{"id":10270,"date":"2023-05-10T10:09:32","date_gmt":"2023-05-10T13:09:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/frederico-westphalen\/?p=10270"},"modified":"2023-05-10T10:15:26","modified_gmt":"2023-05-10T13:15:26","slug":"educacao-midiatica-no-combate-a-desinformacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/unidades-universitarias\/frederico-westphalen\/2023\/05\/10\/educacao-midiatica-no-combate-a-desinformacao","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica no combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\t\t
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Professora do Departamento de Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o da UFSM \/ L\u00edder do Grupo de Pesquisa Desinfom\u00eddia (UFSM\/CNPq)<\/p>

Em 1921, o historiador franc\u00eas Marc Bloch j\u00e1 afirmava, sobre as not\u00edcias falsas da guerra, que \u201co erro s\u00f3 se propaga, s\u00f3 se amplia, s\u00f3 vive com uma condi\u00e7\u00e3o: encontrar na sociedade em que se difunde um caldo de cultura favor\u00e1vel\u201d. O autor, h\u00e1 mais de um s\u00e9culo, apontava a import\u00e2ncia de compreender a origem, a forma de espalhamento, e o contexto social em que as not\u00edcias falsas se estabeleciam como verdade. Ao falar do \u201ccaldo de cultura favor\u00e1vel\u201d, referia-se ao contexto em que a desinforma\u00e7\u00e3o se difunde, antecipando que as not\u00edcias falsas s\u00e3o replicadas por fatores sociopsicol\u00f3gicos que engrossam o caldo da desordem da informa\u00e7\u00e3o.<\/p>

Tal como no per\u00edodo vivido por Bloch, temos, na atualidade, um contexto social que favorece a dissemina\u00e7\u00e3o de conte\u00fados falsos, impostores, enganosos, que s\u00e3o passados adiante porque muitas pessoas se veem neles representadas, ou porque neles acreditam (eles refor\u00e7am seus vieses de confirma\u00e7\u00e3o), ou porque compartilh\u00e1-los lhes confere alguma vantagem \u2013 aumentam a desconfian\u00e7a do p\u00fablico em figuras, grupos, institui\u00e7\u00f5es, fatos ou causas que s\u00e3o percebidos como inimigos a combater. Com a Internet e a populariza\u00e7\u00e3o das m\u00eddias sociais, por meio, sobretudo, dos smartphones, a escala do fen\u00f4meno atingiu n\u00edveis alarmantes.<\/p>

Em meio \u00e0s informa\u00e7\u00f5es falsas, h\u00e1, ainda, compartilhamento de conte\u00fado enganoso em que n\u00e3o h\u00e1 inten\u00e7\u00e3o de causar preju\u00edzos, ou de pessoas que enviam esses materiais sem saber que se trata de desinforma\u00e7\u00e3o, permeando o ecossistema que Wardle e Derakhshan (2017) denominaram desordem informativa.<\/p>

As plataformas digitais, que dominam a comunica\u00e7\u00e3o nos dias de hoje, lucram alto com a ampla circula\u00e7\u00e3o de desinforma\u00e7\u00e3o e discursos de \u00f3dio. Esses conte\u00fados engajam mais os usu\u00e1rios e acabam sendo priorizados pelos algoritmos, que definem o que ter\u00e1 mais visibilidade e alcance para mais gente, refor\u00e7ando as bolhas ideol\u00f3gicas e as c\u00e2maras de eco \u2013 em que os que
ali se \u2018informam\u2019 ficam limitados a teorias da conspira\u00e7\u00e3o sobre a ci\u00eancia e a pol\u00edtica, por exemplo.<\/p>

Esse \u00e9 o caldo cultural que hoje alimenta a desinforma\u00e7\u00e3o e torna o trabalho do jornalismo e dos checadores de fatos cada vez mais desafiador. Com a polariza\u00e7\u00e3o e a radicaliza\u00e7\u00e3o on-line, a informa\u00e7\u00e3o checada, confi\u00e1vel, baseada na ci\u00eancia e nos valores democr\u00e1ticos fica cada vez mais distante desses grupos, pois eles n\u00e3o confiam na imprensa ou nas pesquisas feitas nas universidades. Qual \u00e9 ent\u00e3o a sa\u00edda?<\/p>

A regula\u00e7\u00e3o das plataformas \u00e9 uma das alternativas necess\u00e1rias e urgentes para combater, ao menos parcialmente, a circula\u00e7\u00e3o de conte\u00fados desinformativos e prejudiciais \u00e0 cidadania e \u00e0 democracia. No entanto, \u00e9 preciso que nosso \u201ccaldo de cultura\u201d se torne desfavor\u00e1vel, a longo prazo, \u00e0s tentativas, que n\u00e3o cessar\u00e3o, de desinformar para manipular. Estudiosos de diversos pa\u00edses t\u00eam apontado a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica como uma das estrat\u00e9gias mais eficazes e duradouras contra a desinforma\u00e7\u00e3o, o \u00f3dio e a radicaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>

Para o pesquisador colombiano em estudos para a Uni\u00e3o Europeia sobre educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica, Tom\u00e1s Dur\u00e1n Becerra, ela seria uma evolu\u00e7\u00e3o do conceito de educomunica\u00e7\u00e3o, que teria incorporado as demandas trazidas pela era digital. \u201cHoje em dia, alfabetiza\u00e7\u00e3o para a m\u00eddia tem a ver com a quantidade de dados que os aplicativos re\u00fanem (localiza\u00e7\u00e3o, contatos, fotos), com a prote\u00e7\u00e3o desses dados, privacidade, entre outros temas. \u00c9 um direito estendido ao da alfabetiza\u00e7\u00e3o, que concede acesso ao debate democr\u00e1tico.\u201d<\/p>

Outro termo bastante empregado para se referir \u00e0s compet\u00eancias necess\u00e1rias para se viver no universo midi\u00e1tico atual \u00e9 o de \u201cmedia literacy\u201d, que alguns traduzem como alfabetiza\u00e7\u00e3o para as m\u00eddias, embora seu foco esteja no trabalho com as habilidades que os meios demandam, hoje, dos usu\u00e1rios. De acordo com Fraga (2019), organiza\u00e7\u00f5es jornal\u00edsticas t\u00eam usado a media literacy para fortalecer o relacionamento com seus p\u00fablicos e a confian\u00e7a deles no jornalismo, al\u00e9m de formar leitores mais preparados e cr\u00edticos, e resgatar a import\u00e2ncia da media\u00e7\u00e3o jornal\u00edstica em um cen\u00e1rio em que consumidores s\u00e3o, tamb\u00e9m, produtores e replicadores de conte\u00fado.<\/p>

A Unesco tem utilizado o conceito de \u201calfabetiza\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica e informacional\u201d para se referir \u00e0s estrat\u00e9gias que buscam criar \u201cuma base para aumentar o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, intensificar a liberdade de express\u00e3o e melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>

No Brasil, o projeto Educa M\u00eddia, do Instituto Palavra Aberta, tem levado a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica a professores de todo o Brasil, formando multiplicadores para transformar crian\u00e7as e jovens em cidad\u00e3os comprometidos com a informa\u00e7\u00e3o de qualidade, o consumo consciente das m\u00eddias e a participa\u00e7\u00e3o nesses meios como forma de empoderamento social. No entanto, a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica n\u00e3o se restringe aos estudantes do ensino fundamental e m\u00e9dio. Ela deve fazer parte dos curr\u00edculos dos cursos de n\u00edvel superior, n\u00e3o apenas da \u00e1rea da comunica\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, pode ser levada \u00e0 sociedade como um todo, por meio de oficinas e projetos diversos.<\/p>

Na regi\u00e3o do M\u00e9dio Alto Uruguai, no Norte do Rio Grande do Sul, estamos desenvolvendo uma parceria com r\u00e1dios comunit\u00e1rias, por meio de um projeto de extens\u00e3o da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), pela qual ser\u00e3o ministradas oficinas aos trabalhadores dessas emissoras, visando conscientizar da import\u00e2ncia do r\u00e1dio na dissemina\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o de qualidade.<\/p>

Ser\u00e3o tamb\u00e9m produzidos conte\u00fados sonoros, pelos estudantes do curso de Jornalismo, para veicula\u00e7\u00e3o nessas r\u00e1dios, esclarecendo mentiras e boatos que circulam no ecossistema midi\u00e1tico, com foco nas \u00e1reas da Ci\u00eancia (abarcando sa\u00fade e meio ambiente), M\u00eddia (diferen\u00e7a entre fato e opini\u00e3o, por exemplo) e Cidadania (informa\u00e7\u00f5es verificadas sobre democracia e sistema pol\u00edtico). Outros projetos tamb\u00e9m ser\u00e3o levados a escolas da regi\u00e3o para capacita\u00e7\u00e3o de professores e estudantes, com estrat\u00e9gias de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica no enfrentamento e combate da desinforma\u00e7\u00e3o.<\/p>

Sabe-se, contudo, que algumas d\u00e9cadas ter\u00e3o se passado at\u00e9 que tenhamos resultados robustos que mostrem um arrefecimento do problema da desinforma\u00e7\u00e3o. Felizmente, h\u00e1 muitas a\u00e7\u00f5es, em diversas frentes, sendo colocadas em pr\u00e1tica mundo afora. A esperan\u00e7a \u00e9 que nosso \u201ccaldo de cultura\u201d se torne cada vez menos prop\u00edcio \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o e seus correlatos.<\/p>

Nota da Reda\u00e7\u00e3o \u2013 O Programa de Combate \u00e0 Desinforma\u00e7\u00e3o (PCD) foi lan\u00e7ado em maio de 2022 pelo Supremo Tribunal Federal com o objetivo de enfrentar as pr\u00e1ticas de desinforma\u00e7\u00e3o que afetam a confian\u00e7a das pessoas no STF, distorcem ou alteram o significado de suas decis\u00f5es e, desta forma, colocam em risco os direitos fundamentais dos brasileiros e a estabilidade democr\u00e1tica do Pa\u00eds. O grande arco de parcerias do PCD inclui o Tribunal Superior Eleitoral e entidades da sociedade civil organizada, incluindo universidades, entidades n\u00e3o governamentais e o Instituto Justi\u00e7a & Cidadania \u2013 que disponibiliza em suas edi\u00e7\u00f5es artigos de acad\u00eamicos envolvidos com a iniciativa.<\/span><\/p>

Publicado por Revista Justi\u00e7a & Cidadania, em 4 de maio de 2023<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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