Na quarta-feira, dia 25 de março, o Cineclube da Boca, localizado no prédio 67, deu início às suas sessões de 2026 com uma exibição muito especial e cheia de significado. A abertura da programação contou com a apresentação do documentário “Quem fez o CTISM”, uma produção que cativou o público presente.

Idealizado por Alexandre Fortes, Gabriel Montelli, Myreya Antunes, Stéfani Piovesan e Andrei Machado, o filme marca um importante momento de valorização da história e da identidade do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria. A sessão reuniu estudantes, servidores e professores da UFSM, que prestigiaram a estreia e contribuíram para uma noite de celebração e memória.

Durante o evento, o diretor Alexandre Fortes comentou sobre a experiência “Ver uma ideia que nasceu em uma mesa de planejamento de uma bolsa se transformar em um filme é uma daquelas sensações difíceis de descrever”.

O diretor de fotografia, Gabriel Montelli, também destacou: “Fiquei preocupado em não cair naquela institucionalidade chata, então trabalhamos muito para produzir algo genuíno e envolvente”.

“Quem fez o CTISM” vem com a proposta de resgatar memórias e histórias que ajudaram a construir a trajetória da instituição.

Sinopse: Um documentário que resgata a memória do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria por meio das vozes de antigos professores e servidores aposentados, revelando não apenas como essas pessoas ajudaram a moldar e fortalecer a instituição, mas também como o CTISM marcou e transformou suas vidas.

Texto: Assessoria de Comunicação do CTISM.

Fotos: Vórtex Produtora

A atividade fez parte da 2° edição do projeto Férias no Distrito Industrial,uma iniciativa da Associação Indústria e Movimento (ASSIM) com apoio de diversas instituições, como o IFFar, os Bombeiros e a Base Aérea de Santa Maria.

Desenvolvendo a plataforma

Para desenvolver a plataforma, Claúdia analisou  a dinâmica da gincana para levantar requisitos e estruturar o fluxo de utilização para dois perfis: participantes (crianças) e administradores. Na plataforma, cada meteorito localizado pelas crianças podia ser identificado e automaticamente inserido em uma contagem de pontos para cada equipe. Por isso, ela priorizou a simplicidade de uso, clareza visual e rapidez de operação, permitindo que o sistema fosse utilizado facilmente em um ambiente movimentado. Inicialmente foram desenvolvidos dispositivos de identificação eletrônica baseados na tecnologia NFC para realizar o rastreamento das informações relevantes de forma automatizada na plataforma. Posteriormente, esses dispositivos foram modelados em forma de réplicas de meteoritos reais, com o uso de resinas e materiais característicos, para serem espalhados em campo e misturados ao ambiente do local, tornando-os irreconhecíveis visualmente.                     

A procura foi realizada através do uso de detectores eletrônicos pelas crianças e foram desenvolvidas técnicas de montagem e compensação das características dos transmissores e das antenas dos dispositivos para que os sinais de identificação não sofressem interferências destrutivas pela presença dos metais utilizados na caracterização dos meteoritos. A plataforma foi desenvolvida utilizando HTML5 para estruturação das páginas, CSS3 para organização visual e adaptação a dispositivos móveis e JavaScript (Vanilla JS) para controle das interações em tempo real. O PHP foi responsável pela lógica do sistema e processamento dos dados, enquanto o SQLite armazenou as informações registradas durante a atividade. A comunicação entre as páginas ocorreu por meio de API em JSON com atualização periódica (polling), garantindo atualização automática das informações. De acordo com a professora Márcia Henke, coordenadora do projeto Gurias em Redes, as tecnologias utilizadas foram escolhidas por permitirem implantação ágil, baixo custo operacional e estabilidade durante o evento, resultando em um sistema dinâmico e acessível em computadores e dispositivos móveis.                                                                                             

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Durante o desenvolvimento Claudia realizou  ajustes de usabilidade, organização de navegação, testes e correções para garantir estabilidade e compreensão imediata pelos usuários. As funcionalidades da aplicação foram definidas em conjunto com os responsáveis pelo projeto Bate Papo Astronômico, considerando as necessidades práticas da dinâmica da atividade, e posteriormente avaliada através de ensaios finais realizados com a equipe organizadora, composta por Ariane Jardim, do Santa Maria Tecnoparque e Diogo Custódio, pesquisador do Instituto de Aeronáutica e Espaço da Força Aérea Brasileira.

Utilizando na prática

O painel administrativo permitiu gerenciar as atividades em tempo real, possibilitando iniciar ou encerrar rodadas, ajustar o tempo, corrigir registros, gerar relatórios, controlar a exibição do ranking e acessar o mapa da caça previamente adquirido com o auxílio de drones. Antes da dinâmica, o mapa do terreno foi cadastrado e as coordenadas dos meteoritos foram definidas com observações e estado inicial. Durante a atividade, cada meteorito encontrado era escaneado pelo celular de um participante por meio da tag NFC acoplada ao objeto, abrindo uma tela com suas informações e a opção de selecionar a equipe responsável, registrando automaticamente a pontuação correspondente. Ao término do tempo de caça, o resultado foi exibido em tela própria com o pódio, classificação final das equipes e a solenidade de premiação.

Para Cláudia, a atividade promoveu a integração entre a tecnologia e a educação científica, permitindo que crianças interagissem de forma prática com conceitos de ciência e astronomia.” Participar desse projeto foi uma experiência significativa para o meu desenvolvimento pessoal e acadêmico. Toda a construção da plataforma foi planejada para proporcionar às crianças uma vivência marcante, incentivando sua participação ativa como protagonistas do próprio aprendizado e tornando conceitos científicos de astronomia mais acessíveis por meio da experimentação durante a atividade”, destaca.

Confira a seguir uma entrevista com o professor Claiton Pereira Colvero, integrante do projeto Gurias em Redes:

Como surgiu a proposta da atividade Caça aos Meteoritos dentro do projeto Bate-Papo Astronômico?

A proposta da caça aos meteoritos surgiu no projeto de extensão Bate Papo Astronômico do IFFar como uma forma de desenvolver uma atividade científica lúdica com profundo conhecimento científico, mas que simulasse justamente uma brincadeira em equipe para que este aprendizado fosse conduzido de forma mais natural para as crianças no seu período de férias escolares. Através de atividades monitoradas de recreação em campo baseadas em ciência e tecnologia, as crianças tiveram a oportunidade de assimilar diferentes conhecimentos e valores importantes, como trabalho em equipe, disciplina, educação e coletividade.

Qual o senhor considera que seja a importância dessa parceria entre o IFFar e o CTISM/UFSM?

Nós entendemos que essa parceria com o IFFar, especialmente em atividades de extensão, vem justamente em encontro aos objetivos desta modalidade de projeto, que é a aplicação dos nossos conhecimentos e recursos para o desenvolvimento do nosso público-alvo, que é a comunidade externa. A parceria entre as instituições nas diferentes esferas demonstra para a sociedade que não temos o objetivo de concorrer entre nós, mas sim de nos unirmos em propostas que apresentem soluções para as diferentes demandas fora das instituições.

Como ocorreu a participação da estudante Cláudia no desenvolvimento da plataforma utilizada na atividade?

A estudante Cláudia demonstrou no decorrer deste desenvolvimento além da sua grande dedicação na condução do projeto, toda a maturidade que nós esperamos dos nossos alunos ao enfrentar um desafio real de implementação, onde tínhamos um demandante repleto de expectativas, um prazo de entrega extremamente apertado e uma limitação dos recursos disponíveis, condições que muitas vezes não são exatamente representadas desta forma quando consideramos somente as atividades desenvolvidas em sala de aula e nos laboratórios do curso. 

Quais foram as principais contribuições dela para o funcionamento da dinâmica durante o evento?

Este evento em que a Cláudia colaborou foi a 2° edição da Caça aos Meteoritos realizada pelo projeto Bate Papo Astronômico, sendo que no primeiro tanto os meteoritos como o cômputo das pontuações não foram realizados de forma automatizada. Nesta edição, a instrumentação dos meteoritos juntamente com a plataforma de interação e controle desenvolvida contribuíram de forma muito positiva para uma experiência mais dinâmica e interativa entre as crianças participantes e os organizadores, permitindo que o tempo fosse otimizado para a realização de atividades científicas complementares que geraram novas oportunidades de interação e crescimento pessoal dessas crianças em um ambiente voltado para o conhecimento em diferentes áreas da ciência e tecnologia.

O que mais chamou a atenção da equipe no trabalho desenvolvido pela estudante ao longo do projeto?

Sem dúvida alguma o ambiente automatizado criado pela Cláudia foi uma das maiores contribuições para esta parte do evento que foi realizado, permitindo uma experiência simplificada e interativa para os participantes. O evento foi transmitido online para diversas instituições parceiras e renomados projetos de popularização da ciência e tecnologia em todo o território nacional. Vários destes parceiros do projeto demonstraram grande interesse em replicar estas atividades em suas cidades devido ao sucesso que fez com o público, solicitando o compartilhamento dos recursos desenvolvidos e apoio nestas implementações. Nesta fase estamos avaliando a continuidade dos trabalhos para atender todas essas demandas externas firmando novas parcerias e ampliando o alcance dos ótimos resultados obtidos.

De que forma atividades interativas como essa contribuem para aproximar o público jovem da astronomia e da

ciência?

Nós vivemos em um mundo imerso em tecnologias de comunicação em que as informações geralmente são geradas e repassadas de forma muito rápida e objetiva entre os indivíduos, e nós como uma universidade que tem a missão de transferir o conhecimento para este público, não podemos fechar os olhos para este novo “modelo” de ensino-aprendizado. Ao mesmo tempo que temos que nos adaptar para oferecer novas ferramentas e técnicas para compartilhar o conhecimento, também temos a responsabilidade de manter a qualidade e a eficiência destes processos para garantir que o público adquira esta bagagem para utilização na futura vida pessoal e profissional ao entrar no mercado de trabalho. Desta forma, iniciativas como esta plataforma interativa permitem que se cative o público alvo através de atividades lúdicas e tornam o processo de ensino-aprendizado mais dinâmico e natural para estes jovens.

Imagens: Arquivo pessoal

No dia 24 de março, ocorreu o lançamento do Anuário Integrado 2025. Alunos, ex-alunos, professores e servidores do CTISM se dirigiram até o Auditório do Colégio para prestigiar o lançamento de mais uma edição do projeto, que é coordenado pela professora Suziane Bopp desde 2023.

Em 2025, o Anuário foi desenvolvido pelos egressos André Luiz Cielo, do Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio, Gabrielli Santos Garlet, do Curso Técnico em Mecânica Integrado ao Ensino Médio e Guilherme de Menezes, Curso Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio. Os ex -estudantes foram homenageados pelo trabalho que realizaram na produção do livro, que teve como tema “streaming”.

Ainda durante o evento, os novos bolsistas do projeto foram apresentados, são eles: Lorenzo Costa Pereira, do Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio, Vallentina dos Santos Quinto do Curso Técnico em Mecânica Integrado ao Ensino Médio e Guilherme Machado Nunes do Curso Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio

O Anuário Integrado tem como objetivo desenvolver um registro visual das ações, atividades, eventos, conquistas e experiências vivenciadas pelos alunos dos cursos integrados do CTISM e proporcionar a criação de memórias afetivas para toda a comunidade escolar, principalmente para os estudantes. 

Para conferir todas as edições do Anuário Integrado, clique no link a seguir:

https://drive.google.com/drive/folders/1e5LPEn0cpxhva4-7jP65xunVXqVVMvCf?usp=sharing

Imagens: Alexandre Fortes

Na última sexta-feira, dia 13 de março, o CTISM recebeu um Banco Vermelho. A iniciativa faz parte de uma campanha do Governo Federal que busca conscientizar a população acerca da importância do combate à violência contra mulher e o feminicídio.

Durante a inauguração do banco, a professora Luciana Lourega falou, em nome da direção do Colégio, sobre a importância de todas as pessoas combaterem a violência de gênero: “Que esse banco sirva para que a gente possa refletir e agir, e que nós, mulheres, possamos ter o respeito da sociedade”, afirma.

Além dela, a estudante do Curso Técnico em Internet das Coisas Integrado ao Ensino Médio, Krystal Cardoso Rosa Gomes, também falou sobre a iniciativa: “o  banco vermelho não é apenas um banco, ele é quase um pedido de socorro por tantas mulheres que perderam a vida pelo simples fato de serem mulheres. Isso não deveria acontecer no mundo de hoje, todos nós somos fruto de uma mulher”.

Representando a reitoria da UFSM, esteve presente no evento a professora Isis Portolan dos Santos, que faz parte da Assessoria do Vice-Reitor. Ela realizou uma fala abordando a relevância do CTISM se aliar à luta contra a misoginia. “O que é a democracia universitária sem a presença das mulheres? Gostaria de parabenizar o CTISM por se juntar à luta,  especialmente por ser uma área majoritariamente masculina”, destaca.

A violência contra a mulher pode se manifestar de diversas formas, como violência física, psicológica, patrimonial, sexual, entre outras. Para denunciar, ligue 180.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo da Assessoria de Comunicação Institucional do CTISM (NCI/CTISM).

Fotos: Alexandre Fortes. 

O CTISM divulgou a lista de selecionados para o curso de Extensão em Língua Vêneta, referente ao 1° semestre de 2026. A iniciativa integra o Projeto de Extensão “História, Língua e Cultura de Imigração Italiana na Quarta Colônia”, que tem como objetivo difundir a língua e a cultura Italiana na região.

       A seleção dos participantes foi realizada por ordem de inscrição, conforme previsto em edital. Foram selecionados:

Gabriel Zorzella Fagundes;

Carolina Quatrin Oliveira;

Saulo Felin;

Gian Luca Moro Fernandes; 

Rosemar de Fátima Vestena; 

Inês Simonetti Pase;

Katia Marize Giuliani De David; 

Thais Scotti do Canto-Dorow;

Fábio Dotto Machado;

 Maria Alice Dorneles da Silveira; 

Ana Carolina Lunkes Mumbach;

Caroline Brondani Campos;

Andrea Pereira Lock;

Claudete Regina Michelon Fenner; 

Cauã Daniel Lima;

Paulo José Schiavon Zanetti; 

Carolayne Arce Veras;

Ingomar Grundemann Fenner;

Anderson Betti Frare;

Anna Paula Lora Zimmermann; 

Thomé Lovato;

Rossina Gabriela Pintos; 

Gabriely Baldessari Beulk;

Nathana de Arruda;

Daniel Santos da Silva; 

Ednara Medianeira Londero;

Raquel Andréia Bernardi Kurtz; 

Maria Inês Galina;

As aulas terão início hoje, dia 04 de março, das 13h30 às 15h30, no Auditório do Estúdio Sérgio de Assis Brasil, Prédio 5E do CTISM.

Na manhã do dia 23 de fevereiro, os professores Tiago Antônio Rizzetti e Lucas Teixeira tomaram posse como diretores do CTISM na gestão 2026-2029. A cerimônia, realizada no Auditório do Colégio, contou com a presença de autoridades da UFSM, como a Reitora Martha Adaime e o economista Frank Leonardo Casado, Pró-Reitor de Gestão de Pessoas.

Força do trabalho coletivo

Durante o evento, foi realizada a leitura do Termo de Posse, oficializando a passagem da gestão aos novos diretores. Para o diretor do CTISM, Tiago Rizzetti a prioridade é identificar o que precisa ser modificado, a fim de aumentar a atratividade dos cursos da instituição. “Isso é um trabalho coletivo, que é feito a muitas mãos. Não é uma tarefa fácil, precisamos de ideias inovadoras, contamos com colaboração e engajamento para alcançar nossos objetivos”, destaca. 

Os ex-membros da equipe diretiva, Rafael Adaime Pinto e Fredi Zancan Ferrigolo, também estiveram presentes na cerimônia e comentaram sobre o novo ciclo que se inicia. “Nada do que celebramos hoje foi construído sozinho. Essa conquista é reflexo de anos de trabalho e desejamos muito sucesso à nova gestão”.

Além disso, a Reitora Martha Adaime afirmou que o CTISM deverá seguir nessa curva ascendente de crescimento. “É isso que a sociedade demanda, e o Colégio vem entregando: cursos de alta qualidade e espaços cada vez mais propícios para o desenvolvimento estudantil.”

CTISM inaugura o prédio 5F

No mesmo dia, ocorreu a inauguração do prédio 5F, pensado para ser um espaço multiuso que irá atender cursos diurnos e noturnos. A obra, iniciada em 2023, foi construída a partir de recursos próprios e teve um custo de aproximadamente R$3,9 milhões.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM (NCI/CTISM).

O início da trajetória 

A relação dos professores com o CTISM é de longa data. Fredi foi aluno do curso Técnico em Eletrotécnica Subsequente ao Ensino Médio e se formou em 2003. De acordo com ele, essa foi uma fase muito importante em sua vida, na qual aprendeu muitas coisas. “O curso técnico foi um divisor de águas na minha vida, eu aprendi a estudar. Por ter uma característica prática muito grande foi essencial para que eu entrasse na engenharia com uma base muito boa”, relembra.

Já Rafael construiu a sua caminhada dentro do CTISM em comissões internas e chefias de departamentos. Em 2018, veio a primeira candidatura para direção do Colégio, ao lado do professor Fábio Franciscato. “Foi um processo muito rápido, eu me sentia muito novo na instituição, não tinha tanta experiência. Mas sempre tive muito apoio dos colegas”, explica. Durante a primeira gestão, Adaime focou na criação de fluxos administrativos e melhorias estruturais, como reformas de telhados, salas e pinturas. Ele destaca também o trabalho no Planejamento do Desenvolvimento da Unidade (PDU), cujo objetivo é materializar em ações concretas as metas do Plano de Desenvolvimento Institucional. Na época, Fredi era o diretor do departamento de ensino e auxiliou na reformulação de todos os cursos técnicos, e, também, na reformulação da Organização Didática do CTISM, com o objetivo de aumentar as atividades práticas a fim de atender às demandas pedagógicas dos estudantes com melhor qualidade.

Com a estruturação do apoio administrativo realizada nos primeiros 4 anos, a segunda gestão fluiu de forma mais tranquila, permitindo avanços ainda maiores para o Colégio. Durante o segundo mandato, a prioridade de Rafael e Fredi (agora como vice-diretor) era expandir os horizontes do CTISM.  Entre os principais feitos da gestão, destaca-se a criação do curso técnico em Internet das Coisas Integrado ao Ensino Médio, que teve a primeira turma em 2025. Além disso, a construção de um novo prédio, o 5F, inaugurado em fevereiro de 2026, e a atualização do regimento interno também fizeram parte do projeto de desenvolvimento realizado pela equipe diretiva.

Um trabalho árduo

No entanto, nem tudo são flores e Rafael e Fredi enfrentaram algumas dificuldades enquanto estiveram à frente da administração do Colégio. Eles relembram que a pandemia foi um período extremamente desafiador e complicado. “Foi difícil implementar o ensino remoto. Muitos alunos não tinham computador, e nós tínhamos que fazer empréstimos de equipamentos”. 

Outro momento difícil vivenciado por eles foram as enchentes que atingiram o Rio Grande do Sul em 2024. Na época, o CTISM teve salas alagadas devido ao alto volume de chuva e precisou suspender as atividades. Para além do gerenciamento de crises sanitárias e climáticas, a gestão de pessoas também é um fator de peso na vida de quem está diante da direção de um colégio. Para Adaime e Zancan, o diálogo é parte fundamental para construir um ambiente de trabalho onde todos possam colaborar de forma respeitosa e nutrir boas relações.

“A gente pertence ao CTISM”: um legado marcado na história do Colégio

Antes de assumirem os cargos de diretor e vice-diretor, Rafael e Fredi já trabalhavam como professores na instituição. Com a mudança de cargo, diminuíram a quantidade de aulas para poder se dedicar às novas atribuições, mas sem deixar a docência de lado. Agora, no ano letivo que se inicia, ambos irão retornar integralmente ao posto de professores, com o mesmo comprometimento e dedicação que sempre entregaram ao CTISM.

Após oito anos, a despedida é agridoce: o desejo de sucesso à nova gestão divide espaço com um sentimento de nostalgia. Para eles, o CTISM é mais que um colégio, é um pouco casa também. “O nosso desejo é que o CTISM siga crescendo cada vez mais e que se mantenha como uma potência na formação técnica no Brasil”, avaliam.

Mais do que as conquistas materiais, a gestão de Rafael e Fredi deixa como marca a ideia de pertencimento ao CTISM, algo compartilhado não só por eles, mas por todos que fazem ou já fizeram parte da instituição.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação do CTISM (NCI/CTISM).

Confira a programação da Recepção Estudantil aos ingressantes de 2026 nos Cursos Técnicos Integrados Diurnos:

25/02: Recepção dos 1° anos das 14h às 16:30h no Auditório do CTISM;

26/02: Boas Vindas aos estudantes das demais turmas das 14h às 17h no Anfiteatro C no prédio 18 do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE);

27/02: Palestra técnica de estudos- 1° anos- 8:30h às 11h no Auditório do CTISM.

No dia 19 de fevereiro, no Centro de Eventos da UFSM, após o ensaio de formatura, os alunos dos terceiros anos dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do CTISM, receberam a versão impressa dos anuários referentes ao ano letivo de 2025. A entrega foi feita pelo vice-diretor, professor Lucas Teixeira, pela coordenadora do projeto, professora Suziane Bopp Antonello e pelos alunos bolsistas, André Luiz Cielo, Gabrielle Santos Garlet e Guilherme de Menezes.

Cada edição dos anuários possui um tema específico e, em 2025, foi “streaming”. O professor Wanderson Lombardi destaca a importância da iniciativa para os estudantes do Colégio: “Para mim, esse é um dos melhores projetos do CTISM. São memórias que eu vou guardar, o anuário vai ficar dentro da minha caixinha de lembranças. É onde eu poderei lembrar um pouquinho de cada um dos alunos e de tudo que vivi”, explica.

Para os estudantes, o anuário é uma forma de poder registrar os momentos vividos durante os anos de Ensino Médio. Para Eduardo Reis Gindri Rodrigues, aluno do Curso Técnico em Informática para Internet, o Anuário proporciona relembrar de momentos que por vezes ficam esquecidos em meio a correria do dia a dia. “Eu fico feliz de ver que o ano não foi só aquela parte de estudar, ter prova e tirar nota baixa. São momentos que podem acabar sendo esquecidos, mas o anuário faz lembrar que vivemos coisas muito boas.” 

Em breve, o Anuário será disponibilizado para a comunidade no site do CTISM.

Anos de trajetória

Antes de adentrar a Instituição por meio de um concurso público realizado em 2015, Márcia trabalhou em outras instituições, como a Universidade Federal do Amazonas (UFAM) no cargo de professora substituta no Instituto de Computação, ministrando disciplinas nos cursos de Sistemas de informação e Ciência da Computação. Trabalhou também em Manaus, no Centro Educacional LaSalle, no Curso de Sistemas de Informação ministrando disciplinas de Programação Web, e no curso de Administração lecionando a disciplina de Gestão Empregando TI. Ministrou ainda disciplinas de Estrutura de Dados e Programação II para cursos de Engenharia e Ciência da Computação na Fundação Centro de Análise, Pesquisa e Inovação Tecnológica (FUCAPI). Atualmente no CTISM, Márcia trabalha seguindo os 3 pilares da educação pública: ensino, pesquisa e extensão. Ela já ministrou as disciplinas de Sistemas Operacionais, Governança de TI e uma DCG em Tópicos Avançados em Aprendizagem de Máquina.

Além disso, é responsável por coordenar dois projetos: um projeto de pesquisa em Aprendizagem de Máquina com foco em Cibersegurança, que teve início em fevereiro de 2025 e o projeto Gurias em Redes,  desenvolvido em parceria com a Escola Estadual Margarida Lopes desde junho de 2024.

Extensão como ferramenta de mudança social

Devido a estereótipos de gênero que fomentam a ideia de que a área das Ciências Exatas seja um espaço voltado ao público masculino, as mulheres ainda enfrentam empecilhos para se inserirem nos setores de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Buscando modificar esse cenário e proporcionar um aumento na participação de meninas nessa área, Márcia desenvolveu o projeto Gurias em Redes, no qual oferta workshops, palestras e oficinas para alunas do Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Básica Professora Margarida Lopes. Para a professora, o apoio do Colégio na execução do projeto tem sido fundamental. “As mulheres têm pouco acesso às áreas tecnológicas e estamos tentando mudar isso. O maior desafio já está em andamento, apresentar à comunidade o que o CTISM tem a oferecer e permitir que esse público feminino venha participar de cursos oferecidos no ambiente do CTISM para que se sintam incluídas”, comenta.

Além dos projetos citados anteriormente, Henke já participou de outras iniciativas, como: 

• PRONATEC Programa Mulheres Mil;
• Análise, Estudo e Adaptação a Lei 12.965 Marco Civil da Internet na UFSM;
• Segurança física e lógica no ambiente organizacional, uma abordagem teórico e prática;

Entre outros projetos;

Para a professora, ao participar de atividades de pesquisa e extensão, os alunos despertam para atuar junto à comunidade, retornando o conhecimento que adquirem para auxiliar aqueles que não têm acesso às mesmas oportunidades. “Quando trabalhamos na pesquisa os alunos despertam a curiosidade quanto ao que acontece de mais atual nas descobertas tecnológicas. Por outro lado, quando se atua na extensão, leva-se para fora dos muros da universidade a possibilidade do estudante conviver com as necessidades de um determinado público alvo. Essa atuação permite o aluno se sentir parte integrante e sentir o trabalho em sala de aula sendo empregado fora da sala de aula. Diria que essa é a maior importância dos projetos”, afirma.

Memórias que acalentam

Em 10 anos trabalhando no CTISM, Márcia Henke coleciona histórias que marcaram sua trajetória como professora. A boa relação com alunos e colegas é primordial para o bom funcionamento de seu trabalho. Ela destaca duas pessoas em específico que foram especiais na sua chegada ao Colégio, o professor Luciano Caldeira e a professora Maristela Bazzan. “São pessoas que foram meu primeiro contato e que marcaram minha chegada de forma muito positiva”, relembra.

Márcia reitera, ainda, que cada experiência ministrando as aulas é diferente da outra e que compreender que cada ser humano é único auxilia no processo de ensino-aprendizagem. De acordo com a professora, o mais gratificante é conseguir ajudar os estudantes a se encontrarem. “O que mais me realiza é quando consigo extrair de um estudante o potencial que ele não acreditava que tinha, mas permite que o ajude a desenvolver.  Para isso, posso atuar tanto no ensino, quanto na pesquisa ou na extensão”.

Pensando no futuro, Márcia pretende dar continuidade aos projetos que já impactam a vida de tantos jovens.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo da Assessoria de Comunicação do CTISM (NCI/CTISM).

Imagens: Myreya Antunes.

O mini documentário “Quem Fez o CTISM” é um registro que resgata a memória de antigos professores e servidores que ajudaram a construir o CTISM ao longo dos anos. Por meio de depoimentos de Anilo José Wathier, Cláudio do Nascimento, Adalgisa Silva Flores e Maria Inês Bolzan, o vídeo permite que o público conheça os bastidores da Instituição que é referência no ensino técnico da região central do estado do Rio Grande do Sul.

No dia 31 de outubro, data que comemora o Dia do Servidor Público, o CTISM realizou um evento para divulgação interna do mini documentário. Os participantes do vídeo estiveram presentes, assim como os servidores que estão na ativa, o que demonstra a valorização desses trabalhadores para a manutenção e o desenvolvimento do Colégio.

O documentário foi produzido pela Assessoria de Comunicação do Colégio e pode ser conferido no link abaixo: 

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Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

Carlos Benetti é Técnico Administrativo em Educação no CTISM desde 2013, mas a sua história com o Colégio começa bem antes disso. Em 2000, iniciou o curso Técnico Pós Médio (hoje chamado subsequente) em Mecânica. Quando se formou, no ano de 2002, começou a trabalhar na empresa IDEMA- Peças e Máquinas Agrícolas LTDA, onde permaneceu por quase cinco anos. Depois disso, seguiu trabalhando em algumas empresas até que, em 2013, foi chamado para assumir como servidor em um concurso que havia prestado na UFSM no ano de 2012.

Desde maio de 2013, Benetti trabalha no Núcleo de Infraestrutura do Colégio, atuando como Técnico em Mecânica. Ele é responsável pela manutenção de alguns laboratórios, além de auxiliar os alunos em projetos de ensino, pesquisa e extensão. Atualmente, participa ativamente de 5 projetos, mas já integrou mais de vinte ao longo dos anos, envolvendo cursos de nível Técnico, Graduação e Pós-Graduação. Entre eles estão o Bombaja, o projeto Carancho de aeromodelismo e trabalhos de engenharia mecânica e de fabricação.

“Os alunos me procuram quando precisam de ajuda em algo relacionado à usinagem, principalmente CNC e corte a laser. Eu entro no projeto como integrante e ajudo na parte que eles não dominam totalmente”, explica. 

Histórias que marcam o coração

Carlos se recorda de diversas histórias que viveu ao longo dos anos, desde os tempos de aluno. Mas, uma em especial ecoa em suas lembranças: no primeiro dia de trabalho no CTISM, quando o então vice-diretor descreveu, quase como uma profecia, o caminho que ele seguiria ali dentro: graduação, mestrado e, possivelmente, futuramente, concurso para professor. “Em cinco minutos ele escreveu minha vida pelos próximos anos. E, de fato, foi acontecendo”, recorda. Além disso, as aulas com o professor Paulo Vizzoto, nas áreas de usinagem e torno mecânico são memórias que Benetti irá guardar para sempre.

Entre os colegas, destaca a parceria com Dalcione Weber, com quem possui uma relação de amizade e companheirismo dentro do Colégio. Para ele, é fundamental ter alguém para discutir e trabalhar junto, “eu me identifico muito com ele. É uma pessoa que eu admiro muito aqui dentro, sempre me ajudou muito e continua me ajudando”.

Com os alunos, o vínculo é ainda mais forte. Ele já ajudou estudantes a conseguir estágios, acompanhou projetos de perto e até manteve amizades além da sala de aula. Ver o crescimento deles é, para ele, uma das partes mais gratificantes do trabalho. “É muito bom ver alguém usar um conhecimento que tu ensinou e caminhar sozinho. Aí tu percebe que aquilo valeu a pena.”

Planos para o futuro

Em 2018, Benetti finalizou a graduação em Fabricação Mecânica e, mais recentemente, em 2025, concluiu o mestrado. Agora, planeja prestar concurso para professor do CTISM, mas sem pressa. Ele pretende se dedicar à família, é pai de duas crianças, uma delas com síndrome de Down. Carlos conciliou estudo, trabalho e vida familiar para concluir a graduação em Fabricação Mecânica em 2018 e, mais recentemente, o mestrado, finalizado em 2025. Ele reforça que nada disso teria sido possível sem o apoio da esposa, que esteve ao lado dele durante toda a caminhada,inclusive nos períodos mais intensos de aulas, trabalho e responsabilidades em casa.“Se não fosse ela, eu não teria terminado nada. Enquanto eu estudava, ela segurava muita coisa sozinha em casa. Sempre me apoiou, nunca reclamou. A minha formação é nossa, não só minha”, reconhece.

Agora, ele sonha em prestar concurso para professor, mas sem pressa. “Eu amo ensinar. Me identifiquei muito ajudando nas aulas práticas. Mas agora quero aproveitar minhas filhas enquanto são pequenas.” Recentemente, ele também foi convidado a assumir a chefia do Núcleo de Infraestrutura com a eleição da nova gestão. Isso significaria um papel mais administrativo, mas ainda ligado às funções que já exerce.

Um caso de amor com o CTISM

Quando fala sobre o que o CTISM representa em sua vida, a resposta vem sem hesitação. “Eu sempre brinco dizendo que tenho onze meses de férias por ano. Eu venho para o trabalho brincar. Aqui eu me divirto”, diz, rindo. “Para mim, o CTISM é quase uma pracinha onde eu venho brincar todos os dias. Se me tirarem isso hoje, vai fazer muita falta.” A frase representa bastante a relação de Carlos com o Colégio: uma mistura de afeto, compromisso, pertencimento e paixão pelo que faz. 

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

Fotos: Alexandre Fortes.

Alunos do segundo ano da turma 423 do curso técnico em informática integrado ao ensino médio do CTISM realizaram a produção de curtas-metragens em uma atividade prática da disciplina de Literatura, ministrada pelo professor Jordane Fernandes Alves. A proposta surgiu a partir dos conteúdos sobre gêneros literários que foram trabalhados durante as aulas, com o objetivo de tornar a aprendizagem mais lúdica.

Inicialmente, a atividade foi planejada para o público interno do Colégio, mas os curtas foram inscritos na Mostra Audiovisual Estudantil, ampliando a sua visibilidade para a comunidade externa. Para o professor Jordane, essa é uma forma de instigar os alunos a aprenderem sobre o que é passado em sala de aula. “A atividade foi super bem recebida pelos alunos, eles são super criativos”, comenta.

Ele menciona ainda, a possibilidade de disponibilizar o material que foi produzido em uma mini exposição no CTISM, para que todos possam apreciar o talento dos alunos.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

Foto: Alexandre Fortes

No dia 3 de novembro, a Pró-Reitoria de Extensão (PRE) promoveu uma premiação aos destaques extensionistas da UFSM, com o objetivo de reconhecer o trabalho de servidores que se destacaram por suas ações em prol da sociedade. Entre os premiados, esteve Saul Azzolin Bonaldo, docente do CTISM.

Graduado, mestre e doutor pela UFSM, Saul recebeu duas premiações: Melhor artigo de extensão apresentado na Jornada Acadêmica Integrada (JAI) de 2024, com o trabalho intitulado  “Robótica nas escolas: Curso de robótica para alunos da escola municipal Dezidério Fuzer de Restinga Seca (RS)”, de autoria de Amilcar Gilberto dos Reis, Saul Azzolin Bonaldo, Douglas Camponogara, Mateus Felzke Schonardie, Dionatan Dias Rorato e Simone Regina dos Reis. 

Durante a cerimônia, Saul também recebeu menção honrosa como Destaque Extensionista da UFSM, em homenagem à sua trajetória e impacto na extensão universitária.

O professor Saul Bonaldo tem ampla experiência na área de engenharia elétrica e na coordenação de projetos voltados à robótica educacional, tecnologia assistiva e valorização cultural. Atualmente, é professor titular do CTISM e atua nas disciplinas de Eletrônica, Sistemas Digitais, Microcontroladores e Eletrônica Embarcada em Máquinas Agrícolas. 

Sua trajetória extensionista se destaca pelo compromisso com a transformação social e educacional, capacitando professores da rede pública em robótica, desenvolvendo ações com crianças com altas habilidades, pessoas com deficiência e comunidades da Quarta Colônia. Entre suas contribuições, está o desenvolvimento do software educacional NightwindBlockLy e a publicação do livro “Curso Básico de Robótica”, lançado na 51ª Feira do Livro de Santa Maria.

Com projetos que dialogam com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), como Educação de Qualidade, Redução das Desigualdades e Parcerias para o Desenvolvimento, Saul demonstra o papel transformador da extensão universitária.

Durante os dias 17 e 18 de outubro, quem passou pelo CTISM teve a oportunidade de conferir de perto mais uma edição da Feira de Ciências, Tecnologia e Cultura do Colégio. O evento é uma forma de imersão nos projetos desenvolvidos no CTISM, desde os cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, até a Pós-graduação, e recebeu cerca de 900 visitantes vindos de outras escolas de Santa Maria e região.

Foram mais de 150 projetos inscritos para exibição nesta edição da Feira, algo que, para o diretor do CTISM, Rafael Adaime Pinto, só é possível graças à mobilização de todos que trabalham no Colégio. “É uma organização que é feita com bastante antecedência. Começa, principalmente, estimulando a equipe de professores, nossos colegas técnicos administrativos, para incentivar os estudantes a desenvolverem projetos. Depois vem toda a parte de organização de equipe, divulgação, contato com as escolas, infraestrutura. Vamos amadurecendo a cada ano.”

Dentre os projetos apresentados neste ano, está o “Braille para além do alfabeto:  explorando a matemática básica", que é desenvolvido pelo Laboratório de Inovações e Física Aplicada (LIFA), e conta com a participação de alunos dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, graduação e pós-graduação em Educação profissional e tecnológica do CTISM.

Para Guilherme Kolinski Bacchin, aluno do terceiro ano do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio e integrante do projeto, participar da feira é uma oportunidade de aprendizado coletivo. “É um aprendizado duplo. Tanto nós, alunos, quanto os professores aprendem. É muito bom poder mostrar para as outras pessoas como a gente estuda e como acontece o nosso processo de ensino e aprendizagem, buscando cada vez mais a inclusão nas escolas e na sociedade”, afirma.

O estudante explica que o projeto é fruto de uma bolsa de pesquisa do laboratório e envolve diferentes áreas do conhecimento. “A gente faz atividades de física e de matemática voltadas à adaptação, mas os projetos não estão ligados diretamente a uma disciplina. Temos colegas que trabalham com geradores, aerogeradores e pesquisas sobre poluentes na atmosfera. É um laboratório bem diverso”, complementa.

Entre os expositores, também esteve Isaías Schmitz de Souza, aluno do primeiro ano do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio. Ele apresentou um projeto desenvolvido na disciplina de Química e destacou a importância da feira para seu crescimento pessoal e acadêmico. “Está sendo muito legal, porque posso compartilhar essa experiência com pessoas de diferentes idades e lugares, além de melhorar minha comunicação e meu engajamento nas atividades do CTISM”, relata.

Uma oportunidade de Integração

De forma simultânea à Feira de Ciência, o CTISM recebeu outros 2 eventos: o 2° Conexão CTISM-Empresa e o CTISM School Maker Faire 2025.

O Conexão CTISM- Empresa tem como objetivo aproximar os estudantes das empresas que existem na região, para que encontrem oportunidades de estágio e emprego e possam aplicar, de forma prática, o que aprendem em sala de aula.

Já o CTISM School Maker Faire 2025 possibilita que estudantes de escolas de Santa Maria exponham o que aprenderam ao longo do ano, unindo criatividade e talento. Pelo segundo ano consecutivo, o CTISM é o único local do Brasil a sediar o evento.

Confira no link abaixo imagens dos 3 eventos que movimentaram o CTISM na última semana:

https://drive.google.com/drive/folders/1xx-8KB8IY-lMoxjnhFL56ezPn8xIpV37?usp=sharing

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

Imagens: Stefani Piovesan e Alexandre Fortes.

Nathan dos Santos Rossi, de 15 anos, é aluno do primeiro ano do curso Técnico em Internet das Coisas Integrado ao Ensino Médio do CTISM e alcançou um feito impressionante: a medalha de prata na 27° Olimpíada Brasileira de Informática (OBI).

Quando descobriu a existência da Olimpíada, procurou o auxílio de professores que pudessem apoiá-lo na preparação para as provas. A docente Luciana Lourega, que leciona a disciplina de algoritmos, foi quem deu todo suporte necessário para Nathan. A primeira e segunda fases da OBI ocorreram no CTISM, e a terceira foi realizada no Colégio Militar de Santa Maria.

Sobre o desempenho nas provas, Nathan destaca: “Apesar do nervosismo, para mim valeu muito a pena ter me dedicado e esforçado para essa Olimpíada. Ela vai ficar marcada para mim como uma das maiores conquistas da minha vida.”

Além de ter conquistado a medalha de prata nacional, Nathan foi convidado para participar da Semana Olímpica, evento que será promovido em dezembro, na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), para os alunos que alcançaram as medalhas de ouro e prata na Olimpíada.

Para Nathan, a emoção de receber o convite foi indescritível. “Fiquei muito feliz quando descobri que tinha ganhado a medalha, mas, quando fui convidado para a Semana Olímpica, quase pulei de alegria. Isso representa um presente da OBI e é uma motivação para que cada vez mais estudantes queiram entrar na área da programação.”

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação do CTISM.

Imagem: Acervo pessoal de Nathan dos Santos Rossi

Suziane Bopp Antonello nunca teve uma profissão dos sonhos. Atualmente, ela é professora titular de Matemática do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria, mesmo lugar onde cresceu vendo sua mãe, Nara Suzana Bopp, lecionar aulas de português para alunos da instituição durante a década de 1980. Mesmo tendo passado boa parte do início da adolescência explorando os corredores do CTISM, Suziane não tinha o objetivo de se tornar professora. No entanto, conforme os anos foram passando, Suzi– como prefere ser chamada– escolheu a matemática para ser a sua área profissional e, a partir daí, decretou que o CTISM seria o lugar que ela iria chegar.

30 anos de trajetória profissional

Em 1995, Suzi começou a trabalhar como professora de Matemática para o ensino básico infantil. Em 2009, conquistou uma vaga no Instituto Federal Farroupilha no Campus de Júlio de Castilhos, onde comunicou ao diretor do IFF o seu desejo de ser professora no Colégio Técnico: “Eu disse para o diretor que eu estava servindo a instituição, como eu sempre servi onde eu estive trabalhando, mas que o meu objetivo seria chegar ao CTISM”. 

A redistribuição ocorreu em 2012, quando Suziane iniciou como professora de graduação do curso de Tecnologia em Redes de Computadores. Em 2013 passou a lecionar para os cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, onde permanece até hoje, com 5 turmas.

“Dar aula para adolescentes me deixa jovem. Eu preciso estar no pique deles, eu tenho que acompanhar eles nas ideias, nas gírias. Eu sou muito realizada com o que eu faço.”

Além de ofertar plantões tira-dúvidas para os alunos, Suzi é coordenadora de dois projetos: o Anuário Integrado e o Notas de Matemática.

Uma conexão que ultrapassa gerações

Para além do amor pelos alunos e pela docência, Suziane possui uma conexão de longa data com o CTISM. Durante a adolescência, enquanto a mãe ministrava aulas, Suzi e a irmã passavam horas desbravando as salas e laboratórios do Colégio, que, na época, tinha uma estrutura muito menor do que a atual.

“Às vezes, o diretor não estava e nós íamos para a sala dele brincar de datilografar. Presenciei as trocas de máquinas de datilografia quando foram substituídas pelas elétricas no Colégio. Aqui era o pátio de casa”, recorda.

Suziane lembra com muito carinho da mãe, Nara, que faleceu quando ela tinha 19 anos. A professora explica que Nara teve uma vida muito difícil e que a relação com o marido era abusiva.

“O meu pai era muito machista. Ele não queria que ela trabalhasse, batia nela e, mesmo sendo professora da universidade e ganhando mais do que ele, ela permaneceu casada durante 19 anos.”

Hoje em dia, quando uma mulher decide passar pelo processo de divórcio, ela ainda é muito criticada pela sociedade. Durante a década de 80, esse julgamento era ainda maior, por isso, mesmo que os colegas de trabalho e familiares de Nara soubessem que o casamento era problemático, foi muito difícil para ela conseguir se divorciar.

“Eu tinha ali meus 14 anos, década de 80 e era feio a mulher sair com o cabelo molhado na rua. Então era muito feio para minha mãe que nasceu na década de 50, para ela, uma mulher separada, estava à mercê da sociedade, as filhas jovenzinhas, o que que iam dizer, né? Com isso ela foi protelando um casamento infeliz, onde havia situações do meu pai jogar todas as roupas dela para fora, dele mandar ela embora de casa e lá ela ia, recolhia todas as roupas e botava para dentro e seguia o casamento dela”, relembra Suziane.

Três anos após conseguir se separar do marido, Nara recebeu o diagnóstico de câncer de mama. Ela faleceu aos 39 anos de idade. Como homenagem póstuma, o Colégio em que ela trabalhou por 10 anos, hoje tem uma biblioteca em seu nome.

Ao ser questionada sobre como crescer em um lar disfuncional teve impacto em sua vida, emocionada, Suzi explica: “Eu cresci num ambiente de puro amor, onde a minha mãe, ela supria todas as necessidades que a gente tinha, no amor, no cuidado, na amizade, no companheirismo. Ela foi a mãe mais maravilhosa que eu pude ter no pouco tempo que eu tive”.

Algum tempo após o falecimento da mãe, Suzi cortou relações com o pai. “Eu tive um pai que não era presente, um pai que batia na na mãe. Hoje eu entendo que nem todas as relações foram feitas para dar certo. Inclusive de pai e de filha. Então eu acho que tudo é fruto das escolhas que a gente faz”.

Desde muito cedo, Suziane aprendeu a lutar contra o machismo. Na infância viu a mãe lutar por independência, já na vida profissional enfrentou situações em que precisou de muita coragem para se impor.

“Já houve situações em que eu fui taxada de louca e precisei me posicionar firmemente, enfrentar o sistema que é autoritário. Apesar de haver um preço nas minhas relações sociais, não me arrependo e faria tudo de novo, por mim e por outras mulheres.”

Os desafios de conciliar a maternidade com o trabalho

Suzi tem dois filhos, que hoje em dia já são adultos. Mas, quando eles eram pequenos, não foi fácil equilibrar a vida profissional e pessoal, algo que para ela só foi possível graças ao apoio do marido. “É essencial ter um companheiro que te apoie em todos os momentos”.

Além disso, para Suzi um dos momentos mais desafiadores que já viveu dentro do CTISM foi a pandemia. “Eu saí daqui no dia 23 de março de 2020. Eu cheguei em casa, tinha turma que eu nem conhecia ainda.Eu cheguei em casa e organizei todos os meus grupos, mandei o meu polígrafo para todos os grupos e a partir dali eu não deixei um dia de dar aula.”

Hoje em dia, Suzi se considera extremamente realizada sendo professora, “eu nasci para ser professora. O CTISM é um propósito de vida para mim”.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

Fotos: Gabriel Montelli

 Para o diretor do CTISM, Rafael Adaime Pinto, o Descubra é uma oportunidade de mostrar à comunidade externa o que é desenvolvido dentro do Colégio por meio de projetos. “Essa interação dos nossos estudantes apresentando o curso para comunidade, em uma linguagem de estudante para estudante, falando o quanto eles gostam de participar dessas atividades e, principalmente, quanto eles gostam dos nossos cursos, é o mais valioso de todo evento”, destacou.

Projetos e Atividades

Diversos projetos desenvolvidos no Colégio foram levados ao Descubra. Entre eles, o “Desenvolvimento de  dispositivos de baixo custo para monitoramento de sistemas fotovoltaicos”, coordenado pelo professor Fernando Kahler Guarda. 

“Nós temos três telhados didáticos para as aulas práticas dos alunos, para ofertar cursos externos e também para utilizarmos em projetos de pesquisa com os alunos. Estamos desenvolvendo dispositivos de baixo custo para detectar falhas nos sistemas fotovoltaicos e é muito legal poder trazer isso ao Descubra”, explicou.

Outro projeto que chamou a atenção do público foi o "Desenvolvimento de jogos eletrônicos como forma de aprendizagem para alunos do curso Técnico em Informática para Internet”,coordenado pelo professor Fábio Franciscato. O estudante do terceiro ano do curso Técnico em Informática para a Internet Integrado ao Ensino Médio e bolsista do projeto, Nicolas Focking da Rosa, relatou que a experiência de desenvolver um jogo foi simultaneamente desafiadora e gratificante.

“Trazer o projeto para o Descubra é expor os três anos de dedicação que eu tive no CTISM. É muito legal ver as pessoas animadas com o jogo. O videogame tem esse poder, de tornar o imaterial palpável e marcar a vida das pessoas.”

Quem passou pelo estande do CTISM, pôde conferir uma das atrações que mais fizeram sucesso entre os visitantes: os robôs desenvolvidos pelos alunos do Colégio. Além disso, o “CTISM GOODS”, livro de colorir com elementos do Colégio, desenvolvido pelos bolsistas de comunicação da instituição, foi uma das dinâmicas mais procuradas por quem passou por ali. Desde crianças até pessoas idosas, todos queriam ir para casa levando uma lembrança do Colégio no Descubra 2025.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

Imagens: Gabriel Montelli e Alexandre Fortes.

No dia 23 de setembro, o projeto Gurias em Redes concluiu o curso de Introdução à Informática Básica para alunas do Ensino Médio da Escola de Educação Básica Professora Margarida Lopes. Para celebrar esse marco, foi realizada uma breve cerimônia de encerramento com direito a coffee break.

Na ocasião, a coordenadora do projeto, professora Marcia Henke, fez um discurso de agradecimento às colaboradoras, participantes e estudantes, ressaltando que o Gurias em Redes é um projeto que visa promover a inserção de meninas na área de Exatas.

O evento contou ainda com a participação do diretor do CTISM, Rafael Adaime Pinto, que destacou o compromisso da instituição em abrir portas para que cada vez mais meninas ocupem espaços tradicionalmente masculinos, como as Ciências Exatas. Além disso, também estiveram presentes a Pró-Reitora Adjunta de Extensão, Jaciele Carine Vidor Sell, a diretora da Escola Margarida Lopes, Cláudia Marciani Lima Marques, e o coordenador pedagógico Janeo Manoel Venturini.

Márcia reforçou a importância do apoio recebido para o pleno desenvolvimento do projeto, mencionando a contribuição das professoras Erika Goellner, Luciana Lourega, Raquel Bevilaqua e Viviane Kohler; da técnica-administrativa Julia Gattermann de Barros e das voluntárias Emanuelle Pacheco (Técnico em Informática para Internet integrado ao Ensino Médio) e Yasmin Chicon (Técnico em Informática para Internet).

Um primeiro passo

O primeiro curso do Gurias em Redes atendeu cerca de 30 adolescentes, com aulas ministradas pela professora Márcia com o auxílio das bolsistas Claúdia Lesama, Trícia Alves e Valentina Paganotto, alunas do Curso de graduação em Rede de Computadores do CTISM. Para elas, a experiência de auxiliar meninas a se descobrirem na tecnologia foi muito enriquecedora. A próxima atividade do projeto já está definida: um curso de Introdução ao HTML básico, novamente voltado para as alunas da Escola Margarida Lopes. De acordo com a professora Márcia, as expectativas são altas, pois as meninas demonstram muito interesse em aprender e praticar tudo que foi abordado na primeira etapa. “Essa parceria do CTISM com a Escola Margarida Lopes é fundamental. Quero que as meninas se mantenham curiosas, sabendo que estão em um ambiente seguro que acolhe suas dificuldades e procura superá-las.”

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

Imagens: Myreya Antunes

O Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (CTISM – UFSM) realiza, nos dias 17 e 18 de outubro de 2025, a 5ª edição da Feira de Ciências, Tecnologia e Cultura, reunindo estudantes, servidores, famílias e a comunidade em geral. O evento busca compartilhar conhecimentos, estimular a inovação e aproximar a escola da sociedade, integrando ciência, tecnologia e cultura em um mesmo espaço.

Na última edição, em 2024, a Feira contou com mais de 900 visitantes externos e a apresentação de 95 projetos, consolidando-se como um dos principais momentos de integração do CTISM com a comunidade. Para este ano, a expectativa é de ainda mais público e diversidade de trabalhos.

A programação será realizada no CTISM nos seguintes horários:

Sexta-feira, 17/10 – das 9h às 12h e das 14h às 17h

Sábado, 18/10 – das 9h às 12h

Assim como em 2024, o evento contará também com a 2ª CTISM School Maker Faire, que reunirá trabalhos de estudantes de outras escolas da região, e a 2ª Conexão CTISM-Empresa, iniciativa que propõe a participação de empresas da região com objetivo de ofertar oportunidades de estágios aos estudantes.

Entre as atividades, estão previstas exposições de trabalhos e protótipos desenvolvidos pelos estudantes, assim como a apresentações sobre cursos e oportunidades no CTISM.

O evento é gratuito e aberto ao público. Para melhor organização e recepção de grupos maiores, as escolas interessadas em participar devem confirmar a visitação até 10 de outubro de 2025, informando o número aproximado de estudantes, série/ano, turno de preferência e contato de um responsável, pelo e-mail diegormarcal@ctism.ufsm.br 

Acompanhem nossas redes sociais e fiquem atualizados sobre tudo o que acontece no CTISM: facebook/ctismufsm e @ctismufsm no Instagram.

Durante os dias 09 a 12 de setembro, o professor Marcos Daniel Zancan esteve na região do Vêneto, na Itália, para divulgar o projeto Quarta Colônia, em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT/UFSM) e o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Franciscana (PPGECIMAT/UFN).

No dia 09 de setembro, a comitiva, composta pelo Professor Marcos e representantes da Universidade Franciscana, como as professoras Rosemar de Fátima Vestena, Thais Scotti do Canto-Dorow, Ana Marli Bulegon e os doutorandos Veridiana Pereira de Carvalho e Marcelo Massário, foi recebida na cidade de Agugliaro, para o lançamento dos livros ''A Bela Polenta", "O Colono vai a Escola" e "O Sonho do Pequeno Paolo". Na ocasião, foram feitas oficinas com crianças da Escola Primária Suor Maria Elisa Andreoli, uma palestra para a comunidade e a assinatura do Pacto de Amizade entre a Escola Municipal David Simonetti, de Ivorá/RS, e a Escola Suor Maria Elisa Andreoli de Agugliaro. O objetivo do acordo é fomentar o intercâmbio cultural entre professores e estudantes, incentivando o aprendizado das línguas e culturas italiana, vêneta e brasileira, além do  desenvolvimento de projetos educacionais e culturais.

Também no dia 09, a convite do Departamento de Humanidades e Patrimônio Cultural da Universidade de Údine (UNIUD), foi ministrada, em Língua Vêneta, a palestra intitulada "A Língua e Cultura Vêneta nas Universidades Brasileiras", destinada a professores e alunos de pós-graduação da instituição.

No dia 10 de setembro, a comitiva participou de uma coletiva de imprensa, no Consiglio Regionale del Veneto, com o presidente Roberto Ciambeti, deputados e convidados, onde foram apresentadas as iniciativas científicas e culturais da UFSM e da UFN.

Ainda no dia 10 de setembro, o Professor Zancan concedeu uma entrevista ao vivo ao Programa Focus, da TV Rete Veneta, oportunidade em que divulgou o Projeto Quarta Colônia de Imigração Italiana, que é coordenado por ele, e o Geoparque Quarta Colônia. Confira no link a seguir: https://www.facebook.com/watch/?v=1872325819984636

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

O jornal é inteiramente desenvolvido pelos discentes das turmas 421 e 422, sob orientação do professor Saigon Quevedo. Eles são responsáveis pela produção das notícias, reportagens, fotos e diagramação que compõem o jornal.

Ao todo, são distribuídas 200 cópias do jornal, que contém 16 páginas.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

Imagens: Saigon Quevedo

O projeto “CTISM 360°: Aproximando a comunidade ao colégio através de um tour virtual” completou um ano de vida. Seu objetivo é inserir a comunidade interna e externa na realidade do Colégio por meio de um tour virtual. A ideia é que as pessoas possam percorrer todo o CTISM– desde a entrada, passando pelos corredores e laboratórios– para que conheçam a estrutura e compreendam o que é feito ali, de forma remota pela internet.

A ação é coordenada pela administradora do Departamento de Relações Empresariais e Comunitárias (DREC) do CTISM, Vanessa Martins Valcanover, e conta com o apoio e participação dos técnicos-administrativos Alisson Fernando Back, João Senna de Andrade da Rosa, além do professor Fábio Teixeira Franciscato.

“A ideia surgiu quando estávamos aqui no DREC conversando sobre a câmera Gopro que temos aqui no CTISM. Lembramos que, durante a pandemia, diversos museus e universidades fizeram tours virtuais e entendemos que essa é uma forma de aproximar a comunidade externa do Colégio, mostrando o que é possível desenvolver aqui”, afirma a coordenadora.

As imagens em 360° são feitas com a câmera pela coordenadora do projeto, Vanessa. No momento, ela está finalizando o processo de capturar as fotos dos laboratórios do prédio 05 para poder montar o tour e disponibilizá-lo ao público. O servidor João Senna, participante do projeto, é o encarregado do desenvolvimento da aplicação web proprietária do tour virtual.

Posteriormente, a ideia é ampliar a captura das fotos para os outros anexos do CTISM, permitindo que a comunidade também tenha acesso a esses locais de forma virtual. 

Caso você, docente, tenha interesse em incluir imagens do seu laboratório para no tour, envie um e-mail para vanessamvalcanover@ctism.ufsm.br.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

No dia 21 de agosto, o diretor do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (CTISM), Rafael Adaime Pinto, participou de um evento em Santa Maria que contou com a presença do Ministro da Educação, Camilo Santana, e do Secretário de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), Marcelo Bregagnoli. Autoridades da UFSM, como o reitor Luciano Schuch e a vice-reitora Martha Adaime, também estiveram presentes.

Após o evento, o Ministro Camilo e sua comitiva fizeram uma breve visita à UFSM. Durante a recepção ao Ministro da Educação e ao Secretário da SETEC, conduzida pela Reitoria da UFSM, foi entregue um ofício elaborado conjuntamente pelas direções do CTISM e do Colégio Politécnico. O documento reforça a relevância da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e a necessidade de expansão das Escolas Técnicas vinculadas à Universidades Federais (ETVs), em sintonia com a política nacional que tem anunciado investimentos nos Institutos Federais. O texto também relembra que o Conselho Nacional de Dirigentes das Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades (CONDETUF)  já havia protocolado um plano de expansão para as ETVs contemplando os dois colégios da UFSM.

Em 2024,  a CONDETUF elaborou um plano estratégico para consolidação e expansão da Educação Profissional e Tecnológica nas ETVs. A proposta foi apresentada pela diretoria do Conselho, em conjunto com a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (ANDIFES). Representando a ANDIFES, na época, o Reitor da UFSM Luciano Schuch realizou a apresentação oficial do plano. Ainda em 2024, os colégios da UFSM contabilizaram 2.883 matrículas em cursos técnicos, segundo dados da Plataforma Nilo Peçanha, consolidando a universidade como a maior do país em número de estudantes matriculados nesse nível de ensino entre as instituições que possuem escolas técnicas vinculadas.

Como resultado dos acordos, o Ministro da Educação assumiu o compromisso de incluir as Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais no próximo projeto de lei para a ampliação da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil.