defini\u00e7\u00e3o de padr\u00f5es e, por fim, a documenta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e outras publica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas. Este projeto conta com apoio do CTISM.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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P\u00e1gina dedicada a Produ\u00e7\u00f5es na \u00e1rea de Ensino. Exposi\u00e7\u00e3o\u201dPor detr\u00e1s das formas\u201d \u00a0 Por detr\u00e1s das formas, atividade realizada com os alunos dos cursos t\u00e9cnicos integrados do CTISM teve como objetivo registrar, atrav\u00e9s da fotografia, formas geom\u00e9tricas presentes no cotidiano.\u00a0 Proposta pela professora\u00a0Suziane Bopp, da disciplina de matem\u00e1tica, contando com o apoio da monitora da […]<\/p>\n","protected":false},"author":1954,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-5508","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5508","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1954"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5508"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5508\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5508"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5508"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5508"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}