A Comissão Setorial de Avaliação do Centro de Educação (CAICE-CSA/CE) participou da 40ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI) da UFSM, apresentando trabalhos que evidenciam ações, resultados e reflexões sobre avaliação institucional, participação discente e processos de ensino-aprendizagem no âmbito do Centro de Educação.

As apresentações ocorreram entre os dias 04 e 06 de novembro de 2025, distribuídas em diferentes espaços e modalidades da programação da JAI, incluindo sessão oral, banners e atividade do Salão de Extensão.

No dia 04 de novembro, foram apresentados dois trabalhos. O primeiro, intitulado “Avaliação Institucional Participativa: a Avaliação Ensino-Aprendizagem da CPA-UFSM e a Avaliação Docente pelo Discente da CAICE/CSA-CE-UFSM”, foi conduzido por Denise Ângela Wunder Della Flora, representante discente de Graduação e bolsista da Comissão, no Centro de Convenções da UFSM. A apresentação integrou a área temática de Ciências Humanas e Educação, na modalidade banner.

Ainda no dia 04, ocorreu a apresentação oral de “Avaliação CAICE/CSA-CE dos Cursos de Pós-Graduação Presenciais do Centro de Educação da UFSM (2024.2)”, realizada por Anthony Scapin Eichner, representante discente de Pós-Graduação junto à CAICE-CSA/CE, nas dependências do CCSH, agregando discussões sobre avaliação e qualificação dos programas de pós-graduação do Centro de Educação.

Encerrando a participação da Comissão na JAI, no dia 06 de novembro, o trabalho “Caixas de Memória da Comissão Setorial de Avaliação do Centro de Educação da UFSM” foi apresentado pela TAE Glece Kurzawa Cóser, representante da Subdivisão de Auxílio Pedagógico do Centro de Educação na CAICE-CSA/CE, no prédio 44 (CCR). A atividade integrou o 20º Salão de Extensão e abordou ações de registro, memória e documentação institucional desenvolvidas pela Comissão Setorial do Centro de Educação.

A participação da CAICE-CSA/CE na 40ª JAI reforça o compromisso da Comissão com a transparência, o fortalecimento da cultura avaliativa e a socialização das práticas institucionais que contribuem para o desenvolvimento do Centro de Educação e da UFSM como um todo.

Na 40ª edição da Jornada Acadêmica Integrada (JAI), os trabalhos realizados com a comunidade ganham espaço para apresentações no 20° Salão de Extensão, promovido pela Pró-Reitoria de Extensão (PRE), em paralelo à JAI da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Entre os dias 3 e 7 deste mês acontecem as apresentações em banner e as comunicações orais dos trabalhos extensionistas, dividimos em áreas temáticas. Sendo: saúde; trabalho, meio ambiente e tecnologia e produção; educação e direitos humanos; comunicação e cultura e arte. As sessões de apresentação em banner acontecem no hall e mezanino Centro de Convenções, já as sessões de apresentação oral acontecem no Centro de Ciências Rurais (CCR), no prédio 44. 

Estudantes compartilham os trabalhos durante Salão de Extensão

Na manhã desta quinta-feira (5), estudantes participaram das comunicaçãões orais das áreas de trabalho, meio ambiente e tecnologia e produção. Emily Santos Gervasio, estudante do 7º semestre de Química Industrial apresentou o trabalho "Elaboração de guia de coleta de amostras de relevância ambiental" que é “uma elaboração de um guia de amostragem de relevância ambiental, de solo e água, que mandamos ao laboratório para fazer análise de contaminantes”, destacou Emily. Este trabalho é desenvolvido no Centro SAMA, que integra o Laboratório de Análises de Resíduos de Pesticidas (LARP). Outro trabalho desenvolvido no Centro SAMA foi da acadêmica Daiane Nunes, do 4º semestre de Farmácia. Em sua primeira participação na JAI, a universitária levou o trabalho "Elaboração de cartilha de experimentos com solo para aplicação na educação básica". 

Estevão Nascimento de Matos, estudante do 5º semestre de Agronomia, participou do Salão de Extensão com o trabalho "Produtividade de cultivares de soja em ambientes de sequeiro e irrigado no Rio Grande do Sul", desenvolvido pela Equipe FieldCrops. Na apresentação, o Estevão trouxe os resultados de “dados de ambientes de sequeiro e de ambientes  de irrigado, que mostraram quanto cada cultivar produziu”, explicou. O estudante avaliou como positiva a primeira participação na JAI e destacou por despertar mais interesse pelo assunto dos trabalhos.

Além das apresentações no Salão de Extensão, a Jornada conta com apresentações do Salão de Ensino. As sessões orais deste eixo acontecem no Centro de Artes e Letras (CAL), no prédio 40. Já a mostra de banners ocorre no Centro de Convenções. As listas das apresentações estão online.  

A programação do 20º Salão de Extensão e da 40º JAI estão online.  

Texto: Milena Gubiani, estudante de Jornalismo e voluntária da Agência de Notícias

Fotos: Paulo Baraúna, estudante de Desenho Industrial e bolsista da Agência de Notícias

Edição: Maurício Dias, jornalista

O recém inaugurado Museu do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) foi tomado por estudantes da educação infantil e ensino fundamental, na manhã e tarde desta quarta-feira (5), durante a 4ª edição da Jornada Acadêmica Integrada (JAI) Mirim. Alinhada aos objetivos da JAI, a modalidade mirim também busca abrir os espaços da Universidade para que as crianças possam compartilhar suas ideias e experiências com a ciência.

Durante a abertura do evento, realizada pela manhã, a atual vice-reitora e futura reitora da UFSM, Martha Adaime, salientou o potencial de divulgação científica promovido pela JAI Mirim. “Essas crianças são multiplicadoras. Elas levam os conhecimentos daqui para suas casas e espalham ciência e credibilidade. É uma forma da Universidade se abrir e se mostrar”, frisou.

Em 2025, temas como mudanças climáticas, educação ambiental, saúde, cidadania, empreendedorismo, territórios e comunidades foram destaque na JAI Mirim.  Com um recorde de 165 trabalhos inscritos, cerca de 67 escolas, distribuídas entre as regiões de Cachoeira do Sul, Frederico Westphalen, Palmeira das Missões, Santa Maria, Geoparques Mundiais da Unesco Caçapava e Quarta Colônia participaram com seus pequenos cientistas no evento.

Cientistas do futuro compartilham soluções ambientais na UFSM

De Santa Maria, estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental do Colégio Franciscano Sant’Anna participaram da JAI Mirim com a “Mini Estufa Natural”. O grupo formado por Isadora Kuhn, de 13 anos, Cecília de Freitas, 13, Lucas Haigert Lenz, 12, Pedro Navarro, 12, Tarsila Barbosa, 13, e Eduarda Tocchetto,13, explicou que o objetivo da estufa, composta por canos PVC e madeira, é mostrar o funcionamento da estrutura sem o uso de agrotóxicos. Além disso, a estufa montada pelos alunos tem um sistema de irrigação para evitar o desperdício do recurso natural. Outro ponto destacado no trabalho foi a valorização da agricultura natural em produções alimentícias. “Com esse trabalho, queremos mostrar como podemos utilizar os recursos naturais sem prejudicar o meio ambiente”, reforçou Lucas. 

O trabalho da mini estufa foi orientado pela professora de Ciências, Juliana Guarize Medeiros. Segundo ela, a ideia do projeto foi criada e desenvolvida pelos próprios alunos. “Eles que montam o projeto, o trabalho, o resumo. Nós acompanhamos, mediamos, auxiliamos naquilo que eles precisam. É importante que eles tenham autonomia e busca ativa durante as pesquisas”, afirmou.

Acessibilidade e inclusão são temas de trabalhos na JAI Mirim

Do outro lado do salão, o estudante Davi de Rossi Triaca, 10 anos, do 5º ano da Escola Estadual de Arroio Grande, apresentava o trabalho “O xadrez como estratégia pedagógica de ensino, aprendizagem e inclusão escolar”. Davi, um aluno superdotado e apaixonado pelo jogo de tabuleiro, desenvolveu o trabalho após sua experiência como orientador de oficinas de xadrez em sua escola. “Nós tínhamos alguns períodos livres e eu ajudei alguns alunos a aprender a jogar xadrez. Eu aprendi depois a ganhar um livro de uma professora e fui aprimorando meus conhecimentos em casa”, contou Davi.

O trabalho apresentado pelo jovem enxadrista foi orientado por Fabiane dos Santos Ramos, educadora especial, e pelo professor Gabriel Germany, de Educação Física. Conforme Fabiane, Davi ficou muito empolgado com o evento e se dedicou na organização do material. “É a primeira vez que ele participa de um evento desse gênero e ficou muito feliz em trazer o trabalho para a JAI. Ele organizou o espaço do banner, a mesa, o tabuleiro e estava animado para o dia”, revelou a professora.

Valorização cultural e saberes tradicionais na JAI Mirim

Vindos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Santo Inácio, em Nova Palma, os estudantes Camila Alves, de 10 anos, Arthur Portella, 8, e Isabelli Silva, 7, levaram arte e história por meio do trabalho “Cultura Afro: aprendizagem através da arte”. Ao lado de panos de prato estampados com pinturas, o grupo, composto por alunos do segundo ao quinto ano, explicou que a ideia do trabalho surgiu como forma de valorizar a cultura e a origem do povo africano. 

Durante a JAI Mirim, Patrícia Telles, diretora da EMEF Santo Inácio, compartilhou o sentimento de observar os estudantes abordando a temática citada. “Nossa escola está inserida no Quilombo Vovó Isabel de Nova Palma. Então, ver eles trazerem esse tema representa a história, os sentimentos e as vivências deles na sua comunidade. É de fundamental importância incentivar essa valorização da própria identidade”, pontuou.

Projetos sobre resiliência climática integram a programação

Dentro do salão lotado pelos banners, cinco totens digitais e interativos trouxeram conteúdos educacionais sobre resiliência climática, como histórias em quadrinhos, questionários e curiosidades científicas sobre a geografia do Rio Grande do Sul. A estrutura e os conteúdos presentes do totem foram desenvolvidos por cinco projetos vinculados aos programas de pós-graduação em Comunicação, Geografia e Ciências do Solo da UFSM.

Conforme Adriano Figueiró, coordenador do Memorar Quarta Colônia, um dos projetos envolvidos na criação do totem, o objetivo da presença dos conteúdos na JAI Mirim é manter viva a memória da catástrofe climática que atingiu o estado em 2024. “Nosso projeto está caminhando para no futuro montarmos um grande acervo dessa memória. Hoje, no evento, trazemos os primeiros conteúdos, como a história em quadrinhos, imagens de satélite das áreas alagadas, para que essas comunidades infantojuvenis continuem pensando sobre a sua realidade e seu território sem que isso as traumatize”, explicou.

Organização, múltiplas atividades e parcerias do evento

Grande parte da organização da JAI Mirim ficou a cargo de Morgana Mello Bevilacqua, assistente administrativa da Pró-Reitoria de Extensão (PRE). Para ela, a atual edição representa os frutos de todo o investimento no evento ao longo dos anos. “Nós tivemos uma divulgação muito ampla e, com isso, atingimos um recorde no número de inscritos. Acredito que a educação precisa ser multidisciplinar e tentar levar isso foi um desafio para a organização”, contou.

Morgana ainda destacou a diversidade da programação e recursos oferecidos durante a JAI Mirim. “Tivemos uma linda apresentação musical durante a abertura, conseguimos uma visita ao Planetário da UFSM para que os participantes pudessem visitar, além de termos apoio do Laboratório de Panificação, Frutas e Hortaliças do Colégio Politécnico com lanches e dos projetos relacionados ao Memorar, que trouxeram os totens digitais e interativos”, salientou.

Sobre a JAI Mirim

Criada em 2022 pela professora Maria Medianeira Padoin, do Departamento de História, a JAI Mirim ocorre em paralelo à JAI e recebe estudantes da educação infantil, os anos iniciais e anos finais do ensino fundamental. Na época, a proposta foi sugerida pela Comissão de Educação Cultura e Comunicação do projeto Quarta Colônia Geoparque Mundial da Unesco, na intenção de criar um espaço de divulgação e valorização dos trabalhos relacionados à Educação Patrimonial do Território.

Para Maria Medianeira, o fato da construção do evento ter sido realizada em contato com a comunidade externa à UFSM representa uma grande conquista extensionista. “A JAI Mirim veio da comunidade para que a Universidade abrisse espaço para que esses trabalhos do ensino básico fossem vistos e valorizados. Existem trabalhos construídos de maneira coletiva e com soluções incríveis e, por vezes, não recebem a devida atenção”, refletiu.

Atualmente, o evento é desenvolvido pela Coordenadoria de Desenvolvimento Regional da PRE em parceria com a Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa. Para Leandro Gabbi, coordenador de Desenvolvimento Regional da PRE, a JAI Mirim “oportuniza uma conexão entre as produções científicas e os saberes das comunidades e da UFSM, além de divulgar, valorizar e incentivar a continuidade dos trabalhos voltados à Educação Patrimonial das Escolas”.

Nas primeiras três edições, a JAI Mirim foi realizada nas dependências do Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSH). Em 2025, a ocupação do Museu do Conhecimento foi necessária devido ao aumento de inscrições. “Neste ano, foram 13 municípios e mais de 60 escolas com trabalhos apresentados. Para o próximo ano, a expectativa é de que mais municípios e escolas se somem a esse evento”, informou Leandro.

A vice-reitora ainda reforçou o compromisso da JAI Mirim com a inserção de estudantes na Universidade. “Eles precisam estar nesse contexto para entender que chegar aqui é possível. É o papel da instituição dar um suporte acadêmico e científico para recebê-los”. A professora Martha Adaime ainda compartilhou suas expectativas para o futuro: “Precisamos fortalecer esse evento e expandi-lo a outras regiões e escolas”, previu.

Informações sobre a JAI Mirim podem ser acompanhadas no site da Jornada Acadêmica Integrada.

Texto: Pedro Moro, estudante de Jornalismo e bolsista na Agência de Notícias

Fotos: Daniel Michelon De Carli, designer

Edição: Maurício Dias, jornalista

Teve início nesta terça (4) a 1ª edição do InteRSummit, subevento da Jornada Acadêmica integrada (JAI) que irá promover talks (palestras e mesas-redondas) e workshops sobre o tema "Internacionalização em casa" até a quinta-feira (6). O evento é realizado pelo Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação (LabLeR), Rede Andifes IsF/Português, Diretoria de Relações Internacionais (DRI) e pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP). 

Segundo a coordenadora do evento e co-coordenadora do LabLeR, Roseli Gonçalves do Nascimento, a internacionalização em casa consiste em ações de internacionalização que são desenvolvidas dentro da Universidade, ou seja, diferente das ações de intercâmbio e mobilidade acadêmica, voltadas também para receber estudantes e professores estrangeiros.

“Esse evento surgiu com a ideia de mitigar o desafio da Universidade, que é o da internacionalização, por meio da promoção de um ambiente culturalmente diverso para compartilhamento de pesquisas em línguas adicionais. Queremos criar esse ambiente rico em que as pessoas estejam preparadas para receber estudantes, colegas internacionais, e também poder participar dessas situações”, comenta Roseli.

InteRSummit une ações de internacionalização

As atividades desta semana, porém, não são as únicas que fazem parte da programação do InteRSummit. Com o objetivo de unir as ações de internacionalização promovidas pela Universidade e expandir o tema por meio da participação na JAI, o evento integra os já existentes Simpósio de Intercâmbio Acadêmico (SIA), o EMI Consulting Group, e o Collaborative Online International Learning (COIL).

As atividades do SIA têm programação própria. É dividido em dois subeventos: o Symposium of Academic Exchange (SAE), voltado para alunos não anglófonos do ensino médio, da graduação e da pós-graduação, de qualquer área, que quiserem apresentar trabalhos em inglês, e o Pesquisadores sem Fronteiras (PsF), que é voltado para alunos estrangeiros que quiserem apresentar trabalhos em andamento em português. As apresentações do PsF ocorrem nesta quarta (5), enquanto as apresentações do SAE estão previstas para os dias 24 a 26 de novembro.

Roseli também comenta que é muito importante que o InteRSummit seja realizado como subevento da JAI. “Nós vínhamos trabalhando com o Simpósio de Intercâmbio Acadêmico como um evento satélite [da JAI], mas a nossa ideia é justamente institucionalizar esse evento. Por isso está ocorrendo durante a JAI, que é essa essa semana que nós deixamos um pouquinho de lado as nossas atividades regulares acadêmicas para refletir sobre as pesquisas que vêm acontecendo, discutir mais sobre temas, no caso deste evento, sobre a internacionalização”, explica a coordenadora.

Palestras e workshops promovem trocas com outras universidades

As palestras, mesas-redondas e workshops abordam temáticas dentro de três eixos: políticas linguísticas para a internacionalização universitária; pedagogias bilíngues/translíngues e internacionalização da educação; e EMI e formação de professores para o contexto de internacionalização.

Dentre os objetivos da criação do InteRSummit, estão a oportunização de trocas com outras universidades do país, por meio das palestras e workshops. A primeira edição conta com palestrantes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), além dos palestrantes da UFSM e do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFAR).

“Um dos objetivos do evento é enriquecer a discussão, trazendo esses colegas que estudam sobre esses temas, e tendo esse compartilhamento de ideias para pensarmos o que funcionaria para nós na UFSM, nos inspirar com esses colegas. E talvez eles também aprenderem, ou levem as experiências que são bem sucedidas aqui para as suas universidades”, comenta Roseli.

No primeiro dia do evento, a programação contou com a presença de três pesquisadores convidados. O professor da UFES Felipe Guimarães abordou o tema "Políticas linguísticas para internacionalização - dimensões, atores e níveis".

Já Simone Sarmento e Anamaria Welp são pesquisadoras da UFRGS e também vieram à UFSM para apresentar talks sobre o tema da internacionalização. Anamaria abordou em sua palestra, no primeiro dia, que escolas privadas têm cada vez mais adotado a educação bilíngue, o que não acontece da mesma forma em escolas públicas, onde o número de alunos imigrantes tem aumentado nas últimas décadas.

“É muito importante que se comece também a oferecer o inglês para essas escolas. É uma língua hegemônica, que corre o risco de perpetuar desigualdades e diferenças, mas ao mesmo tempo, nós vamos deixar essas crianças de fora desse movimento? Enquanto as crianças nas escolas privadas têm acesso a um mundo inteiro que se faz em inglês, as crianças da escola pública vão ser privadas disso por não terem tido as mesmas oportunidades”, explica a pesquisadora.

Já Simone, que participa da programação nesta quarta (5), junto com Anamaria, salientou a importância da internacionalização no ensino superior, e observou que as temáticas das palestras de ambas pesquisadoras conversam entre si. “Se os alunos estiverem imersos em um ambiente intercultural dentro da universidade, e não só para aqueles que vão para um intercâmbio fora, mas para todos os alunos, isso pode até ajudar a equalizar esse abismo nesse capital linguístico e cultural. Eu pego bem o gancho dela [Anamaria], que começa na educação básica, e depois vai para a educação superior, mostrando que as nossas políticas tem que ser voltadas para essas pessoas que não podem pagar o ensino privado”, relatou Simone.

Primeira edição é desafio

Além disso, há o interesse em impulsionar a discussão sobre a internacionalização em casa no Rio Grande do Sul. Por isso, o nome do evento destaca a sigla do estado - RS - em maiúsculo.

“Essa primeira edição é um desafio para nós, porque é uma proposta nova. São muitas atividades, às vezes até difícil de, talvez, deixar claro para o público. Justamente por essa riqueza, ele se torna um evento complexo. Mas esperamos dar visibilidade para as ações de internacionalização que são feitas localmente. Tem muitos colegas de diferentes áreas interessados em promover intercâmbio virtual nas suas disciplinas, ou em como usar uma língua adicional como meio de instrução no curso”, declara Roseli.

As talks e os workshops continuam na quarta (5) e quinta-feira (6), no Salão Imembuí, no 2ª andar do prédio da Reitoria. Confira a programação completa.

Texto: Giulia Maffi, acadêmica de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Fotos: Daniel Michelon De Carli
Edição: Ricardo Bonfanti

A abertura da 40ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI) da UFSM, com o tema “IA na ciência: desafios e oportunidades”, aconteceu na manhã desta segunda-feira (3), no Centro de Convenções do campus sede. A solenidade marcou o início das atividades da JAI 2025, com a premiação dos destaques institucionais nas categorias Ensino, Pesquisa, Extensão, Imprensa, Inovação e Pós-Graduação, além da entrega do Prêmio Tese UFSM (2024/2025) aos agraciados.

Solenidade de abertura da JAI

A comissão organizadora do evento, composta pelas quatro pró-reitorias finalísticas – Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP), Graduação (Prograd), Extensão (PRE) e Inovação e Empreendedorismo (Proinova) – foi representada na abertura da JAI pelo coordenador de Pesquisa da PRPGP, Leandro Souza da Silva. Ele enfatizou a tradição do evento na história da instituição: “A UFSM está completando, em 2025, 65 anos de vida. Em 40 desses 65 anos, tivemos uma JAI aqui na Universidade” 

Leandro destacou a presença do corpo estudantil de Frederico Westphalen e Palmeira das Missões na JAI, bem como a iniciativa do Campus de Cachoeira do Sul na realização da sua própria Jornada Acadêmica Integrada. O professor frisou também a ocorrência de um novo evento satálite da JAI, o InteRSummit. A realização propõe explicitar para a comunidade a conexão entre iniciativas de internacionalização em casa promovidas na UFSM e que se inserem no espectro das discussões sobre linguagens, educação e multilinguismo.

Quem também fez o uso da palavra na abertura foi o reitor Luciano Schuch, acompanhado no palco pela vice-reitora Martha Adaime. O reitor ressaltou que esta é a maior JAI da história, com novo recorde de inscrições: 7.292 trabalhos registrados - mais de mil em relação aos 6.013 trabalhos da edição anterior. “A primeira publicação do meu currículo foi um trabalho na JAI. Eu me lembro do frio na barriga de vir apresentar o pôster: é aqui que começamos a moldar os nossos pesquisadores. Essa caminhada começa na JAI. É aqui que os estudantes dão seus primeiros passos e, com o tempo, tornam-se grandes pesquisadores”, complementou Schuch.

Destaques Institucionais da JAI por categoria

Ensino 

Esta categoria distingue anualmente os projetos de ensino desenvolvidos com o apoio do Fundo de Incentivo ao Ensino (FIEn) e dos Programas de Licenciaturas (Prolicen), vinculados à Prograd. As ações desenvolvidas impactam positiva e relevantemente os processos de ensino, ao contribuir com a melhoria do desempenho acadêmico, de maneira alinhada aos objetivos previstos no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), e ao promover melhorias nos cursos de licenciatura.

Fundo de Incentivo ao Ensino (FIEn): Günther Richter Mros, condecorado pelo projeto Do global ao local na agenda 2030: Projeto integrado de ensino sobre os objetivos de desenvolvimento sustentável das nações unidas. Doutor em História pela UFSM com estágio sanduíche na Universidade de Buenos Aires, é professor do Departamento de Economia e Relações Internacionais. Atua nas áreas de história das relações internacionais, política externa brasileira e história global. Coordena o Programa de Extensão Juca nas Escolas, voltado à educação cidadã e aos Objetivos da Agenda 2030. Membro da ANPUH e da ABRI, foi eleito coordenador nacional de grupos de pesquisa sobre História das Relações Internacionais para o biênio 2025–2027.

Programa de Licenciaturas (Prolicen): Nara Joyce Wellausen Vieira, condecorada pelo projeto Ensino Colaborativo e o Modelo de Enriquecimento para toda Escola: Uma Forma Inovadora para a Colaboração entre Educação Comum e Especial nas Altas Habilidades/Superdotação. Professora associada do Departamento de Educação Especial da UFSM, é doutora e mestre em Educação pela UFRGS e graduada em Psicologia pela PUCRS. Referência em educação inclusiva e altas habilidades/superdotação, foi coordenadora do Núcleo de Acessibilidade da UFSM (2010–2013) e é sócia fundadora do Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD). Atua na formação docente e no desenvolvimento de práticas de ensino voltadas à inclusão e à equidade na educação superior.

Pesquisa 

Desde 2016, a UFSM concede o Prêmio Pesquisador Destaque aos professores que apresentam relevância da sua produção científica e que deram uma contribuição significativa à pós-graduação e à pesquisa ao longo de sua carreira, com impacto no desenvolvimento institucional e da sociedade. 

Pesquisador destaque: Roger Wagner, professor associado do Departamento de Tecnologia e Ciência dos Alimentos da UFSM, é doutor em Ciência de Alimentos pela Unicamp e bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq. Atua no Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia dos Alimentos, onde coordena e orienta pesquisas voltadas à caracterização de compostos voláteis, aromas e sabores dos alimentos. Com experiência em cromatografia e espectrometria de massas, desenvolve estudos em metabolômica de frutos e micro-organismos, contribuindo para o avanço da ciência de alimentos.

Pós-Graduação – Programa de Pós-Graduação em Química (PPGQ)

Os requisitos a este destaque estão relacionados à contribuição para a criação ou reestruturação de PPG, dedicação e legado institucional na gestão, e reconhecimento institucional e externo do PPG.

Docente destaque: Marcos Antonio Pinto Martins, professor titular da UFSM, é doutor pela Universidade de São Paulo e pós-doutor pela Universität Stuttgart (Alemanha). Líder do grupo NUQUIMHE, é referência internacional em Química Orgânica, com mais de 400 publicações e orientações de 77 dissertações e teses. Pesquisador nível 1A do CNPq, já recebeu o FAPERGS Award e figura entre os cientistas mais influentes do mundo (PLOS Biology e Elsevier). Sua trajetória foi essencial para a consolidação do PPGQ/UFSM, hoje nota 7 na CAPES.

Extensionista 

São premiados um docente, um técnico-administrativo em educação (TAE) e um representante da comunidade externa que tenham reconhecida trajetória de trabalho extensionista em prol da parceria entre a UFSM e a sociedade.

Docente: Alejandro Ruiz Padillo, doutor em Engenharia Civil pela Universidade de Granada (Espanha), é professor da UFSM desde 2016 e coordena o Laboratório de Mobilidade e Logística (LAMOT). Sua pesquisa aborda transporte sustentável, segurança viária e impactos ambientais, utilizando modelagem multicritério e lógica fuzzy. É líder do Comitê de Transporte Sustentável da Sociedad Panamericana de Investigación en Transporte (PANAMSTR) e atua na promoção de metodologias inovadoras de ensino.

TAE: Flávio Augusto Pretto, doutor em Geociências pela UFRGS, é coordenador do Centro de Apoio à Pesquisa Paleontológica da Quarta Colônia (CAPPA/UFSM). Especialista em Paleontologia de Vertebrados, pesquisa tetrápodes do Permo-Triássico gaúcho e desenvolve o projeto “Reconstruindo feras do passado”, que recria modelos anatômicos virtuais e avalia a massa corporal de espécies extintas. Sua atuação tem sido fundamental na consolidação do Geoparque Quarta Colônia, reconhecido pela UNESCO.

Externa: Cátia Cilene Morais Dutra, presidente do Clube Recreativo Harmonia e coordenadora municipal de Promoção da Igualdade Racial de Caçapava do Sul, é mestranda em Patrimônio Cultural e militante pela valorização da cultura negra. O clube, fundado em 1971 em resposta à segregação racial, tornou-se símbolo de resistência e patrimônio imaterial reconhecido pelo IPHAN. Sob sua liderança, o projeto “Harmonia – Memórias Cruzadas & Histórias Vividas” fortalece a memória afro-gaúcha.

Inovação 

Nesta categoria existem as subdivisões “Inovação no mercado”, para docente da UFSM que possua proteção de tecnologia licenciada; “Pesquisador na empresa”, para docente que coordene projetos de PD&I com empresas por meio de fundações de apoio; e “Startup Inovadora”, para empresa incubada na Pulsar da UFSM.

Pesquisador na empresa: Marcio Antonio Mazutti, do Departamento de Engenharia Química. Doutor em Engenharia de Alimentos pela Unicamp, atua no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química, desenvolvendo processos e produtos biotecnológicos aplicados à agricultura. Com cerca de 300 artigos publicados, Mazutti já coordenou projetos institucionais e de inovação na universidade e atualmente lidera a Rede Gaúcha para o Desenvolvimento e Transferência de Tecnologia em Bioinsumos (Redeitec Bioinsumos RS).

Invenção no mercado: Tatiana Emanuelli, professora titular da UFSM desde 2016, é doutora em Ciências Biológicas (Bioquímica) pela UFRGS. Atua nas áreas de compostos bioativos e reaproveitamento de resíduos agroindustriais, com ênfase em compostos fenólicos e carotenoides. Coordenadora de Pós-Graduação e Pró-Reitora Adjunta de Pós-Graduação e Pesquisa da UFSM (gestão 2022–2025), recebeu o Prêmio CAPES/Elsevier Mulheres Cientistas (2014) e integra redes internacionais de pesquisa como a INFOGEST. Tatiana recebeu o prêmio acompanhada da professora Leila Piccoli da Silva, docente do Departamento de Zootecnia e do Programa de Pós-Graduação em Zootecnia da UFSM, para receber a homenagem. 

Startup inovadora: Auftek Tecnologia, fundada em 2019 por Charles Haab e Adriano Marques, é uma startup incubada na Pulsar/UFSM que desenvolve instrumentos inteligentes para análises microbiológicas em tempo real e ensaios de inversores de frequência. Com o equipamento BioAiLab, a empresa conquistou o prêmio Casos de Sucesso em Inovação RS 2022 e integrou o programa Conecta Startup Brasil 2024. Seu objetivo é transformar a identificação de micro-organismos, garantindo mais qualidade, segurança e eficiência aos processos produtivos.

Imprensa 

É concedida desde 2024, para condecorar o estudante ou servidor da UFSM que se sobressai no atendimento à imprensa interna e externa da instituição, sendo o critério de seleção baseado no maior número de atendimentos registrados.

Docente destaque: Fabiana Letícia Pereira Alves Stecca, professora do Colégio Politécnico da UFSM, é mestre em Engenharia de Produção e especialista em Administração de Negócios. Coordena o Projeto Zelo, iniciativa criada em 2014 para promover a causa animal e auxiliar cães e gatos em situação de vulnerabilidade no campus. Concedeu diversas entrevistas em 2025 graças ao fenômeno Silveira, o cachorro mais famoso da UFSM.

Prêmio Tese UFSM

A premiação visa valorizar a ciência produzida na instituição, especialmente nos Programas de Pós-Graduação, e reconhecer o trabalho dos cientistas que atuam nesses programas. A criação deste prêmio também amplia a visibilidade das pesquisas desenvolvidas, tanto dentro da própria Universidade – junto à comunidade acadêmica – quanto perante a sociedade, permitindo que mais pessoas conheçam os estudos realizados nas diferentes áreas do conhecimento.

Ciências da saúde

Programa de Pós-Graduação Ciências Biológicas: Farmacologia

Título da tese: “Produtos Proteicos de Oxidação Avançada (AOPPs) agem como agonistas do receptor trpa1 interferindo na fisiopatologia da esclerose múltipla”

Autora: Patrícia Rodrigues

Orientadora: professora Gabriela Trevisan

Educação e ensino

Programa de Pós-Graduação em Educação

Título da tese: “Recursos educacionais abertos acessíveis e baseados no desenho universal para aprendizagem”

Autora: Daniele dos Anjos Schmitz

Orientadora: professora Silvia Maria de Oliveira Pavão

Ciências rurais

Programa de Pós-Graduação em Engenharia Agrícola

Título da tese: “Prospecção de microrganismos para o controle de insetos-praga nas culturas da soja e do algodão”

Autor: Maicon Sérgio Nascimento dos Santos

Orientador: professor Marcus Vinícius Tres

Ciências naturais e exatas

Programa de Pós-Graduação em Física

Título da tese: “Redes neurais reversíveis e caracterização de problemas físicos através de programação diferenciável”

Autor: Tiago de Souza Farias

Orientador: professor Jonas Maziero

Artes e letras

Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais

Título da tese: “Arte colaborativa como terreno de tecnodiversidade: DNA Afetivo Kamê e Kanhru e Coletivo Jeapó”

Autora: Kalinka Lorenci Mallmann

Orientadora: professora Andreia Machado Oliveira

Ciências tecnológicas

Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica

Título da tese: “Metodologia de projeto otimizado de filtros de entrada e saída de fontes ininterruptas de energia: volume, perdas e tempo de vida”

Autor: Pedro Cerutti Bolsi

Orientador: professor José Renes Pinheiro

Ciências sociais e humanas

Programa de Pós-Graduação em Comunicação

Título da tese: “Degradês de conectividade: infraestrutura de internet e desigualdades territoriais da midiatização”

Autor: Maurício de Souza Fanfa

Orientadora: professora Ada Cristina Machado Silveira

Programação JAI

As atividades da Jornada seguem até sexta (7) nos campi Santa Maria e Cachoeira do Sul. A programação geral inclui apresentações orais e de banners, performativas, FINOVA (FIT EMP), 4ª JAI Mirim e eventos satélites. Mais informações na página do evento.

Texto: Marina Brignol, acadêmica de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias

Fotos: Felippe  Richardt

Edição: Maurício Dias

A 7º edição da Jornada Acadêmica Integrada Jovem, evento da JAI voltado para estudantes e escolas do ensino médio, foi realizada na sexta-feira (31). As apresentações ocorreram no Centro de Convenções, pela tarde.

Segundo o coordenador de Pesquisa da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP), Leandro Souza da Silva, a edição deste ano contou com 39 escolas inscritas e 239 trabalhos apresentados. A última edição da JAI Jovem, em 2023, registrou 22 escolas participantes e apenas 38 trabalhos apresentados. 

A JAI Jovem foi retomada neste ano após a edição de 2024 ser cancelada por conta das enchentes que atingiram o estado em abril e maio. Leandro destaca o interesse das escolas em participar, que levou a organização a realizar a JAI Jovem uma semana antes da JAI, já que antes as duas ocorriam simultaneamente. “Foi um planejamento pensado em valorizar ainda mais a participação dos estudantes de ensino médio das escolas da região, que visitam a Universidade, conhecem o nosso espaço, interagem aqui, e que eles possam pensar na UFSM como um lugar para eles virem fazer um curso de graduação, posteriormente", disse.

Alunos realizam pesquisas a partir das aulas de Educação Financeira

Maria Joana Cardoso, 15 anos, e Valentina Braz, de 16 anos, são alunas da Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa, de Santa Maria, e apresentaram sobre o projeto “REfa$”, que tem como objetivo solucionar problemas ambientais e o consumismo por meio do upcycling, processo que utiliza materiais para “reformar” algum produto que seria descartado - no caso do projeto, roupas.

“É pegar uma peça que não teria mais uso por qualquer motivo (como uma mancha), que deixamos no nosso guarda-roupa, e transformar em outra peça. Por exemplo, o meu grupo pegou três calças jeans que nós já não usávamos mais, e transformamos em uma saia”, disse Maria Joana. “Outras turmas também fizeram, pegaram uma camiseta que não tinha mais utilidade e acabou transformada em uma camisola, com poucos recursos, como cadarços e renda. E pudemos trazer a moda também para os meninos, que geralmente vemos mais as meninas nesse tema. Teve um grupo de meninos que produziu até roupas infantis”, complementou Valentina.

Alunos de turmas do 1º ano do ensino médio da escola participaram da atividade. As meninas contam que, além de moda, o projeto também inclui temas como felicidade e dinheiro, e se inspiraram no filme “Sra. Harris Vai a Paris”, de 2022, no qual a personagem Ada Harris, uma empregada doméstica, tem o sonho de comprar um vestido da marca Dior, considerada uma marca de elite. Os próximos passos do projetos é que os colegas visitem brechós, conversem com os donos e montem um catálogo.

Os estudantes do 2º ano do ensino médio da Escola Básica Estadual Dr. Paulo Devanier Lauda, de Santa Maria, Luiza Ramos e Murilo Maciel, de 17 anos, expuseram outro trabalho que surgiu nas aulas de Educação Financeira: uma pesquisa sobre inflação na região. “Nós queríamos mostrar como isso impacta na vida do pessoal de baixa renda. O nosso objetivo era investigar a relação da inflação com os produtos da cesta básica. E temos a metodologia, que consiste em uma pesquisa qualitativa, que se baseia no levantamento de dados numéricos”, explica Murilo. 

Assim, Murilo e Luiza criaram dois gráficos, contendo dados do período de 2021 a 2025: um sobre a evolução salarial no Rio Grande do Sul, comparando as profissões de pedreiro e engenheiro, e um segundo sobre a cesta básica no estado. Os alunos compartilham que a pesquisa também foi importante para seu próprio conhecimento sobre finanças. “Nós não teríamos conhecimento sobre as coisas, e questões de taxa composta, taxa simples… E agora conseguimos fazer um cálculo, saber escolher melhor os investimentos, os lugares que comprar, se vai ser parcelado, à vista. Com certeza contribuiu bastante”, conta Luiza.

“Concluímos nossa pesquisa afirmando que seria legal que outras escolas oferecessem a Matemática Financeira. Porque é algo para vida também. E também para o pessoal que já está formado, tanto que citamos para membros da comunidade escolar, porque é importante todo mundo ter esse conhecimento”, comenta Murilo.

Trabalhos apresentam soluções de acessibilidade nas escolas

No Colégio Estadual Professor Antônio Lemos Araújo, do município de Cacequi, estudantes desenvolveram o MathBlitz, um jogo de matemática digital que oferece acessibilidade para pessoas com deficiência crônica, auditiva, motora e visual. Desenvolvido pelos alunos Eduardo Savian, Gabryel Araujo e Davi Serpa, todos de 17 anos, o jogo é uma plataforma que pode ser acessado no celular ou no computador, com desafios matemáticos que contam com linguagem de sinais, sistema de voz (lê a questão e escuta o que o usuário falar), além de uma fonte alternativa para pessoas com dislexia.

Davi explica que já fez um curso de Java e HTML, que o ajudou a desenvolver a plataforma do jogo, junto com a plataforma GitHub. Sobre a experiência de aplicar o jogo em sala de aula, os alunos compartilham que puderam incluir todos colegas, principalmente os alunos PCD. “Temos uma colega com deficiência auditiva, ela conseguiu jogar tranquilamente e aprovou o jogo. Temos outros colegas, que são PCD, e eles conseguiram jogar também. Eles são mais reservados, e com o nosso jogo eles conseguiram desenvolver bem  a matemática. Nosso jogo serviu para isso, incluir eles”, explica Eduardo. “Tanto que o jogo foi feito na base de ser para pessoas com deficiências, para incluir essas pessoas no nosso jogo. Temos vários colegas lá do colégio que são deficientes, e eles se sentiram incluídos com o nosso jogo”, comenta Gabryel.

“Foi gratificante ver o quanto o projeto amadureceu, porque na verdade a ideia surgiu nas aulas de Matemática, nós fizemos uma Feira de Matemática na escola. E eu incentivei eles a produzirem alguma coisa dentro da tecnologia, que são as áreas que eles tinham mais interesse e facilidade. Já faz uns cinco meses mais ou menos que nós viemos desenvolvendo, eles construíram um jogo e agora estamos aqui, na tão sonhada vinda na JAI Jovem”, comenta a professora de Matemática dos alunos, Roberta Soares.

As estudantes Maria Clara Borges e Anelise Rodrigues, de 17 anos, são alunas do 3º ano da Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria Rocha, de Santa Maria, e apresentaram sobre o PROTEA: Projeto do Transtorno do Espectro Autista. O projeto busca conscientizar os alunos da escola a respeito do Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio de exposição oral e slides, exposição de entrevistas realizadas com alunos com TEA, rodas de conversa, espaço para produções escritas dos alunos, e distribuição de folders informativos, envolvendo os estudantes do 1º, 2º e 3º anos técnicos da escola.

O projeto também foi convidado para se apresentar em outras escolas, participou da Mostra Científica das Escolas Estaduais do Rio Grande do Sul, e irá participar da Mostra Pedagógica do CPERS, em Porto Alegre. “O objetivo do projeto é disseminar informação e conscientizar as pessoas sobre o autismo, e como elas podem lidar melhor com as pessoas que possuem a condição. E principalmente no meio educacional, que é onde particularmente passamos a vida”, comenta Anelise.

Tanto Maria Clara quanto Anelise têm o laudo de superdotação, ou altas habilidades, e compartilham que o projeto era um tema de interesse de ambas, além de ter sido um grande aprendizado. “Foi muito legal, porque no decorrer íamos aprendendo. Por exemplo, hipersensibilidade. Quando não entendemos do assunto, arrastamos uma cadeira, e não percebemos que o colega pode ter perceptividade auditiva, isso faz com que ele tenha gatilhos e tenha uma crise. Eu me lembro porque eu tinha um colega que ele tapava os ouvidos quando mudávamos as classes. Ter cuidado com o que você vai fazer para o próximo é muito importante”, conta Maria Clara.

“Desenvolvemos o projeto que é o interesse delas em fazer, como auto-habilidosas. E este ano, com a questão de abril ser o mês de conscientização do autismo, conversamos sobre isso, e tivemos essa ideia para combater o capacitismo na escola. Só que foi tomando uma proporção tão importante. Estamos bem felizes, porque estamos conseguindo até ampliar, divulgar para outras escolas, em outros espaços”, comenta a professora de Educação Especial da escola e orientadora do projeto, Tatiana Santanna Motta.

Alunos pesquisam estratégias didáticas na áreas da literatura e sustentabilidade

Na temática da Literatura, as alunas Maria Vitória Moreira, de 16 anos, e Isabelly Ribeiro, de 18 anos, do 2º ano do ensino médio do Colégio Militar de Santa Maria, decidiram entender porque os estudantes não gostam de ler livros clássicos. Elas desenvolveram um formulário, perguntando aos colegas o que eles achavam das leituras clássicas obrigatórias trabalhadas nas aulas de Literatura.

O resultado foi que cerca de 60% dos alunos que responderam disseram ter dificuldades para entender as obras, por conta do vocabulário. Além disso, relataram que o contexto histórico dificulta para os alunos se imaginarem na história, por serem distantes de suas realidades. 

A partir de pesquisa, as alunas, junto da professora de Literatura da escola, Michele Mendes Rocha, desenvolveram estratégias didáticas para tornar o aprendizado mais lúdico como adaptações de teatro, elaboração de paródias musicais, e até um debate de deputados (no caso da obra "Triste fim de Policarpo Quaresma", de Lima Barreto). “Fizemos um júri simulado com o livro "Dom Casmurro", de Machado de Assis, que foi uma atividade muito legal. Era o julgamento da Capitu, para ver se ela tinha ou não traído Bentinho. Tinha alunos que representavam os personagens, uma pessoa era a Capitu, outra era o Bentinho, uns eram os advogados, testemunhas, cada um ocupava um papel. Nós víamos todo mundo com os livros sublinhando, procurando pistas, argumentos e é muito bom, porque além de tornar toda essa leitura mais dinâmica, também exercemos a oratória, o nosso senso crítico”, comenta Isabelly.

As alunas também comentam o próprio amor pelo mundo dos livros. “Eu amo ler desde pequenininha, eu sempre gostei muito desse mundo. Quando eu era pequenininha, minha avó me levava na Feira do Livro, sempre me incentivou a ler. Eu acho que a leitura abre portas, nos mostra o mundo de outra maneira, nos mostra realidades muito diferentes da nossa”, conta Isabelly. “Eu também sempre gostei muito de ler, desde que eu era pequenininha. Meus pais sempre incentivaram muito isso em mim. Mas no segundo ano esse amor aumentou, porque tivemos o contato com livros muito diferentes do que eu estava acostumada a ler, que são os livros clássicos nacionais, e poder conhecer esses autores diferentes foi muito legal”, compartilha Maria Vitória.

Já na área da sustentabilidade, a estudante Cassandra Neves, de 17 anos, da CIEP Escola de Estadual de Ensino Básico Francisco Brochado da Rocha, do município de São Sepé, apresentou o projeto Cooperativa CIEP: uma iniciativa que reúne alunos do Ensino Fundamental e Médio para desenvolver práticas sustentáveis, inspirada nos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU). Nela, os alunos desenvolvem hortas, ecobags, sabão, flores, artesanato e reciclagem, envolvendo também os familiares e a comunidade local.

“É uma cooperativa escolar que pratica diariamente a sustentabilidade, a partir da produção de produtos sustentáveis e desenvolvimento de consciência. Ou seja, falamos muito em desenvolvimento da sustentabilidade, mas como colocar isso em prática? É praticando ações, realizando a transformação efetivamente. E nós fazemos isso produzindo os nossos produtos”, comenta Cassandra.

A cooperativa tem mais de 60 alunos associados, e a aluna compartilha que é um sonho de anos da escola. “O CIEP é uma escola periférica, e sofre preconceito pelo local onde está inserido há muito tempo. Eu sou uma pessoa completamente apaixonada por transformação, que acredita no conhecimento, na força da educação pública. Quando eu cheguei nessa escola incrível e que tem um grande potencial, eu pensei ‘Por que as pessoas veem dessa forma?’, e a cooperativa é uma forma de mudar essa visão, porque muitas pessoas já estão perguntando sobre o projeto, vendo a escola com outros olhos”, destaca Cassandra.

Texto e fotos: Giulia Maffi, acadêmica de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Edição: Ricardo Bonfanti

A abertura oficial da 40ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI) da UFSM ocorre na próxima segunda-feira (3), a partir das 8h30, no Centro de Convenções do Campus Sede. Na ocasião, serão entregues os Destaques UFSM nas áreas de Ensino, Pesquisa, Extensão, Inovação e Imprensa. Também haverá a entrega dos certificados aos agraciados com o Prêmio Tese UFSM 2024/2025.

Na sequência, a palestra de abertura será proferida por Natasha Klein Käffer, professora da Universidade de Copenhague, Dinamarca, com a temática "Inteligência Artificial no mundo acadêmico: transformação em pesquisa, produção e ensino".

Até sexta (7), a JAI contará com atividades de ensino, pesquisa, extensão e inovação. As atividades serão realizadas principalmente no Centro de Convenções, nos prédios 74A, B e C (CCSH), no prédio 44 (CCR) e no prédio 61H (Incubadora Pulsar/InovaTec), no Campus Sede.

Além das apresentações de trabalhos, a JAI contará com conferências, oficinas, workshops e eventos satélites organizados por centros de ensino, grupos de pesquisa, laboratórios e demais setores da Universidade.

A programação completa está disponível no site do evento.

O seminário resulta da parceria entre o  Latin American Privacy Studies (A programação terá apresentações em inglês e debates bilingues, com o auxílio de palestrantes e da comissão organizadora. 

As inscrição gratuitas podem ser feitas a partir de formulário online.  

Mais informações e programação completa no site do evento.