Phillipp Dias Gripp e Carlise Schneider Rudnicki (organizadores)

Na quarta-feira (19), foi realizado o Dia de Campo sobre Floricultura para entrega dos resultados da 15ª e 16ª fases do Projeto Flores para Todos, em São Vicente do Sul (RS), município conhecido como a Terra Doce do Centro-Oeste gaúcho. O evento integrou o calendário nacional de 2025 do Flores para Todos, considerado o maior projeto inclusivo da floricultura brasileira.

A atividade ocorreu na propriedade Flores do Ibirocai, formada em 2025 durante a 15ª fase do projeto, e reuniu 45 participantes, entre produtores, extensionistas, consultores e tomadores de decisão de nove municípios do Rio Grande do Sul. Representando a UFSM, participaram três estudantes de graduação, dois estudantes de pós-graduação e o professor do Departamento de Fitotecnia do Centro de Ciências Rurais, Nereu Augusto Streck, coordenador nacional da Equipe PhenoGlad e do Projeto Flores para Todos. Eles atuaram como palestrantes nas estações técnicas de girassol de corte e statice, flores que compõem o projeto. O engenheiro agrônomo e estudante de pós-graduação Lucas Gomes, integrante da Equipe PhenoGlad da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), de Petrolina (PE), também participou como palestrante em uma das estações técnicas.

Segundo o professor Nereu, o Dia de Campo celebrou, pela primeira vez na história de São Vicente do Sul, um evento voltado à floricultura, marcando um momento significativo para o município e para o Projeto Flores para Todos. Ele destacou ainda que a iniciativa proporcionou uma valiosa troca de experiências entre produtores já formados pelo projeto e novos produtores que aguardam ingresso nas fases previstas para 2026 e 2027.

Durante o evento, Nereu recebeu a I Comenda Ibirocai, concedida pela família da propriedade Flores do Ibirocai, profissionalizada em 2025 pelo projeto, em reconhecimento à sua liderança nacional no Flores para Todos e à contribuição para o avanço da floricultura brasileira. Desde 2018, o projeto já profissionalizou quase 500 novos produtores de flores, difundindo técnicas internacionais de produção sustentável e lucrativa.

O nome da honraria remete às Esporas do Ibirocai, tradicional peça da indumentária gaúcha reconhecida pela qualidade e associada à região da Campanha Gaúcha, próxima à fronteira com o Uruguai. As esporas se popularizaram e foram imortalizadas na música Guri, do músico tradicionalista gaúcho César Passarinho.

O Dia de Campo em São Vicente do Sul foi uma parceria da Equipe PhenoGlad da UFSM com a Emater/RS-Ascar, a Prefeitura de São Vicente do Sul e a propriedade Flores do Ibirocai.

Na 40ª edição da Jornada Acadêmica Integrada (JAI), os trabalhos realizados com a comunidade ganham espaço para apresentações no 20° Salão de Extensão, promovido pela Pró-Reitoria de Extensão (PRE), em paralelo à JAI da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Entre os dias 3 e 7 deste mês acontecem as apresentações em banner e as comunicações orais dos trabalhos extensionistas, dividimos em áreas temáticas. Sendo: saúde; trabalho, meio ambiente e tecnologia e produção; educação e direitos humanos; comunicação e cultura e arte. As sessões de apresentação em banner acontecem no hall e mezanino Centro de Convenções, já as sessões de apresentação oral acontecem no Centro de Ciências Rurais (CCR), no prédio 44. 

Estudantes compartilham os trabalhos durante Salão de Extensão

Na manhã desta quinta-feira (5), estudantes participaram das comunicaçãões orais das áreas de trabalho, meio ambiente e tecnologia e produção. Emily Santos Gervasio, estudante do 7º semestre de Química Industrial apresentou o trabalho "Elaboração de guia de coleta de amostras de relevância ambiental" que é “uma elaboração de um guia de amostragem de relevância ambiental, de solo e água, que mandamos ao laboratório para fazer análise de contaminantes”, destacou Emily. Este trabalho é desenvolvido no Centro SAMA, que integra o Laboratório de Análises de Resíduos de Pesticidas (LARP). Outro trabalho desenvolvido no Centro SAMA foi da acadêmica Daiane Nunes, do 4º semestre de Farmácia. Em sua primeira participação na JAI, a universitária levou o trabalho "Elaboração de cartilha de experimentos com solo para aplicação na educação básica". 

Estevão Nascimento de Matos, estudante do 5º semestre de Agronomia, participou do Salão de Extensão com o trabalho "Produtividade de cultivares de soja em ambientes de sequeiro e irrigado no Rio Grande do Sul", desenvolvido pela Equipe FieldCrops. Na apresentação, o Estevão trouxe os resultados de “dados de ambientes de sequeiro e de ambientes  de irrigado, que mostraram quanto cada cultivar produziu”, explicou. O estudante avaliou como positiva a primeira participação na JAI e destacou por despertar mais interesse pelo assunto dos trabalhos.

Além das apresentações no Salão de Extensão, a Jornada conta com apresentações do Salão de Ensino. As sessões orais deste eixo acontecem no Centro de Artes e Letras (CAL), no prédio 40. Já a mostra de banners ocorre no Centro de Convenções. As listas das apresentações estão online.  

A programação do 20º Salão de Extensão e da 40º JAI estão online.  

Texto: Milena Gubiani, estudante de Jornalismo e voluntária da Agência de Notícias

Fotos: Paulo Baraúna, estudante de Desenho Industrial e bolsista da Agência de Notícias

Edição: Maurício Dias, jornalista

A Sala Interativa da Universidade Federal de Santa Maria Campus Palmeira das Missões foi local de ação de extensão promovida pelas docentes do Departamento de Ciências da Saúde (DCS), professoras Fernanda Beheregaray e Andressa da Silveira no dia 15 de outubro. A atividade teve parceria do enfermeiro Iuri Trezzi, egresso da UFSM e integrante do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família com Ênfase em Saúde da População do Campo, da Escola de Governo Fiocruz Brasília.

A ação “Saúde materno, paterno e infantil: elementos para pensar o cuidado na atenção primária” teve participação de profissionais das Equipes das Estratégias de Saúde da Família (ESF) Mutirão e Centro Social Urbano, da Rede Bem Cuidar, e estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem.

O objetivo da iniciativa foi promover reflexões e trocas de experiências sobre o cuidado integral, ao abordar as especificidades e desafios do acompanhamento de gestantes, pais e crianças na atenção primária à saúde. A atividade reforçou o compromisso da UFSM-PM com a formação profissional voltada às demandas reais do Sistema Único de Saúde (SUS) e com o fortalecimento das práticas interdisciplinares de cuidado.

Divisão de Divulgação Institucional da UFSM-PM

A produção de peixes requer  atenção a diversos fatores, como a qualidade da água, o conforto térmico, a higienização de tanques e a nutrição adequada por meio do trato de ração. Esses cuidados têm sido destaques de pesquisas já realizadas pelo Programa de Pós-Graduação em Zootecnia da UFSM e serão usados no Projeto de Extensão ProgeAqua - Programa de Geração de Renda e Qualidade do Pescado.

A iniciativa, contemplada no último edital do Programa de Extensão da Educação Superior na Pós-Graduação (PROEXT-PG), parte de pesquisas já publicadas e validadas, servindo como embasamento técnico e científico para orientar produtores de peixe namelhoria no manejo e produção. Para Rafael Lazzari, coordenador do projeto, a intenção é oferecer conhecimentos que contribuam para a expansão da atividade, com o objetivo de aumentar a renda. “A produção de peixe que estamos falando tem um  objetivo comercial - seja para a venda na Semana Santa, seja para a produção de filé em outros momentos do ano -,  de forma que os produtores familiares da nossa região tenham uma fonte de renda extra, com mais rentabilidade, e possam melhorar suas condições de vida e seus sistemas de produção”, explica Rafael.

Para o pesquisador, a piscicultura desponta como uma atividade com grande potencial de crescimento, especialmente por oferecer uma fonte de proteína saudável. “Um dos focos do projeto não é apenas estimular a produção, mas também incentivar as pessoas a consumir peixe, porque o pescado é uma proteína de boa qualidade, de fácil digestão, rica em vitamina e ácidos graxos que são importantes para a saúde das pessoas”, destaca o coordenador do ProgeAqua. 

Ele também observa que,  no norte do Rio Grande do Sul, os sistemas produtivos de piscicultura já estão mais consolidados. “E agora também queremos fortalecer essa alternativa para os agricultores familiares aqui na região de Santa Maria”. Neste momento, o ProgeAqua está em fase de preparação dos materiais com orientações técnicas para capacitar  as e os produtores. O próximo passo deve acontecer nos próximos meses: o contato com estas famílias por meio de visitas técnicas. “Incorporar as ações de extensão é também cumprir o papel da universidade, que é levar o conhecimento das nossas pesquisas, já gerado na nossa área, para a sociedade”, aponta Rafael.

Segurança alimentar e aumento de produtividade

Dois eixos norteiam o ProgeAqua: a segurança alimentar e o aumento da produtividade. Rafael Lazzari explica que a produção de um pescado de qualidade exige cuidados tanto sanitários (ou seja, boas condições de higiene) quanto sensoriais (relacionados ao sabor do peixe). “Isso passa muito pelos processos de criação. Essas práticas serão abordadas nas capacitações que oferecemos. Isso vai incentivar que os produtores, no dia a dia de manejo, consigam produzir um peixe de qualidade”, ressalta.

Os aspectos produtivos ligados à qualidade do pescado têm impacto direto na segurança alimentar e no aumento da produtividade. O pesquisador reconhece que a segurança alimentar costuma ser um tema complexo, mas destaca que oferecer um peixe de qualidade, criado em condições sanitárias adequadas, contribui para o aumento do consumo por crianças, jovens, adultos e idosos. Além disso, a segurança alimentar envolve a possibilidade de acesso aos produtos. “Nem sempre um peixe ou outro produto alimentar é produzido a um custo acessível. Mas se você produzir de forma mais eficiente, ajuda a diminuir o custo de produção, e consequentemente, vai chegar em uma condição melhor para os consumidores”, evidencia Rafael.

Já o aumento da produtividade está relacionado ao fortalecimento da piscicultura comercial e à possibilidade da expansão da renda de famílias da agricultura familiar. Rafael explica: “O que tratamos no projeto é como fazer piscicultura em condições técnicas de manejo adequadas, de cuidados intensivos”. Entre os temas abordados nas orientações estão desde a construção e manutenção de açudes, passando pelo monitoramento da qualidade da água, até estratégias adequadas de alimentação dos peixes. 

Além dos aspectos relacionados com o ambiente, o projeto também trata de questões gerenciais, que envolvem custo de produção, de manejo e de monitoramento de indicadores de qualidade da água e do próprio peixe. “A piscicultura comercial e intensiva envolve conhecimento técnico-científico para que se garanta índices de produção satisfatórios e o produtor obtenha boa rentabilidade”, frisa Rafael.

Manejo na produção de peixes

As capacitações do ProgeAqua são voltadas para o manejo dos peixes no período de inverno, uma vez que a diminuição da temperatura da água afeta o gasto energético e diminui a alimentação dos animais, o que interfere no ganho de peso. Atividades de manejo e monitoramento são necessárias para minimizar os efeitos decorrentes do frio. São exemplos o conforto térmico dos animais e temperatura da água, qualidade de água (valores de oxigênio e ph) e questões comportamentais dos peixes. 

Algumas das pesquisas que vão embasar os cursos que serão ofertados aos produtores pelo ProgeAqua estão registradas no e-book ‘Manejo de inverno para a piscicultura no sul do Brasil’, que pode ser acessado por meio deste link. Destacamos alguns elementos importantes:

Conforto térmico e temperatura da água: quando a água está com temperaturas muito elevadas ou muito baixas, o peixe tende a se movimentar menos para gastar menos energia, o que leva à diminuição da alimentação e do crescimento e ganho de peso do animal. Em extremos, pode ocorrer mortalidade. As faixas de conforto térmico variam conforme a espécie, o que deve ser considerado na criação. Carpas e tilápias, por exemplo, tem faixas de conforto térmico diferentes. Enquanto a carpa consegue se alimentar em temperaturas de água abaixo dos 15 graus, as tilápias têm mais dificuldades - por serem animais tropicais, com faixas de conforto térmico mais altas, entre 24 e 28 graus.

Infraestrutura e manejo da água: quedas bruscas de temperatura são comuns no território gaúcho - e isso pode provocar a queda da temperatura da água e afetar o conforto térmico dos peixes. Esse fator exige a preparação dos produtores para a chegada do inverno e de frentes frias, e envolve uma boa alimentação dos peixes antes da estação, a fim de melhorar sua imunidade para o estresse do frio e evitar possíveis doenças. Qualidade nutricional e da água são fundamentais para a saúde e sobrevivência dos animais.

Tamanho e posição dos tanques: popularmente chamados de açudes, os tanques de produção de peixes não podem ser muito pequenos, uma vez que volumes de água menores resfriam mais rápido. Também não podem ser muito profundos, para evitar a estratificação térmica da água. Esse é um fenômeno em que a água se divide em pelo menos duas camadas com diferentes temperaturas: no fundo do tanque, a água tende a ser mais fria porque os raios solares não chegam, o que provoca diferentes densidades que não se misturam. De acordo com Rafael, esse fenômeno é comum na época do inverno, mas, no caso de fortes chuvas, quando há estratificação térmica, a água e os materiais que estão no fundo do açude sobem para a superfície, o que traz matérias orgânicas tóxicas que promovem quedas drásticas no nível do oxigênio. O resultado pode ser uma mortalidade grande dos peixes. Esse fenômeno é chamado de inversão térmica.

O tamanho ideal dos tanques pode variar de acordo com a região. Para o Rio Grande do Sul, as recomendações são de açudes maiores do que 1000m² e com profundidade entre um a um metro e meio. A posição dos tanques também é essencial: não podem estar em locais próximos a áreas de morros e árvores - que podem provocar sombras e prejudicar a exposição ao sol - nem em áreas de baixadas - suscetíveis a geadas.

Uso de aeradores: ferramentas que podem ser usadas para homogeneizar a temperatura e densidade da água, o que pode evitar a estratificação e inversão térmicas. Podem ser chafarizes ou ter a forma de pás que se movimentam, e são movidos a energia elétrica, em sua maioria. Tem a função de compensar a diminuição do oxigênio da água em semanas com muito frio e pouco sol.

Experiências anteriores

Em 2015, uma primeira edição das capacitações do ProgeAqua foi aplicada na região noroeste do estado. Thamara Schneider é zootecnista e participou desta edição do projeto quando era estudante na UFSM em Palmeira das Missões. Ela conta que o projeto permitiu uma aproximação com a realidade das e dos produtores e favoreceu o diálogo entre o campo e a academia. “O ProgeAqua foi uma oportunidade de ampliar horizontes, conhecer diferentes realidades e dialogar com produtores de distintos perfis, enriquecendo minha formação profissional e pessoal”, relata Thamara.

Além das capacitações técnicas, também foram coletadas amostras de água, para avaliar em laboratório a qualidade físico-química. Os resultados das análises eram levados aos produtores junto com orientações técnicas de melhoria. Os cursos foram ministrados em 40 municípios, com enfoque em Palmeira das Missões, Sarandi, São Pedro das Missões, Jaboticaba, Novo Barreiro, Ronda Alta, Constantina, Sagrada Família, Frederico Westphalen, Seberi, Taquaruçu do Sul, Vicente Dutra, Iraí, Planalto, Nonoai e Trindade do Sul. Foram treinados mais de 800 produtores, que também receberam materiais de divulgação e orientações técnicas. O contato do projeto com os produtores foi feito por intermédio da Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural (Emater).

Reportagem: Samara Wobeto, jornalista

Edição: Luciane Treulieb, jornalista

Design: Evandro Bertol, designer

A Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), por meio da Pró-Reitoria de Extensão (PRE), publicou o Edital 77/2024, que trata do credenciamento de ações para o Complexo Multicultural Antiga Reitoria. As inscrições devem ser feitas até o dia 7 de abril pelo acom.pre@ufsm.br.

O edital é destinado a professores, técnicos-administrativos em educação (TAEs) e representantes internos (docentes e TAEs) de convênios existentes com entidades externas à UFSM. 

O objetivo é credendiar ações de extensão que promovam a cultura, a educação e o desenvolvimento social a partir do Complexo Multicultural Antiga Reitoria. As propostas devem ser nas seguintes áreas:  cultura, arte, educação, tecnologia, saúde e meio ambiente. É necessário ter relação com um dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (Agenda 2030).

Mais informações podem ser obtidas no edital.

Até sexta-feira a comunidade em geral pode apreciar a mostra coletiva "Corporalidade a Aparições na Pintura" na Sala Cláudio Carridonde, prédio 40 do Centro de Artes e Letras, no campus sede. Organizada pela professora a Karine Perez, do Departamento de Artes Visuais, e pelo doutorando Marcelo Eugênio, do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais, a exposição traz o resultado de pesquisas individuais feitas por estudantes da disciplina Processos Pictóricos, do Curso de Artes Visuais. O trabalho na disciplina envolveu ações de curricularização da extensão a partir de práticas artísticas para além da sala de aula. Também participam membros do Grupo de Pesquisa Processos Pictóricos, dentre eles estudantes do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais.

Os artistas participantes da mostra são; Adriana Antunes, Ana Julia Dotto Guaragni, Bianca Rosa Colpo, Camila V. Dias, Camila Koakutsu, Diego Rambo, Flavia Trevisan, Francine Furlan, Fred Rodriguez, Guilherme Vieira, Karine Perez, Lucas Devicari, Manuzita, Mar, Maria Eduarda Porto, Marcelo Eugenio, Michele Martines e Rafael Monteiro.

Conforme os curadores da mostra, as obras dos 18 artistas trazem em comum a ideia de corporalidades e aparições na pintura, seja por meio da aparição do próprio corpo e rosto humanos, ou da materialidade da tinta e outros elementos agregados a ela, na representação de  corporalidades presentes na natureza ou no imaginário de cada artista.  

Os horários de visitação da mostra são das 10h às 13h e das 14h às 18h. 

Texto curatorial: Corporalidades e Aparições da Pintura 

Temática presente na história da pintura desde os seus primórdios, o corpo encontra, na contemporaneidade, outros desdobramentos e problematizações que vão além da sua apresentação. De modo semelhante, compreendemos o conceito de aparição, no sentido de uma espécie de fantasmagoria que, na produção artística atual, faz-se presente por meio de obras cujo cerne são suas relações dialéticas entre o visível e o invisível.

Nesse sentido, corpo e aparição são terminologias que nos fazem refletir sobre a prática pictórica, a qual, a despeito da sua morte tantas vezes anunciada, sobrevive. E permanece não apenas no seu sentido tradicional, mas também na relação do artista com a corporalidade da matéria pictórica com a qual trabalha; no corpus que se amplia a outros campos do conhecimento; bem como na relação do próprio corpo do artista com o seu fazer pictórico. Tais questões podem ser encontradas no conjunto exposto, tendo em vista que algumas obras  instigam diferentes percepções a respeito do corpo; enquanto outras estão mais alinhadas com elementos visuais que, tal como em uma aparição, surgem e desaparecem, deixando seus vestígios.

Vale ressaltar que o conjunto de obras apresentadas é resultado de pesquisas individuais, realizadas na disciplina Processos Pictóricos, do Curso de Artes Visuais - UFSM. De caráter extensionista, ela agrega ações para além da sala de aula e, assim, a mostra constitui-se como uma dessas atividades. Ademais dos discentes da disciplina, esta exposição coletiva também conta com a participação de alguns membros do GPICTO - Grupo de Pesquisa Processos Pictóricos (UFSM/CNPQ), dentre eles discentes do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais (PPGART/UFSM).

Karine Perez e Marcelo Eugenio

Foto: Divulgação/CAL

Ensino

Pesquisa

Extensão

Inovação

Imprensa

Solenidade de abertura

Durante a abertura, a vice-reitora, professora professora Martha Adaime, destacou o recorde de trabalhos inscritos. “Nós superamos o número de inscritos em um ano muito difícil, com enchentes e greve. Penso que estamos em um ascendente em relação a JAI”, avaliou a vice-reitora da UFSM.

A 39ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI) ultrapassou os números anteriores. “Ano passado, atingimos um recorde de trabalhos inscritos, sendo 5880. Isso é cerca de 38% a mais do ano de 2022. Este ano também batemos o recorde de inscritos, foram 6019 trabalhos submetidos”, comentou Leandro Souza da Silva, coordenador de pesquisa da Pró Reitoria de Pós Graduação e Pesquisa.

A abertura da JAI teve apresentação do Duo de Flauta e Violão da Orquestra Sinfônica de Santa Maria, que trouxe música popular brasileira como “Trem das Onze”, de Adoniran Barbosa.  

Desigualdades sociais

Programação da 39ª JAI

As atividades da Jornada seguem até sexta (28) nos campi Santa Maria e Cachoeira do Sul. A programação geral inclui apresentações orais e de banners, JAI Performativa, 3ª JAI Mirim, 19º Salão de Extensão, X Encontro de Flautistas do Rio Grande do Sul, Maratona de Inovação e a JAI Cachoeira do Sul. Estão previstos vários eventos-satélite, como simpósios, colóquios, fóruns, semanas acadêmicas, seminários, encontros, rodas de conversa e minicursos.  Mais informações na página do evento.

Texto: Ricardo Bonfanti, jornalista, e Jéssica Mocellin, acadêmica de Jornalismo e bolsita da Agência de Notícias

Fotos: Gabriel Escobar, estudante de jornalismo e bolsista da Agência de Notícias

Edição: Ricardo Bonfanti, Mariana Henriques e Maurício Dias, jornalistas

Na noite desta quinta-feira (21), a Associação Orquestrando Arte realizou a apresentação “Fazendo Arte, Orquestrando a Festa” no Centro de Convenções da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), para comemorar os 10 anos da entidade.

O espetáculo integrou teatro, música, canto coral e dança para representar a elaboração de uma festa surpresa de aniversário para a Orquestrando Arte. A apresentação mostrou ao público o que é desenvolvido pela associação, como a oferta das oficinas. Ao final, a orquestra tocou o tradicional parabéns de aniversário e foi lançada a campanha para criação da sede própria da entidade.

Para “Fazendo Arte, Orquestrando a Festa”, o teatro destacou os preparativos de uma festa. As demais artes, participaram das comemorações. Assim, os integrantes das oficinas prepararam temáticas semelhantes, que pudessem ajudar a composição do espetáculo com 110 pessoas no palco. 

Mírian de Agostini Machado, assistente social e gestora da Orquestrando Arte explica que a escolha do tema é uma forma de celebrar a primeira década de atividades da associação. “É o momento de agradecer a comunidade que nos apoia, de comemorar que estamos juntos aqui e das pessoas que passaram pela associação, e, também, de vermos os frutos plantados durante esse tempo”.

Percepções dos artistas

Os irmãos Manuela, 16 anos, e Marcos, 12 anos, estão Orquestrando Arte desde 2022 e participaram do espetáculo como percussionistas. Manuela, que tocou na apresentação do ano passado, compara as duas: “foi uma experiência muito legal por conseguir perceber os dois universos de cada espetáculo e o quanto consegui evoluir”. Eles revelam que a preparação para o espetáculo começa no início do ano, com aulas nas quintas e sextas, além de ensino com a orquestra nos sábados. Ainda destacam a escolha das músicas para decidir o que passar ao público que assiste a apresentação.

Savine, 16 anos, está na associação há um ano e dançou no espetáculo deste ano e ajudou na organização. “Foi uma experiência ótima. As pessoas são acolhedoras. É uma grande família”.

Quem participa do programa, mas não se apresentou também gostou muito de acompanhar o espetáculo, como a Elisa, 8 anos, que toca piano e considerou o espetáculo muito legal. 

Conheça o programa Orquestrando Arte

A Associação Orquestrando Arte é uma entidade beneficente, sem fins lucrativos, com o objetivo de promover a assistência social, educacional e cultural a crianças, adolescentes e jovens de Santa Maria. A entidade desenvolve o Programa Orquestrando Arte - Incubadora Sociocultural, que tem cunho socioeducativo com atividades no contraturno escolar. O programa oferece um espaço de prevenção, proteção e fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, além de ser um espaço de promoção da arte e da cultura.

O Orquestrando Arte desenvolve, desde 2014, oficinas de música, dança, teatro e apoio pedagógico para crianças e adolescentes, além de oficinas de costura criativa, crochê e canto coral para adultos a partir dos 15 anos.

Mírian explica como é a atuação: “O programa sociocultural visa, através da música, da arte, da dança e do teatro, fortalecer o vínculo com as crianças, adolescentes e jovens. É uma ferramenta de trabalho que utilizamos para inclusão social e acesso à cultura e à arte, com viés social de garantir direitos”. A assistente social complementa que proposta promove "um espaço de conhecimento e gera novas descobertas e oportunidades para as pessoas”.

O programa também conta com apoio pedagógico para reforço do desempenho escolar, visto que para participar é necessário frequentar a escola.

Parceria com a UFSM

A sede da associação está localizada no Complexo Multicultural Antiga Reitoria, no centro de Santa Maria. O Orquestrando Arte é um campo da extensão, a partir de estágios curriculares e extracurriculares, e da pesquisa, por meio de estudos acadêmicos. Essa troca solidifica o trabalho das instituições e auxilia na visibilidade de ambas, sendo que elas têm o viés de trabalhar para e em prol da comunidade, como argumenta a gestora da entidade. 

Voluntariado no programa

Para a realização das atividades, o Orquestrando Arte conta com professores voluntários, que são estudantes ou egressos nas áreas das oficinas oferecidas e voluntários que contribuem com o brechó ou com a doação de alimentos para a preparação do lanche aos participantes do programa.

Quem deseja participar das oficinas ou auxiliar nas atividades pode conferir a disponibilidade na sede da entidade, no quarto andar da Antiga Reitoria da UFSM, e conferir mais no perfil no Instagram @orquestrandoarte. 

Quem deseja auxiliar na construção da sede própria da instituição pode fazer doações pela chave pix orquestrandoarte@gmail.com.

Texto: Milena Gubiani, estudante de jornalismo e estagiária da Agência de Notícias

Fotos: Gustavo Damascena, estudante de produção editorial e bolsista da Agência de Notícias

Edição: Maurício Dias

Há milhões de anos, o lugar conhecido por Sítio da Alemoa ou Sanga da Alemoa, localizada nas proximidades do Trevo do Castelinho - entre o final da Avenida João Pozzobon e o início da Avenida Evandro Behr -, foi habitado por animais que viveram antes dos dinossauros. Com a finalidade de sensibilizar a comunidade sobre a importância de preservar o local, que tem relevância para a paleontologia mundial, o professor Átila da Rosa, do Departamento de Geociências da Universidade Federal de Santa Maria, desenvolve um projeto de extensão desde 2023.

Este importante sítio fossilífero tem recebido iniciativas de preservação desde a década de 1960. Rico em fósseis e com uma história que remonta a descobertas significativas desde o início do século XX, o Monumento Natural da Alemoa se encontra sob proteção e em processo de valorização para fins educacionais e turísticos, de acordo com a Portaria nº 18/SMA, de 23 de dezembro de 2020, que instituiu o espaço como um ambiente especialmente protegido.

Riqueza paleontológica do sítio

De acordo com o professor Átila da Rosa, pelo menos nove espécies diferentes de fósseis foram identificadas, resultado de centenas de coletas no Monumento Natural da Alemoa. Entre as espécies encontradas estão cinodontes, rincossauros, pseudosúquios, herrerasaurídeos, lagerpetídeos, silessaurídeos e sauropodomorfos.

Os cinodontes são vertebrados relacionados aos répteis que deram origem aos mamíferos, enquanto os rincossauros são répteis herbívoros com crânios triangulares e bicos ósseos. Os pseudosúquios, geralmente carnívoros, são ancestrais dos dinossauros, pterossauros, crocodilos e tartarugas. Já os herrerasaurídeos são dinossauros primitivos, possíveis antecessores dos terópodes, incluindo o Tyrannosaurus rex. Os lagerpetídeos e silessaurídeos são considerados dinossauromorfos basais, associados, respectivamente, aos pterossauros e dinossauros ornitísquios. Por fim, os sauropodomorfos englobam os saurópodes, dinossauros quadrúpedes e herbívoros que, em suas formas basais, apresentavam hábitos e posturas diferentes.

A luta pela preservação

Na década de 1960, a construção de um estádio de futebol na área foi interrompida graças à intervenção do então reitor da UFSM, professor José Mariano da Rocha. Posteriormente, em 1980, a criação da "Comissão Pró-Sítio da Alemoa" resultou na doação de 1,4 hectare para pesquisa paleontológica, em troca da aprovação de um loteamento na região. Ao longo dos anos, diversas escavações revelaram fósseis valiosos, como o dinossauro Staurikosaurus pricei, e a área foi oficialmente tombada em resposta a uma Ação Civil Pública em 2000.

Em 2022, a partir da Portaria nº 18/SMA, a área foi transformada em uma unidade de conservação (UC) de proteção integral na modalidade monumento natural. O local foi , denominado "Monumento Natural Paleontológico Sanga da Alemoa - MONAlemoa". Esse novo status legal reforça a importância do local para a educação e o turismo.

O passado

O professor Átila destaca a relevância do Scaphonyx fischeri para o Museu Gama d'Eça, ao mencionar que “o rincossauro Scaphonyx fischeri foi escolhido como representante da seção de paleontologia após a doação de um esqueleto quase completo coletado por Atílio Munari”, além de um crânio completo que foi encontrado pelo padre Daniel Cargnin. Ambos foram paleontólogos amadores que contribuíram significativamente para o conhecimento da paleontologia em Santa Maria. As escavações continuam a revelar uma diversidade de vida antiga, incluindo as espécies já mencionadas, como os cinodontes e os rincossauros. Esses répteis da era Mesozóica têm evidências que datam do período Triássico.

Segundo o pesquisador da UFSM, sabe-se disso por dois tipos de datação: a relativa e a absoluta. A datação relativa está, baseada no conjunto de fósseis e em sua comparação com bacias sedimentares de outros lugares do mundo, e nesse caso a importante presença de rincossauros, que tiveram uma grande ascensão apenas na idade do Carniano (entre 237 e 227 milhões de anos atrás, no Triássico). Já a datação absoluta, quando amostras de rocha pertencentes aos blocos de onde foram extraídos o sauropodomorfo “Saturnalia tupiniquim” foram processadas em laboratório do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), nos Estados Unidos, para recuperação de cristais de zircão, um mineral que contém quantidades necessárias de urânio para a datação alcançada de 233 milhões de anos. Assim, as duas informações corroboram a ideia de que se trata deste intervalo específico de tempo.

Perspectiva para o turismo

Questionado sobre as estratégias de turismo do sítio, o pesquisador menciona os projetos significativos em desenvolvimento para impulsionar o turismo na região. “Existe um projeto de construção de dois espaços voltados à educação e turismo no sítio, um museu e um centro de recepção de visitantes, conectados por passarelas aos locais de escavação”, conta.

Átila enfatiza que as descobertas realizadas na Alemoa são vastas e impactantes. Desde os vestígios orgânicos encontrados em 1902, que levaram à identificação do primeiro réptil triássico da América do Sul, o Scaphonyx fischeri, até as coletas de fósseis por expedições internacionais, a área se consolidou como um importante laboratório natural. Além de Staurikosaurus pricei, os pesquisadores também identificaram novas espécies, como Saturnalia tupiniquim e o cinodonte Alemoatherium huebneri.

Preservação e educação

O Monumento Natural da Alemoa está sob a gestão da prefeitura, por meio da Secretaria Municipal de Meio Ambiente, e temi uma área de escavação que representa uma ravina na borda norte do Cerro da Alemoa. Entretanto, todos os 20 hectares preservados apresentam a mesma rocha abaixo do nível atual do solo. O professor Átila lembra que, na década de 1960, toda essa região não tinha a vegetação que vemos hoje, caracterizava-se como um grande afloramento - exposição de rocha - a céu aberto, onde se podiam reconhecer ao menos oito locais de escavação. A maioria dos afloramentos foi soterrada pelo crescimento urbano e pela expansão de árvores exóticas, como Pinus sp - originário do hemisfério Norte - e Eucalyptus sp - originário da Austrália.

O sítio, portanto, se torna um verdadeiro laboratório natural. Além de fomentar o turismo da região, também abriga pesquisadores que estão empenhados em descobrir, a cada dia, espécies milenares, uma vez que a área é um testemunho de formas de vida que existiram há milhões de anos.

Texto: João Pedro Sousa, acadêmico de jornalismo e bolsista da Agência de Notícias

Arte: Daniel Michelon De Carli

Fotos: Divulgação

Edição: Maurício Dias

Fomentar a preservação da memória e conscientizar sobre o impacto das mudanças climáticas é o objetivo do projeto MEMORAR QC- Memorial das Águas e Resiliência Climática da Quarta Colônia. A iniciativa foi uma das selecionadas pelo edital PROEXT-PG UFSM Além do Arco e partiu do Programa de Pós-Graduação em Geografia, com apoio dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação, em Patrimônio Cultural e em Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo. 

Para compreender mais sobre o projeto, seus objetivos e como pretende impactar a comunidade, conversamos com o professor Adriano Severo Figueiró, coordenador da proposta. Confira a entrevista:

1. Em que contexto o projeto MEMORAR QC foi desenvolvido?

Sabemos que não estamos vivendo um momento qualquer na história da humanidade. A aceleração do processo industrial pós segunda guerra não apenas acelerou a velocidade de produção e consumo de recursos no planeta, como estabeleceu uma nova ordem de significados e de valores para a forma como nos relacionamos com a natureza. Temos popularmente chamado de Antropoceno este momento tão controverso e de transformações bruscas na dinâmica da sociedade e nas dinâmicas da natureza. Uma das principais consequências do Antropoceno tem sido a mudança nos ritmos climáticos, com acentuação de eventos extremos como secas, inundações, anticiclones, etc., o que amplia exponencialmente a vulnerabilidade das comunidades, especialmente aquelas com baixa capacidade econômica e menor capacidade de resposta, além de sobrecarregar toda a estrutura de saúde, logística e infraestrutura do Estado.

2. Como o projeto visa impactar a sociedade? 

O Rio Grande do Sul tem sido palco desse novo cenário de incertezas climáticas, e esse processo tende a se aprofundar nas próximas décadas. Isso exige da comunidade científica uma resposta forte, e que seja capaz de ultrapassar a mera indicação tecnológica de reconstrução. É preciso preparar a comunidade para a construção de um processo de resiliência, capaz de mitigar os efeitos desses fenômenos que virão, ao mesmo tempo em que buscamos uma mudança na trajetória desenvolvimentista desse modelo que nos trouxe para essa condição.

Dar início à construção de um processo de resiliência climática na comunidade da Quarta Colônia é a principal contribuição do nosso projeto. Buscamos a compreensão dos processos e as causas dos eventos que assolaram o território em maio de 2024, ao mesmo tempo em que se desenvolve a capacidade de refletir sobre as transformações pelas quais tem passado esse território nas últimas décadas e como poderemos enfrentar, reduzir e/ou mitigar o impacto dos eventos que teremos nas décadas seguintes. Todo esse processo pedagógico de alfabetização ecológica da comunidade traz como estratégia principal a montagem de um Memorial das Águas e da Resiliência Climática - um espaço educativo onde as escolas e as pessoas poderão se conectar com a ciência de uma forma mais lúdica e interpretativa.

3. Por que isso é importante? 

Os impactos da tragédia climática sobre o território da Quarta Colônia assumem, nesse momento, relevância no cenário do Rio Grande do Sul, por conta das centenas de deslizamentos, dezenas de casas destruídas, perdas de infraestruturas viárias e de uma quantidade incalculável de solo fértil e pessoas afetadas. Também por se tratar de um Geoparque Mundial da Unesco, o que o torna um território que demanda um ordenamento voltado para a construção de estruturas mais resilientes e sustentáveis, incluindo processos de governança mais eficientes e assertivos. Infelizmente, não foi o que se verificou, e isso representa um grande desafio em termos da reconstrução a partir de um novo patamar de pensamento. Nesse sentido, o projeto tem por finalidade a construção de um espaço educativo e de memória das tragédias climáticas que assolaram a Quarta Colônia nos séculos 20 e 21, com vistas a refletir sobre o ordenamento do território, fortalecer o capital social da comunidade e subsidiar a criação de um processo de resiliência climática que garanta um modelo de desenvolvimento territorial mais sustentável a partir desse marco histórico de maio de 2024.

4. Como participar de projetos de extensão influenciou a tua carreira?

A atividade extensionista me acompanha desde o início da vida como docente na UFSM, em 1992. A minha grande angústia dentro da academia sempre foi perceber que uma fração muito pequena do conhecimento que produzimos acaba chegando nos espaços coletivos de organização da sociedade, como escolas, sindicatos, associações, prefeituras e empresas.  Não acho que a universidade exista apenas para resolver os problemas imediatos da sociedade, pois isso apenas reforçaria o aspecto tecnicista e instrumental do conhecimento, ao passo que o verdadeiro motivo de uma universidade está na capacidade de anunciarmos um novo mundo, de repensarmos nossa caminhada civilizatória. Portanto, fazer extensão, ou seja, usar o conhecimento produzido para estimular o movimento e fortalecer o capital social das comunidades, sempre foi algo que fez todo sentido com meu projeto de mundo e de sociedade.

5. Qual é a importância de um edital como o PROEXT-PG UFSM Além do Arco para estimular a extensão na pós-graduação? 

Este é um começo, com grande vitalidade, de muitas expectativas, onde alunos de graduação e pós-graduação se somam aos docentes em busca de respostas reais (e não apenas teóricas) aos problemas enfrentados pelo território. Acho que a instituição universitária em geral ainda não está preparada para esse tipo de desafio, mas esse é um processo que necessariamente vai começar a forçar uma mudança na organização e no olhar interno dentro da instituição, e isso por si só, já é um tremendo sucesso.

6. Por que graduandos e pós-graduandos deveriam participar de projetos de extensão? 

A atividade de extensão é a verdadeira fonte de validação do nosso conhecimento. Nossos experimentos, feitos em “condições controladas” de laboratório, ou operando apenas a partir da razão teórica, não são capazes muitas vezes de responder às necessidades concretas da sociedade, justamente porque nossos “algoritmos metodológicos” não costumam incorporar a complexidade dos processos reais que ocorrem quotidianamente na vida das comunidades. Todavia, quando vamos para a atividade extensionista, não há como eliminarmos os “ruídos” da complexidade, pois eles se colocam em nossa frente a cada passo e muitas vezes atropelam nossas teorias com muita facilidade. O trabalho extensionista é como, mal comparando, o desafio de se trabalhar em um pronto socorro, pois, por mais especialista que seja o médico, nunca se sabe que tipo de problema pode entrar por uma porta e, muitas vezes, diferentes problemas se entrecruzam na origem da urgência que se apresenta. Nesse cenário, a capacidade de compreensão sistêmica é muito mais resolutiva do que a hiperespecialização, e esse é o panorama da extensão, pois os extensionistas dialogam tanto com técnicos de prefeitura, ou professores de escolas, até agricultores com baixo nível de escolaridade ou crianças em processo de alfabetização. É preciso construir espaços de mediação, reinterpretar, conectar diferentes dimensões do humano e do conhecimento, para gerar uma comunicação que seja eficiente e eficaz em termos de construção de sinergias 

7. Em 2026, quando finalizam os meses previstos para a execução do projeto, que mudanças você imagina que terão ocorrido nas comunidades apontadas como os principais público-alvo do projeto?

 Estamos iniciando um processo lento e longo de transformação de consciências na comunidade, para que consigam compreender que restaurar e conservar é a única resposta possível para reduzir o impacto de eventos futuros. Esperamos chegar em 2026 com a comunidade da Quarta Colônia discutindo ativamente os seus problemas e sendo capazes de protagonizar algumas pequenas ações que podem se tornar gigantescas ao longo do tempo, como a recuperação de matas ciliares, a conservação de nascentes, a realocação de estruturas e atividades em áreas de risco, etc. A principal contribuição do projeto não é a mudança do cenário, mas nas consciências que começarão a pensar os cenários do futuro.

Texto: Milene Eichelberger, acadêmica de jornalismo

Revisão: Luciane Treulieb, jornalista

Ilustração: Evandro Bertol, designer 

Aluata Comunicação e Ciência

O Programa de Extensão “Viva criança: ações colaborativas em rede voltadas à cronicidade e deficiência na infância”, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) – Campus Palmeira das Missões lançou, no mês de julho, a cartilha Cuidado em rede para crianças e adolescentes: possibilidades na integração entre família, escola e saúde.

A cartilha foi elaborada de forma colaborativa por uma equipe multidisciplinar das áreas de educação e saúde de Palmeira das Missões e região, tendo como autoras a coordenadora do Programa, professora Neila Santini de Souza, acadêmicas dos cursos de Enfermagem e de Nutrição da UFSM-PM e profissionais das áreas da psicologia, terapia ocupacional, fonoaudiologia e psicopedagogia. 

O e-book tem o objetivo de contribuir com as práticas de educação em saúde junto às escolas, famílias e comunidade, levando informações que possam nortear práticas pedagógicas e orientar as famílias. Além disso, pode contribuir para minimizar as dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes que possuem algum tipo de deficiência, transtorno ou déficit em seu desenvolvimento e processo de ensino-aprendizagem, favorecendo a inclusão escolar e social, bem como socializa informações para facilitar o acesso aos serviços da rede de atenção à criança e ao adolescente, em Palmeira das Missões/RS e região.

O desenvolvimento infantil é considerado um processo que envolve várias dimensões, que inicia na gestação e que engloba o crescimento físico, a maturação do sistema nervoso, o desenvolvimento do comportamento, de como a criança sente e percebe o mundo, como fala, pensa e se comunica, assim como suas relações sociais e afetivas, tornando a criança capaz de responder às suas necessidades e as do seu meio, considerando seu contexto de vida no Brasil em 2012. Diante disso, os órgãos internacionais que orientam as práticas de saúde apontam a necessidade de se ter o conhecimento do desenvolvimento infantil típico, que servirá de base para comparação com alterações e doenças relacionadas. Dessa forma, na cartilha são abordados aspectos que possam dar suporte ao trabalho e acolhimento de crianças e adolescentes com algum tipo de deficiência, transtorno ou déficit em seu desenvolvimento e seu processo de ensino-aprendizagem. “A partir de ações de extensão junto às famílias e às escolas, constata-se que existem muitas dúvidas no cotidiano de como encaminhar, orientar, acolher e acompanhar estas crianças e adolescentes. Com intuito de contribuir com práticas educativas inclusivas nas escolas, informações mais acessíveis e claras que possam orientar as famílias destas crianças e adolescentes, que apresentam alguma dificuldade no processo educacional ou atraso de desenvolvimento, apresenta-se esta cartilha, que está dividida em seções para melhor compreensão do leitor, a partir das fases do desenvolvimento infantil”, afirmam as autoras. 

O livro é dividido nas seguintes seções:

Desenvolvimento na 1ª Infância: Seção que destaca que a partir dos marcos do desenvolvimento apresentados na carteira da criança, os profissionais de saúde, as famílias e a escola podem identificar atrasos, como sentar, engatinhar ou andar tardiamente, posturas inadequadas, atrasos na fala ou até mesmo suspeita de que a criança tenha alguma alteração auditiva, baixa visão, fatores estes que poderão estar associados futuramente com dificuldades no processo de aprendizagem e descobertas que fazem parte desta faixa etária. 

Desenvolvimento na 2ª Infância Seção aborda fatores relacionados à aprendizagem, como a criança aprende e sinais de alerta para que a família e a escola possam buscar auxílio e acompanhamento na rede de atenção, facilitando a inclusão e a estimulação precoce. 

Na Fase da Adolescência: Seção destacada alguns aspectos que podem influenciar de forma positiva ou negativa no desenvolvimento, no aprendizado e na inclusão escolar, como o autismo, seletividade alimentar, uso de comunicação adequada e acessível. 

Além disso, são apresentados alguns instrumentos que podem ser usados para avaliação de risco do desenvolvimento. Por fim, ao final na cartilha são apresentadas legislações de suporte à família, comunidade em geral e escola, além de serviços de referência regional da rede de atenção à criança e ao adolescente. 

A obra, que faz parte da Série Extensão realizada pela Pró-Reitoria de Extensão da UFSM, tem o apoio da Coordenadoria de Tecnologia Educacional também da UFSM e será lançada na 51ª Feira do Livro de Santa Maria, no dia 04 de setembro, às 18h. A cartilha pode ser adquirida de maneira gratuita clicando AQUI!

Assessoria de Comunicação UFSM-PM

O Cornualbus primus, um fóssil inédito descoberto pela UFSM, foi apresentado a Santa Maria e ao mundo na noite desta quarta-feira (31) no Museu Gama D’Eça, onde estará em exposição desta quinta (1º) até dezembro. O espécime foi um pararéptil (grupo de animais que possui a mesma linhagem evolutiva dos répteis) de aproximadamente 30cm. Herbívoro, o animal provavelmente possuía hábitos noturnos e era um escavador que vivia em tocas. 

O fóssil pertence ao grupo dos procolofonóides, que eram semelhantes a lagartos e foram os últimos sobreviventes dos pararépteis no período Triássico, que ocorreu entre 250 e 200 milhões de anos atrás. 

Descoberto na formação geológica Santa Maria, onde os arenitos possuem idade de 240 e 230 milhões de anos, o primus ajuda a preencher uma lacuna dos pararépteis do Triássico, pois ele viveu na parte que pode ser considerada como “o meio” desse período, enquanto os outros fósseis encontrados na região, como o Procolophon trigoniceps e o Soturnia caliodon, viveram no início e no final do Triássico, respectivamente.

A descoberta do fóssil ocorreu em 2017, no entorno do autódromo de Santa Maria, pelo professor Leopoldo Witeck Neto, e foi o tema da tese de doutorado em Biodiversidade Animal de Eduardo Silva Neves, que estudou a nova espécie. Parte da tese será publicada em um artigo na revista britânica Journal of Systematic Paleontology e tem como co-autores Átila Augusto Stock da Rosa (orientador, UFSM), Sean Modesto (Universidade Cape Breton, Canadá) e Sérgio Dias da Silva (UFSM).

“Esse artigo é fruto de muito trabalho e tempo dedicado, além dos desafios, como achar que as coisas não vão dar certo ou de que ele não é relevante o suficiente. Mas chegar hoje e ver o auditório do museu lotado dá a certeza de que valeu a pena”, destacou Neves. 

Após a exposição, o fóssil será substituído por uma réplica e o material original será objeto de novas pesquisas no Laboratório de Estratigrafia e Paleobiologia do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE). O material ainda passará pelo processo de datação para estimar a idade do animal de forma mais precisa com base em sua ossada.

Processo de descoberta de uma nova espécie

Eduardo conta que, quando recebeu as primeiras imagens do fóssil e a descrição da formação geológica onde ele foi descoberto, ficou empolgado imediatamente por saber que se tratava de uma nova espécie. Para comprovar isso, o pesquisador conta que começou a analisar fósseis semelhantes ao redor do mundo.

“O grupo dos procolofonóides está espalhado pelo mundo inteiro - África, Ásia, América, Europa, Oceania e até na Antártica. Com a comparação das características do fóssil e da formação geológica onde foi achado, que nos permite estimar a idade que o animal tem, comprovamos que era uma nova espécie”, detalha o pesquisador.

O material também passou por uma tomografia computadorizada, onde foi revelado que, além do crânio, havia dentro da rocha onde ele foi encontrado membros posteriores. Ainda foi possível analisar a sua dentição. “Seria muito perigoso fazer essa análise de forma mecânica, pois poderíamos danificar o fóssil. Sem a tomografia ou corremos esse risco, ou não realizamos a análise para preservar o material”, explica.

Durante a apresentação para a comunidade foi explicado que há poucos exemplares de procolofonóides no mundo com crânio tão completo.

O trabalho para manter o conhecimento e descobertas ao alcance da comunidade

“A Universidade produz muitas pesquisas que ficam restritas às suas áreas de conhecimento. O museu é um espaço de extensão e divulgação científica, onde o público em geral acessa o acervo e as pesquisas de forma acessível”, destaca o museólogo e diretor do Gama D’Eça, Bernardo Duque de Paula. Ele ainda destaca que o museu possui em seu acervo coleções de paleontologia, que contam com outros fósseis descobertos em Santa Maria, além das áreas de arqueologia, história e entomologia.

O museu está aberto para visitação de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h, sem fechar ao meio-dia. Em caso de visitas realizadas em grandes grupos de pessoas, como escolas, é necessário entrar em contato com o museu para a realização de um passeio guiado. O contato pode ser feito pelos números (55) 3220-9306 e (55) 3220-9308 ou pelo email museueducativogamadeca@ufsm.br.

A pró-reitora adjunta de Extensão, Jaciele Sell, afirmou que a descoberta inédita mostra a relevância do trabalho paleontológico feito pelos pesquisadores da UFSM. Ela também ressaltou a importância dos espaços museais como um espaço de acolhimento e conhecimento dentro da Universidade para a população de Santa Maria e da Região Central. 

Além do Gama D’Eça, a UFSM conta com espaço de pesquisa em paleontologia em São João do Polêsine, com o Centro de Apoio à Pesquisa Paleontológica (Cappa), espaço de pesquisa e extensão que exibe fósseis descobertos e pesquisados na região da Quarta Colônia. “O Cappa recebe visitas de escolas e da população em geral. Além da divulgação científica, o centro apoiou a consolidação da Quarta Colônia como um geoparque mundial da Unesco”, destacou Jaciele.

Texto: Bernardo Silva, estudante de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Fotos: Ana Alícia Flores, estudante de Desenho Industrial
Edição: Ricardo Bonfanti, jornalista

As inscrições para o edital PROEXT-PG UFSM Além do Arco terminam na próxima quinta-feira, dia 4 de julho. O objetivo principal do Programa é o fomento de ações transdisciplinares que tenham proposições com impacto na sociedade e transformação social. Para facilitar o processo de inscrição, as perguntas mais frequentes relativas ao edital foram respondidas pelo comitê gestor e, além disso, foram detalhados, a seguir, alguns tópicos que podem gerar dúvidas durante o processo. 

Cuidados que devem ser tomados pelos programas de pós-graduação proponentes: 

As propostas devem ser apresentadas por um programa de pós-graduação (PPG) stricto sensu da UFSM que tenha participado do I Fórum de Extensão na Pós-graduação da UFSM e deve envolver, no mínimo, outros dois programas de pós-graduação que também tenham participado do Fórum. A lista dos PPGs habilitados está disponível aqui.

A participação do PPG em um projeto deve ser formalizada por meio da anuência de participação de no mínimo dois docentes permanentes e dois discentes do programa de pós-graduação proponente e, no mínimo, de um docente e um discente de cada PPG parceiro (termo de anuência dos participantes).

Os programas parceiros devem estar vinculados a uma grande área de avaliação da CAPES distinta do PPG proponente, a saber: Ciências Agrárias; Ciências Biológicas; Ciências da Saúde; Ciências Humanas; Ciências Sociais Aplicadas; Linguística, Letras e Artes; Ciências Exatas e da Terra; Engenharias; Multidisciplinar.

Cada programa de pós-graduação poderá apresentar apenas uma ideia como proponente. No entanto, é  ilimitado o número de participações de um PPG como parceiro em outras propostas. Cada participação, independente da modalidade, deverá ser homologada pelo colegiado do programa.

Estar alinhado a um Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS):

A proposta deve estar alinhada a pelo menos um dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). Para saber mais sobre os ODSs, acesse aqui. 

Estar  alinhado ao Plano Estratégico de Desenvolvimento do Corede de abrangência da UFSM:

A proposta deve conter: uma das diretrizes ou estratégias elencadas nas dimensões do Plano Estratégico de Desenvolvimento do Corede de abrangência da UFSM no qual a ação será desenvolvida; ou com uma das demandas prioritárias definidas para o território do Geoparque de atuação da UFSM no qual a ação será desenvolvida; ou constituir-se como uma ação de extensão relacionada à catástrofe climática que afetou o Rio Grande do Sul a partir de abril de 2024.

Estar alinhado ao Plano de Desenvolvimento Institucional da UFSM:

O projeto proposto deve estar alinhado ao Plano de Desenvolvimento Institucional 2016-2026 (PDI) da UFSM, que pode ser acessado aqui. 

Estar vinculada à Política de extensão da UFSM:

A proposta deve estar vinculada a uma das áreas temáticas estabelecidas na política de extensão da UFSM: comunicação, cultura e arte, direitos humanos e justiça, educação, meio ambiente, saúde, tecnologia e produção e trabalho. 

Para a submissão da proposta é necessário ter projeto de extensão com a Situação: “Em trâmite para registro” ou “Em andamento” no Portal de Projetos. Em caso de aprovação da proposta, a assinatura do termo de concessão e liberação dos recursos só ocorrerá após a finalização do registro do projeto/programa de extensão no SIE/UFSM. 

Ter a participação de estudantes de pós-graduação:

A proposta precisa prever a participação de estudantes de pós-graduação, com plano de trabalho já presente na ficha de inscrição, que deverá ser descrito para todos os estudantes incluídos. 

Firmar contatos com parceiros externos:

Parcerias externas previstas para a ação somam até um ponto no edital. O número de parcerias externas são documentadas por meio de carta de anuência. Os parceiros externos são os atores beneficiados pela ação de extensão. 

Valor orçamentário e prazo de execução

O teto do valor de solicitação para as propostas é de 60 mil reais para ações alinhadas com demandas dos Coredes ou Geoparques e de 70 mil reais para ações de extensão relacionadas à catástrofe climática do Rio Grande do Sul. O início da execução das propostas será no dia 1º de agosto de 2024, com prazo de 24 meses de vigência.

As inscrições estão abertas até o dia 4 de julho e o resultado preliminar do edital estará disponível no dia 15 de julho. 

Texto: Milene Eichelberger, acadêmica de jornalismo

Aluata Comunicação e Ciência

Docentes e discentes dos programas de pós-graduação da Universidade Federal de Santa Maria se reuniram ontem (12), no Auditório Wilson Aita, no Centro de Tecnologia, para o I Fórum de Extensão na Pós-Graduação. Os objetivos do evento foram promover a integração de programas de pós-graduação de diferentes áreas do conhecimento na concepção e execução das atividades de extensão, apresentar o edital do programa PROEXT-PG UFSM Além do Arco e sanar dúvidas dos proponentes de ações para o edital.

Nos últimos anos, as ações de inserção social têm ganhado destaque na avaliação dos programas de pós-graduação no Brasil. No evento, o pró-reitor de extensão da UFSM, Flavi Lisboa Filho, destacou o percurso realizado na UFSM para a inclusão da extensão na pós-graduação. Ele enfatizou que, ainda em 2023, houve um primeiro edital interno com esse fim,  que foi lançado por meio da política de inovação da Universidade, com apoio da Pró-Reitoria de Inovação e Empreendedorismo (Proinova), Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP) e Pró-Reitoria de Extensão (PRE). Para Flavi, este novo edital, uma iniciativa do Ministério da Educação com apoio da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), reitera o potencial transformador da extensão, pois visa fomentar ações da pós-graduação que estão alinhadas às reais necessidades da sociedade.  “Este evento marca um novo passo, agora com uma fonte de recursos maior, extremamente institucionalizada. É o Ministério da Educação, é a Capes, dizendo que o recurso deve ser investido na extensão na pós-graduação”, realçou o pró-reitor. “Cada vez mais, nossas pesquisas devem estar comprometidas socialmente”, complementou. Flavi ainda destacou a importância da indissociabilidade entre os eixos ensino, pesquisa, extensão e inovação, os ganhos da interdisciplinaridade e a contribuição da extensão universitária para o entendimento das demandas da sociedade.

O reitor da UFSM, Luciano Schuch, também esteve presente no evento e ressaltou a necessidade de levar para além do arco as ações desenvolvidas aqui: “A pesquisa, muitas vezes, fica restrita aos laboratórios, e este edital fomenta que o nosso estudante de pós-graduação ‘viva’ a comunidade, entenda os problemas reais. Nosso intuito é tocar as pessoas, para que elas também entendam a importância da Universidade para a sociedade”, enfatizou.

O Fórum contou também com a apresentação da marca do projeto e de seis ações da  Universidade que já trabalham com a pesquisa aliada à extensão. Ao fim, ocorreu um momento tira-dúvidas, em que os presentes puderam trazer questões. A pró-reitora substituta da PRPGP, Tatiana Emanuelli, frisou que os proponentes devem se atentar para a necessidade de as ações envolverem mais de um programa de pós-graduação e se conectarem aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU (ODS’s): “É necessária uma articulação de no mínimo três programas de pós-graduação e de pelo menos duas grandes áreas do conhecimento distintas. É preciso que esses projetos estejam alinhados também com demandas das regiões de inserção da UFSM ou com demandas relacionadas à calamidade climática”.

O edital PROEXT-PG UFSM Além do Arco aceita inscrições até o dia 4 de julho e pode ser acessado aqui.

Estudantes e professores do curso superior de Tecnologia em Eletrônica Industrial do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (Ctism) estão participando da ação de extensão “Manutenção de eletroeletrônicos em comunidade em situação de vulnerabilidade social”, vinculada ao programa de extensão “UFSM Solidária e Cidadã: esperança e reconstrução para o Rio Grande do Sul”, organizado pela Pró-Reitoria de Extensão (PRE). Desde 28 de maio, o grupo vem desenvolvendo atividades de extensão junto à comunidade do Loteamento Brenner, localizado no bairro Divina Providência, em Manta Maria.

As atividades consistem, entre outras, de manutenção e reparo de eletroeletrônicos avariados por intempéries. Para habilitar os estudantes às ações, o ramo estudantil do IEEE/UFSM, formado por um grupo de estudantes que faz parte do Instituto de Engenheiros Eletricistas e Eletrônicos, promoveu, no dia 7 de junho, o curso básico de reparos elétricos em refrigeradores, micro-ondas e máquinas de lavar.

Com a participação de professores e acadêmicos do terceiro semestre, o curso teve duração de três horas e contou com atividades que envolveram conhecimentos teóricos e práticos necessários para o reparo de máquinas de lavar roupa e fornos elétricos. Os instrutores foram os estudantes dos cursos de Engenharia Elétrica e Eletrônica Industrial Lucas Monteiro Ilha, Miguel Spagnolo Martins e Lucas Medeiros Costamilan. 

Foto: Rafael Adaime Pinto

Comunicamos que o Centro de Convenções da Universidade Federal de Santa Maria está com sua agenda de programação de 2024 cancelada.

Precisamos realizar manutenção nas placas acústicas do teto e, por motivos de segurança, não realizaremos nenhuma atividade que envolva circulação e/ou acomodação de pessoas no espaço da plateia (plateia alta, plateia baixa e mezanino).

Por enquanto, os agendamentos de 2025 estão suspensos. Reabriremos quando tivermos a segurança necessária para bem receber vocês novamente.

No próximo domingo, 17 de março, acontece o Viva o Campus Volta às Aulas. O evento integra a programação da Recepção Institucional 2024.1 e marca a realização do primeiro Viva de 2024. As atividades são abertas a toda comunidade e acontecem das 15h às 19h. 

Esta edição conta com a participação da Polifeira do Agricultor; do Jardim Botânico, com a realização de trilha, exposição de animais taxidermizados e exposição de plantas carnívoras; Sessões no Planetário abertas ao público; Mostra Morfo do departamento de Morfologia e realização de oficinas e apresentação de projetos de extensão como: Semear Saúde (do curso de odontologia), Era Rede que me Faltava – roda de conversa para mulheres e Viva o Close, roda de conversa oferecido pela Casa Verônica. A atração artística ficará por conta da Banda Paetê e da Sambari Festival, no palco do Espaço Multiuso.

Programação:

Atração artística:

16h – Banda Paetê
17h – Sambari Festival
Local: Palquinho do Multiuso

Jardim Botânico

15h às 19h

• Visitação ao Telhado Verde
• Jardim Sensorial
• Exposição de Plantas Carnívoras
• Exposição de Animais Taxidermizados
• Trilha Ecológica para todas as idades (15h30min)

Planetário

Sessões de Cúpula:
15h – Universo
16h – A questão da Vida

Mostra de Ciências Morfológicas

Aberta das 15h às 19h
Visitação ao acervo da Mostra, no prédio 19

Apresentação de Projetos:

15h às 19h

Junto à Polifeira e Bosque

• TurisMapp
• Semear Saúde (Curso de Odontologia) – Roda de Conversa
• Viva o Close (Casa Verônica) – Roda de Conversa
• Era Rede que me Faltava – Roda de Conversa

Presença da Polifeira do Agricultor

No Largo do Planetário

Com 241 trabalhos submetidos e 37 escolas envolvidas - mais que o dobro de pesquisas e instituições em relação ao ano passado -, foi realizada a 6ª edição da JAI Jovem, no Centro de Convenções da UFSM, durante a tarde da terça-feira (24). O evento, que acontece desde 2016 - com exceção de 2020 e 2021, em função da pandemia - contou com a exposição de banners, apresentação de projetos e uma cerimônia de certificação para os destaques da atividade.

Assim como em 2022, a iniciativa foi separada em duas categorias de inscrição: Jovem Pesquisador, promovida pela Coordenadoria de Pesquisa (CPesq) da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP), e Jovem Extensionista, promovida pela Coordenadoria de Articulação e Fomento à Extensão (CAFE) da Pró-Reitoria de Extensão (PRE). Cada escola foi responsável por indicar os representantes.

Na primeira modalidade, estavam incluídos trabalhos das seguintes áreas: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias; e Matemática e suas Tecnologias. Na segunda: Comunicação; Cultura e Arte; Direitos Humanos e Justiça; Educação; Meio Ambiente; Saúde; Tecnologia e Produção; e Trabalho. Todos os destaques selecionados podem ser conferidos no fim do texto.

O coordenador de Pesquisa da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP), Leandro Souza da Silva, é o coordenador da 38ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI) e, consequentemente, da iniciativa com os jovens. O docente explica que o compromisso da JAI Jovem é estabelecer uma conexão dos visitantes com a Universidade por meio da ciência. “O projeto surgiu justamente com a expectativa de aproximar a UFSM das escolas de Ensino Médio, por conta de os estudantes serem o público-alvo da Instituição. Então, é importante para eles conhecerem o campus e entenderem como funciona o processo, a realização, a condução e a apresentação de uma pesquisa e de seus resultados”.

A aluna do Colégio Tiradentes de Santa Maria Rafaela Tamiosso contribuiu para a execução do trabalho intitulado “Tecnologias em saúde para o tratamento de hipertensão arterial: experiência de estudantes do ensino médio”, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF), como bolsista. Sua colega Gabriela Fernandes Borin também participou do projeto.

Para a estudante, que tem a intenção de cursar Odontologia na UFSM, o evento é a chance de os jovens aparecerem em meio à comunidade acadêmica e praticarem alguns aspectos sociais próprios deste universo. “A JAI te abre muitas possibilidades. Eu, por exemplo, não sou acostumada a falar com muita gente em público. Aqui e, eu imagino, na faculdade, vai ser bastante necessário. Além disso, é a oportunidade de mostrar um trabalho que você desenvolveu, uma pesquisa que demorou tanto tempo e tem impacto na sociedade, e de conversar com as pessoas para perder a timidez e diminuir o nervosismo”, relatou.

Os alunos do Instituto Estadual de Educação Vicente Dutra, de Júlio de Castilhos, Kauã Prestes e Maxson Venícius dos Santos, vieram ao Coração do Rio Grande expor a pesquisa “Semáforo inteligente com sinal para pedestres para uma mobilidade urbana segura”. A iniciativa tem como objetivo diminuir a quantidade de acidentes que acontecem nas ruas castilhenses.

Segundo o censo de 2022 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o município vizinho de Santa Maria conta com cerca de 19 mil habitantes. Desta forma, assim como em outras regiões menores do Rio Grande do Sul, a cidade não possui um sistema de gestão de tráfego seguro.

A dupla de estudantes acredita que, com a apresentação na JAI Jovem deste ano, o Poder Público possa notar sua ideia e, quem sabe, estudar a implementação do “semáforo inteligente”.

Destaques na categoria Jovem Pesquisador:

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

“Motor construído com materiais recicláveis: uma maneira diferente de aprender Física e investir na sustentabilidade” - Arthur Gonçalves Rezer - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
“Velas perfumadas: uma proposta sustentável” - Davi da Costa Dutra Arruda - Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria Rocha
“Green Coffee” - Luísa de Medeiros Saraiva - Escola de Educação Básica da URI Santiago 

Ciências Humanas e suas Tecnologias

"'Da terra à consciência’: juntos pelo futuro sustentável – a transformação começa no descarte responsável das embalagens de defensivos agrícolas” - Antonia Manfio Stefanello - Esc. Estad. de Educ. Básica Dom Antônio Reis (Faxinal do Soturno)
“Promoção de debates em sala de aula através do modelo de simulações da organização das nações unidas” - Arthur Correa Teixeira - Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Santa Maria
“Estratégias efetivas para o reconhecimento de Altas Habilidades/Superdotação e enriquecimento curricular” - Emilly de Souza Martelli - Colégio Estadual Manoel Ribas

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

“Dança, pintura e cinema: representações do movimento nas artes” - Isaac Marques - Colégio Franciscano Sant’ Anna
“A trilogia do conhecimento: embarcando em um mar de anarquia” - Júlia Basso Miolo - Colégio Riachuelo
“A importância da inclusão da literatura infantil na alfabetização, na construção linguística e social de crianças surdas da cidade de Santa Maria” - Manuela Moraes Garcez - Colégio Nossa Senhora de Fátima

Matemática e suas Tecnologias

“Explorando a beleza da matemática: arte e geometria no Geogebra” - Isaac Silva dos Santos - E.E.E.B. Professora Margarida Lopes
“Saúde Mental e a Escola Pública” - João Vitor da Silva - Instituto Estadual de Educação Vicente Dutra (Júlio de Castilhos)
“Inovação com sistema de radiofrequência: economia e eficiência nas escolas” - Enzo de Paula Aguiar dos Santos - Colégio Estadual Manoel Ribas

Destaques na categoria Jovem Extensionista

Comunicação

“Ampliando horizontes: a relevância da argumentação na vida cotidiana e no crescimento pessoal” - Helena Verônica Baierle - Colégio Riachuelo
“Grupo Comunic@ NTP: criação, aprendizado, comunicação e multiletramento digital” - Jaqueline Emanueli Nunes Costa - Esc. Est. de Ens. Médio Professora Naura Teixeira Pinheiro - S. Maria
“Relação de poder em redes de comunicação e suas influências” - Bruna Luiza Schroder - Colégio Nossa Senhora de Fátima

Cultura e Arte

“A casa da nona da Quarta Colônia” - Heloísa Lago Pesamosca Escola de Educação Básica Tiradentes (Nova Palma)
“TrilhArt - Cacequi nos trilhos da arte” - Giovana Lopes Sauzem - Colégio Estadual Professor Antonio Lemos de Araújo (Cacequi)
“Cultivando a Identidade Cultural: Um estudo das Ações do Núcleo de Arte e Cultura” - Marcelo Razzera Pegoraro IFRS Campus Bento Gonçalves (Bento Gonçalves)

Direitos Humanos e Justiça

“Campanha antirracista na escola estadual de ensino médio” - Antônio Heydet Dal Osto - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
“Repercussão do movimento afrotransfeminista em Bento Gonçalves: uma discussão étnica, de gênero e localidade” - João Vitor Silva Borba - IFRS Campus Bento Gonçalves (Bento Gonçalves)
“A educação indígena sob a perspectiva de dois representantes da etnia kanhangáng” - Lorenzo Zinelli Figueira - Colégio Nossa Senhora de Fátima

Educação

“Tecnologia na educação infantil: um projeto para inserir a tecnologia na educação de forma saudável” - Eduarda Antonia Bitencourte Prieto - Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria Rocha
“VBEM: um projeto para a democratização da educação financeira” - Laura Hegner de Castro - Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria Rocha
“Discutindo burnout com a comunidade” - Pedro Nunes Turchetti - Escola de Educação Básica da URI Santiago (Santiago)

Meio Ambiente

“Conscientize-se mais” - Jaíne Garlet Osmari - Escola de Educação Básica Tiradentes (Nova Palma)
“Placa solar sustentável: um estudo sobre geração de energia solar com materiais de baixo custo” - Manuella Teixeira Barletta - Colégio Estadual São Sepé (São Sepé)
“Reutilização de águas cinzas através da utilização de um biofiltro: uma proposta sustentável para irrigação de hortaliças e verduras” - Rita de Cassia Ferreira Kurtz - Colégio Estadual São Sepé (São Sepé)

Saúde

“A ludicidade e o ensino do funcionamento da máquina humana” - Emily Alves da Rocha José Escola de Educação Básica Tiradentes (Nova Palma)
“Saúde mental de professores e de alunos no Novo Ensino Médio” - Giovana Pozzatti Saurin - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa
“Pressão Psicológica no Ambiente Escolar” - Luiz Henrique Gomes da Silva - Instituto Estadual de Educação Vicente Dutra (Júlio de Castilhos)

Tecnologia e Produção

“Arduino na automação residencial: transformando sua casa em um lar inteligente e eficiente” - Ícaro Carrier Nunes - olégio Estadual Manoel Ribas
“Plataforma 360º inovação, empreendedorismo e experiências visuais imersivas em eventos” - Jéferson Niederauer Brasil - Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria Rocha
“O uso da tecnologia para a inclusão de pessoas com necessidades especiais” - Luiz Antônio Silva Basso - Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa

Trabalho

“Origens” - Ana Cristina Renner dos Santos - Escola de Educação Básica Tiradentes (Nova Palma)
“Dificuldades na exportação de gado de corte no brasil” - Antônio Flores Augusti Ecke - Instituto Estadual Luiz Guilherme do Prado Veppo
“O monitoramento de preços de uma janta: a inflação e a deflação dos produtos pesquisados” - Nathália Wiethan Pallotti - Colégio Antônio Alves Ramos

Texto: Pedro Pereira, estudante de jornalismo e estagiário da Agência de Notícias
Fotos: Pedro Pereira, José Carlos Vargas e Lucas Brondani
Edição: Ricardo Bonfanti, jornalista

Parabéns aos selecionados e a todos que participaram da seleção!

Iniciou nesta quinta-feira (7) a 10ª Conferência Internacional dos Geoparques Globais da Unesco 2023. No evento, a Universidade Federal de Santa Maria é representada pelo pró-reitor de Extensão, Flavi Ferreira Lisboa Filho, pela pró-reitora substituta de Extensão, diretora do Geoparque Quarta Colônia e coordenadora da Rede Nacional de Geoparques, Jaciele Sell, pelo coordenador científico do Geoparque Caçapava, André Borba, pela professora Suzane Marcuzzo e pela intérprete e tradutora, Daniela do Canto. 

O evento, além de celebrar a entrada de novos territórios como Geoparques Unesco, também é um espaço de trocas acadêmicas, de experiências e de exposição das ações desenvolvidas nos Geoparques Quarta Colônia e Caçapava. 

Encontro para celebrar os Geoparques

Na manhã de hoje, Flavi e Jaciele se reuniram com o vice-governador do Rio Grande do Sul, Gabriel Souza, e com o embaixador do Brasil no Marrocos, Alexandre Parola. O embaixador destacou a importância do reconhecimento dos Geoparques Quarta Colônia e Caçapava do Sul para dar visibilidade internacional ao Rio Grande do Sul, além de trazer novas oportunidades de desenvolvimento econômico e social.

Esta foi a primeira delegação brasileira recebida por Parola, que está à frente da embaixada desde julho deste ano e viajou mais de 300 km de Rabat (capital marroquina) até Marrakech para o encontro.

Durante a reunião, o vice-governador destacou que o reconhecimento internacional para os territórios abre portas para futuras parcerias com a Unesco. “É a oportunidade de contar com o apoio da organização para fortalecermos o turismo, o desenvolvimento sustentável e a proteção do nosso patrimônio histórico, geográfico e geológico”, afirmou Souza. Com três Geoparques (Quarta Colônia, Caçapava e Caminhos dos Cânions do Sul) o Rio Grande do Sul não é apenas o estado com maior número deste tipo de área, como também está a frente de 31 dos 48 países que compõem a Rede Global de Geoparques da Unesco (Unesco GGN).

Boas-vindas e trocas de experiências

A cerimônia de abertura foi um dos últimos eventos na programação oficial da conferência nesta quinta-feira (7), mesmo antes disso, as atividades da equipe foram intensas. O dia foi marcado por muitas trocas com os representantes dos demais Geoparques, com workshops e exposições em estandes dos 41 países participantes.

Jaciele relata que está muito feliz com o início das atividades e a receptividade que o grupo brasileiro está tendo. "São muitos encontros com pessoas de outros Geoparques, com pesquisadores e equipe técnica. São muitas trocas e atividades acontecendo simultaneamente. É um evento muito intenso e estamos sendo acolhidos da melhor forma possível, já que essa é nossa primeira conferência enquanto Geoparques da Unesco", comenta a gestora.

Além disso, o pró-reitor de Extensão da UFSM apresentou os trabalhos realizados pela Universidade nas sessões “Educação com simplificação do conhecimento científico para o público geral” e “Gestão da diversidade e biodiversidade: estudos, proteção e popularização”. O próprio pró-reitor conta mais sobre os trabalhos no vídeo a seguir.

Nos próximos dias, Jaciele, André e Suzane também compartilham suas experiências e estudos em diversos grupos de trabalho da Conferência. As apresentações serão nas sessões "Partilha de experiências e cooperação entre Geoparques", “Educação com simplificação do conhecimento científico para o público geral”, "Geoparques e implementação de objetivos de desenvolvimento sustentável", e "Turismo sustentável e desenvolvimento local". 

Texto: Bernardo Silva, estudante de jornalismo e bolsista da Agência de Notícia
Vídeo: Stener Camargo
Edição: Mariana Henriques, jornalista