Para ouvir o áudio do dossiê, clique abaixo:

As tecnologias assistivas (TA) são recursos criados para promover mais acessibilidade e autonomia para pessoas com deficiência. Elas têm como objetivo permitir que essas pessoas realizem suas atividades de maneira mais independente.  As TAs não são voltadas apenas para pessoas com deficiências permanentes, mas também para aquelas que possuem deficiências temporárias ou situacionais. A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) assegura o direito à acessibilidade em todos os espaços, sejam eles físicos ou digitais. 

Neste dossiê, iremos abordar dois projetos que utilizam desses recursos para promover a autonomia e acessibilidade para pessoas com deficiência:

O projeto Incluir Tecnologias Assistivas do curso de Terapia Ocupacional da UFSM faz uso da impressora 3D para criar dispositivos únicos, adaptados às necessidades de cada paciente. A ação extensionista proporciona maior independência às pessoas com mobilidade reduzida, com impacto direto na qualidade de vida.

O projeto Desenvolvimento de Sistemas Eletroeletrônicos voltados à Tecnologia Assistiva integra o grupo de pesquisa NightWind do CTISM. A iniciativa tem como objetivo a criação de produtos de baixo custo que promovam uma ampliação na autonomia na vida de pessoas com algum tipo de deficiência ou doenças degenerativas que causam uma redução das capacidades motoras.

Para saber mais sobre as iniciativas, leia as reportagens:

Repórteres: Amanda Borin, Mathias Ilnick, Maria Eduarda Camargo e Myreya Antunes

Ao chegar na Turma do Ique, fui recebida por Tina, uma figura acolhedora que me cumprimentou com um sorriso. Ela vestia um uniforme, o que indicava seu envolvimento com o projeto.  O ambiente estava movimentado, com crianças que corriam pelo playground e adolescentes acompanhados de seus familiares. Apesar da diferença de idade, todos estavam ali pelo mesmo motivo: consultas médicas.

Na tentativa de encontrar um lugar silencioso, fomos ao escritório. Mas ainda assim houveram algumas interrupções: crianças e adolescentes procuravam por Tina para dar um beijo de bom dia. Essas demonstrações de carinho chamaram minha atenção e levantaram o questionamento sobre o envolvimento dela na Turma do Ique. Por que ela é tão querida pelos jovens atendidos no projeto?

O CENTRO DE TRATAMENTO E CONVIVÊNCIA:
Desde sua criação, a Turma do Ique é um espaço acolhedor e foi criado com o intuito de trazer um pouco de alegria à vida de jovens que passam pelo câncer.

Maria Cristina Faria Corrêa Viero, mais conhecida como Tina, é a primeira a chegar todos os dias, pontualmente às 6h20 da manhã. Mesmo que não seja uma obrigação, ela abre  as portas da instituição, o que demonstra  cuidado e consideração pelos pacientes - especialmente aqueles que enfrentam longas viagens, principalmente durante o inverno. Sua preocupação é visível já que  muitos deles realizam trajetos noturnos para chegar até o centro de convivência.

Sua história com a instituição começou em um momento delicado na vida pessoal, o que resultou no afastamento do Hospital Universitário de Santa Maria (HUSM), onde trabalhava como Técnica em Enfermagem há mais de 30 anos. Foi nesse período que Lenir Gebert, uma amiga, a convidou para participar da Turma do Ique. Desde então, Tina encontrou seu propósito: auxiliar e cuidar das crianças e adolescentes em tratamento e levar a eles esperança e carinho em meio às adversidades.

Segundo ela, a Turma do Ique é um céu aberto para quem frequenta o local, sendo um contraste com épocas anteriores em que crianças ficavam nos corredores do hospital com os adultos. Embora o trabalho com jovens tenha acontecido por acaso, Tina percebeu que tinha um dom para isso.”É maravilhoso para mim deixá-los à vontade e ser escolhida por eles. Meu papel é dar colo a cada um que chega aqui. Sinto que é uma missão cumprida na minha vida’’. 

Durante a conversa, fomos interrompidas por uma adolescente que abriu a porta do escritório em busca de Tina. Um sorriso se formou no rosto da enfermeira ao receber um simples ‘’bom dia’’ e um carinhoso beijo em sua bochecha. Ela comenta que esses gestos, como o da jovem, sempre chegam a ela de forma espontânea. Sobre os afetos que recebe, Tina os compara com um plantio: ‘’Se você plantar morangos, colhe morangos, e eu colho um monte de moranguinhos. É uma sensação muito boa’’.

Tina diz que todos os dias há momentos marcantes na Turma do Ique. Para ela, os melhores são quando o paciente está no projeto apenas para uma revisão. Com o consentimento dos pais, faz questão de compartilhá-los em suas redes sociais. Para isso, conta que precisa ter cautela, já que às vezes pode ocorrer a recidiva do câncer. Ao falar de sua rotina no projeto, ela expressa seu amor e cuidado pelos jovens: "São filhos que a enfermagem me deu para cuidar e proteger’’. 

“O câncer não para”

Durante a pandemia, a Turma do Ique não fechou as portas porque ‘’o câncer não para’’, conforme relata Tina. Como Técnica de Enfermagem, ela conta que recepcionava os pacientes na portaria e verificava suas temperaturas. Mesmo com o medo do desconhecido, os funcionários da instituição trabalharam normalmente.

A dedicação de Tina é evidente em cada gesto de carinho e cuidado com os jovens em tratamento. A Turma do Ique não é apenas um trabalho, mas um compromisso que vai além das responsabilidades profissionais. Para Tina,  é o amor que impulsiona a sua atuação diária em que vocação e paixão se entrelaçam para fazer a diferença na vida daqueles que precisam: “A Turma do Ique para mim é profissão paixão.’’  

Uma história de esperança

Tina ingressou na UFSM por meio de concurso público em 1983, quando o HUSM chegava ao décimo terceiro ano de funcionamento. O interesse dela  pela área da saúde surgiu na infância por conta de seu pai, Miguel Sevi Viero, que era médico e tinha o consultório em casa. Nessa época, antes de iniciar o curso, já auxiliava o pai como instrumentadora cirúrgica. Ela conta que antes de iniciar no curso, já o auxiliava sendo instrumentadora cirúrgica.

Tina começou sua carreira na ala psiquiátrica, mas como descobriu que não era o que gostava de fazer, ficou na função por apenas seis meses.  Decidida a explorar outras oportunidades, foi para o CTI, em que permaneceu por dez anos. Mais tarde, por necessidades de serviço, fez sua última mudança: foi para a  Hemato-Oncologia. Desde então, já são 30 anos no serviço.

Segundo Tina, na época em que começou, Santa Maria era referência no tratamento de câncer infantil. Ela conta que no passado, as crianças eram acomodadas em lugares que não eram apropriados, como em alas de pediatria ou junto aos adultos. Por isso, houve a necessidade de criar um centro de transplante e uma ala específica para crianças imunodeprimidas. Foi nessa época que, em parceria com sua amiga Lenir Gebert, participou da fundação do Centro de Transplante de Medula Óssea (CTMO) e do Centro de Atendimento à Criança e Adolescente com Câncer (CTCriaC). Nessas circunstâncias, as condições de trabalho eram diferentes: ‘’Havia menos chefes e conseguimos muitas coisas através da parceria e boa vontade das pessoas. Todos eram muito focados.’’ conta Tina.

A Técnica em Enfermagem relata que passou por todas as áreas da Hemato-Oncologia: coletas de medula óssea e células tronco, além da aféreses - área em que ocorre a separação dos componentes do sangue por meio de um equipamento automatizado. Também auxiliou as colegas no isolamento protetor, ou seja, quarto privado para pacientes que têm algum tipo de infecção comprometida.‘’A Hemato-Oncologia enfrentava uma grande demanda em um espaço limitado, então foram realizadas mudanças para garantir a segurança e o bem-estar dos pacientes’’, complementa Tina. 

Ela enfatiza que a Hemato-Oncologia, a partir desses serviços, oferece melhores condições para as crianças e os adolescentes, ao proporcionar um espaço ao ar livre e protegido. 

O paciente hemato-oncológico desenvolve uma conexão afetiva muito forte com a equipe. Por isso, durante sua trajetória no hospital, ela lembra que presenciou vitórias que a marcaram muito. Também enfrentou perdas que foram difíceis de assimilar porque o  hospital não oferece apoio psicológico adequado para lidar com essas situações.

Reportagem: Maria Eduarda Silva da Silva
Contato: maria-silva.2@acad.ufsm.br

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O desenvolvimento sustentável da região da Quarta Colônia foi o foco do projeto social Produtos da Colônia, desenvolvido pelos departamentos de Tecnologia e Ciência dos Alimentos, Extensão Rural e Desenho Industrial da UFSM. O projeto foi encerrado recentemente com bons resultados.

Desde 2012, as cerca de 40 agroindústrias beneficiadas - no início estavam previstas 25 - receberam capacitações técnicas e em gestão e redes de cooperação, criação e divulgação dos produtos coloniais, tendo como objetivo a valorização da cultura local e a geração de empregos e renda nos setores secundário e terciário da Quarta Colônia. O trabalho também teve como finalidade preservar a gastronomia das culturas da Quarta Colônia, a fim de agregar os conhecimentos técnicos e científicos a esta herança cultural.

Segundo a professora Neila Richards, do Departamento de Tecnologia e Ciência dos Alimentos, dentre as muitas maneiras de conhecer a cultura de um povo, os alimentos produzidos estão entre os mais marcantes. Além de Neila, também estiveram envolvidos no projeto os professores Clayton Hillig, do Departamento de Extensão Rural, e Marcos Brod Jr., do Departamento de Desenho Industrial.

As agroindústrias que participaram do projeto deveriam atender a várias questões, como ter local específico para produção de alimentos; desejar se formalizar frente às exigências legais e sanitárias; almejar a diferenciação e valorização de seus produtos coloniais; acreditar na valorização da cultura local e na divulgação e reconhecimento dos produtos da Quarta Colônia.

Entre os muitos resultados do projeto estão a melhoria da qualidade dos processos de fabricação dos produtos coloniais com segurança; reconhecimento e valorização da cultura local; divulgação das agroindústrias e de seus produtos; efetivo benefício econômico e social das famílias beneficiadas; estágios curriculares e extracurriculares aos estudantes de Tecnologia de Alimentos, Engenharia Química, Extensão Rural, Desenho Industrial e Sistema de Informação.

O encerramento do projeto ocorreu no final de março, no Auditório Flávio Schneider, do Centro de Ciências Rurais (CCR), e contou com a presença do vice-reitor, Paulo Bayard; diretor do CCR, Irineo Zanella; prefeitos de algumas cidades participantes (Silveira Martins, São João do Polêsine, Agudo, Nova Palma, Faxinal do Soturno, entre outras); de representantes da Abengoa, do BNDES, além de representantes das agroindústrias beneficiadas, entre outros.

O programa de extensão foi apoiado pela Abengoa, empresa de soluções tecnológicas para o desenvolvimento sustentável, e financiado pelo BNDES.

Confira a reportagem sobre o projeto produzida pela TV Campus:

Texto: Sabrina Cáceres, acadêmica de Jornalismo, bolsista da Agência de Notícias

Fotos: site do projeto

Santa-mariense, nascido em 10 de março de 1996, o menino demonstra sua velocidade de entendimento numérico fazendo contas complicadas em questão de pouco tempo. Para ele, é algo fácil, algo lógico. E esse apreço pelos números veio desde pequeno. Filho de Isabel e Vilmar Rossato, um casal vindo de Ivorá (interior do RS), Marcelo conta que sempre reconhecia os números, e muito pequeno já fazia contas com bastante velocidade. Até apelidos como o de “o matemático” o menino disse que recebia, em encontros familiares, nos quais sempre havia pedidos para que Marcelo fizesse contas.

Estudou no Colégio Fátima até a quarta série, e, a partir da quinta série, Marcelo passa na Escola Militar de Santa Maria. Nesse período, que durou até o início deste ano, participou de clubes de estudos e de desafios e competições. Olímpiadas brasileiras de Física, Química, Astronomia e Matemática são alguns desses desafios, que premiaram o menino. O último realizado, o maior desafio, a Olímpiada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) rendeu ao menino o primeiro lugar nacional e uma viagem ao Rio de Janeiro para receber a premiação. Em meio às viagens para receber alguma premiação, o “matemático” fez contatos e amizades que duram até hoje.

No primeiro semestre de 2013, ingressa na UFSM. Por passar em primeiro lugar, Marcelo foi chamado de “zero um” por seus colegas, algo que não o incomoda, e até é engraçado. Nesse período de graduação, ele fica desde o início da manhã até o final da tarde no campus da Universidade. Faz cadeiras do curso de Engenharia Mecânica e também do curso de Matemática, deixando evidente sua intimidade com os números.

O “zero um” da Mecânica não sentiu grande impacto na mudança do ensino básico para o ensino superior, mas acha interessante a forma como conteúdos são discutidos. Há mais interação, não apenas o copiar fórmulas do colégio, mas uma produção de saber. “Nós mesmos construímos o conhecimento”. Desde o início do curso, Marcelo participa de grupos de pesquisa, o que possibilitou aprendizado, contatos e possivelmente a vaga no reality. O menino foi escolhido, quando um pedido da Coordenadora da OBMEP do RS, Elizabeth Ferreira, perguntou para o coordenador do grupo de estudos de Marcelo sobre a possibilidade de participação no reality.

Em horas vagas, Marcelo procura sair com os amigos e ficar em casa. O garoto não estuda para “se dar bem” no curso, diz que entende rápido, afinal, são números e uma questão de lógica.

Foto de capa: Ítalo Padilha.

Repórter: Guilherme Gabbi – Acadêmico de Jornalismo.

Edição: Lucas Durr Missau.

Em agosto, Anna foi condecorada com a medalha de honra ao mérito universitário em reconhecimento a sua trajetória acadêmica e artística. A entrega ocorreu na Unesp, em São Paulo – com a saúde debilitada, Anna não teve como vir a Santa Maria para a homenagem. Representaram a UFSM o reitor, Felipe Müller; o diretor do CAL, Pedro Brum Santos; a professora do Programa de Pós-graduação em Artes Visuais (PPGART) e proponente da homenagem, Nara Cristina Santos; e a coordenadora do PPGART, Darci Raquel Fonseca. Foi um momento especial para a homenageada. “Ela estava bem emocionada e feliz entre amigos”, recorda Nara.

Artista multimídia, curadora, autora, professora, pesquisadora, Anna Barros dedicou boa parte de sua vida a investigar, de forma competente e sensível, o campo da arte-ciência-tecnologia. Doutora pela San Francisco Art Institute e pós-doutora em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP, ela foi incansável em sua busca pelo novo. Tanto que é considerada a pioneira no país em nanoarte, que se refere ao patamar nano, algo só visível com o auxílio da tecnologia.

Por seu trabalho nessa área, recebeu premiações nacionais e internacionais, e deixou inestimável legado. “Anna foi a primeira artista a tratar de nanotecnologia com pesquisa consistente, sensível e inovadora”, destaca Nara, que na UFSM desenvolve pesquisas na área de História e Teoria da Arte Contemporânea, com ênfase em Arte e Tecnologia.

Anna Barros veio a Santa Maria pela primeira em 2009 para participar do 4º Simpósio de Arte Contemporânea: curadoria e crítica. Antes de chegar à cidade, fez questão de conhecer Mata, “a cidade de pedra que já foi madeira”.

O município da região inspirou a artista, que voltaria nos anos seguintes para uma exitosa parceria. Em 2010, ela apresentou no mesmo simpósio o resultado de suas pesquisas em nanoarte com a instalação “200 Milhões de Anos: Árvore Pedra”, na Exposição ArtePoética-Digital. No ano seguinte, participou como artista convidada da exposição Museu Interativo Arte, Ciência, Tecnologia e Patrimônio Cultural: Mata – 200 milhões de anos, pela sua investigação no campo da arte, ciência tecnologia, com as instalações multimídia interativas “Tecendo o Tempo ou Sendo Tecida pelo Espaço” e “200 Milhões de Anos: Árvore Pedra” – esta última a artista doou neste ano para a UFSM/CAL/PPGART.

As duas instalações – que foram expostas no Museu de Arte de Santa Maria (Masm) – resultaram de pesquisas da artista a partir de fragmentos de madeira fossilizada de Mata, cujas imagens foram obtidas através da nanotecnologia. “O trabalho realizado pela artista é exaustivo na busca in loco da madeira petrificada, da procura por laboratórios e equipamentos que pudessem colaborar com sua pesquisa para capturar imagens em escala nano a partir dos fragmentos fósseis, para posteriormente elaborar uma poética nano, que envolvesse imagem, cor e som em uma animação, cujo resultado surpreende como nanoarte, na proposta de exibir uma poética nano nas suas instalações”, relatou Nara no artigo “Arte Contemporânea: a experiência da presença nas instalações interativas de Anna Barros”, publicado como capítulo no livro Arte e Cultura, da UFRGS, em 2012.

No artigo, a avaliação é de que instalações como estas, decorrentes de uma investigação consistente de Anna Barros, que dialogam com a nanotecnologia, aliadas ao conjunto de pesquisas interdisciplinares, demonstram que a tecnologia pode mostrar-se eficiente como parte constituinte de uma produção artística, científica, tecnológica e cultural.

As obras realizadas na região estão devidamente catalogadas no site da artista (www.annabarros.art.br), ao lado de outros importantes trabalhos espalhados pelo país – e agora eternizados. “Anna foi uma artista apaixonada pelo que fez, sensível, mas ao mesmo tempo pragmática. Em 2012, finalizou o que disse ser a sua última obra, publicou em 2013 o que disse ser o seu último livro. Estava em paz com sua vida e trajetória e tinha consciência, em função da previsão de poucos meses de vida, que teve uma vida plena de realizações”, comenta Nara. Para os colegas e amigos da UFSM, fica a saudade, o exemplo de sensibilidade e determinação de quem deu sentido à vida através da arte.

Fotos: Acervo pessoal Nara Cristina Santos.

Repórter: Ricardo Bonfanti.

Na sala em que Vânia trabalha, há uma grande mesa retangular. Nela, é colocada uma apostila que abriga várias fotografias dos envolvidos com o Programa e das ações realizadas nos quilombos. Cada rosto traz uma memória alegre, que é contada em detalhes, formando uma idéia do que o projeto realmente é, e como ele é coordenado por ela. Nos primeiros instantes, é possível definir outra palavra para a personalidade de Vânia: altruísta.

Uma página da apostila é virada. Vânia se diverte ao relembrar alguns momentos:

- Havia um senhor de 85 anos, semi-analfabeto. Fomos a uma palestra com doutores em uma viagem para Ibarama, na Festa da Semente Crioula, mas havia um horário para retornarmos. Quando eu disse isso, este senhor respondeu: “Agora que tem um doutor importante falando, quer nos tirar daqui?”

- Uma coisa importante, é o orgulho que eles sentem em participar. – Vânia continua, ela mesma com uma expressão também orgulhosa. – Tivemos uma aula de piscicultura no Colégio Politécnico, e eu ouvi um senhor falar ao telefone, “agora não posso conversar contigo, pois estou em uma aula aqui na Universidade”. Dizer isso, para ele, era algo para se orgulhar.

- O que nos marca é adquirir toda essa amizade, conhecer estas pessoas, uma a uma, e a maneira como elas levam a vida. É um pessoal que tem um astral maravilhoso. Por vezes, saíam conosco às cinco e meia da manhã, para pegar a estrada de Ibarama, e ficávamos presos por cerca de uma hora. Mas eles seguiam brincando. Eram pessoas que estavam ali para aprender, e que gostam de aprender. A gente não consegue esquecer o sorriso e a maneira que o pessoal do campo vive.

De 2004 a 2006, antes do Programa Pilão, Vânia trabalhou como presidente do Conselho de Segurança Alimentar de Santa Maria. O Conselho foi fundado para viabilizar o programa Fome Zero, do Governo Federal, e seus membros visitavam as comunidades, para conhecê-las melhor e apresentar o programa.  Na época, famílias de cerca de 28 comunidades eram atendidas, para que pudessem se alimentar durante a semana. Vânia diz que após uma conversa com o Ministério Público, foi possível implantar o Programa do Leite, para que as famílias recebessem a bebida semanalmente, além de dois restaurantes populares. O programa durou dois anos e, a cada mês, o Conselho visitava as comunidades, para se certificar de que tudo estava procedendo corretamente.

O interesse pelas causas de igualdade racial já a acompanhava. Em 1988, fundou, junto a colegas, o grupo Zumbi, em que procuravam resgatar a cultura negra. Infelizmente, um dos professores integrantes faleceu e outro se aposentou o que causou desânimo nos membros. Mas, posteriormente, foi uma das responsáveis por encaminhar a um vereador o projeto da Semana Afro de Santa Maria, em decreto do então prefeito José Haidar Farret.

Funcionária técnico-administrativa aposentada da UFSM, Vânia trabalhou no Hospital Veterinário Universitário (HVU) durante 22 anos, após ser transferida de Porto Alegre. Sobre a experiência dentro do HVU, ela diz ter sido impressionante. No início, houve algo com o que se acostumar: “Em um hospital normal, é tudo limpinho e cheirosinho. Quando cheguei ao Hospital Veterinário, o cheiro...”, ela não completa a frase, apenas começa a rir mais uma vez.

Como na maioria dos fatos em que esteve envolvida, surge um momento específico para compartilhar. Ela lembra sobre o dia em que fez uma punção abdominal em um cão, tão calmo, que não foi necessário amarrá-lo.

- Ele mordeu a minha mão e logo soltou. Olhou para mim com aquela carinha, coisa mais querida, e me disse que aquilo estava doendo. Como alguém não vai gostar de trabalhar com seres vivos como aqueles?

Após muitas risadas e muitas histórias, Vânia levanta de sua cadeira, para buscar em outra mesa uma placa quadrada de acrílico. Com a assinatura do reitor Felipe Muller, trata-se de uma honra ao mérito, homenagem prestada por parte da Universidade pelos trabalhos de Vânia com as comunidades Quilombolas. Modesta, Vânia diz que não há necessidade de exibir a placa na sala, mas que uma de suas colegas insistiu para que o fizesse.

- Importante mesmo é ter responsabilidade perante os seus. – ela olha para baixo, pensativa. Em seu caso, refere-se à responsabilidade perante seus filhos, colegas, coordenadores, e o próprio reitor. – Temos que valorizar os nossos para então valorizar os outros. É importante também não estar apenas dentro do processo. É ver as pessoas sendo atingidas por este processo.

Foto: Pedro Porto - Acadêmico de Jornalismo.

Repórter: Myrella Allgayer - Acadêmica de Jornalismo.

Edição: Lucas Durr Missau.

No final dos anos 1960, a irmã de Ana Lucia trabalhava com as produções de arte da Revista Rainha. Ana Lucia, por sua vez, juntou-se à revista para aprender a datilografar. Para atender os pedidos do editor da época, Padre Lauro Trevisan, começou a trabalhar com a produção de cartazes e anúncios publicitários, sem ganhar remuneração, mas adquirindo experiência.

Foi quando a irmã se mudou para fazer um estágio em São Paulo, que Ana Lucia foi chamada para trabalhar com a diagramação da revista, apesar de não possuir conhecimento sobre a atividade. No entanto, foi assim que adquiriu gosto pela área. A oportunidade de ingressar na universidade apareceu em seguida. Na época, existia a Faculdade Interamericana de Educação, na qual ela fazia parte do curso de Artes Gráficas, do bacharelado em Desenho Plástico. Ela foi a primeira bolsista do curso a trabalhar na gráfica.

Entre as memórias da época, a professora relembra, com uma voz calma e olhos expressivos,  que foi um período em que a universidade estava em construção. O próprio Centro de Artes estava em crescimento. Após se formar, em 1974, começou a lecionar já no ano seguinte.

Quando começou a considerar a possibilidade de se aposentar nos anos 1990, a professora dedicava seu tempo a um laboratório de programação visual na Gráfica Universitária. Em virtude de leis instáveis na época, era mais vantajoso se aposentar, ainda que fosse contra a verdadeira vontade de Ana Lucia. Porém, através de um acordo com o grupo de professores do centro na época, pessoas que anteriormente haviam sido seus alunos, ela pode continuar com seus projetos no laboratório por mais dois anos, atuando como voluntária.

Foi no segundo semestre de 2012, que a professora foi convidada para lecionar uma Disciplina Complementar de Graduação (DCG) de Tipografia. De acordo com Ana Lucia, retornar à gráfica foi como se nunca tivesse a deixado. As atividades, em comparação ao que ensinava antes não mudaram muito. No entanto, esclarece que o envolvimento e dedicação dos alunos do curso de Desenho Industrial fizeram a diferença, e tornaram a experiência ainda mais gratificante.

Na DCG, os alunos trabalham com materiais antigos, que a gráfica possui. É feito um resgate de algo rústico, que exige trabalho manual. A atividade de diagramação consiste em uma montagem dos materiais em uma chapa de metal, para depois levá-los à máquina. Entre os materiais produzidos, estão blocos de notas e marcadores de páginas. Apesar da experiência dos jovens com a tecnologia, o resultado tem se mostrado muito satisfatório.

No momento, Ana Lucia é sócia da filha, e trabalham juntas em uma loja de jóias. O design das peças, constituídas principalmente por pedrarias, é pensado e montado por elas mesmas. Além disso, está entre os objetivos futuros, reunir peças produzidas pela gráfica e fazer um resgate histórico do local através destas. Sobre lecionar, Ana Lucia diz que continuará, pois é algo que ainda lhe proporciona prazer.

Foto: Divulgação.

Repórter: Myrella Allgayer – Acadêmica de Jornalismo.

Edição: Lucas Durr Missau.

Quem chega ao Itep Jr., no segundo andar do Centro de Tecnologia da UFSM, e vê à mesa o presidente Vinícius Zanon, de calça jeans e camisa pólo, pode não saber que se trata de um atleta de seleção brasileira. E de um esporte que não está entre os mais praticados no país, mas que cresce a cada ano e ganha adeptos à medida que se populariza entre os brasileiros: o futebol americano. Na semana passada, o defensive end (jogador da linha defensiva) do Santa Maria Soldiers foi convocado juntamente com outros 77 atletas para o Training Camp da Seleção Brasileira, que acontece entre os dias 27 de abril e 1º de maio, em São Paulo.

O estudante do oitavo semestre de Engenharia Elétrica da UFSM começou a se interessar pelo futebol americano em 2006, quando se reunia com colegas de cursinho para praticar o esporte uma vez por mês. A partir daí, Zanon afirma ter “entrado de cabeça” no esporte: começou a assistir os jogos, acompanhar a Liga Nacional de Futebol Americano, a NFL, a estudar regras e táticas e jogar algumas partidas nos fins de semana.

Zanon conta que o início do Santa Maria Soldiers também remete à essa época. Juntamente com esses amigos, Zanon montou uma equipe que jogava sem os equipamentos. Em 2009, quando novos adeptos do futebol americano começaram a aparecer, surgiu o Santa Maria Soldiers. Foi nessa época que o Soldiers começou a disputar campeonatos, período que coincidiu com o boom do futebol americano no Brasil. Um ano antes, no início de 2008, Zanon estudava no Colégio Técnico Industrial (CTISM) e foi para o Paraná fazer estágio na Usina Hidrelétrica de Itaipu. E o contato com o futebol americano não desapareceu. Pelo contrário.

Na Usina de Itaipu, conversando com um dos colegas de trabalho, Zanon descobriu a existência de um time de futebol americano que estava no início das atividades, o Black Sharks de Foz do Iguaçu. Zanon participou do primeiro jogo Full Pad (com equipamentos) do Black Sharks, e foi o seu primeiro contato com equipamentos já que, na época, o Soldiers ainda não atuava dessa maneira. Durante o período de um ano em que ficou na Usina, Zanon teve contato com um treinador americano, que havia praticado o esporte durante o ensino médio nos Estados Unidos. A experiência foi positiva:

- O time era bem unido. Queria muito jogar contra eles, ia ser uma experiência bem legal reencontrar o pessoal de lá.

Zanon também pôde perceber, desde o seu início no futebol americano até o momento, evolução em vários aspectos que contribuíram para a sua convocação. Uma das mudanças foi na parte física. Em 2008, quando ainda atuava em duas posições (no futebol americano, cada equipe possui um time de ataque e outro de defesa), Zanon pesava 30 quilos a menos. A evolução tática também foi determinante. Desde 2010, quando o time disputou o Campeonato Gaúcho pela primeira vez, Zanon atua como coordenador da linha defensiva. Isso implica em muito estudo através de vídeos de profissionais da liga americana, de adversários e também dos jogos do Soldiers.

Para conciliar os estudos com os treinos e jogos, Zanon afirma não ter muitos problemas, pois o planejamento contribui para a organização das atividades. Além das aulas e dos jogos, Zanon também atua como presidente da Itep Jr., o que, segundo ele, demanda mais tempo do que as outras ocupações. No entanto, Zanon admite que na época de provas finais prioriza os estudos, pois precisa dar importância à carreira profissional, por saber que futuramente não irá viver do futebol americano. Mesmo assim, os treinos de sábado são sagrados para o atleta, que além do futebol americano, também gosta de basquete. No esporte, Zanon chegou a ser campeão estadual, quando ainda estava no colégio e jogava pelo Corintians Atlético Clube.

Embora seja gremista, a grande paixão de Zanon é um time de futebol americano: o Dallas Cowboys, time que atua na Liga Nacional dos Estados Unidos e tem cinco títulos nacionais. E a inspiração também vem do time do Texas. Zanon é fã do defensive end – mesma posição em que atua no Soldiers – DeMarcus Ware, camisa número 94. A identificação com o jogador é tanta que o número da camisa que Zanon usa no Soldiers é a mesma do ídolo.

O custo com equipamentos é um dos pontos mais complicados para a prática do futebol americano. Zanon afirma que é necessário um investimento inicial de cerca de 350 reais para compra dos equipamentos completos. Ele afirma que para ele esse custo financeiro não foi pesado, mas conta que não é assim para todos. Mesmo assim, a disponibilidade para ajudar os companheiros de time é grande. No Soldiers, os jogadores fazem uma espécie de consórcio, onde os próprios integrantes compram equipamentos e sorteiam entre os que pagam.

Sobre a sua convocação para a Seleção Brasileira, Zanon conta que muita gente o cumprimentou e parabenizou a conquista. No entanto, o maior desejo do defensive end do Soldiers é que o time da cidade continue crescendo:

- A alegria que tive quando me ligaram foi indescritível, mas o que eu mais quero é que o time se destaque, porque esse ano promete.

Em 2013, o Santa Maria Soldiers disputará o Campeonato Gaúcho e o Campeonato Brasileiro de Futebol Americano. Zanon destaca que o time tem uma união muito forte, e que a prática do esporte o faz muito bem e, enquanto puder, pretende atuar o máximo possível em alto nível, embora saiba que não vai seguir uma carreira profissional como rumo de vida. Mas faz uma projeção para o futuro ideal:

- Meu sonho é com 50 anos ser treinador do time, e que a gente continue crescendo. – finalizou Zanon.

Fotos: Luciele Oliveira – Acadêmica de Jornalismo.

Repórter: Nicholas Lyra – Acadêmico de Jornalismo.

Edição: Lucas Durr Missau. 

Eles “falam” através dos dedos. Fazem inúmeros sinais para transmitir seus pensamentos e, muitas vezes, sentem a vibração do som. Nem toda universidade tem o privilégio de ter professores surdos em seu corpo docente. Além da experiência em Libras, língua materna, eles trazem consigo uma grande bagagem, repleta de conquistas, vitórias e superações.

Wilson de Oliveira Miranda é um dos três professores surdos da Universidade Federal de Santa Maria, e um dos sete com doutorado no Brasil. Acompanhado pela filha Mariela Miranda, que o auxilia em diversas situações como intérprete, tanto na vida pessoal como na profissional, Wilson chega com um andar descontraído no Centro de Educação (CE), local em que atua, na maior parte do dia, como professor e também coordenador do curso de Educação Especial diurno.

O professor, natural de Santa Maria, iniciou sua vida acadêmica na própria UFSM. Mas não na área da Educação Especial, e sim na Educação Física. Formou-se no ano de 1985 e, após a conclusão, logo começou a trabalhar no Centro de Atendimento Complementar da Educação Especial como bolsista em Libras. A ideia de trabalhar com Libras surgiu porque Wilson percebeu que havia muitos surdos que não tinham professor específico da língua. Então, começou a ajudar nas aulas de Libras.

Trabalhou no Centro até 1996 e, então, foi para Caxias do Sul trabalhar na escola para surdos Hellen Keller. Essa foi a primeira vez que teve contato direto com outros surdos. “Foi uma experiência ótima, porque tive oportunidade de trabalhar somente com Libras e com crianças” explica através da voz da filha. Sua trajetória na serra gaúcha perdurou por três anos e logo ele passou no mestrado em Comunidade Surda na UFRGS.

A pesquisa, baseada na identidade surda, foi realizada em Charqueadas/RS, cidade pequena perto de Porto Alegre. “Era praticamente zero a comunicação dos surdos lá. Ninguém sabia falar Libras, ninguém mantinha contato” comenta. Wilson trabalhou dois anos na cidade. Logo após, foi pra Porto Alegre e conseguiu passar em um concurso para o Centro Municipal de Educação do Trabalhador Paulo Freire, escola em que havia surdos e ouvintes. Permaneceu por 10 anos trabalhando nessa escola e, durante esse tempo, aproveitou para terminar o mestrado na UFRGS em 2001, e já iniciou o doutorado, tendo como tese a “Experiência em Pedagogia Que Nós Surdos Queremos”. 

Assim que recebeu o diploma de doutor, em 2007, Miranda passou em dois concursos: na Universidade Federal de Santa Catarina e também na UFSM. Mas a proximidade da família o fez escolher o coração do Rio Grande. Um ano após iniciar as atividades na UFSM, foi promovido a coordenador do curso de Educação Especial diurno. “Trabalho, principalmente, em Libras para cursos de licenciatura e alguns de bacharelado e também trabalho com Ensino a Distância” explica.

Wilson, que se expressa com maestria através dos ágeis dedos, comenta que dentro de sala de aula precisa ser um bom professor: “Às vezes, é um pouco difícil, porque os alunos não sabem Libras e aí precisa de uma intérprete”.

Presente na UFSM há um bom tempo, Wilson passou pelas mudanças do processo seletivo, que, agora, abre vagas específicas para candidatos com deficiência. “Para mim, como professor, a estrutura da UFSM para abrigar surdos é boa, pois há intérpretes. Mas esse número é reduzido, já que algumas [intérpretes] se formaram e outras fizeram concurso para dar aulas”.

No último concurso vestibular, o professor percebeu que vários surdos fizeram a prova e foram bem, sendo que dez passaram do ponto de corte. No entanto, com a prova de redação, apenas dois alunos tiveram êxito, sendo que esses são os que têm mais contato com a língua portuguesa. Para Wilson, a redação do vestibular é feita para o português dos ouvintes, o que acaba prejudicando candidatos surdos. “Eu sinto que os surdos são reféns da língua portuguesa. É muito difícil a compreensão, porque, infelizmente, o português não é a primeira língua dos surdos” comenta. O professor acredita que a prova de redação deveria ser em vídeo para que a pessoa surda pudesse tratar do assunto falando em Libras. “Eu sei que a língua portuguesa é muito difícil para as pessoas surdas e era muito provável que elas fossem mal na redação, porque as regras de português são diferentes”, explica.

Libras é a primeira língua dos surdos- e não o português, como a maioria das pessoas acredita. Wilson, que acredita na mudança do processo seletivo, torce para que, futuramente, essas regras possam ser modificadas para que os surdos possam ter as mesmas oportunidades.

Em relação a sua vida pessoal, o professor de cabelos acinzentados e sempre com um sorriso no rosto conta que é casado e diz conseguir distinguir bastante a vida privada da vida acadêmica, mesmo que a última exija um pouco mais de atenção.

A UFSM ainda conta com outros dois professores surdos, André Reichert, professor efetivo e colega de profissão de Wilson, e também uma professora substituta em Libras, Angelisa Goebel. No Brasil todo, há apenas sete professores doutores surdos e existem muitos que estão fazendo mestrado, além dos que fazem especialização. “Acho que deve haver mais ou menos uns cem professores na área” finaliza o professor, que se comunica, agilmente, pela língua de sinais, e é um exemplo para toda a sociedade.

Repórter: Andréa Ortis – acadêmica de Jornalismo

Edição: Luciane Treulieb 

Calça jeans e camiseta preta despojada com o emblema da Universidade de Coimbra. É assim que Rosalvo Luis Sawitzki chega ao Centro de Educação Física e Desportos (CEFD) para a labuta diária. Formado em Educação Física na Unicruz em 1979, começou a exercer a docência desde cedo, antes mesmo de se formar. Natural de Alegria/RS, atuou como professor de educação física, em 1977, na escola em que cursou o ensino fundamental, na mesma cidade.

Rosalvo começou a exercer a atividade como professor universitário em 1991 na Universidade de Ijuí (Unijuí) em 1991, no campus de Santa Rosa. Trabalhou na instituição por quase 20 anos. Neste mesmo ano, formou-se especialista em Educação Física Escolar pela FASEF/Dom Bosco de Santa Rosa.  No ano de 1997, conquistou o título de mestre em Educação nas Ciências pela Unijuí e, mais tarde, formou-se doutor em Educação pela Unisinos, em 2007.

Com seu excelente currículo, o homem de 54 anos que usa óculos e sempre está com um sorriso no rosto, também trabalhou na rede pública estadual, tendo trabalhado desde 1977 até há pouco tempo, em 2009, ano em que a rota de sua vida mudou para a região central do estado. Assumiu o cargo na UFSM em setembro de 2009 e em outubro já assumiu a coordenação do curso de Bacharelado em Educação Física e, seis meses depois, concorreu à direção do centro. “Estou aqui em Santa Maria há três anos e alguns meses. Me sinto muito a vontade e as condições de trabalho são ideais. A Universidade tem nos dado todas as condições para que as coisas possam acontecer nos projetos que temos implementado aqui”, ressalta.

No CEFD, desenvolve inúmeros projetos, juntamente com outros professores. Além da docência, tanto na licenciatura como no bacharelado, Rosalvo também desenvolve atividades nos cursos de especialização. Dentre os projetos, está o Cultura Esportiva da Escola, que conta com três escolas estaduais, a Augusto Ruschi, Érico Veríssimo e a Edson Figueiredo, e também a escola municipal Tancredo Penna de Moraes, no distrito de Palma, interior da cidade. Neste projeto, há 24 bolsistas que desenvolvem atividade de docência precoce nas escolas, além de participarem do grupo de estudos semanal com quatro professores de escola.

Aos sábados, o educador físico trabalha em um programa social desenvolvido na UFSM com 80 alunos da escola Tancredo Penna de Moraes, que, na maioria, são filhos de safristas e, também, oriundos do Quilombo da Penna, também localizado no distrito de Palma. São 80 crianças que vem ao centro nos sábados de manhã e realizam esportes como jogos populares – futebol, vôlei - inclusão digital, musicalidade e leitura escrita. E, durante os meses de novembro e dezembro, o professor, juntamente com uma equipe, está desenvolvendo natação e canoagem, além das atividades normais.

Há pouco tempo, o professor teve uma grande conquista. Foi aprovado no Ministério do Esporte o Programa de Esporte e Lazer na Cidade (PELC) para povos tradicionais, populações quilombolas e rurais, em que irão trabalhar com dois núcleos na cidade de Restinga Sêca, no quilombo São Miguel e Martimiano, e dois quilombos do distrito de Palma. “São dois núcleos que nós vamos colocar com quatro subnúcleos, e, nós trabalharemos por quatorze meses com o programa de esporte e lazer. E, basicamente, todos esses programas que têm uma característica de extensão, nós temos direcionado para a pesquisa. Ou seja, o papel da Universidade é produzir conhecimento e também dar respostas para as comunidades em que ela está inserida” explica.

No ano passado, em dezembro em 2011, Rosalvo Sawitzki que ama a profissão e, como mesmo diz, “não sabe fazer outra coisa na vida”, teve uma grande surpresa. Foi contemplado com o prêmio Mérito Extensionista Prof. Dr. José Mariano da Rocha Filho com o Programa Social Cidadão UFSM/CEFD e Prefeitura Municipal de Santa Maria/SME. Segundo ele, foi uma surpresa muito grande, pois, recém tinham iniciado o programa. “O nosso objetivo é basicamente esse, ou seja, ver o que um programa social pode fazer juntamente com as crianças, participando de atividades extracurriculares. O que nós não temos é a pretensão de substituir o currículo e nem de substituir o papel da escola. É algo a mais na vida das crianças” conta.

Segundo dados pesquisados por dois bolsistas, a equipe de Rosalvo já pode dizer que o programa é significativo e que está valendo a pena. E, agora, estão produzindo um artigo, que está em fase de correções e de algumas adequações, mas, que deve ser publicado em algum periódico específico da região em breve. “O prêmio para nós foi gratificante no sentido de reconhecimento do trabalho que está sendo feito e de que isso vale a pena”

Além de todos esses projetos, desenvolvidos com paixão pelo professor, este, divide a vice-direção do CEFD com o professor Marcos Aurélio Acosta, local em que os dois têm procurado atender, organizar e fazer a gestão das questões que tocam o centro. E também, busca se dedicar à pesquisa. “Agora, basicamente, estou me dedicando à pesquisa, aqui na UFSM, porque antes eu era um auleiro, só dava aulas”, finaliza, rindo.

Foto da capa:

Tainan Pauli - Acadêmico de Ciências Sociais.

Repórter:

Andréa Ortis -  Acadêmica de Jornalismo

Edição:

Lucas Durr Missau. 

Sorriso no rosto, calça jeans e camisa xadrez azul escura. É assim que Nériton Clay Oliveira Porto, ou apenas Nériton, se apresenta na Secretaria dos Conselhos da Universidade Federal de Santa Maria, seu ambiente de trabalho desde o início da gestão do professor Felipe Müller como reitor da Instituição.

Nériton nasceu em Santa Maria da Boca do Monte em janeiro de 1963 e, todas as suas raízes estão no coração do Rio Grande do Sul. Formado em Arquivologia na UFSM em 1989, realizou um concurso público para ser arquivista na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e passou. Porém, não foi chamado imediatamente e, então, iniciou seus trabalhos como arquivista em uma empresa privada de processamento de dados. Um ano e meio se passou e, quando faltavam 30 dias para vencer o prazo de validade do concurso, Nériton recebeu um telegrama da UFRGS chamando-o para se apresentar. "No outro dia, eu embarquei pra Porto Alegre, fiz todos os procedimentos, exame médico, papelada, me apresentei na UFRGS e iniciei minha atividade profissional lá como arquivista de uma instituição federal de ensino superior, em 1991, e permaneci até 1993", conta.

Acaso do destino, Nériton retornou para a UFSM em 1993, redistribuído para a vaga de uma arquivista que fez o concurso para o departamento e passou.  "Imediatamente, fui trabalhar na Divisão de Arquivo Geral, que hoje se chama Departamento de Arquivo Geral (DAG), no setor de arquivos permanentes, no subsolo da reitoria. Nesse mesmo ano, recebeu um convite da diretora da divisão pra assumir a chefia do Protocolo Geral da Instituição. “Imediatamente abracei essa atividade e comecei a desenvolver meu trabalho como servidor público federal arquivista, trabalhando em uma divisão de arquivo, especificamente em uma unidade, que era o Protocolo Geral", relembra.

O arquivista ficou quase cinco anos atuando como chefe de setor de protocolo. O Protocolo Geral da Universidade é a porta de entrada da Instituição para várias situações, independente se for para pleitos de alunos, docentes, técnico-administrativos ou da própria comunidade, portanto, é sempre preciso ser reportado a UFSM pra pedir alguma coisa. E, isso deve ser feito na forma processual, encaminhando ao Protocolo Geral, que é interligado praticamente a todas as unidades do campus. Para Nériton, a atividade que desenvolveu no Protocolo, permitiu que tivesse uma noção exata de como a Universidade funciona, bem como, em cada ponto daqui. "Esse trabalho me deu uma visão muito boa para desenvolver qualquer trabalho a partir desse conhecimento adquirido".

Cinco anos se passaram quando recebeu um convite do Pró-reitor de Graduação, na época o professor Baltazar Schirmer, para trabalhar na pró-reitoria, prestando serviços de assessoria tanto para o pró-reitor, quanto para os coordenadores. Permaneceu no cargo por quatro anos, e, logo após, recebeu um convite do gabinete do reitor Paulo Jorge Sarchis para assessorá-lo, cargo em que permaneceu até o início do mandato do professor Felipe Müller.

Atualmente, a convite do reitor, Nériton assumiu a Secretaria dos Conselhos, que é dividida em Conselho de Curadores, Conselho Universitário e Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - como coordenador geral. Lá, desenvolve trabalhos na organização das reuniões plenárias dos conselhos, controle de conselheiros que entram e saem, e, também participa da organização para a eleição dos conselheiros. 

Todo o trabalho que o coordenador geral da Secretaria dos Conselhos desenvolve faz com que sua vida seja bastante corrida. "A minha atividade básica é a laboral, que me toma muito tempo. Saio de casa por volta das sete horas da manhã e volto em torno das sete da noite, ou seja, passo praticamente o dia todo aqui", explica. Mas, nem toda essa rotina "pesada" faz com que Nériton deixe de cuidar de si. Três vezes por semana faz natação na UFSM. Sai do expediente no final da tarde e vai pra piscina, ficando uma hora se exercitando.

Também realiza outras atividades físicas como academia, jogos de vôlei de areia no final de semana, participando, inclusive, de campeonatos esportivos, além, de ter reuniões com amigos e familiares. "Não é fácil, às vezes eu passo o dia correndo, e as vezes nem tenho muita disposição para me exercitar. Mas, como há a necessidade do exercício físico para manter minha saúde em estado bom, eu faço esse esforço. Então, chega uma determinada hora do dia que eu digo para as pessoas assim, principalmente quando elas me perguntam se estou muito ocupado. E eu respondo: - Estou. Estou saindo pra cuidar de mim.” 

O arquivista, ao longo dos seus 49 anos, ainda tem mais quinze anos de serviço até se aposentar. Mas, esse tempo restante não é um incômodo, pois trabalhar para o desenvolvimento e crescimento da Universidade é um prazer. "Eu sou um pouco suspeito para falar da UFSM porque eu, efetivamente, abracei a causa, então, não há atividade dentro da Instituição que eu, percebendo que posso ajudar, não me ofereça. Eu sempre busco, na unidade de trabalho em que atuo, desenvolver e identificar quais rotinas precisam ser melhoradas, sempre visando atingir os objetivos das pessoas que precisam da Instituição" finaliza.

Repórter:

Andréa Ortis - Acadêmica de Jornalismo.

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Ítalo Padilha.

Edição:

Lucas Dürr Missau.

Com essas palavras, o Professor Doutor Sérgio Carvalho, um dos precursores de estudos de Comunicação e Esporte no Brasil, começa a contar sua trajetória. Nascido em 1956, em Santa Maria, Carvalho conta que desde pequeno elogiavam seu timbre de voz, de tom grave, similar ao dos locutores de rádio. Assim, ganhou um gravador e, aos oito anos, já improvisava em festas de família. "Quando eu escutava o que estava gravado, também gostava da minha voz", relembra o professor.

Depois de algum tempo, porque queria se tornar independente financeiramente, Carvalho começou a vender frutas de porta em porta. Nessa atividade, ele precisava anunciar os produtos para atrair o interesse dos moradores por onde passava — e isso também lhe proporcionou alguma experiência com o uso da voz.

Porém, em determinado momento, decidiu que não queria mais fazer isso. Queria encontrar algo em que pudesse estudar e trabalhar ao mesmo tempo. Então, quando tinha aproximadamente 16 anos, fez o seu primeiro teste em rádio. Foi o dono da rádio quem lhe entrevistou, mas disse que, porque Carvalho ainda era adolescente, seu tom de voz mudaria e o ideal seria esperar. Entretanto, naquele mesmo ano, surgiu a necessidade de alguém para ler os nomes dos aprovados no vestibular. Ele foi chamado. Após o trabalho, feito sem ensinamento algum, ganhou um emprego na secretaria da emissora. Entre as funções que desempenhava, havia a de "tapa-furo": quando outros não pudessem fazer as locuções, ele os substituiria, assim como na leitura de anúncios em um programa noturno.

Sua carreira foi se construindo. Entrou na UFSM como locutor na Rádio Universidade e, também nessa época, passou no vestibular para Educação Física. Estudava durante a tarde e trabalhava à noite. Logo começaram as transmissões de esportes e comentários. Porém, nessa época, Carvalho foi bastante criticado por alguns integrantes das áreas que ele queria unir em seus estudos. Pensavam que sua proposta era promover o professor de Educação Física a jornalista, e que deveria escolher entre as áreas, pois uni-las seria utópico.

“O grande trunfo é ter um foco. Desse foco, não é impossível se desviar e voltar. O que precisa é um referencial. Isso facilita o aprendizado e a transmissão de conhecimento”, afirma Carvalho. Com este pensamento, foi bem-sucedido na seleção de mestrado na Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo. Eram oito concorrentes e uma orientadora. Quando esta lhe perguntou o que gostaria de fazer, foi objetivo em sua resposta: rádio para ensinar Educação Física. Foi selecionado, pois sabia o que queria.

Carvalho conta que, quando trabalhava na rádio USP, escutava, em um programa à noite, a voz aveludada de uma locutora. Imaginava que ela era maravilhosa, uma menina dos sonhos. Quando teve a oportunidade de conhecê-la, descobriu que ela tinha 62 anos, era de baixa estatura, e completamente diferente da imagem em sua mente. "O rádio tem esse poder, essa magia", comenta.

Em 1987, começou seu doutorado. Motivado pelo trabalho de Oswaldo Diniz Magalhães, que ensinava Educação Física pelo rádio em 1927, Carvalho escreveu um livro. Então, em 1993, dentro do Programa de Pós-Graduação em Ciência do Movimento Humano (CEFD/UFSM), criou a subárea Comunicação, Movimento e Mídia na Educação Física em nível de especialização, mestrado e doutorado.

Carvalho batalhou bastante pela aceitação de seu trabalho em Santa Maria. Enquanto ensinava no curso de Comunicação Social, o “Grupo de Trabalho Mídia e Esporte” foi criado em 1996, no encontro anual da Intercom (Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação), em Londrina, Paraná. Passando por outras denominações, hoje este é o "Grupo de Pesquisa em Comunicação e Esporte".

Entre todas as conquistas, conseguiu enfim ver sua área de estudo se consolidar. Homenageado em 2012 na Assembleia dos Associados da Intercom (Assemblecom) em Fortaleza, considera-se feliz pelo fato: "Foi constatado que o trabalho foi importante, e que as pessoas realmente me consideram o precursor nessa área no Brasil, pelo menos no lado científico”. Entre as conquistas de Sérgio Carvalho, agora aposentado, também estão seus três filhos. "Acho que a minha vida valeu. Tive filhos, plantei árvores, escrevi livros. Agora quero aproveitar."

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Repórter: Myrella Allgayer – acadêmica de Jornalismo

Edição: Luciane Treulieb

Fazer vestibular para um curso que se gosta ou apostar no curso que está “mais na moda” no mercado de trabalho? Seguir a orientação dos pais ou ignorar conselhos e escolher pela própria cabeça? Essas inquietações que afetam os jovens vestibulandos atualmente não são tão diferentes das que tiraram o sono de Dermeval Saviani, hoje aos 68 de idade, na época em que ele decidiu se faria filosofia ou contabilidade.

Entre o curso que tinha afinidade e outro que poderia lhe garantir um emprego rapidamente, ficou com a primeira opção. Foi bem sucedido e hoje é reconhecido pelo seu trabalho. Filósofo formado na PUC-SP atuante na área da pedagogia, professor emérito da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e pesquisador emérito do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Saviani é autor de um dos artigos publicados no livro Universidade Hoje: o que precisa ser dito?, lançado este ano pela editora da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Filho de operários que nunca tiveram a oportunidade de frequentar a escola, Saviani deixou a casa dos pais aos 11 anos, a convite de um padre que lhe dava aulas no seminário, para continuar os estudos no interior do Mato Grosso.

— Eu não me imaginava indo estudar, eu me imaginava levantando de madrugada com a marmita debaixo do braço e indo para a fábrica trabalhar, que era o que os meus irmãos mais velhos faziam — recorda.

Desafiou a crença dos pais, que não viam futuro na filosofia e tinham a ideia de que universidade não era “coisa para pobre”.

— O grande drama da minha mãe era esse. Ela era muito católica e achava que se não permitisse minha ida ela estaria contrariando a vontade de Deus.

Concluiu o ginásio, o colegial, e quando se viu diante da escolha do vestibular chegou a pensar em deixar a filosofia para mais tarde, mas não demorou muito até chegar à seguinte conclusão:

— Eu vou ficar só com a filosofia, vou fazê-la o melhor possível e vou procurar me situar profissionalmente nesse campo. E até tinha colegas que diziam "mas pra que estás fazendo filosofia? Pra ficar vendo as estrelas?". Depois que eu pensei melhor e decidi eu respondia brincando "ah, pra ficar vendo as estrelas", porque não adiantava ficar argumentando... — conta ele, bem humorado.

Mas ainda havia o problema financeiro imediato e para sobreviver Saviani arrumou emprego em um banco.

— Trabalhava das sete a uma, ganhava salário mínimo, não tinha dinheiro nem pra almoçar, comia um pãozinho com copo de leite e ia para a universidade. As aulas terminavam umas oito da noite, aí eu pegava duas conduções para chegar em casa e ainda tinha algumas tarefas para fazer. Lá pela meia-noite ia dormir, cinco horas levantava e fui tocando assim.

Não demorou até Saviani ser convidado para assumir a cadeira de professor de filosofia em educação no curso de pedagogia e desenvolver seu próprio projeto pedagógico. E depois não parou mais.

Para ele, os dilemas dos jovens vestibulandos de hoje não são tão diferentes dos enfrentados pelos jovens daquela época, e refletem questões mal resolvidas dentro do próprio sistema de educação e da própria organização social. O principal deles: a dicotomia entre as demandas do mercado de trabalho e as necessidades humanas.

— Do ponto de vista da educação, o projeto dominante é um projeto de uma educação imediatista que diz que a população deve saber apenas aquilo necessário para "se virar na vida". Agora, quando se pensa numa sociedade que ultrapasse esses limites, então você vai ter um modelo de educação de outro teor — diz o professor, que critica a limitação do sistema de ensino atual imposta pelos métodos de avaliação.

— As avaliações hoje fazem com que hoje os cursos não funcionem mais para formar indivíduos conscientes, como se diz nos objetivos, cidadãos conscientes, qualificados para o trabalho e para o exercício da cidadania. Aquilo que era uma incidência hoje é filosofia da educação, de todo o sistema de ensino, porque tudo se guia pelos testes.

Outra questão mal resolvida no atual sistema de ensino, apontada pelo professor, é o Ensino Médio, “interpretado às vezes como a continuidade do Ensino Fundamental, tendo caráter de preparação para o Ensino Superior, e em outros momentos como um ensino profissionalizante, que já deveria ser terminal”.

Dermeval Saviani chama atenção ainda para os perigos da tendência de privatização do ensino e “da educação transformada em mercadoria”, que acabam, segundo ele, por frear os avanços das forças produção e da própria sociedade.

— Assim como lá na Idade Média a classe dominante temia novas descobertas, porque aquilo abalava o seu poder, hoje também a classe dominante não tem interesse em que essa estrutura se desvele. Não é um problema de maquiavelismo, de maldade. É questão dos interesses...

Com os professores Adriana Maciel e Jorge Cunha, durante a visita à UFSM

Confira abaixo alguns dos principais trechos da entrevista em setembro deste ano, durante visita do professor Dermeval Saviani à UFSM:

Agência de Notícias UFSM — Que conselho o senhor daria para um jovem que está hoje decidindo o que fazer no vestibular?

Prof. Dermeval Saviani — Nós estamos num contexto em que assumidamente não há lugar para todos. Na era de ouro capitalismo se visava o pleno emprego. Com a crise dos anos de 1970 isso foi revisto. Por isso, em lugar de se formar para o emprego, hoje o conceito que predomina é o de empregabilidade. Deve-se fazer o máximo de cursos possíveis para ser mais empregável, mas nada garante que você vai ser empregado, você só tem mais possibilidade de vir a ser. E nós temos até o fenômeno dos doutores desempregados.

Às vezes as pessoas têm muitas qualificações para o imediato, mas não tem nada de mais sólido, mais consistente. Hoje nós vemos essa onda de cursos e mais cursos, todos superficiais. Também não há uma segurança que permita que ele [o aluno] vença no chamado mercado competitivo dos dias de hoje.

Então, o que eu sugeriria para um jovem de hoje é: escolha uma área, não importa qual seja, desde que seja uma área com a qual você se identifique, e estude seriamente, se torne qualificado e competente nisso para você enfrentar o mercado que está aí.

Agência de Notícias UFSM — Costuma-se dizer hoje em dia, especialmente como argumento contra o sistema de cotas para o ingresso nas universidades, que “o maior problema da educação está na base”. Mas, logo na introdução do seu artigo “Mutações de uma instituição milenar” o senhor aborda o desenvolvimento da educação institucionalizada e nos conta que foram as universidades que surgiram primeiro no que deu origem ao sistema de educação formal que conhecemos hoje. Levando isso em conta, o senhor concorda que as melhorias da educação devem, necessariamente, começar pela base?

Prof. Dermeval Saviani — Não deixa de ter procedência esse argumento, porque de fato é preciso começar pela base, e é preciso começar bem a partir da base. Agora, o que por vezes se argumenta, é que já que a prioridade é a base, então a cúpula, o Ensino Superior, deve ficar em segundo plano. [Essa] foi um pouco a justificativa da política educacional da “Era FHC”, em que se concentrou o esforço no âmbito do Ensino Fundamental, até mesmo por orientação do Banco Mundial, que colocava o foco todo no Ensino Básico, que correspondia ao antigo Primário, ampliado em alguns países com a fórmula do Primeiro Grau ou do Ensino Fundamental, e com isso não se investiu no Ensino Superior.

Ocorre que não é possível atender satisfatoriamente a Educação Básica se não se cuida do Ensino Superior, porque os que dirigem, os que desenvolvem o ensino na Educação Básica são formados em Nível Superior.

AG UFSM — O senhor acredita ser viável estabelecer um modelo de educação que ofereça aos alunos a possibilidade de um desenvolvimento intelectual amplo e ao mesmo tempo prepare os estudantes para atender as expectativas do mercado de trabalho, no atual cenário econômico brasileiro e internacional?

Prof. Dermeval Saviani — Bom, aí eu acho que é preciso ter presente duas coisas. Uma são as demandas da sociedade atual e a outra são as necessidades humanas que colocam a exigência de superação dessa forma de sociedade. Porque as demandas da sociedade atual, que corresponde à forma capitalista — e a forma capitalista no seu estágio mais avançado, o que quer dizer no seu estágio já terminal (risos) — exacerba as necessidades imediatas, as necessidades do lucro, e subordina os processos formativos a essas demandas imediatas.

Nós estamos nesse contexto, em que há demandas de mercado, essas demandas são imediatas, são pragmáticas. Assim como lá na Idade Média a classe dominante temia novas descobertas, porque aquilo abalava o seu poder, hoje também a classe dominante não tem interesse em que essa estrutura se desvele. Não é um problema de maquiavelismo, de maldade. É questão dos interesses. Os interesses deles impedem. Hoje a classe dominante tende a considerar que esta é a forma da sociedade funcionar, e não adianta querer descobrir outras formas.

Acontece que do ponto de vista da educação o projeto dominante é um projeto de uma educação imediatista que diz que a população deve saber apenas aquilo necessário para "se virar na vida". Agora, quando se pensa numa sociedade que ultrapasse esses limites, então você vai ter um modelo de educação de outro teor.

Isto é uma coisa que pode ser formulada hoje, é uma coisa que tem base no desenvolvimento da sociedade atual, no avanço das forças produtivas que o capitalismo propiciou, mas é uma coisa que não se limita a essa forma social, ela já coloca no horizonte a superação dessa forma social. Então por isso ela se distingue da forma hoje dominante, que quer já profissionalizar no Ensino Médio, quer resultados práticos imediatos e daí leva a essa avaliação de resultados, sempre contabilizando que resultados cada área, cada curso conseguiu, invertendo também o sentido pedagógico.

As avaliações hoje fazem com que hoje os cursos não funcionem mais para formar indivíduos conscientes, como se diz nos objetivos, cidadãos conscientes, qualificados para o trabalho e para o exercício da cidadania. (...) Então aquilo que era uma incidência hoje é filosofia da educação, de todo o sistema de ensino, porque tudo se guia pelos testes.

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Reportagem e edição: Bianca Zanella

A ficção

Aos 17 anos, Patrícia ingressou na UFSM, no curso de Direito diurno. Quatro anos depois, em 1992, saiu formada. Após a formatura, Patrícia foi para Porto Alegre, onde reside até hoje e trabalha como Promotora de Justiça. Ela acredita que talvez venha dessa rotina recheada de histórias reais, tristes, sofridas, mas gratificantes, que tenha surgido o seu gosto por escrever.

A Promotora escreve para si mesma, e não costuma mostrar seus textos para outras pessoas. Mas foi por curiosidade e incentivo da mãe, ex-professora da UFSM, que Patrícia resolveu participar do concurso, que, segundo ela, a surpreendeu com o resultado positivo. “Sentei para ver se escreveria algo razoável e depois fiz a inscrição. Não esperava a premiação, que foi uma grata surpresa”.

Para a ex-estudante de Direito, o concurso é uma forma de restabelecer o contato dos antigos alunos com a instituição de ensino da qual fizeram parte, ao mesmo tempo em que resgata histórias e possibilita a criação de histórias envolvendo memórias e sentimentos de um passado relacionado com a UFSM.

Histórias como a dos alunos de medicina contada em “Trajetória”, onde Patrícia juntou um pouco de cada um dos muitos tipos de pessoas que conheceu durante sua vida acadêmica. Tem um pouco das alunas bonitas que são almejadas por estudantes, um pouco dos bons (e exigentes) professores que teve quando estudou na Universidade, outro tanto dos exemplares alunos com quem conviveu. Mas o personagem principal, conta Patrícia, é inspirado em seu filho de 10 anos, que é tímido, concentrado e adora futebol, mas que,“como diria minha avó, ‘tem outro por dentro’. Imaginei-o mais velho”, explica a escritora da crônica premiada. 

A premiação trouxe orgulho para a família. Patrícia conta que para seus pais foi como se ela tivesse voltado aos mesmos 17 anos de quando “ganhou” o concurso do vestibular. E ao ser questionada se sentia saudade da Universidade, Patrícia responde com outra pergunta: “Será que alguém  não sente falta da época da faculdade?” . Em 2012,   a turma da egressa completou 20 anos de formatura, e ela lamenta não manter contato com a maior parte dos ex-colegas, embora lembre com muito carinho de todos.

A realidade

Tiago Laber entrou na UFSM em 2010, como aluno do curso de Engenharia Química. Hoje o jovem prepara-se para ir para Portugal, através do Programa Ciência Sem Fronteiras, onde vai continuar a graduação.

Quando estava no 2º semestre da faculdade, por muita insistência de uma amiga que ajudava na divulgação, Tiago resolveu conhecer o concurso de crônicas. A decisão de participar veio com a descoberta dos temas. “Quando li, soube que poderia contribuir, pois boa parte da minha família conheceu a Universidade. Então, história pra contar eu tinha, era só ‘fuçar’ um pouco”. Foi o que o estudante fez. Pressionado pelo tempo, já que soube do concurso dois dias antes do encerramento das inscrições,  ligou para a mãe em busca de detalhes de uma história que ele conhecia, mas precisava se aprofundar nos detalhes.

Foi assim que nasceu, pela segunda vez, a História de amor  dentro da Universidade. Tiago conta as circunstâncias em que sua mãe conheceu seu padrasto e, juntos, iniciaram sua família. A história já estava decidida, mas Tiago tinha outro problema: nunca havia escrito uma crônica. A resposta ele encontrou na mão da avó, que carregava um jornal, onde, diariamente, há crônicas. Foi uma dessas crônicas diárias que serviu de “molde” para a narrativa de Tiago.

Houve outra surpresa na hora da inscrição: “eu preenchia todos os campos que eram pedidos e, quando enviava, todos eles ficavam em branco novamente. Tentei três vezes, não recebi confirmação, nem por ali, nem por e-mail, então desisti. Eu juro que achava que não estava inscrito”, conta o jovem.

Foi apenas dois meses depois, após receber os parabéns de uma colega, que Tiago descobriu que não havia apenas conseguido efetuar a inscrição, mas que ganhara o primeiro lugar em sua categoria. A sensação da vitória e da surpresa foi estranha e nova para Tiago, já que “ganhar uma coisa por mérito único e exclusivamente meu... Foi bom demais”, explica ele.

Em 2010 foi a primeira e única vez que Tiago participou de um concurso desse gênero. O estudante de química conta que, apesar de gostar de escrever, não faz isso com frequência. Por ser muito detalhista, ele demora pra escrever textos, então prefere aproveitar este tempo para ler. O jovem caracteriza o seu gosto pela escrita como hobby, que, no caso, lhe trouxe uma grata surpresa ao vencer o concurso.

Repórter:
Patricia Michelotti-  Acadêmica de Jornalismo

Edição:
Luciane Treulieb

Já na Agronomia da UFSM, teve a oportunidade de conhecer o prof. Antonio Carlos Guedes do setor de olericultura, onde trabalhou sob sua orientação como bolsista durante os dois últimos anos de graduação, o que influenciou na escolha para a sequência da sua vida acadêmica, optando pela pesquisa. Em 1982, ingressou no curso de Pós-Graduação em Biodinâmica e Produtividade do Solo da UFSM para realização de mestrado, o qual foi concluído em 1984. Durante este período recebeu bolsa de estudos da Empresa de Pesquisa Agropecuária de Santa Catarina (EMPASC, atualmente EPAGRI), tendo trabalhado na Unidade de Chapecó, SC, até julho 1986, quando realizou concurso na UFSM, sendo aprovado na área de Microbiologia do Solo.

Sobre sua Linha de Pesquisa

Ao ingressar no Departamento de Solos da UFSM em julho de 1986, Celso Aita reiniciou os estudos envolvendo o uso de leguminosas como adubos verdes para retomar o tema de pesquisa já introduzido na UFSM pela prof. dra. Ana Maria Primavesi na década de 1960. Os trabalhos conduzidos tinham como objetivo a proteção do solo da erosão e o fornecimento de nitrogênio ao sistema via fixação biológica de N pelas leguminosas.

Iniciou, na mesma época, os trabalhos com o uso de dejetos de animais como fonte de nutrientes às culturas. O objetivo era o de facilitar a ciclagem de nutrientes dos dejetos de suínos e bovinos no solo, além de minimizar o impacto ambiental negativo desses dejetos. Tais estudos continuam até hoje, com forte enfoque ambiental.

Em 1993, foi para França fazer o doutorado no INRA (Institut National de La Recherche Agronomique) na cidade de Laon, próxima a Paris, onde estudou a dinâmica do carbono e do nitrogênio durante a decomposição de resíduos orgânicos no solo. O professor concluiu seu doutorado no final de 1996 e reassumindo suas atividades na UFSM.

Um dos projetos atuais destacados pelo prof. Aita está sendo conduzido em parceria com outras instituições de ensino e pesquisa do RS e de SC. Trata-se de um trabalho em rede, com financiamento do CNPq, envolvendo pesquisadores da UFSM, UPF, UDESC, UFRGS, EMBRAPA/Suínos e Aves e FEEVALE, além da empresa MEPEL. Um dos resultados já alcançados por este trabalho em equipe foi o desenvolvimento de uma máquina para injetar os dejetos líquidos no solo, em lavoras de plantio direto. Além da injeção dos dejetos no solo, o grupo está avaliando no projeto o uso de inibidor de nitrificação e a compostagem automatizada de dejetos de suínos.

O prêmio O Futuro da Terra, oferecido pelo Jornal do Comércio em parceria com a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs) e que distingue os pesquisadores que dedicaram suas carreiras ao crescimento do setor primário, estudando temas relacionados ao agronegócio e à preservação do meio ambiente foi conquistado em 2012 pelo prof. Aita. De acordo com a Fundação, a escolha é feita com base na avaliação do conjunto da obra do pesquisador, seu currículo e importância do trabalho para o setor primário. O prof. Aita foi premiado na categoria Novas Alternativas Agrícolas e recebeu o troféu o futuro da terra na Expointer. O projeto em rede foi aprovado no edital REPENSA. Sua multidisciplinaridade é uma nova forma de consolidar novas tecnologias e qualificar qualquer trabalho.

 “É altamente motivador contribuir na formação de alunos nos diferentes níveis e a gente vibra com a motivação deles em nos ajudar, além de destacar que não se conquistaria prêmio algum se não tivesse a participação efetiva de um grupo grande de alunos participando ao nosso lado da geração de conhecimento e, ao mesmo tempo, se qualificando.” - comenta o professor Celso Aita.

Repórteres:

Karohelen Dias e Leonardo Cortes – Acadêmicos de Jornalismo.

Edição:

Lucas Durr Missau.

Nascido na cidade de Arroio Grande, na fronteira do Rio Grande do Sul com o Uruguai, dr. Waldir é filho de uma família de oito irmãos. Morou com seus pais até concluir o ensino fundamental na cidade em que nasceu. O ensino médio foi cursado na cidade de Pelotas. Em 1960, Waldir ingressou na faculdade de Medicina da UFSM. Curso que concluiu no ano de 1965.

Depois de concluído o curso de Medicina, dr. Waldir atravessou praticamente todas as etapas da docência: foi professor assistente, professor adjunto e depois titular do Departamento de Ciências Médicas do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Maria. O doutorado foi cursado na Universidade de São Paulo.

Porém, foi nos Estados Unidos que Waldir teve as experiências que determinaram a excelência nos serviços que ele, ao longo de sua carreira, prestou à cidade de Santa Maria. Lá, ele trabalhou na mais importante instituição de pesquisa clínica básica do mundo. Em um tempo mais curto, dr. Waldir trabalhou na área de transplantes na maior instituição dos Estados Unidos, em Seattle.

Depois das experiências nos Estados Unidos, o médico retornou a Santa Maria e foi fundador do serviço de hematologia e oncologia da cidade. “Durante muito tempo eu fui docente e desenvolvi atividades ligadas à pesquisa e atividades assistenciais. Essas atividades foram muito diversificadas e abrangentes dentro da Universidade”.

Dr. Waldir atribui a essas atividades a titulação que recebeu na manhã da sexta-feira. “Eu recebo essa titulação como um reconhecimento da cidade pelas ações que eu tenho desenvolvido ao longo da minha trajetória acadêmica e profissional. Ações essas que não foram fáceis de serem realizadas, pois grande parte delas foram concretizadas com recursos extra orçamentários. Muitos dos meus projetos foram construídos através do voluntariado e da contribuição financeira de empresas e instituições privadas.”

A evolução da medicina

Dr. Waldir afirma que durante sua trajetória profissional foi possível observar os progressos da medicina. “Quando eu comecei, tanto a hematologia quanto a oncologia eram muito mais atrasadas do que são hoje. Naquela época, as doenças consideradas malignas geralmente eram incuráveis. Hoje várias daquelas doenças que eram consideradas malignas se tornaram curáveis e outras tantas cronificáveis”. Conviver com a expectativa da morte deixou de ser regra para os especialistas em oncologia.

O médico afirma que no Brasil, mesmo em regiões ricas como São Paulo, o atendimento ainda não é feito de maneira adequada e os números de cura não chegam a 40%. Dessa forma, mesmo com a transformação do panorama de tratamento e de convivência com a doença, os insucessos são inevitáveis. Tornar os insucessos menos desagradáveis é um dos desafios com os quais o profissional deve conviver. “Apesar da única certeza de nossas vidas ser a morte, mesmo para um médico, o impacto de uma morte nunca desaparece. Porém, a sensação de fracasso só é sentida quando temos uma morte que sabidamente poderíamos ter evitado. Seja pelo tratamento antecipado, seja por tratamentos alternativos”.

Segundo Waldir, a área da oncologia pediátrica foi a que apresentou os maiores progressos. O tipo mais comum de leucemia da criança passou de praticamente zero a 90% de chance de ser curado. Isso quando essas crianças são atendidas por equipes e em centros de excelência.

O médico afirma que em Santa Maria, quem procura esses serviços – de hemato e oncologia – no Hospital Universitário, desde que venha em tempo adequado, ou seja, que o encaminhamento não seja tardio, tem suas chances de cura elevada aos números considerados ideais. Atualmente, dr. Waldir é o coordenador da Turma do Ique, um projeto que desenvolve pesquisa e oferece tratamento e assistência a crianças com câncer, desenvolvido junto ao HUSM.

Para Waldir, suas experiências anteriores, principalmente aquelas realizadas nos centros de referência no tratamento de câncer, foram muito importantes, pois elas possibilitaram que o perfil de diversas doenças fosse modificado no Brasil. “Um grupo de jovens pesquisadores, que eu integrei nos anos 1980, foi o responsável por essas mudanças. A principal delas está ligada à leucemia, que era a doença mais comum, principalmente nas crianças. E isso teve um custo muito alto, foi fruto de um trabalho extremamente desgastante. O objetivo principal, e que foi alcançado, era a melhora desse quadro para toda a população brasileira, sem nenhuma distinção de classe social, nem poder aquisitivo”.

A necessária transformação da formação em Medicina

Admirador da boa música e de diversos gêneros literários, dr. Waldir conta que durante sua estada em Pelotas foi integrante da Orquestra de Câmara da cidade. Violinista no passado, o médico, hoje, é um apreciador da música clássica.  Em sua biblioteca, além do grande volume de literatura científica e acadêmica, obras de Vargas Llosa, Gabriel García Marquez, Dostoievski, Érico Veríssimo, Pablo Neruda e Arlindo Trevisan recheiam as prateleiras.

Os tantos livros certamente contribuem para que Dr. Waldir possua uma visão crítica e bem embasada da situação em que a saúde se encontra no país. “O Brasil vive um problema de assistência médica e de assistência à saúde que é social. Haja vista as reportagens diárias que são veiculadas diariamente nos jornais”. Para ele o profissional da medicina necessariamente vai ter que ser educado de outra forma daqui para frente. “O sistema deve sofrer uma transformação radical, principalmente, através da redução das exigências burocráticas. Essa transformação passa por diversos fatores: desde a organização de hospitais competentes até a remuneração dos profissionais. O momento que vivemos hoje, de crise da saúde pública, é o momento crucial para a mudança, para a transformação.”

Repórter:

Fernanda Arispe – Acadêmica de Jornalismo.

Edição:

Lucas Durr Missau.

Assistente social da UFSM há quase 30 anos, Carmen Borges fez parte de vários projetos da Universidade como PAS e Pró-Vida. Hoje ela é coordenadora do projeto Espaço Alternativo e ainda desenvolve diversas atividades paralelas.

O que fazer naquele tempo depois de uma manhã de trabalho, entre o almoço e antes de iniciar as atividades novamente? Foi querendo responder a essa dúvida de modo a levar benefícios aos colegas servidores, que, há dez anos, Carmen Regina Echeverria Borges, assistente social da Pró-reitoria de Recursos Humanos, começou sem muita pretensão um projeto pequeno, que consistia em palestras semanais voltadas aos funcionários da UFSM.

Hoje, o Espaço Alternativo, nome com o qual foi batizado o projeto que visa preencher o tempo livre entre os turnos dos servidores, conta com mais de dez atividades que acontecem paralelamente entre as 12 e 14 horas, de segunda a sexta, na Universidade. Carmen é coordenadora do projeto, e ainda participa de várias atividades dele. A história dessa assistente social dentro da UFSM, entretanto, começa muito antes do Espaço Alternativo ser pensado.

Natural da cidade de Arroio Grande, no sul do estado, Carmen escolheu a profissão que desenvolve até hoje ainda adolescente. A moça que fez magistério gostava de conversar com as pessoas e ajudá-las, e viu no Serviço Social uma forma de poder desenvolver esse seu lado. Aos dezessete anos, ela mudou-se para Pelotas assim que passou no vestibular na Universidade Católica de Pelotas (UCPEL). Mas foi só no ano de 1983 que Carmen começou a traçar seu caminho rumo à Santa Maria.

Recém formada, ela prestou concurso na UFSM e no ano seguinte, foi chamada para exercer sua profissão aqui na cidade. O primeiro lugar por qual Carmen passou na UFSM foi a Pró-reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE), que na época, além dos alunos, assistia aos funcionários da instituição. Logo de início, Carmen ficou responsável por, juntamente a uma equipe, desenvolver um plano de saúde para os funcionários da Universidade, o Programa de Ação Social, o PAS, que existe até hoje.

Depois de seis anos trabalhando com a questão socioeconômica envolvendo a comunidade universitária, Carmen mudou-se do prédio da Reitoria, para uma estrutura aparentemente bem mais simples. Foi nesse ano que ela tornou-se diretora da Creche Ipê Amarelo. Na nova condição, Carmen conseguiu conciliar sua vida pessoal com o trabalho. Além de dirigir o Ipê, a assistente social tratou de matricular seu casal de filhos na creche, e podia assim, acompanhar o crescimento dos dois de perto, em seu ambiente de trabalho, no início da formação deles.

A partir daí, Carmen passou por diversos núcleos na UFSM. Além do PAS e do Ipê Amarelo, ela coordenou o Programa de Atenção à Dependência Química, o Pró-Vida, até 2002. Nesse momento, foi que Carmen começou a juntar os colegas para bate-papos informais, que foram evoluindo para palestras, e hoje englobam atividades de integração, lazer, relaxamento, exercícios e meditação. Atualmente, o Espaço Alternativo conta com a presença de mais de cem servidores que após, ou antes, do almoço, participam dessas atividades.

Carmen, hoje com 51 anos, é uma incansável. Com uma disposição de causar inveja, além de coordenar o Espaço Alternativo, ela ainda pensa novas atividades para manter sempre atualizado o projeto do qual ela foi a idealizadora. Casada há 30 anos, “trinta anos de muita paixão”, conta aos sorrisos, Carmen ainda faz trabalho voluntário no Lar de Joaquina, atua na exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos servidores dentro do Espaço Alternativo, como a oficina Arte Além do Ofício, e o Quadrado Solidário.

E Carmen, não para por aí. A dois anos de sua aposentadoria, ela ainda participa da implementação do projeto de pré-aposentadoria da Universidade, o Transformar o Hoje. “O projeto consiste em preparar os servidores para a aposentadoria, e aí eu estou inclusa”, explica Carmen. Ela pretende, depois de ser aposentar, seguir viajando, hobbie que cultiva há muitos anos, além de manter suas atividades artesanais, e sociais. “Claro que eu vou sentir essa ruptura do trabalho, mas aí eu vou continuar fazendo trabalho voluntário, vou conhecer lugares novos, não vou parar!”, finaliza alegre, Carmen.

Repórter:

Natascha Carvalho – Acadêmica de Jornalismo.

Edição:

Lucas Durr Missau.

Não foi buscando reconhecimento público que Pedro Brum Santos, diretor e professor do Centro de Artes e Letras (CAL) da Universidade Federal de Santa Maria trilhou sua trajetória no mundo da Literatura. Despretensioso, Pedro, que desde sempre cultuou os livros, viveu sua vida imerso no mundo das letras e da linguagem. O reconhecimento, ainda que não sendo o objetivo principal do escritor, veio. Ele é o patrono da edição deste ano da Feira do Livro de Santa Maria.

Natural de Tupanciretã, filho único de comerciantes, Pedro conta que teve uma infância mergulhada em imagens e impressos. Ele diz que a mãe gostava de ler fotonovelas, mas que não foi esse o maior dos impulsos que recebeu para viver no universo da literatura. Foram seus primos paternos que o converteram em leitor. “Eles possuíam mais histórias que eu, tinham mais revistinhas do que eu. Em determinado instante, eles começaram a compartilhar comigo dessas coisas”.

Além da convivência e das histórias compartilhadas com os primos, o fato de sua prima se casar com um sujeito que abriu um jornal em sua cidade de origem foi determinante para o interesse e para o estabelecimento de uma relação com os livros, as imagens e a linguagem. A infância de Pedro foi povoada de materiais impressos que o fascinavam.

Ele conta que já na adolescência começou livros pra gente grande. “Minha tia, mãe desses meus primos de quem eu já falei, tinha em casa alguma coisa de Jorge Amado, Érico Veríssimo, que eu acho que, tanto quanto eu me lembro, foram os primeiros autores sérios que eu comecei a ler”. O professor garante que a leitura dessas obras foi uma descoberta de mundo para ele. Pelo contato com uma grande história, com a narrativa cerrada, toda contada na forma narrativa literária.

Principalmente na infância, Pedro conta que percebia a literatura como uma espécie de realidade paralela. “Você começa a construir, através da leitura, um mundo que é só seu, que lhe encanta e você começa a gostar cada vez mais de fugir para dentro dele. Você foge das coisas que te incomodam no mundo, das coisas que lhe espezinham. Isso aconteceu desde cedo comigo, hoje eu não digo que isso aconteça tanto”.

Língua, letras, linguagem: escolhas profissionais guiadas pela paixão pela leitura

Da convivência com os impressos noticiosos pareceu surgir naturalmente a certeza de que o futuro profissional de Pedro estaria ligado ao jornalismo. Ele veio para Santa Maria, no ano de 1979, para ser radialista. Numa das rádios AM da cidade, Pedro era redator, apresentava programas noticiosos e narrava partidas de futebol. Para poder continuar atuando como radialista, Pedro decidiu fazer o curso de Letras na Faculdade Imaculada Conceição (FIC) – já que ele era noturno. A formatura no curso de Letras foi celebrada no ano de 1985, e ainda assim cursar Jornalismo se mantinha como um dos objetivos dele.

Logo que terminou a graduação, Pedro resolveu fazer um curso de especialização na FIC.  Porém, ainda no início do curso foi convidado a ministrar aulas no curso de Letras da instituição. “Eu, com minha carga de conhecimentos linguísticos e interessado em Literatura, dava aula de Linguística. Foi uma experiência muito boa, muito legal, muito proveitosa. Eu dei aulas de Linguística durante dois ou três anos, no início da minha carreira”.

Da experiência como professor, surgiu a ideia de fazer mestrado. A UFSM da década de 1980 recém havia implantado o curso de mestrado em Letras e aberto inscrições para seleção. Pedro foi selecionado já para a primeira turma, mas não concluiu o curso. “Eu me transferi para terminar o mestrado na Pontifícia Universidade Católica de Porto Alegre. E lá também eu fiz o meu doutorado. Assim, em meados dos anos 1990, eu voltei e fiz concurso pra Universidade, já virando doutor, por assim dizer.”

Nesse momento, o jornalismo já tinha ficado completamente esquecido. As atividades ligadas ao rádio foram, gradativamente, sendo substituídas pelo envolvimento com as atividades acadêmicas. A paixão pelos livros, porém, nunca foi deixada de lado. A estratégia utilizada por Pedro foi a de transformar sua paixão em objeto de estudo. Estudar a língua, além de ser útil, é agradável. “Isso me ajuda no aperfeiçoamento da escrita. Há quase dez anos que eu tenho uma crônica semanal no jornal A Razão. E isso foi uma coisa muito importante na minha vida, porque essa coisa de fazer a crônica, trabalhar com temas do cotidiano, usar a linguagem de outra forma que não só esta acadêmica me proporcionou brincar mais, estabelecer uma relação mais lúdica com a linguagem no texto escrito”.

Inspiração, talento e conhecimento

Segundo o professor, não é fácil escrever. “Eu sempre digo que a naturalidade que você consegue ao produzir um texto custa muito trabalho. Para parecer fácil e natural para o leitor, tem que haver uma grande elaboração por trás. Como a crônica é semanal, eu tenho me obrigado a uma vez por semana parar para fazer esse negócio. E esse processo tem sido de muito aprendizado”.  O professor acredita que só a paixão e o talento não são suficientes para formar bons escritores. “Em minha opinião, não existe essa história de inspiração. Pode até haver talento, mas se não tiver aprendizado e a consciência muito aguda de como o processo de escrita precisa ser aperfeiçoado, a gente não consegue evoluir, a pessoa não consegue dar o seu recado”.

O patrono da Feira do Livro de Santa Maria de 2012 diz pensar que os escritores necessitam de humildade. “Quem escreve tem que saber que é alguém que está sempre em formação e que um texto é algo que nunca está completamente pronto. A gente sempre pode mexer nele de algum modo, sempre pode fazer algumas coisas”.

A relação de Pedro com os livros sempre suscitou esse respeito em relação à arte de escrever. Ele conta que sua relação inicial com os livros foi uma relação de objeto mesmo. “Admirava-me a textura, a espessura, as figuras, os detalhes de encadernação, as marcas do tempo nos livros velhos. O livro, para mim, teve desde logo, não só uma coisa fetichista, mas uma coisa quase de culto mesmo, com a ideia da própria preservação dos livros”.

Na medida em que cresceu e começou a gostar dos livros também pela leitura, o culto ao livro, na vida de Pedro, só aumentou.  Ele diz que desde a pré-adolescência até a fase adulta, sempre gostou de ler de tudo. Desde histórias em quadrinhos, até a literatura vendida em bancas. Mas não só literatura, ele lia de tudo mesmo. “Quando eu me tornei professor, por força da profissão, eu tive que continuar lendo bastante, e eu tenho a leitura como um exercício meio permanente. Eu procuro ler um pouquinho a cada dia”.

Humildade e paixão: o trabalho que levou ao reconhecimento

O reconhecido escritor conta que ficou muito feliz com a homenagem da Feira do Livro de Santa Maria. “Tenho uma vivência de quase trinta e cinco anos com Santa Maria, tenho filhos aqui. Passei por várias etapas do desenvolvimento mais contemporâneo da cidade, conheci muitas pessoas, circulei em muitos meios porque fiz rádio [...] E fui me aproximando cada vez mais dessa área cultural, dessa coisa da expressão da literatura”.

Tanto envolvimento com a vida da cidade culminou no convite, que demonstra respeito que a comunidade santa-mariense tem pelo professor e escritor. “Talvez hoje eu não tenha distanciamento suficiente para perceber o quanto isso é, de fato, importante. Sobretudo para quem, assim como eu, faz as coisas sem interesse. Eu quero fazer porque quero, porque me interessei por elas. Eu nunca busquei um reconhecimento, mas isso agora que veio está sendo muito legal, eu estou muito grato, muito feliz”.

Repórteres:

Fernanda Arispe e Julia do Carmo - Acadêmicas de Jornalismo.

Edição:

Lucas Durr Missau.

Durante os mais de 50 anos de existência, desfilaram pela UFSM milhares de histórias. Histórias de grandes líderes, de grandes professores, de técnico-administrativos, de alunos. Algumas delas ficarão imortalizadas em livros e imagens.  Enquanto outras, desconhecidas da maioria, tendem a se perder ao longo do tempo. São milhares de possíveis personagens que cruzam diariamente por nós na UFSM. Cada um com uma riqueza própria. Marcelo Ercolani é um deles.

Todos que, em algum momento, tiveram de passar pela Pró-Reitoria de Extensão (PRE) da UFSM devem conhecê-lo. Talvez muitos já tenham recorrido a ele. Seja para pedir um ofício, um atestado, uma análise de projeto. De sorriso fácil e sempre disposto a ajudar, Marcelo se destaca não apenas como profissional, mas como pessoa.

Mesmo perdendo seu pai, de profissão contador, ainda na infância, os números seguiram na vida de Marcelo. Formado em Ciências Econômicas e com Especialização em Contabilidade Pública, ocupa há quatro anos o cargo de Assistente Administrativo na PRE. Mesmo focado na área dos projetos de extensão, na parte de editais e análises, ele colabora com os demais serviços requisitados pela PRE: “Aqui a política é de que mesmo com suas áreas todo mundo faça tudo, se ajudando” – afirma.

Antes de trabalhar na UFSM, Marcelo foi funcionário administrativo da prefeitura, entretanto, o trabalho que mais o marcou foi o de professor. Depois de formado trabalhou como docente dos cursos técnicos da Escola Maria Rocha: “Tive a oportunidade de participar com a disciplina de Economia, Contabilidade, Matemática Financeira, Estatística e Introdução à Informática. Trabalhei praticamente com todas as turmas de Secretariado, Contabilidade e Técnico em Informática”.

A experiência lhe traz saudades até hoje. Formado em um curso voltado ao bacharelado, Marcelo descobriu ali uma oportunidade de crescimento: “Sem experiência em licenciatura, foi meio assustador de início. Mas depois participei de um curso oferecido pelo governo, o qual era chamado de Esquema Um, que é uma adaptação pedagógica para os bacharéis. Agora, sou bacharel e licenciado em economia”.

Planos não faltam a ele. Seguindo sua sina numérica, atualmente prepara-se para concorrer ao Mestrado em Administração Pública da UFSM, enquanto cursa Graduação em Contabilidade por EAD: “E quem sabe, futuramente, um doutorado e a docência na própria UFSM?” – afirma Marcelo.

As paixões dele, entretanto, não podem ser limitadas ao campo numérico. Giulia e Mirela. Esses são os nomes que fazem o funcionário dedicado da PRE transformar-se no pai e marido. Casado há 13 anos com Mirela, formada em psicologia e professora de Literatura da escola Manoel Ribas, tem uma filha de 12 anos, Giulia. Ao falar sobre elas, Marcelo esquece toda a timidez que afirma ter.

“Eu e minha mulher tínhamos uma amiga em comum. Um dia ela me convidou para sairmos com um grupo de amigos e disse para nos encontrarmos na casa de uma amiga dela. Foi assim que acabei batendo à porta da minha futura mulher. Duas semanas depois estávamos namorando”.

Apaixonada por samba, Giulia faz Marcelo acompanhá-la em suas atividades. A menina já ensina samba em sua escola, a Unidos do Itaimbé. Além de participar durante todo o ano de atividades de carnaval, ela também é prenda. Marcelo se diverte com a disposição da filha para tantos eventos. “Onde tem uma passarela ela está. Já viajamos com ela para participar de vários concursos.”

Além da relação com sua família, Marcelo destaca a relação que mantém com os colegas de trabalho. “Eles são verdadeiros amigos. A relação que tenho com todos aqui da PRE e também com pessoas de outros setores da UFSM é de camaradagem, ajuda mútua.” Muito do que aprendeu até hoje ele credita à instituição e a cada um desses colegas, que sempre o apoiaram “Quando falo que vou participar de um concurso ou uma seleção, todos me dão a maior força. Torcem pelo resultado positivo.”

Feliz, Marcelo enfrenta cada dia de trabalho com um sorriso no rosto, certo de que está fazendo a coisa certa. E os que estão ao lado dele, sejam seus colegas de trabalho ou aqueles que vão lhe pedir auxílio, agradecem a atitude. Marcelo é mais um dos milhares que ajudam a construir a história da UFSM a cada dia. Entretanto, na história dos que, em algum momento, passaram por sua vida, ele é bem mais que isso.

Repórter:

Julia do Carmo – Acadêmica de Jornalismo.

Edição:

Lucas Durr Missau.

“A minha certeza/fica em cada dúvida retida./Porque todas as incertezas/não rimam na poesia./Se tenho…”. Esse poema foi retirado do site Mural dos Escritores, chama-se “Loucura de Amor” e é de autoria do prof. do colégio Edmundo Pilz em Santa Rosa e aluno do EAD da UFSM, Roque Aloisio Weschenfelder. Se todas as incertezas não rimam, as certezas transformam-se em esforço e reconhecimento, atitudes que o prof. Roque cultiva apaixonadamente pela arte literária. Uma paixão que começou para o pequeno Roque, ouvindo o pai ler em alemão; só aos oito anos de idade, que Roque aprendeu a ler em português e, desde então, não parou de escrever.

O prof. Roque estudou em supletivo para os 1º e 2º graus e se graduou em licenciatura curta em Letras pela faculdade Dom Bosco. Como a licenciatura era em 1º grau (atual ensino fundamental), isso o levou a fazer o curso de Letras Português - Licenciatura, no polo Três de Maio do EAD na UFSM. Roque lecionou em escolas particulares e públicas. Atualmente, trabalha na escola Escola Estadual de Ensino Médio Edmundo Pilz de Santa Rosa, onde tem o prazer de ensinar o EJA para ensino médio.

Aos 28 anos, Roque foi para Santa Rosa concluir a faculdade e trabalhar para o SESI. Nesse tempo, contribuía com textos para um jornal local, quando venceu um concurso literário de crônicas do Correio do Povo. Em 2001, com O Sucesso da Mescla Gaúcha sobre etnias do Rio Grande do Sul, obteve o 3° lugar; em 2002, ele venceu o mesmo prêmio com A Paz que Eu Quero. Em parceria com outra professora e 20 alunos do ensino médio, venceu a Viagem Nestlé Pela Literatura com o texto Roda do Tempo. Daí em diante, o professor não parou de participar de concursos literários tendo obtido prêmios pelo Brasil afora e um em Portugal.

Além de estudar no EAD, e ensinar para colégios em Santa Rosa, o professor Roque é colunista do site Gosto De Ler; publica poemas no Mural dos Escritores; possui três blogs; conta no Orkut, Twitter e Facebook. Ele veicula seus textos nas redes sociais, pois é um recurso que muitas pessoas usam, mas diz que para textos de concurso, ou por encomenda, ele se desconecta do mundo virtual para se concentrar no texto à caneta.

Além de manter seus contatos e trabalhos disponibilizados na rede, Roque também aparece em edições impressas. Weschenfelder está presente em mais de 80 publicações antológicas e tem quatro livros publicados: Mundo de Impressões, de poesia; A Borboleta Brilhante, livro para o público infantil; O Ouro dos Dias, coletânea de textos premiados com poesia, crônica, conto, haikai e poetrix; e o mais recente livro de contos Restos Mort@is, disponível no site da editora PerSe.

Percebe-se que a vida do professor Roque é dedicada ao amor, à leitura e à escrita. Sereno e gentil por sua disposição em falar sobre sua vida e humilde por dizer “desculpe” se houve algum erro de gramática. Para certeza de todos, o prof. Roque vai continuar escrevendo por paixão e rimar suas incertezas.

Repórter:

Leonardo Cortes– Acadêmico de Jornalismo.

Edição:

Lucas Dürr Missau.

É diante de uma infinidade de botões e luzes coloridas, rodeado por quatro monitores de computador na pequena sala de paredes brancas, que, há quase 30 anos, Renato Molina trabalha diariamente com uma disposição invejável. Ele é o responsável por colocar músicas no ar, abrir e fechar microfones, iniciar e encerrar programas. Precisão é a palavra chave, chave que abre e fecha todos os dias a programação dos 800 AM da Rádio Universidade.

Atrás de notáveis cachos negros, já mesclados com outros não tão escuros assim, Molina, como é conhecido nos corredores do último andar do prédio da Reitoria, teve sua ligação com o rádio ainda criança. Na companhia de seu avô, ele já se via horas em volta do aparelho ouvindo músicas tradicionalistas. Na adolescência, ganhou um rádio só seu, e ligando-o em uma caixa de som, começava, ainda que amadoramente, a lidar, e se apaixonar, pelo o que um dia seria a matéria prima de sua profissão.

A partir daí, a relação de Molina com o rádio só se estreitou. Fã de rock, “beatlemaníaco” de carteirinha, e até vocalista de uma banda de rock formada no colégio, o rapaz guiou seus passos até a primeira turma de Bacharelado em Música da UFSM. Um futuro promissor ligado à carreira musical estaria o esperando logo ali à frente. Aposta óbvia diante de sua vocação, mas que ficaria suspensa no terceiro semestre do curso. A fim de não contrariar a vontade de seu pai – que desejava a cada um de seus três filhos carreiras tradicionais – Molina trocou as notas e acordes pelas aulas de anatomia do curso de Fisioterapia.

“Eu tenho uma capacidade muito fácil de me adaptar, sabe?” Somente alguém que consegue ajustar seus interesses às situações conseguiria conciliar a faculdade da área da saúde com sua verdadeira vocação. Em 1982, mesmo ano em que ingressou no curso de Fisioterapia, Molina iniciou como estagiário na Rádio Universidade. Seis meses foram o suficiente para que ele fosse efetivado no cargo que exerce até hoje, o de sonoplasta, nome que não agrada muito Molina. “Por tudo que a gente faz aqui? O certo seria técnico de áudio”, comenta Molina hoje no auge de seus 53 anos.

A fisioterapia ficou no diploma, Molina nunca exerceu, mas leva seus ensinamentos para a vida. Ele conta que as técnicas aprendidas no curso o auxiliam até na hora de cantar, outra habilidade cultivada por ele desde a adolescência. Sempre envolvido na cena musical da cidade, ele já produziu álbuns de bandas locais como Inseto Social e Contos e Fatos, e participou da fundação da banda Nocet, que até hoje toca nos bares da cidade. Atualmente, Molina ainda tem sua banda própria, a Band On The Run, que está em “estado larval”, segundo ele, há cerca de dois anos, por motivos de doença na família de um dos integrantes.

As mãos que operam a técnica da Rádio Universidade, e em setembro deste ano, completam 30 anos de casa, parecem não ter sofrido a ação do tempo. São elas as verdadeiras aliadas de Molina, e, juntamente com suas expressões fortes, o auxiliam a compartilhar suas experiências. É comum ver Molina dando verdadeiras aulas sobre música, bandas e rock and roll ou tocando baterias imaginárias.

Hoje, o técnico de áudio de barba saliente que já participou ativamente de programas na própria rádio, viveu a transição do analógico para o digital como ninguém. O menino nascido na Vila Belga em Santa Maria, Renato Leonardo Bezerra Molina, ainda revela ter o sonho de cursar Engenharia Acústica. Desejo nada absurdo para que alguém, que assim como ele, tem a música como pano de fundo de sua vida.

Repórter:

Natascha Carvalho – Acadêmica de Jornalismo.

Edição:

Lucas Durr Missau.

O vídeo foi produzido por Letícia Nascimento Gomes e Rafael Salles, em 2010, na disciplina de Teoria e Técnica de Jornalismo Digital III ministrada pela prof. Luciana Mielniczuk.