![\"\"](\"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/ctism\/wp-content\/uploads\/sites\/360\/2018\/12\/Peru.jpg\")
<\/a>Na edi\u00e7\u00e3o deste ano, que ocorreu no dia 7, foram tema da feira n\u00e3o apenas pa\u00edses de l\u00edngua espanhola, como nas anteriores, mas tamb\u00e9m de l\u00edngua inglesa. Os alunos de segundo ano, que nos anos anteriores fizeram parte do p\u00fablico do evento, desta vez ficaram respons\u00e1veis pelas oficinas, assim como os terceiros anos. A Feira Anglo-Hisp\u00e2nica \u00e9 promovida atrav\u00e9s do LabL\u00ednguas, o laborat\u00f3rio de linguagens do CTISM.<\/p>\nO p\u00fablico, de cerca de 300 pessoas, foi composto pelos alunos de primeiro ano do CTISM e do nono ano do ensino fundamental das escolas Santa Helena e Vicente Farencena.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
CHILE<\/h3>\n
Foram apresentados sete pa\u00edses de l\u00edngua espanhola e sete de l\u00edngua inglesa. As oficinas ocorreram simultaneamente, de modo que cada pessoa poderia assistir a duas. Por volta das 8h30min, come\u00e7aram as apresenta\u00e7\u00f5es de M\u00e9xico, Chile, Peru, Col\u00f4mbia, Nova Zel\u00e2ndia, Esc\u00f3cia e Irlanda, cada uma em uma sala diferente. Cerca de 45 minutos mais tarde, foi a vez de Canad\u00e1, Nig\u00e9ria, \u00c1frica do Sul, Austr\u00e1lia, Honduras, Costa Rica e o territ\u00f3rio americano do Porto Rico.<\/p>\n Ap\u00f3s o final das oficinas, o p\u00fablico ficou livre para circular pelos espa\u00e7os ocupados por cada apresenta\u00e7\u00e3o. Em seguida, a aten\u00e7\u00e3o se voltou para um palco erguido no estacionamento do CTISM \u2013 outra novidade da feira nesta edi\u00e7\u00e3o. No palco, alunos e servidores do col\u00e9gio fizeram apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00fasica e dan\u00e7a. O projeto \u201cDan\u00e7as latinas integrando linguagens\u201d, que promove aulas de dan\u00e7a no CTISM, fez uma demonstra\u00e7\u00e3o durante o evento, sob o comando das alunas do curso de Dan\u00e7a da UFSM L\u00edvia Marafiga e Camila Pedrozo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Perto do palco, os terceiros anos venderam comidas t\u00edpicas de alguns dos pa\u00edses retratados. Houve tamb\u00e9m sorteio de brindes.<\/p>\n As 14 oficinas contaram com farta decora\u00e7\u00e3o com base na cultura de cada pa\u00eds. Entre os recursos utilizados pelos alunos para retratar as na\u00e7\u00f5es, estiveram falas em stands<\/em>, apresenta\u00e7\u00f5es de slides<\/em>, degusta\u00e7\u00e3o de pratos e bebidas t\u00edpicas, exibi\u00e7\u00e3o de artefatos decorativos, fotografias, mapas, cartazes e vestimenta t\u00edpica.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n A oficina da Nig\u00e9ria contou com tr\u00eas stands<\/em> cobertos e decorados. Tr\u00eas alunos se vestiram de modo a representar as tr\u00eas correntes religiosas do pa\u00eds \u2013 Cristianismo, Isl\u00e3 e religi\u00f5es tradicionais africanas. O nigeriano Olatundi Matthew Adeyanju, que cursa doutorado em Engenharia El\u00e9trica na UFSM, esteve presente na oficina e conversou com parte do p\u00fablico.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n O grupo respons\u00e1vel pela Austr\u00e1lia fez uma apresenta\u00e7\u00e3o teatral sobre a hist\u00f3ria dos abor\u00edgenes locais e a chegada dos colonizadores brit\u00e2nicos. Na oficina da Col\u00f4mbia, o grupo destacou personalidades marcantes do pa\u00eds, como o traficante Pablo Escobar, o escritor Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez e a cantora Shakira.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n A oficina sobre o M\u00e9xico exibiu decora\u00e7\u00f5es e maquiagens inspirados no D\u00eda de los Muertos \u2013 a vers\u00e3o festiva de Finados celebrada no pa\u00eds. J\u00e1 o grupo da Nova Zel\u00e2ndia promoveu uma oficina de maquiagem com pessoas do p\u00fablico, com base na cultura do povo maori.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n A oficina escocesa continha um p\u00f3rtico feito de papel imitando um castelo medieval. O grupo de Honduras exibiu a r\u00e9plica de uma pir\u00e2mide maia.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n<\/a><\/p>\nCOSTA RICA<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nIRLANDA<\/h3>\n
<\/a><\/p>\n\u00a0<\/h3>\n
\u00c1FRICA DO SUL<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nPORTO RICO<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nCANAD\u00c1<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nNIG\u00c9RIA<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nAUSTR\u00c1LIA<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nCOL\u00d4MBIA<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nM\u00c9XICO<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nNOVA ZEL\u00c2NDIA<\/h3>\n
<\/a><\/p>\nESC\u00d3CIA<\/h3>\n