Na manhã gelada do quarto sábado de junho,  da Penitenciária Estadual de Santa Maria (PESM), sob um céu inicialmente nublado, o frio foi sendo suavizado pela presença curiosa das crianças, pelos olhares atentos e pelas descobertas compartilhadas.

Realizada mensalmente durante o horário de visita de crianças a seus familiares privados de liberdade, essa ação é idealizada pelo Observatório de Direitos Humanos (ODH/UFSM) e reafirma o compromisso da universidade com a defesa dos direitos das crianças.

É nesse contexto que, mensalmente, durante o horário de visita de crianças a seus familiares privados de liberdade na Penitenciária Estadual de Santa Maria (PESM), acontece uma ação idealizada pelo Observatório de Direitos Humanos da Universidade Federal de Santa Maria (ODH/UFSM). Mais do que uma ação extensionista, trata-se de um compromisso ético da universidade com a promoção dos direitos das crianças, com a defesa da dignidade humana e com a construção de práticas que reconhecem as infâncias em sua potência, sensibilidade e capacidade de produzir cultura.

Ao longo dos meses, aquele espaço de espera deixou de ser apenas um local de passagem. Tornou-se um território de infância. Um lugar onde o tempo ganha outro significado, onde a ansiedade da espera é delicadamente atravessada pelo brincar, pela literatura, pela imaginação, pela arte e pelas relações que se constroem entre crianças, entre crianças e extensionistas.

Essa ação é fortalecida pelo envolvimento de projetos de extensão fomentados ou incentivados pelo ODH, entre eles Experiências Literárias com Bebês e Crianças Bem Pequenas, desenvolvido pela Unidade de Educação Ipê Amarelo (UEIA)com apoio do FIEX, e Materiais que se Transformam em Brinquedos, também vinculado à Unidade e apoiado pelo Observatório. Juntos, os projetos constroem experiências que reconhecem o brincar como linguagem, a literatura como direito e a escuta das crianças como princípio educativo. 

Durante aproximadamente três horas, bebês, crianças bem pequenas, crianças e adolescentes encontram um ambiente cuidadosamente preparado para acolhê-los em sua integralidade.  Não se trata apenas de oferecer atividades para ocupar o tempo. Trata-se de reconhecer que aquele tempo também lhes pertence e que a infância não pode ser suspensa, mesmo quando atravessada por contextos de grande complexidade.

As aprendizagens acontecem em gestos aparentemente simples, mas profundamente significativos. Surgem nas hipóteses construídas durante as brincadeiras, no olhar curioso que investiga cada material, nas mãos pequenas que exploram o brilho e o som do celofane, nos rostos que ganham novos personagens por meio da pintura facial e nas inúmeras possibilidades criadas com blocos de madeira, canos de PVC, cilindros e outros materiais naturais e de largo alcance. 

Cada material disponibilizado carrega um convite silencioso para explorar o mundo. As mãos pequenas deslizam pelo brilho e pela textura do celofane, observam a transparência das cores, experimentam sons e movimentos. Os canos de PVC deixam de ser apenas tubos e transformam-se em  pontes, túneis ou instrumentos musicais. Os blocos de madeira tornam-se casas,  estradas e mundos imaginários. As materialidade ganham novas funções a cada olhar infantil, despertam hipóteses, perguntas e narrativas que somente as crianças são capazes de inventar. 

Também há espaço para as histórias compartilhadas, para a pintura facial que transforma rostos em personagens, para os livros que circulam de colo em colo e para os diálogos que nascem espontaneamente entre uma brincadeira e outra. São pequenos acontecimentos que revelam a potência da infância e a extraordinária capacidade das crianças de reinventarem os espaços que habitam. 

Ali, a espera deixa de ser apenas espera. Ela se converte em experiência. Em possibilidade. Em encontro. Mais do que oferecer materialidades, esse espaço reafirma a dignidade das infâncias. Reconhece bebês e crianças como sujeitos de direitos, produtores de cultura, capazes de interpretar o mundo, construir conhecimentos, estabelecer vínculos, criar hipóteses, elaborar sentimentos e atribuir novos significados às experiências que vivem.

A cada encontro, também os adultos são transformados. Quem participa da ação extensionista aprende que acolher uma infância é muito mais do que organizar materiais ou propor brincadeiras. É disponibilizar presença. É oferecer tempo. É olhar nos olhos, escutar com sensibilidade e compreender que cada sorriso, cada gesto, cada silêncio e cada descoberta carregam histórias que merecem respeito.

É impossível permanecer o mesmo depois de testemunhar o brilho nos olhos de uma criança ao encontrar um livro que desperta sua curiosidade, ao observar a delicadeza com que mãos pequenas transformam objetos simples em brinquedos ou ao perceber que, por algumas horas, aquele espaço deixa de ser marcado pela espera e passa a ser ocupado pela alegria de ser criança. O sorriso espontâneo diante de uma história compartilhada ou a delicadeza de mãos pequenas que, ao tocar um objeto, parecem reinventar não apenas aquele material, mas também o próprio mundo.

Talvez seja essa uma das maiores contribuições da extensão universitária: construir pontes entre a universidade e a comunidade, aproximando o conhecimento acadêmico das realidades sociais e produzindo experiências que transformam a todos os envolvidos. Não apenas porque ensinam, mas porque sensibilizam; aprendem com as histórias, os afetos e as formas de existir de cada criança.

Estar com as infâncias na PESM é reafirmar, a cada encontro, que o direito de brincar, imaginar, criar, ler, explorar e ser acolhido não conhece muros. É reconhecer que toda criança merece viver experiências de cuidado, pertencimento e dignidade, independentemente do contexto em que se encontre. Porque a infância continua existindo mesmo nos lugares de espera. E quando encontra adultos dispostos a acolhê-la com respeito, sensibilidade e compromisso, transforma não apenas o tempo, mas também as pessoas e os espaços que habita.

Fonte das imagens: Acervo dos projetos de extensão Experiências Literárias com Bebês e Crianças bem pequenas (FIEX/UFSM) e Materiais que se Transformam em Brinquedos (ODH/UFSM).

É com grande alegria que compartilhamos uma importante conquista da nossa Unidade. A partir do dia 01/07, a Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA) passa a denominar-se Unidade de Educação Ipê Amarelo (UEIA), conforme a reestruturação organizacional aprovada no Processo nº 23081.141843/2025-74.

A Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA), desde 2023, vem passando por um processo de reorganização, marcado pela ampliação de vagas para docentes do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT). Ao longo de 2024, foi realizado concurso público com etapas de prova objetiva, didática e de títulos. Com a homologação em 2025 e as nomeações ocorridas em janeiro e fevereiro de 2026, a UEIIA se fortalece como Colégio de Aplicação, contando com quase todo o seu corpo docente efetivo. Esse fortalecimento potencializa as atividades de pesquisa, extensão e ensino, além de impulsionar a projeção de práticas inovadoras e assegurar a continuidade de uma proposta pedagógica que integra a Educação Infantil ao Ensino Fundamental.

Essa mudança representa um marco na história da nossa Unidade e acompanha o processo de ampliação de sua atuação, reafirmando o compromisso institucional com enquanto Colégio de Aplicação da UFSM. Nessa trajetória contamos sempre com o apoio da Reitoria e das direções das Unidades de Ensino.

Agradecemos a todas as pessoas que contribuíram e continuam contribuindo para a construção desta trajetória: servidores(as), estudantes em formação, bolsistas dos diferentes programas, pesquisadores(as), parceiros(as), famílias e, de maneira muito especial, às crianças, que dão sentido ao trabalho desenvolvido diariamente.

Seguimos escrevendo esta história, fortalecendo o ensino, a pesquisa, a extensão e a inovação em práticas pedagógicas, sempre comprometidos com o desenvolvimento integral das crianças e com a formação inicial e continuada.

Agradecemos pela parceria e por fazer parte desta nova etapa da história da Unidade de Educação Ipê Amarelo.

Equipe da Unidade de Educação Ipê Amarelo (UEIA)

Ao longo de seus 37 anos de história, a Unidade de Educação Ipê Amarelo vem construindo sua trajetória por meio de diferentes configurações administrativas, técnicas, pedagógicas e de gestão, responsáveis pela consolidação institucional, pelo fortalecimento da identidade da Unidade e pela constituição coletiva de seus princípios pedagógicos.

Nesse percurso, a Unidade consolidou-se como um espaço de referência, articulando ensino, pesquisa e extensão, bem como a formação inicial e continuada de estudantes, docentes e profissionais da educação. As diferentes equipes de gestão contribuíram significativamente para a construção de uma proposta comprometida com as infâncias, com a formação docente e com a produção de conhecimentos no campo Educação Básica.

Fonte: Gerada por Gemini (Google), Maio de 2026, com base em Silva (2012).

No dia 28 de abril, as professoras Maria Talita Fleig e Jucemara Antunes, representando a gestão da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo-UEIIA-CAp, estiveram reunidas com a equipe diretiva do Colégio Politécnico (POLI), composta pela diretora-geral, professora Marta Von Ende, pelo professor Moacir Bolzan, vice-diretor e pelo professor Guilherme Emanuel Weiss Pinheiro, Diretor Substituto de Ensino.

A pauta central foi o apoio institucional à ampliação da Educação Infantil para o Ensino Fundamental na UEIIA, articulando ações de projeção dessa etapa. Assim, a Universidade Federal de Santa Maria passa a contemplar todas as etapas da Educação Básica, a Educação Profissional Técnica e Tecnológica, a graduação e a pós-graduação. 

O acolhimento por parte da equipe gestora do POLI, aliado ao apoio institucional manifestado, fortalece a iniciativa e consolida uma parceria que potencializa o trabalho coletivo, contribuindo também para o fortalecimento da Educação Básica no âmbito da UFSM. 

Durante a reunião, destacou-se a importância da construção de uma Proposta Pedagógica integrada, que contemple a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Nesse contexto, evidenciou-se também a relevância de analisar a proposta pedagógica do POLI, em um movimento reflexivo que possibilite identificar articulações, relações e continuidades entre as três etapas da Educação Básica, inclusive a partir de uma perspectiva de análise em sentido inverso.

A equipe gestora do POLI parabenizou a iniciativa, ressaltando que a implementação do Ensino Fundamental se configura como uma estratégia institucional relevante para a UFSM, especialmente no que se refere ao fortalecimento das licenciaturas, à promoção de práticas pedagógicas inovadoras e à qualificação dos processos de formação docente, incluindo aspectos relacionados ao acesso e à permanência dos estudantes.

Também foi indicada a necessidade de ampliar o diálogo com os departamentos acadêmicos e com os docentes que atuam no Ensino Médio, com vistas a compreender os impactos e desafios enfrentados na transição dos estudantes do Ensino Fundamental para essa etapa.

Esse primeiro movimento configura-se como o início de um conjunto de encontros previstos ao longo de 2026, voltados à elaboração de uma Proposta Pedagógica que considere as continuidades entre Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Tal processo responde a um desafio histórico da Educação Básica: a fragmentação entre as etapas, que frequentemente produz descontinuidades nos processos de aprendizagem e no acompanhamento dos estudantes.

Dessa forma, evidencia-se a necessidade de construção de uma trajetória formativa integrada, que valorize a continuidade das experiências educativas, o protagonismo estudantil e a articulação entre diferentes áreas do conhecimento. Ao avançar nessa direção, reafirma-se seu compromisso com a comunidade e com a sociedade, ampliando possibilidades de construção coletiva e de compartilhamento de experiências com outras instituições de ensino que ofertam a Educação Básica.

A avaliação nutricional na infância exige uma abordagem cuidadosa, visto que as medidas corporais se alteram em função do contínuo processo de crescimento e desenvolvimento, que é único para cada idade e estágios da vida da criança.

Uma nutrição adequada é essencial para o crescimento normal; portanto, qualquer alteração nutricional tende a repercutir no desenvolvimento físico. Por essa razão, os parâmetros antropométricos (como peso e altura) são indicadores cruciais, embora não exclusivos, do estado nutricional e da trajetória de crescimento da criança avaliada.

A maneira mais objetiva de avaliar a normalidade das medidas é por meio da comparação das medidas da criança com as de seus pares, ou seja, com crianças do mesmo sexo e idade (utilizando curvas de crescimento padronizadas).

Além da comparação pontual, a análise da evolução ao longo da vida dos parâmetros de peso e estatura em função da idade é vital, permitindo monitorar o padrão de crescimento ao longo do tempo.

Em 2025, iniciou-se uma parceria entre a Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA) e o Curso de Nutrição da UFSM, na realização da coleta de dados antropométricos (peso e estatura) das crianças da Unidade. Organizados em duplas ou trios e distribuídos entre as turmas da instituição, as atividades ocorreram em 03 e 05 de junho, sob orientação da professora Vanessa Ramos Kirsten e supervisão técnica da nutricionista da UEIIA, Michelle Vargas Reginatto, utilizando equipamentos da própria unidade e seguindo as diretrizes do Ministério da Saúde para avaliação antropométrica infantil.

          No dia 14 de abril, as professoras da equipe gestora do Colégio de Aplicação - Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (CAP-UEIIA), Jucemara Antunes e Joze Medianeira dos Santos de Andrade, participaram de reunião no Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (CTISM), com a direção, representada pelo professor Tiago Antônio Rizzetti. A pauta central contemplou o fortalecimento do apoio institucional para a ampliação da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.
          Foram discutidas, ainda, as possibilidades de uso compartilhado de laboratórios, a continuidade de parcerias em projetos, ações pedagógicas e institucionais, bem como a colaboração na elaboração de uma proposta pedagógica inovadora. Na oportunidade, também foram destacadas as parcerias em projetos de ensino e extensão, contemplando as crianças do Ensino Fundamental.
          Outro ponto abordado foi a questão do espaço físico, considerando a possibilidade de disponibilização de sala para o projeto piloto do 1º ano do Ensino Fundamental, previsto para 2028. Nesse sentido, a UEIIA projeta já contar com a organização de uma proposta pedagógica construída coletivamente com as Unidades de Ensino, articulando diferentes áreas e saberes.
          Em relação à infraestrutura, o professor Tiago pontuou que atualmente há limitação de salas disponíveis no CTISM, mas destacou-se a viabilidade de utilização dos laboratórios, auditórios e espaços de uso coletivo do Colégio, mediante agendamento, incluindo espaços voltados à área de IoT (Internet das Coisas) e de informática, ampliando as possibilidades pedagógicas.
          Por fim, foram mencionadas oportunidades de continuidade e ampliação dessas parcerias, incluindo a participação em projetos conjuntos e eventos institucionais, como feiras de ciências, potencializando a integração entre as unidades. Reforçou-se a disponibilidade de uso de espaços físicos coletivos, mediante agendamento, otimizando o aproveitamento dos espaços já existentes, bem como a continuidade das articulações para a construção de uma proposta pedagógica inovadora.

A página da Pró-Reitoria de Extensão, onde este edital também pode ser acessado, encontra-se aqui.

A página da Pró-Reitoria de Extensão, onde este edital também pode ser acessado, encontra-se aqui.

O link com todos os projetos selecionados para Bolsas de Extensão – ODH 2026, pode ser acessado aqui.

          No dia 24 de março, reuniram-se as professoras Joze Medianeira dos Santos de Andrade, Jucemara Antunes e Maria Talita Fleig, representando a gestão da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA)/Colégio de Aplicação, e o professor Ascísio dos Reis Pereira e a professora Elena Maria Mallmann, representando a Direção do Centro de Educação (CE), com o objetivo de tratar de assuntos referentes à ampliação da oferta para o Ensino Fundamental na UEIIA.
          Diante da possibilidade de ampliação da oferta do Ensino Fundamental na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo - Colégio de Aplicação (UEIIA/CAP), abordaram-se temas relacionados à articulação pedagógica entre a UEIIA e o CE, com ênfase na formação inicial e continuada de professores, bem como nos movimentos institucionais já iniciados anteriormente.
          Destaca-se a relevância do diálogo institucional e apoio político na continuidade de uma proposta pedagógica inovadora para além da Educação Infantil, com implicações teórico-metodológicas e formativas decorrentes da ampliação de atividades curriculares voltadas às práticas no Ensino Fundamental. Com a parceria e a colaboração do CE, busca-se responder à crescente demanda social e acadêmica, que envolve olhar e considerar as infâncias, adolescências e os processos de inclusão no contexto da Educação Básica em interlocução permanente com o ensino superior.
          Por fim, reafirma-se o compromisso da UEIIA, enquanto Colégio de Aplicação com a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão em consonância com as diretrizes do Plano de Desenvolvimento Institucional 2016-2026 e interlocução com Unidades de Ensino da UFSM, para a elaboração e desenvolvimento de uma proposta educacional inovadora, inclusiva e transformadora e com a excelência acadêmica.

Processo disponível no link https://portal.ufsm.br/documentos/usuario/processo/documento.html?idDocumento=15773290

No dia 17 de março, reuniram-se as professoras Jucemara Antunes e Maria Talita Fleig, representando a gestão da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo, com o professor Tiago Bandeira Marchezan, representando o Gabinete da Reitoria da Universidade Federal de Santa Maria, para tratar de assuntos referentes à ampliação da Unidade para o Ensino Fundamental. Na ocasião, foi apresentada a proposta do Projeto de Desenvolvimento Institucional da Unidade, que envolve a implementação de uma reestruturação administrativa com vistas a favorecer o processo de ampliação do Ensino Fundamental. A proposta foi acolhida pelo Gabinete, que sinalizou interesse e total apoio institucional para a concretização dessa ampliação.

Como encaminhamentos, foram estabelecidas demandas a serem projetadas e implementadas a curto, médio e longo prazo, organizadas em quatro eixos: pedagógico, técnico, político-institucional e financeiro.

Para o ano de 2026, entre as prioridades, destaca-se a elaboração de uma proposta no eixo pedagógico que contemple as demandas contemporâneas da educação, com foco na inovação metodológica e na construção de referenciais que possam contribuir para outras instituições de educação básica. Nesse contexto, ressalta-se o potencial formativo da Unidade, em colaboração com as demais unidades de ensino da UFSM, projetando um impacto significativo no fortalecimento da educação básica, em diálogo com as infâncias e adolescências, articulando ensino, pesquisa e extensão.

Concomitantemente, prevê-se o início do planejamento do eixo técnico, por meio da busca e do mapeamento de terreno, com vistas à continuidade dos diálogos com a PROINFRA para a elaboração do projeto arquitetônico e a estimativa de custos.

Para o ano de 2027, projeta-se o fortalecimento da articulação político-institucional, com o objetivo de captar recursos e ampliar o quadro docente.

A médio prazo, está prevista a construção de uma nova sede para atender da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. Ademais, para 2028, projeta-se a implementação de um projeto piloto com a primeira turma do 1º ano do Ensino Fundamental.

Reafirma-se que a ampliação para o Ensino Fundamental constitui uma ação estratégica para responder à crescente demanda social e acadêmica, fortalecendo o papel institucional da UFSM na formação de professores para atuação na educação básica pública.

Processo disponível no link https://portal.ufsm.br/documentos/usuario/processo/documento.html?idDocumento=15736929

Processo disponível no link https://portal.ufsm.br/documentos/usuario/processo/documento.html?idDocumento=15708732

Informamos à comunidade que o calendário de atividades letivas e formáticas da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo - UEIIA foi atualizado para o ano de 2026, tendo como referência o Calendário Acadêmico da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM.

O calendário foi aprovado em reunião do Conselho Diretor do dia 19 de dezembro de 2025.

As datas podem sofrer aletrações ao longo do ano.

O Calendário Letivo de 2026 pode ser acessado aqui.

A Comissão de Consulta para Indicação aos Cargos de Direção e Vice-Direção da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo informa o Resultado Final do processo de consulta à comunidade da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo para a indicação aos cargos de Diretora e Vice-Diretora para o período de quatro anos (2026-2030), aprovado na reunião nº 45 do Conselho Diretor da UEIIA, no dia 14 de novembro de 2025. O documento pode ser acessado aqui.

As informações referentes às convocações e outras atualizações podem ser encontradas no Edital 096/2025 e demais documentos de convocação acessados aqui.

Dúvidas e mais informações sobre os editais de convocação devem ser enviadas ao e-mail: secretaria.ueiia@ufsm.br

A Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), por meio da Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD), da Coordenadoria de Educação Básica, Técnica e Tecnológica (CEBTT), e da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA), torna público que estão abertas, no período de 30 de outubro a 28 de novembro de 2025, as inscrições para a seleção de ingresso de crianças, destinada ao preenchimento de vagas e à formação de cadastro reserva, para o ano letivo de 2026, na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo, tendo como referência a idade da criança em 31 de março de 2026. A seleção será realizada por meio de sorteio público, destinado ao preenchimento de 27 (vinte e sete) vagas, com ingresso previsto para o 1º semestre letivo de 2026, conforme o calendário acadêmico da UEIIA.

As informações necessárias para a inscrição podem ser encontradas no Edital 096/2025 que pode ser acessado aqui.

Dúvidas e mais informações sobre o edital de inscrições devem ser enviadas ao e-mail: falecom@nisa.ufsm.br

A Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA), como Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) constituiu-se espaço para atendimento à Educação Infantil e gradativamente foi tornando-se também espaço preferencial para os processos formativos, tanto iniciais quanto continuados, em especial a partir do seu reconhecimento como Colégio de Aplicação. Ao longo do tempo, a UEIIA buscou diferentes parcerias com as Secretarias Municipais de Educação e com o próprio Ministério da Educação, colaborando na oferta de projetos para a formação continuada e participando de cursos de aperfeiçoamento e especialização ofertados pelo Centro de Educação da UFSM. Nesse contexto, a Unidade foi investindo na garantia de um espaço para a formação da sua equipe e contribuindo com instituições parceiras para pensar a prática pedagógica e os processos formativos. O reconhecimento da Unidade como espaço de referência para as práticas de estágio curricular foi celebrado em 2023, no Seminário da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo – Colégio de Aplicação: percursos formativos e olhares para as infâncias.

Desde então, iniciamos uma caminhada na proposição de um espaço para reflexões teórico-práticas e projeções sobre temas relacionados à educação e as infâncias denominado “Seminário da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo”. A segunda edição deste evento ocorreu, em 2024 e foi alusiva aos 35 anos da Unidade, tendo como tema central a docência, formação, pesquisa e extensão em diálogo com as infâncias. As múltiplas dimensões formativas – seja pela pesquisa, pela extensão ou pelo ensino – fazem com que a Unidade seja espaço preferencial para formação tanto inicial quanto continuada, que dialoga com e a partir das infâncias, alinhada aos movimentos e debates nacionais.

SEMEIA 2025: “Políticas públicas, práticas e internacionalização em diálogo com os processos formativos”

A partir das edições anteriores percebeu-se que o potencial formativo do evento está além das discussões que perpassam a Educação Infantil, por essa razão, a partir de 2025, o evento passa a nomear-se “SEMEIA: Seminário de Educação Ipê Amarelo” por compreendermos que as discussões relativas à educação precisam contemplar as infâncias para além da Educação Infantil. SEMEIA está relacionado com a ideia de crescimento e continuidade, aspectos constituidores da identidade formativa da instituição.

O SEMEIA 2025 Irá ocorrer nos dias 06 e 07 de novembro de 2025 como Evento Satélite, durante a 40º Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria e tem como objetivo promover o diálogo e a reflexão teórico-prática sobre as múltiplas dimensões formativas do Colégio de Aplicação da UFSM no que tange as políticas públicas, práticas e internacionalização.

Este ano a temática contempla a articulação entre as políticas públicas, práticas e a internacionalização em diálogo com os processos formativos. Compreende-se que pensar políticas públicas no âmbito das infâncias pressupõem olhar para os direitos humanos, buscando garantir com prioridade os direitos das crianças em especial nos contextos educativos. A UEIIA vem fortalecendo suas ações de extensão, também com o apoio do Observatório dos Direitos Humanos trazendo esse caráter de contribuição da Universidade – através da extensão – para/com a discussão.

A temática proposta para este ano contempla a articulação entre políticas públicas, práticas educativas e processos de internacionalização em diálogo com a formação acadêmica e profissional. Pensar políticas públicas voltadas às infâncias pressupõe assumir uma perspectiva orientada pelos direitos humanos, reconhecendo a centralidade da criança como sujeito de direitos e assegurando, de forma prioritária, sua proteção e participação nos diferentes contextos sociais, em especial nos espaços educativos. Nesse sentido, a UEIIA vem consolidando e ampliando suas ações de extensão, em parceria com o Observatório de Direitos Humanos, reafirmando a extensão universitária como dimensão fundamental no processo de promoção, defesa e garantia dos direitos das crianças, em diálogo permanente com a sociedade.

As práticas pedagógicas, encontram nas discussões de políticas públicas para as infâncias o respaldo legal para a garantia dos direitos das crianças, que para além disso, encontra nos referenciais teóricos elementos para pensar a criança como sujeito potente e ativo. Desde essa perspectiva a edição do seminário propõem um diálogo entre as culturas infantis e os processos inclusivos, contribuindo com a construção teórico-prática das referidas áreas, a fim de garantir os direitos de todas as crianças, numa perspectiva de potencializar os processos formativos no que tange às dimensões inclusivas, de trabalho colaborativo e trabalho docente articulado.

2025 está sendo o ano em que celebramos 10 anos de trabalho com um grupo de docentes efetivos na Unidade, que juntamente com os demais membros da equipe, tem qualificado o caráter de ensino, pesquisa, extensão e inovação. Durante esse período teve-se a oportunidade de compartilhar experiências nacionais e internacionais e, nesta edição do seminário, estaremos propondo uma retomada das experiências de internacionalização, numa perspectiva de projetar novas possibilidades para a UEIIA.

Por meio de Seminário, é possível ampliar o diálogo do ponto de vista teórico e político potencializando a interlocução com os centros de ensino, em especial o Centro de Educação, com o qual a Unidade possui uma vinculação pedagógica, fortalecendo também as discussões e alinhando-as aos debates nacionais sobre as infâncias e a educação infantil, desde uma perspectiva de respeito, valorização e promoção das culturas infantis e os direitos das crianças. Procuramos ofertar as edições anuais do Seminário durante a Jornada Acadêmica Integrada, promovida pela UFSM, como espaço de reflexões para acadêmicos e demais interessados em participar do seminário com temáticas diferenciadas de acordo com as demandas formativas que se apresentam à Unidade, enquanto proponente da ação, engajadas com os movimentos das políticas nacionais.

Considerando o caráter educacional da proposta esperamos, enquanto impacto e transformação social uma qualificação dos processos formativos reverberando nas práticas pedagógicas nos diferentes níveis e modalidades de ensino. Acreditamos que, qualificar o sistema educacional impacta, a longo prazo, em mudanças econômicas, ampliando as oportunidades de sucesso com redução das disparidades econômicas. A possibilidade de dialogar, no seminário, sobre temas como a sustentabilidade podem contribuir para o desenvolvimento da educação ambiental, contribuindo para a formação humana e desenvolvimento de uma consciência planetária. O uso consciente de recursos tecnológicos, a adaptação de sistemas para acolher a diversidade também podem ser temas abordados durante o seminário e que contribuem para a transformação tecnológica e ambiental.

A Comissão de Consulta à Comunidade da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo da UFSM para os Cargos de Diretor(a) e ViceDiretor(a), Gestão 2026 – 2030, no uso de suas atribuições legais e regulamentares, vem divulgar à comunidade a relação final das candidaturas, após prazo de impugnação.

O documento de divulgação pode ser acessado nesse link:

Após prazo impugnação – Divulgação das candidaturas

A Comissão de Consulta à Comunidade da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo da UFSM para os Cargos de Diretor(A) e Vice-Diretor(A), Gestão 2026 – 2030, no uso de suas atribuições legais e regulamentares, vem divulgar as inscrições recebidas e homologadas para participar do processo de consulta.

O documento pode ser acessado nesse link:

Divulgação das candidaturas

Informamos abaixo a RETIFICAÇÃO do Regimento da Consulta à comunidade da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA) da UFSM para os cargos de Diretor(a) e Vice-Diretor(a), gestão 2026-2030, com relação ao CRONOGRAMA da consulta.

Regimento com CRONOGRAMA RETIFICADO ao Processo Eleitoral - Publicado em 13/10/2025.

O Grupo de Trabalho da consulta à comunidade da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA) da UFSM para os cargos de Diretor(a) e Vice-Diretor(a), gestão 2026-2030 torna público o regimento da consulta. O documento está disponível no link abaixo:

Regimento ao Processo Eleitoral da UEIIA - Aprovado em 03/10/2025

A  Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo/ UFSM, participou  com dois projetos no evento Descubra UFSM, que   aconteceu  nos dias 25, 26 e 27 de setembro de 2025, no Parque de Inovação, Ciência e Tecnologia (PICT) da UFSM. Os projetos foram: Projeto de Extensão “Materiais que se Transformam em Brinquedos na Educação Infantil”, vinculado à Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo do Colégio de Aplicação da UFSM (UEIIA/UFSM) e ao Grupo de Pesquisa Formação, Docência e Culturas na Educação Infantil (CNPq) . Ao propor o brincar mediado por materiais naturais e de largo alcance, em processos de reutilização criativa, a iniciativa contribui para o desenvolvimento das múltiplas linguagens infantis, ao mesmo tempo em que promove reflexões sobre a potência pedagógica desses materiais no cotidiano docente.   O outro projeto de Extensão foi o  Resgate cultural e formação através de jogos e brincadeiras tradicionais,  que tem como objetivos  resgatar aspectos históricos, culturais dos jogos e brincadeiras tradicionais e reviver,  reelaborar brinquedos e brincadeiras tradicionais, estimulando a  criatividade, imaginação, cooperação e sociabilização através dos jogos. Ambos os projetos tem como objetivo o fortalecendo  da dimensão extensionista e comunitária da UEIIA/UFSM.