O valor da bolsa é de no valor de R$420,00 mensais, por uma carga horária semanal de 12 horas.

As bolsas podem ser prorrogadas ou canceladas, não gerando vínculo empregatício.

Os requisitos incluem ser aluno regular de graduação, ter cursado pelo menos um semestre na UFSM, obter nota acima de 7, nas disciplinas desejadas, e não possuir outra bolsa remunerada.

As inscrições devem ser feitas via formulário online, anexando o histórico escolar, e o resultado será divulgado a partir de 31 de março de 2026.

Os selecionados deverão contatar seus orientadores para iniciar as atividades, que serão supervisionadas pelos professores orientadores.

Por meio da disciplina Acústica de Fachadas e da participação no projeto “Paisagem Sonora pelo Brasil”, estudantes e pesquisadores aplicam o conhecimento produzido na universidade em atividades que beneficiam a própria instituição e contribuem para a preservação de ambientes sonoros no país. Assim, CT busca seu protagonismo nacional na área da acústica ao desenvolver ações que integram ensino e pesquisa aplicada.

Estudantes do curso de Engenharia Acústica realizaram medições de isolamento sonoro aéreo e de impacto na Biblioteca Setorial do Centro de Tecnologia (BSCT) como parte das atividades da disciplina Acústica de Fachadas, ministrada pela professora Viviane Suzey Gomes De Melo, do Departamento de Engenharia Civil.

Ao longo da disciplina, os alunos aplicaram metodologias e critérios técnicos utilizados na prática profissional em um ambiente real de uso coletivo. A atividade possibilita a aproximação entre teoria e prática, além de promover a vivência de situações encontradas no exercício da profissão.

A iniciativa exemplifica como o conhecimento desenvolvido no CT pode ser aplicado em benefício da própria universidade, ao mesmo tempo em que qualifica a formação dos estudantes e fortalece a integração entre ensino e aplicação prática.

Paralelamente às atividades de ensino, o CT também se destaca na pesquisa em acústica ao integrar o projeto “Paisagem Sonora pelo Brasil”, desenvolvido em parceria entre o PPGAUP/UFSM, a USP e a UFRN. A universidade recebeu a visita da coordenadora do projeto “Pai Son Brasil”, financiado pelo CNPq, professora Ranny Michalski.

O projeto tem como objetivo registrar paisagens sonoras de diferentes espaços naturais e urbanos do país, documentando esses ambientes antes que o aumento do fluxo humano e do desenvolvimento urbano modifiquem significativamente suas características acústicas. Entre os locais já registrados estão o Jardim Botânico da UFSM, o Jardim Augusta, em São Paulo, e a Praia da Pipa, no Rio Grande do Norte.

A equipe também prepara um novo projeto para o registro da paisagem sonora do Geoparque de Nova Palma, em parceria com a prefeitura do município, ampliando a atuação da UFSM em ações de pesquisa voltadas à preservação do patrimônio sonoro.

As iniciativas reforçam o protagonismo e a vanguarda do curso de Engenharia Acústica da UFSM, único no Brasil. Ao articular ensino e pesquisa aplicada, o curso consolida sua posição pioneira na formação de profissionais e na produção de conhecimento com impacto institucional e social.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM. 

Fonte: Site do CT-UFSM

O Centro de Tecnologia da Universidade Federal de Santa Maria (CT/UFSM), por meio do Instituto de Energia e Mobilidade, vem ampliando e consolidando parcerias estratégicas com universidades e centros de pesquisa da Alemanha, fortalecendo a internacionalização e o desenvolvimento científico na área do curso de Engenharia Elétrica.

As cooperações internacionais foram reforçadas a partir de visitas técnicas e institucionais realizadas em dezembro, que envolveram reuniões acadêmicas, visitas a laboratórios e alinhamento de agendas de pesquisa com instituições alemãs de referência. A iniciativa fortalece parcerias já desenvolvidas e abre novas frentes de colaboração científica, com impacto direto na formação de estudantes e na atuação de pesquisadores do CT.

Segundo o professor Vitor Bender, do Departamento de Eletrônica e Computação, uma das parcerias já desenvolvidas é com a Otto-von-Guericke Universität Magdeburg (OVGU), que possibilita, entre outras iniciativas, programas de dupla diplomação em Engenharia Elétrica. “As parcerias da UFSM com universidades alemãs fortalecem a Engenharia Elétrica ao ampliar a internacionalização, criar programas de dupla diplomação, abrir novas linhas de pesquisa em áreas estratégicas e gerar oportunidades concretas para estudantes e pesquisadores”, destaca.

Além da cooperação com a OVGU, há outras universidades e centros de pesquisa alemães envolvidos em ações conjuntas ou em fase de negociação, com perspectivas de ampliação dos acordos acadêmicos e científicos. O objetivo é alinhar agendas de pesquisa em temas estratégicos e consolidar parcerias de longo prazo.

Durante as visitas realizadas no mês de dezembro, houve um fortalecimento institucional das relações entre o CT/UFSM e as instituições alemãs. “As reuniões e visitas a laboratórios permitiram um alinhamento entre estruturas acadêmicas e linhas de pesquisa, além do contato direto com professores e estudantes alemães, criando novas oportunidades de colaboração científica e abrindo frentes de pesquisa de interesse mútuo”, explica o professor.

Entre as áreas de pesquisa que se destacam nessas cooperações estão a microeletrônica, com foco no desenvolvimento de chips, a eletrônica de potência e os semicondutores de potência, áreas nas quais a UFSM já possui protagonismo no cenário nacional. Também ganham relevância os estudos no setor de energia, que proporcionam aos pesquisadores contato com diferentes realidades de geração, transmissão e distribuição.

As parcerias internacionais ampliam as oportunidades de internacionalização para estudantes de graduação e pós-graduação, por meio de dupla diplomação, intercâmbios acadêmicos e projetos de pesquisa conjuntos. Essas experiências contribuem para uma formação acadêmica diferenciada e fortalecem o currículo dos estudantes.

Os próximos passos incluem o envio de estudantes brasileiros para a Alemanha e a recepção de alunos alemães na UFSM já em 2026, além da formalização de novos acordos de pesquisa. A expectativa é ampliar as cooperações para outras universidades e centros tecnológicos alemães, fortalecendo ainda mais a inserção internacional do CT/UFSM.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM. Com informações de Vitor Bender (vitor.bender@ufsm.br)

Fotos: Arquivo pessoal do professor Vitor Bender

Fonte: Site do CT-UFSM

A Tau Rocket Team, vinculada ao Centro de Tecnologia da UFSM, conquistou o 2º lugar  na Latin American Space Challenge (LASC) 2025, realizada entre os dias 5 e 8 de novembro em Tatuí (SP). A equipe competiu com o Quark II, evolução do projeto de 2023, na categoria de 500 metros de apogeu, e levou o troféu após uma apresentação técnica elogiada por jurados e participantes.

A LASC é uma das maiores competições de foguetes experimentais da América Latina, reunindo equipes universitárias e grupos independentes para projetar, construir e lançar veículos em diferentes categorias. A Tau Rocket Team é formada por 53 estudantes de diversos cursos da UFSM com a coordenação do professor Cesar Valverde, do Departamento de Engenharia Mecânica, especialista em propulsão.

Segundo o capitão da equipe, Nelson Netto, acadêmico da engenharia aeroespacial, o resultado consolida o amadurecimento do grupo. Para ele, alcançar a segunda colocação reforça que o projeto desenvolvido “é robusto, consistente e digno de reconhecimento”, fruto de meses de desenvolvimento e preparação.

A disputa apresentou desafios relevantes, especialmente pela janela de lançamento do foguete reduzida e pelas dificuldades estruturais enfrentadas no local, como a necessidade de caminhar longas distâncias carregando equipamentos e a ausência de ferramentas ideais e proteção contra sol e vento. Ainda assim, a equipe foi a primeira a concluir a integração do foguete, demonstrando organização e eficiência mesmo sob pressão.

O bom desempenho gerou um impacto imediato no planejamento da Tau Rocket Team. Logo após o lançamento, os membros já iniciaram discussões sobre melhorias e novos projetos para 2026. De acordo com o capitão, a equipe está mais motivada do que nunca e pretende retornar à LASC em busca do primeiro lugar. Além disso, há interesse em estrear na categoria de 1 km de apogeu, ampliando os desafios técnicos para o próximo ciclo.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

Fotos: acervo pessoal da equipe TauRocket Team.

Fonte: Site do CT-UFSM

Os estudantes da disciplina Técnicas de Comando Numérico, do sétimo semestre do curso de Engenharia de Controle e Automação do CT-UFSM, participaram de mais uma edição da competição interna de robótica, que ocorreu hoje (13/11) no hall do Laboratório de Elétrica e Eletrônica (NUPEDEE) do Centro de Tecnologia. A atividade, organizada pelo professor da disciplina, Anselmo Cukla, do Departamento de Processamento de Energia Elétrica, tem como objetivo aplicar de forma prática os conteúdos estudados em aula, incentivando o raciocínio lógico, o trabalho em equipe e a criatividade dos estudantes.

Segundo o professor, a competição é uma das etapas mais aguardadas pelos alunos, pois permite unir teoria e prática de maneira dinâmica. “A ideia é que os estudantes consigam visualizar na aplicação real aquilo que veem em sala. Quando constroem e programam o robô, eles entendem de fato como o comando numérico atua no controle de sistemas automatizados”, explicou Anselmo.

A iniciativa, que já foi destaque em 2023, vem se consolidando como uma tradição dentro do curso. Nas edições anteriores, os alunos desenvolveram carrinhos-robôs mecânicos capazes de cumprir trajetos, desviar de obstáculos e executar movimentos precisos. Na competição deste ano, além dos carrinhos serem eletromecânicos, os estudantes enfrentaram um novo desafio: os robôs deveriam transportar uma carga de 1,280kg. “Cada grupo precisa pensar na estratégia e adaptar o código para o melhor desempenho possível. É uma forma divertida e competitiva de aprender”, destacou o professor.

Na edição mais recente, a dupla de estudantes Rafael Osório e Lucas Cargnelutti conquistou o primeiro lugar com um projeto que uniu eficiência e inovação. Eles contaram que o processo de criação passou por várias etapas, desde o desenho manual do carrinho até as simulações estruturais. “Primeiro, fizemos o rascunho do chassi no papel, pensando em um modelo diferente, mais estilizado, com amortecedores de impacto nas bordas. Depois, passamos para o ambiente 3D e realizamos análises de resistência para garantir a estabilidade do robô”, explicou Rafael.

Lucas complementou que o diferencial do projeto foi o ajuste da altura das rodas traseiras, o que permitiu modificar o centro de gravidade e melhorar o desempenho nas rampas. “Essa modificação fez toda a diferença. O robô ficou mais equilibrado e conseguiu superar os desafios da pista com mais estabilidade”, relatou.

Entre as dificuldades enfrentadas, os estudantes citaram os erros nas impressões 3D das peças e a calibração dos motores. “Algumas rodas não estavam bem centradas e isso fazia o robô puxar para o lado. Tivemos que corrigir manualmente, lixando e ajustando os encaixes”, contou Lucas. Apesar dos desafios, a dupla avalia o resultado como extremamente positivo. “Missão cumprida”, resumiram os vencedores, destacando o espírito engenheiro de buscar soluções simples e funcionais.

Para o professor Anselmo, o maior valor da competição está no engajamento dos alunos e na vivência prática proporcionada pela disciplina. “O mais interessante é ver o envolvimento dos estudantes, o brilho no olhar quando percebem que algo que programaram realmente funciona. Isso é um aprendizado genuíno”, afirmou.

Além de premiar os grupos de destaque, o evento também promove um ambiente de troca e cooperação entre os colegas. “Competição, prática e colaboração são palavras-chave nesse processo. É assim que formamos profissionais preparados para os desafios reais da indústria”, concluiu o professor.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM
Fotos: Lia Guerreiro
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Criada em 2019, a Liga do Mercado Financeiro (LMF) nasceu com o propósito de formar futuros líderes do setor financeiro. O projeto, que começou vinculado ao curso de Ciências Contábeis, sob a coordenação do professor Rodrigo Debus Soares, hoje integra também o Centro de Tecnologia da UFSM, por meio do professor Cristiano Roos, do Departamento de Engenharia de Produção e Sistemas, um dos coorenadores do grupo. A iniciativa alia ensino, pesquisa e extensão, oferecendo formação prática a estudantes e disseminando educação financeira para a comunidade.

Atualmente, a Liga conta com 50 membros ativos, com estudantes de diversas áreas. Desde o primeiro contato como membros da Liga, os participantes recebem formação complementar em certificações financeiras, requisito essencial para atuação em bancos, cooperativas e empresas de investimentos. “Nosso principal objetivo é formar líderes do mercado financeiro. A Liga oferece desde aulas preparatórias para certificações até formações avançadas em investimentos e valoração de empresas”, explica Rômulo Reisdorfer, doutorando do Programa de Pós-Graduação em Administração e um dos responsáveis pelo projeto.

Formação técnica e vivência prática
A LMF estrutura suas atividades em sete cadeiras fixas, ministradas pelos próprios membros e por professores convidados, abordando temas como investimentos, fundos imobiliários, Excel, Power BI, oratória e liderança.As aulas funcionam de modo semelhante às disciplinas regulares dos cursos, com avaliações e dinâmicas práticas.

Além disso, a Liga promove workshops e eventos abertos ao público em geral. Entre os destaques estão o “Volta às Aulas”, realizado duas vezes ao ano, e o Investcon, evento de grande porte que reúne profissionais do setor financeiro. Em 2025, o Investcon atingiu lotação máxima no auditório Wilson Aita, e há planos de transferi-lo para o Centro de Convenções da UFSM, ampliando a capacidade de receber espectadores para o evento.

Extensão e impacto social
Desde 2023, a Liga também atua fortemente na extensão universitária, levando conhecimentos sobre finanças pessoais e investimentos a mais de 30 escolas públicas da região central do estado, em cidades como Santa Maria, São Sepé, Dilermando de Aguiar e Agudo. As ações alcançam cerca de 2 mil alunos do ensino fundamental e médio.

As atividades utilizam materiais didáticos lúdicos, como jogos e cartas que simulam decisões financeiras. O objetivo é ensinar de forma prática e divertida. “Ensinar desde cedo ajuda a criar hábitos financeiros saudáveis. É difícil mudar comportamentos de adultos já endividados, mas com as crianças conseguimos formar uma mentalidade sólida”, destaca Rômulo.

Organização e oportunidades
O projeto é dividido em quatro departamentos principais:

Formação, responsável pelas aulas e capacitações;
Comunicação, encarregado das redes sociais e eventos;
Fundraising, que busca parcerias e recursos;
Gestão interna, voltado à seleção de membros e clima organizacional.

Os integrantes desenvolvem competências técnicas, comerciais e de gestão de pessoas. Além disso, a LMF mantém parcerias com instituições financeiras como Sicredi, Bradesco e Itaú, que frequentemente encaminham oportunidades de estágio aos participantes. “Os estágios em bancos e cooperativas estão entre os mais bem remunerados da cidade. Nosso papel é preparar os alunos para essas vagas, com certificações, simulações de entrevistas e capacitações práticas”, explica Rômulo.

Seleção e expansão
O processo seletivo ocorre duas vezes ao ano, no início de cada semestre, com dinâmicas e entrevistas realizadas no Centro de Tecnologia. Os interessados não precisam ter conhecimento prévio sobre finanças o mais importante, segundo Rômulo, é “ter um propósito claro e interesse genuíno em aprender”.

Para o futuro, a Liga pretende expandir o alcance de seus eventos, fortalecer parcerias com empresas locais e consolidar novos projetos de pesquisa voltados ao mercado financeiro e à educação econômica.

Com uma atuação que une teoria, prática e impacto social, a Liga do Mercado Financeiro da UFSM já impactou mais de 10 mil pessoas desde sua criação e se consolida como um espaço de formação integral, preparando estudantes para o mercado e contribuindo para a construção de uma cultura financeira mais consciente dentro e fora da universidade.

Texto por Emmanuelly Zini, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

Fotos: Departamento de Comunicação da Liga do Mercado Financeiro

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A equipe Taura Bots, vinculada ao Centro de Tecnologia (CT) da UFSM, conquistou o terceiro lugar na categoria Small Size League - Entry Level da Competição Brasileira de Robótica (CBR) 2025, etapa nacional da RoboCup, realizada em Vitória (ES). O resultado marca mais um importante reconhecimento à trajetória da equipe, que atua há mais de uma década em projetos de pesquisa e desenvolvimento na área de robótica.

Fundada em 2013 e atualmente coordenada pelo Professor Anselmo Cukla, do Departamento de Processamento de Energia Elétrica, a Taura Bots surgiu com o objetivo de aplicar, na prática, os conhecimentos estudados nos cursos de engenharia por meio da robótica competitiva. Hoje, a equipe conta com 18 integrantes, organizados em subequipes de acordo com as categorias de competição, como Small Size League (SSL) e Drone Autônomo, cada uma com líderes de setores de software, mecânica e navegação.

A categoria Small Size League - Entry Level consiste em partidas de futebol de robôs totalmente autônomos, em formação de 3x3, 6x6 ou 11x11, nas quais as equipes desenvolvem toda a mecânica, hardware e algoritmos baseados em visão computacional e estratégias de jogo. Entre os principais desafios, os Tauras destacaram as adaptações de software necessárias durante o evento, devido à complexidade da estrutura da competição.

“É gratificante ter a oportunidade de representar o Centro de Tecnologia e a UFSM em um evento nacional e trazer mais um troféu para nossa equipe”, afirma Gabriel Niederauer, atual Capitão do SSL da equipe e acadêmico de Engenharia de Controle e Automação. Ele destaca que o terceiro lugar foi fruto da persistência e da busca por soluções simples e eficazes, e que o troféu simboliza o esforço coletivo e o aprendizado acumulado: “Aprendemos a não desistir no primeiro problema que aparecer. Confiar em si mesmo e no grupo é essencial”.

Após a conquista, a Taura Bots já planeja os próximos passos: aprimorar os robôs da categoria SSL, retomar os trabalhos na equipe de drone autônomo e, futuramente, expandir para novas modalidades, como a categoria @work, voltada a robôs de serviço.

A equipe celebra o pódio como uma comprovação de sua evolução técnica e colaborativa. “Foi um ano inteiro de dedicação, e ver esse esforço reconhecido é motivo de orgulho para todos nós”, conclui Gabriel.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM.

Fotos: Arquivo pessoal da equipe Taura Bots

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Entre os dias 20 e 22 de outubro, o hall do Centro de Tecnologia foi o palco da terceira edição do CTec Talks. O evento, realizado pela Subdivisão de Projetos do CT, foi um espaço de compartilhamento e troca de conhecimento, no qual os estudantes tiveram a oportunidade de apresentar suas ideias e projetos, oferecendo à comunidade uma visão prática das inovações desenvolvidas na nossa universidade. Cada uma das mais de 80 apresentações foi feita no formato de pitch rápido e objetivo, possibilitando que o público conhecesse diversos projetos em um curto espaço de tempo.

Neste ano, a organização do evento proporcionou a capacitação dos estudantes antes do evento, com uma Oficina de Pitch e uma Oficina de Voz na Comunicação. Houve também um sorteio, entre os apresentadores, de uma bolsa de estudos, durante um semestre, na escola de idiomas Study English.

O CTec Talks surgiu em 2023 como um momento de exposição dos projetos desenvolvidos pela comunidade do Centro, a fim de proporcionar uma oportunidade dos alunos desenvolverem suas habilidades de comunicação e conhecerem outros projetos criados no CT. Inspirado nos formatos TED (Tecnologia, Entretenimento e Design - apresentações curtas realizadas por especialistas, empreendedores, artistas e líderes de diferentes partes do mundo) e Pitch (apresentação rápida e objetiva que busca convencer alguém sobre uma ideia), o evento busca “inspirar outros alunos a participarem dos projetos e também proporcionar uma oportunidade para os alunos treinarem a habilidade de comunicação em público”, diz Elisete Kronbauer, chefe da Subdivisão de Projetos do Centro de Tecnologia.

Para a estudante de Engenharia Civil, Ana Cláudia Vogel, “o CTec Talks foi uma experiência muito especial”. O trabalho apresentado por Ana Cláudia, intitulado “Capacitação, Gestão e Qualidade: Formando Profissionais de Excelência”, desenvolvido pelo Sistema de Gestão de Laboratórios (SGLab CT), promove capacitações e treinamentos baseados na norma ABNT NBR ISO/IEC 17025 (norma técnica que estabelece os requisitos para a competência de laboratórios de ensaio e calibração). Segundo a estudante, a participação no evento veio “como uma forma de divulgar o trabalho que desenvolvemos nos laboratórios, mostrando como ele contribui para a formação de profissionais mais qualificados e conscientes sobre a importância da qualidade”.

Para Andrey Pereira, estudante de Engenharia de Telecomunicações, apresentar sua pesquisa no CTec Talks também foi uma experiência positiva. “Fiquei satisfeito em poder mostrar um pouco do trabalho prático e da relevância científica do nosso projeto”. O trabalho “Metodologia para Avaliação de Arco Elétrico CA/CC no Sistema Elétrico incluindo Ferramenta para Cálculo de Energia Incidente” destaca a importância da Energia Incidente (EI) para a segurança no setor elétrico. A pesquisa, desenvolvida no Laboratório de Altas Correntes (HC Lab/UFSM), envolve ensaios controlados para medir com precisão o calor gerado por arcos elétricos.

As fotos do evento estão disponíveis no link do drive (clique aqui).

Texto por Emmanuelly Zini, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

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O professor Dr. Yacouba Sanou, da University Joseph Ki-Zerbo (Burkina Faso), ministrou no dia 21 de outubro a palestra “Tratamento de águas e técnicas de remoção de íons fluoreto, arsênio e cianeto em Burkina Faso” no auditório Pércio Reis, do Centro de Tecnologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). O encontro apresentou resultados de suas pesquisas e abordou aspectos sobre o uso e a gestão da água em seu país, promovendo um intercâmbio técnico e cultural entre as instituições.

A atividade integrou a visita do pesquisador ao Centro de Tecnologia (CT), realizada em parceria com o Laboratório de Engenharia e Meio Ambiente (LEMA). A vinda foi articulada pelo professor Dr. Elvis Carissimi, do Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental e do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil e Ambiental (PPGECAM). Ambos desenvolvem estudos sobre a presença de íons fluoreto na água e seus efeitos à saúde humana, como a fluorose dental e esquelética.

Durante sua estadia em Santa Maria, Sanou participou de reuniões com pesquisadores, docentes e discentes, além de encontros na Diretoria de Relações Internacionais (DRI), com o objetivo de fortalecer a cooperação Sul-Sul e avançar na formalização de futuros convênios de pesquisa entre as instituições.

Segundo Carissimi, a visita contribui para ampliar a troca de saberes e consolidar parcerias voltadas à busca de soluções conjuntas para os desafios relacionados à qualidade da água e à sustentabilidade ambiental.

A presença do professor Yacouba Sanou reforça o compromisso do CT-UFSM com a internacionalização da pesquisa e com o desenvolvimento científico colaborativo voltado a temas globais relacionados à qualidade da água e à sustentabilidade ambiental.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM.
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O Edital de seleção ocorreu entre os meses de abril e maio, abrangendo todos os cursos do Centro. Os critérios utilizados para a seleção foram ter no mínimo 70% do curso concluído; ter Média Geral Acumulada (MGA) igual ou superior a 8,0 e preferencialmente ter participado de atividades de grupos de pesquisa, grupos PET, grupos de competição, estágios voluntários e/ou obrigatórios, monitorias e demais projetos institucionais. 

O projeto é liderado pelos técnicos administrativos em educação (TAEs) Tatiana Stradiotto e Ricardo Comerlato, em parceria com Mary Pereira, sócia da empresa FindYou e executiva de recursos humanos, a empresa atua no recrutamento de colaboradores para grandes empresas. A consultoria realizada por Mary trouxe diversas dicas e conselhos de quem realiza os processos seletivos, quais informações um currículo deve conter, entre outras informações importantes sobre as seleções realizadas por grandes empresas. 

O objetivo do "Talentos CT" é capacitar os estudantes para que tenham uma maior visibilidade no mercado de trabalho. Segundo Tatiana, “o objetivo é que nossos alunos cheguem no mercado de trabalho e sejam bem avaliados, concorrendo às melhores vagas”.

Há planos para a realização de outras edições da capacitação para inspirar e preparar cada vez mais alunos do Centro para as melhores oportunidades.

Texto por Emmanuelly Zini, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

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Entre os dias 6 e 8 de outubro ocorreu a 12ª Conferência Internacional de Inovação Tecnológica (12th International Conference Of Technological Innovation) na Universidade Francisco de Paula Santander (UFPSO), seção Ocaña, na Colômbia. A Conferência é um fórum realizado anualmente em Ocaña que reúne especialistas para intercâmbio de ideias, metodologias, avanços técnicos e inovações aplicadas que podem ter impacto em tecnologia, engenharia e desenvolvimento, tanto em nível regional quanto internacional. O CT esteve representado no evento pelo professor Marcelo Serrano Zanetti, do Departamento de Eletrônica e Computação (DELC).  

O convite veio partiu de um docente da UFPSO que conheceu a UFSM por meio do Programa de Intercâmbio Acadêmico Latinoamericano (PILA), consórcio de nove países da região do qual a UFSM é participante. O PILA visa promover o intercâmbio de estudantes de graduação e pós-graduação, pesquisadores e administradores de universidades e instituições de ensino superior, com o objetivo de enriquecer sua formação acadêmica e profissional, além de promover a internacionalização do ensino superior e fortalecer laços de cooperação.

 O professor Zanetti apresentou a pesquisa "Aplicações de Aprendizado de Máquina em Engenharia". Trata-se de um artigo derivado do trabalho de conclusão de curso (TCC) do docente Guilherme Antonio de Faria Pereira. A pesquisa, segundo o professor, procura “aplicar o aprendizado de máquina para substituir o uso de Computational Fluid Dynamics (CFD), por uma metodologia baseada em Redes Neurais Convolucionais.”

 A Dinâmica de Fluidos Computacionais (CFD na sigla em inglês) é usada para simular como o ar, a água ou qualquer fluido se comporta. Mas esses cálculos são muito pesados: demoram horas, às vezes dias, e precisam de computadores potentes. Já as Redes Neurais Convolucionais (CNNs na sigla em inglês) são um tipo de inteligência artificial que aprende a reconhecer padrões em imagens. As CNNs podem ser treinadas para aprender o comportamento do fluido. Depois de aprender com vários exemplos gerados pela CFD, a rede neural consegue prever o resultado de uma nova simulação quase instantaneamente, sem precisar resolver as equações físicas. Segundo o professor Zanetti, se forem bem treinadas, as Redes Neurais Convolucionais podem executar a mesma tarefa - ou seja, trata-se de aprendizado de máquina que é uma das tecnologias associadas a inteligência artificial.

A participação do CT/UFSM no evento na Colômbia é mais uma ação de internacionalização da unidade, alinhada a seus objetivos estratégicos descritos no Plano de Desenvolvimento da Unidade - o PDU. Ações como esta ajudam a estreitar laços entre as universidades, não somente com o intercâmbio de discentes e docentes, mas também com a atuação conjunta em futuros projetos.

Texto por Emmanuelly Zini, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

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Um projeto desenvolvido como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na Engenharia de Controle e Automação do Centro de Tecnologia está transformando o estudo de eletrônica de potência dentro das salas de aula. O estudante Milton Brenner, egresso do Curso de Engenharia de Controle e Automação e atualmente mestrando no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica (PPGEE) do CT, criou um kit didático composto por um conversor CC-CC Buck, dispositivo que converte e regula a energia elétrica de forma segura e controlada. O conversor servirá como ferramenta prática para o aprendizado de conceitos teóricos da disciplina.

O TCC, intitulado “Desenvolvimento de um kit didático composto por um conversor CC-CC Buck para ensino de Eletrônica de Potência e Controle Digital de Sistemas”, foi desenvolvido sob orientação do professor Rafael Beltrame, do Departamento de Processamento de Energia Elétrica, que orienta pesquisas nesta linha desde o ano de 2014.

Do problema à solução didática

A motivação do projeto surgiu de uma carência enfrentada pelo CT e por muitas instituições de ensino: a falta de equipamentos acessíveis para a prática em eletrônica de potência. Atualmente, a formação nessa área ocorre, em grande parte, com base em simulações computacionais.

Segundo o professor Beltrame, responsável pela disciplina de Fundamentos de Eletrônica de Potência, os  kits disponíveis no mercado apresentam limitações para fins educacionais. Alguns modelos escondem os componentes, o que dificulta a compreensão do funcionamento real dos circuitos. Outros, são miniaturizados em excesso, tornando inviável a visualização e a realização de medições didáticas. O kit desenvolvido por Milton surge como uma alternativa intermediária: “Ele permite ao estudante visualizar os componentes, realizar medições com instrumentos de laboratório e compreender, na prática, o funcionamento do circuito”, explica o docente.

Desenvolvimento e primeira aplicação

O projeto do conversor é fruto de um trabalho contínuo desenvolvido por diferentes turmas ao longo dos anos, pelo menos desde 2014, até chegar à versão atual, totalmente funcional e integrada. A contribuição de Milton foi reprojetar a primeira versão do conversor, tornando-o mais profissional e com potencial de comercialização. O circuito, fabricado externamente, foi desenhado para ser robusto, seguro e didático: possui proteções contra erros comuns de montagem e permite que os alunos testem suas hipóteses sem risco de danificar o equipamento. Milton destaca que o diferencial do seu projeto está na combinação entre acessibilidade e aplicabilidade. “Os kits comerciais que existem são caros. O nosso é simples, didático e permite que o aluno visualize, programe e entenda o que está acontecendo”, comenta.

O conversor foi utilizado pela primeira vez em aula prática no Laboratório de Eletrônica neste semestre, marcando um momento histórico para o ensino da disciplina. Diversas placas foram disponibilizadas para os alunos, que puderam manipular e analisar os circuitos de forma inédita.

Reconhecimento nacional

A pesquisa de Milton obteve o 3º lugar nacional no concurso de TCCs defendidos no ano de 2024, promovido pela Sociedade Brasileira de Eletrônica de Potência (SOBRAEP).

A premiação ocorreu em conjunto ao 18º Congresso Brasileiro de Eletrônica de Potência (COBEP), realizado entre os dias 5 e 8 de outubro de 2025, em Vitória (ES). O Engenheiro Milton esteve presente no evento tanto para receber seu prêmio quanto para apresentar o artigo “Design and Implementation of an Educational DC-DC Buck Converter”. Atualmente, o mestrando emprega o kit desenvolvido em suas pesquisas na área de modelagem/simulação de conversores estáticos no PPGEE, sob a orientação da Profª. Fernanda de Morais Carnielutti, com coorientação do Prof. Beltrame.

A conquista reforça o potencial do projeto dentro e fora da universidade. Para Beltrame, o reconhecimento é resultado de uma trajetória de pesquisa contínua. “Esse kit representa o esforço de vários alunos ao longo de anos. Ver o material sendo usado em aula e premiado nacionalmente mostra o impacto que a pesquisa universitária pode ter no ensino”, destaca o professor.

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O projeto Explorando a Engenharia de Telecomunicações, mais conhecido como “Explorando Telecom” vinculado ao curso de Engenharia de Telecomunicações do Centro de Tecnologia (CT), está prestes a iniciar uma nova ação extensionista voltada para a comunidade escolar de Santa Maria.  

A partir das próximas semanas, estudantes do ensino fundamental da rede pública de diversos bairros periféricos de Santa Maria poderão participar de oficinas de programação oferecidas pelo projeto. O objetivo das oficinas é despertar o interesse de crianças e adolescentes na tecnologia, estimular o interesse pelas áreas da ciência e engenharia e florescer o desenvolvimento de novas habilidades.

Atualmente, o projeto já atua em dez escolas municipais e estaduais, oferecendo oficinas STEM (sigla em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), adaptadas para cada faixa etária. Os membros do projeto mantêm contato direto com os professores das escolas para alinhar o conteúdo das oficinas aos currículos e necessidades dos alunos, garantindo que o aprendizado seja relevante e acessível. A parte teórica é mantida em cerca de 15 minutos, com o restante do tempo dedicado à prática.

Na nova série de oficinas, a equipe do projeto planeja atender turmas do 6º ao 9º ano, com encontros semanais de aproximadamente três horas de duração. A metodologia de ensino, tal qual ocorre nas oficinas em curso, será lúdica e progressiva. Nas primeiras aulas, os estudantes aprenderão lógica de programação por meio de jogos e desafios interativos nas plataformas code.org e Scratch. A partir daí, avançarão para a criação de seus próprios jogos e, nas etapas finais, vão aplicar os conceitos aprendidos na resolução de problemas reais. Um dos exemplos de aplicação possível é o uso de placas Arduino e sensores para automatizar sistemas simples, como a irrigação de hortas escolares.

As atividades são realizadas utilizando computadores e notebooks das próprias escolas, incentivando o uso de recursos tecnológicos que muitas vezes permanecem subutilizados. Além disso, o projeto busca estreitar o diálogo com professores da rede pública, adaptando o conteúdo das oficinas às demandas de cada instituição e ao currículo escolar.

Pedro Henrique Souza, membro do Explorando Telecom, responsável pelas oficinas no ensino fundamental, ressalta que o plano da equipe “é levar conhecimento e mostrar que a universidade é uma possibilidade, independente da situação de cada aluno.”

O Explorando Telecom, coordenado pelo professor Samuel Valduga, do Departamento Eletrônica e Computação, já conta com um histórico de atividades de impacto social. Entre elas, o projeto desenvolve atividades em três Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI), em que oferece oficinas de informática básica, jogos educativos e atividades lúdicas, como jardinagem e bingo. O grupo planeja, para ações futuras, ofertar oficinas voltadas ao uso seguro de celulares, evitando que a terceira idade caia nos estelionatos telefônicos.

Além das oficinas de programação, outras ações do projeto, de cunho técnico e também social, estão em andamento e podem ser acompanhadas pelo Instagram do Explorando Telecom. Ao atuar desde o ensino fundamental até a terceira idade, o Explorando Telecom integra aprendizado prático, experiências interdisciplinares e impacto social, consolidando-se como um projeto de referência em extensão universitária.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM
Fotos: divulgação Explorando Telecom
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Quase metade das mulheres do Centro de Tecnologia afirma já ter sofrido discriminação de gênero - cerca de 45% a mais que os homens; 1 em cada 2 mulheres concorda totalmente que a quantidade de docentes mulheres afeta na percepção das acadêmicas em relação às suas possibilidades de carreira. Estes e outros dados incômodos foram levantados por acadêmicos da UFSM na pesquisa intitulada “Percepção do acesso de mulheres à ciência no meio acadêmico do Centro de Tecnologia da Universidade Federal de Santa Maria - Campus Camobi”.

A pesquisa foi realizada em 2024 pelos estudantes Roberta Maria Knob, Ana Carla Barbosa Soares, Ana Luísa Puntel e Bernardo da Cruz de Souza, do curso de Publicidade e Propaganda da UFSM, na disciplina de Pesquisa e Opinião Pública, ministrada pela docente Alice Bianchini Pavanello. O estudo investiga como o gênero influencia a participação acadêmica das mulheres na graduação, considerando oportunidades de participação, ambiente acadêmico e suporte institucional do próprio Centro.

As pesquisadoras aplicaram um questionário com perguntas como: “Você acha que as mulheres se sentem acolhidas e apoiadas nos cursos de tecnologia?” e “Você já sofreu alguma discriminação em relação ao gênero no ambiente acadêmico?”. O questionário coletou 349 respostas entre 16 e 21 de junho de 2024. O público-alvo da pesquisa foi formado por estudantes de graduação do Centro de Tecnologia, de ambos os gêneros.

As pesquisadoras relatam que enfrentaram algumas dificuldades ao longo da pesquisa, como o desconforto ao entrevistar pessoas do gênero masculino: “Quando chegava para [entrevistar] homens, dava pra ver que a recepção deles era diferente, e a gente ia enfrentar algumas piadas também, sabe? Eles não deram a devida importância à nossa pesquisa”, declara Bernardo da Cruz de Souza, um dos pesquisadores. Segundo Roberta Knob, “as mulheres, no geral, eram mais receptivas à pesquisa”.

O grupo também traz sugestões de possíveis melhorias nas políticas voltadas à promoção da equidade de gênero, “Eu acho que eles [gestão do Centro] precisam ouvir as mulheres para, a partir disso, entender como elas [mulheres do Centro] estão se sentindo nesse ambiente. Tanto os estudantes quanto as professoras também. E aí, a partir disso, trabalhar para soluções.”, declara Roberta. “Não é falar sobre, mas falar com, no fim das contas”, diz Bernardo.

Segundo a Comissão Setorial de Avaliação do Centro de Tecnologia (CSA-CT), em 2024 ingressaram 698 estudantes no Centro, sendo 237 mulheres (34%). Já em 2025, o número de ingressantes foi de 705 estudantes, dos quais 225 são do gênero feminino (31,9%), demonstrando leve queda no ingresso de mulheres no Centro. Quanto aos índices de evasão, não há diferença substancial entre os gêneros: neste ano, gira em torno de 15%. Atualmente, o Centro de Tecnologia conta com 2.797 estudantes regulares de graduação, sendo 843 do sexo feminino (30,1%) e 1.954 do sexo masculino (69,9%). 

Ações do CT em prol da igualdade de gênero

Os dados apurados na pesquisa de opinião pública retratam uma realidade que não é novidade para a gestão da unidade. Além da percepção do cotidiano, a desigualdade de gênero veio à tona em diagnóstico realizado pela equipe de Assessoria de Relações Públicas que atua junto à Subdivisão de Comunicação. Segundo a professora Tatiana Cervo, vice-diretora do Centro, existem projetos em andamento no âmbito da unidade que visam à maior participação e protagonismo de mulheres na comunidade acadêmica do Centro de Tecnologia.

Dentre eles, destaca-se o projeto GuriasTec, que envolve estudantes de escolas da rede pública e acadêmicas da UFSM em ações conjuntas. O programa busca ser uma porta para uma nova perspectiva de futuro para as alunas do nível básico que se encontram em situação de vulnerabilidade, a fim de que, a partir das ações conjuntas, elas possam entender a universidade e a qualificação técnica profissional como uma realidade acessível e possível. Para as gurias do ensino superior, o programa procura ampliar o sentimento de pertencimento e adequação às áreas de Ciências Exatas, Engenharia e Computação e, consequentemente, atuar na redução da retenção e da evasão. O GuriasTec tem como objetivo ser um espaço de acolhimento para estas estudantes, tantas vezes isoladas em cursos que ainda são, majoritariamente, masculinos. Da mesma forma, pretende-se contribuir para que todas as integrantes do Programa desenvolvam um olhar social em suas atuações enquanto profissionais.

PerspeCTiva Feminina e Mulheres que ImpaCTam

Pensando em atenuar a desigualdade observada, o Centro também vem promovendo neste ano algumas ações voltadas a destacar o protagonismo feminino do centro. É o caso da primeira reportagem da série #PerspeCTivaFeminina, que enfatizou o crescente protagonismo feminino nas equipes de competição do CT.

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Na última terça-feira (30/09), ocorreu mais uma destas ações: o evento “Mulheres que impaCTam: trajetórias femininas inspiradoras”. O Auditório Pércio Reis estava cheio para ouvir as palestrantes: a estudante Julia Firmiano e as professoras Rutineia Tassi, Morgana Pizzolato e Andreia Charão. O evento levantou diversos debates sobre questões de gênero na área da ciência e da tecnologia, além de enfatizar as distintas realidades vividas em diferentes gerações do CT. As palestrantes relataram os desafios enfrentados ao longo de suas trajetórias e também ouviram de integrantes da plateia relatos de como está a situação de quem acabou de começar a jornada acadêmica e profissional.

A professora Morgana, que iniciou sua carreira em meados dos anos 80, afirmou: “Enfrentei dificuldades e eu tinha que constantemente comprovar a minha competência”. Outro relato impactante acerca das dificuldades enfrentadas foi o da professora Rutineia Tassi que, quando lecionava em outra instituição, se viu obrigada a escolher entre a maternidade e a docência por falta de suporte institucional. Quando era aluna, relata, “professores muito renomados, acabavam fazendo alguma brincadeira na sala de aula, que a gente não devia estar na aula, na disciplina deles, que deveríamos estar em casa”.

Segundo relatos da plateia, os relatos foram importantes por trazer exemplos que servirão de inspirações femininas às estudantes ao longo da trajetória acadêmica e profissional.

Espaços de Apoio

Além dos espaços institucionais da universidade para acolher casos de violência de gênero, como a Casa Verônica, o Centro de Tecnologia também conta com ambientes de escuta ativa e acompanhamento. Para alunas do Centro que se sintam prejudicadas ou que sofreram alguma situação de assédio, o Setor de Apoio Pedagógico (SAP/CT) possui servidoras que realizam o acolhimento destes casos e, quando necessário, fazem o redirecionamento para a Coordenadoria de Ações Educacionais (CAED) ou para a própria Casa Verônica. O SAP/CT funciona na sala 136 do prédio 7 e também atende pelo e-mail sapct@ufsm.br e telefone (55) 3220-9475.

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Série PerspeCTiva Feminina
Texto por Emmanuelly Zini, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

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Santa Maria recebeu, nesta sexta-feira (19/09), o SolarButterfly, o maior veículo movido a energia solar do mundo. A tripulação do veículo, que partiu da Suíça, está na reta final de uma jornada de quatro anos ao redor do planeta, tendo percorrido até então mais de 86 mil quilômetros em 43 países. O grupo foi recebido na UFSM por professores e estudantes do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica (PPGEE) do Centro de Tecnologia (CT).

Depois da chuva do começo da manhã, o sol voltou junto da chegada do veículo - fundamental para recarregar as baterias do SolarButterfly, que conta com 80m² de painéis solares. O veículo ficou estacionado em frente ao prédio principal do CT e esteve aberto para visitação da imprensa e dos estudantes. À tarde, a equipe fez uma apresentação, no auditório Pércio Reis, onde os suíços Simon Hofmann e Reto Baumann compartilharam as experiências da expedição e responderam perguntas.

O SolarButterfly

Com formato inovador, o SolarButterfly é uma tiny house autônoma em forma de borboleta, com 9 metros de comprimento. O projeto é rebocado por um carro elétrico e é abastecido por asas solares retráteis, que geram energia suficiente para percorrer até 200 km por dia sem qualquer emissão de poluentes. Idealizado pelo pioneiro solar Louis Palmer e desenvolvido pela Universidade de Lucerna (HSLU), na Suíça, é o primeiro veículo do mundo construído em grande parte com garrafas PET recicladas retiradas do oceano.

Em seu interior, a casa sobre rodas conta com uma cozinha completa, quatro camas, chuveiro e espaços de trabalho e oficina. A missão central do projeto, uma iniciativa de uma ONG (https://solarbutterfly.org/), é promover a sustentabilidade e apresentar ao público soluções economicamente viáveis para os problemas causados pelas mudanças climáticas. Envolvendo uma equipe de mais de 100 pessoas, o projeto do SolarButterfly já reuniu centenas de inovações de fácil aplicação e vem visitando escolas em vários continentes para sensibilizar os jovens acerca das tecnologias sustentáveis.

Simon Hofmann, um dos tripulantes do SolarButterfly, aponta que "a ideia nasceu durante a pandemia, com a visão de demonstrar que já é possível viajar e viver completa e suficientemente sem o uso de energia vinda de combustíveis fósseis". Ele explica a origem do nome, uma metáfora sobre a transformação que deve inspirar o modo de vida dos humanos:

"Como uma borboleta, que se transforma ao longo de sua jornada, coletamos também outras soluções que encontramos em todo o mundo, que já existem e que funcionam para frear o aquecimento global e para dar à próxima geração um planeta para viver em uma situação confortável. E isso é incrível! Por exemplo, encontramos um engenheiro na Alemanha que construiu pequenas turbinas em forma de peixe que, inseridas nos riachos, geram energia para vilarejos inteiros. Na Finlândia, descobrimos um inventor que está aquecendo areia em silos durante o verão e no inverno ele usa o calor para gerar aquecimento e energia para sua casa".

Após passar pela África e desembarcar recentemente no Uruguai, o SolarButterfly segue viagem pelo Brasil até Belém (PA), para a COP 30, em novembro, com destino final na Colômbia. Simon destaca: "Estamos indo a Belém para participar da próxima Conferência do Clima, onde políticos de todo o mundo estão se juntando. Gostaríamos de apresentar para eles o projeto SolarButterfly e todas as soluções que já coletamos, para lhes dizer que agora é hora de parar de falar e começar a agir, as soluções estão aqui". Até o fim da viagem, a equipe pretende totalizar os 100 mil quilômetros rodados, levando a mensagem da sustentabilidade.

CT-UFSM: protagonismo em mobilidade sustentável

O Centro de Tecnologia da UFSM foi escolhido como ponto de parada estratégico devido ao seu protagonismo nas pesquisas sobre mobilidade alternativa à combustão. Além do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica, anfitrião da visita e um dos melhores cursos da área no país, há outras iniciativas de destaque na área. Dentre elas: o Instituto de Energia e Mobilidade (IEM, antigo INRI), que desenvolve projetos de pesquisa, desenvolvimento e inovação em parceria com o setor industrial e elétrico; as pesquisas do Grupo de Pesquisas em Motores, Combustíveis e Emissões (GPMOT); e o novo grupo de competição, Bombaja H2, que está desenvolvendo um protótipo movido a hidrogênio. A acolhida à equipe envolveu também membros do Ramo Estudantil do IEEE UFSM.

Simon disse que a decisão de vir a Santa Maria se deu por sugestão de Louis Palmer, que é quem organiza o roteiro da viagem. "É uma universidade enorme, serve bem para nosso projeto e eu espero que nosso projeto também sirva para sua Universidade; estou orgulhoso de estar aqui", afirmou Simon.

Por Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM.
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Leonidas Augusto da Silva é o atual Peão Farroupilha do Rio Grande do Sul. Natural de Horizontina, o jovem de 21 anos representa o Centro de Pesquisas Folclóricas (CPF) Piá do Sul e recebeu o posto no 36º Entrevero Cultural de Peões. Além disso, Leonidas é estudante do 8º semestre de Engenharia Civil no Centro de Tecnologia da UFSM.

O posto de Peão Farroupilha é outorgado anualmente para jovens tradicionalistas que, representando seu CTG (Centro de Tradições Gaúchas), disputam o posto em um concurso chamado Entrevero Cultural de Peões. Promovido pelo Movimento Tradicionalista Gaúcho (MTG), o Entrevero Cultural de Peões busca selecionar jovens que possam representar a cultura gaúcha em diversas circunstâncias. O evento tem como principal objetivo perpetuar e valorizar a cultura do estado, incentivando crianças e jovens a se envolverem no meio tradicionalista. Os candidatos passam por diversas avaliações, como a prova escrita, que conta com questões de história, geografia e o tradicionalismo gaúcho; a prova artística, que envolve danças, declamação, canto e execução de instrumentos; a prova oral, que conta com temas sorteados e, por fim, a prova campeira, com o laço, encilha e outras demonstrações de habilidades rurais.

O 36º Entrevero Cultural de Peões foi realizado em Santa Maria no mês de Abril de 2025 e consagrou Leonidas com o Peão Farroupilha 2025/2026, posto mais alto do concurso. Leônidas atualmente concilia as atribuições de Peão Farroupilha com as de estudante de engenharia no CT.

Confira a seguir a entrevista realizada com ele que encontrou um tempo para conversar com a equipe da Comunicação do CT em plena Semana Farroupilha!

Entrevista com Leonidas Augusto da Silva, Peão Farroupilha do Rio Grande do Sul 2025/2026 e estudante do Centro de Tecnologia da UFSM

Você pode se apresentar?

Bom, meu nome é Leonidas, eu tenho 21 anos e sou natural de Horizontina, e como muitos jovens do interior gaúcho, eu tinha o desejo de vir estudar na Universidade Federal de Santa Maria. Então, eu pude realizar esse sonho, cursando então agora Engenharia Civil aqui na Universidade (8º semestre).

Sou Peão Farroupilha do Rio Grande do Sul, o que é uma alegria muito grande, porque faz parte de uma reapresentação que nós, peões e prendas do Rio Grande do Sul, temos com a juventude gaúcha. Então nós somos a figura do jovem tradicionalista, do jovem gaúcho, e é nosso dever levar a tradição (e cultuá-la) a todos os cantos do Estado.

Qual é, exatamente, a função do Peão Farroupilha?

A função do Peão Farroupilha é, como eu falei, servir de exemplo a outros jovens, inspirar outras crianças também a entrarem neste mundo, inserirem-se nos CTGs, onde aprendemos diversos hábitos, valores e princípios morais que auxiliam na nossa inserção e também no desenvolvimento dessa criança enquanto cidadão.

Importante também frisar os trabalhos que nós realizamos agora enquanto gestão de prendas e peões. Nós estamos desenvolvendo painéis cidadãos, que é uma pauta que nós trazemos para dentro do movimento, onde em cada evento que o MTG  (que é o Movimento Tradicionalista Gaúcho) promove, nós realizamos um painel que traz um problema social para dentro do movimento, porque nós também somos responsáveis por sanar e auxiliar o Estado na resolução desses problemas. Então já fizemos uma campanha de luta contra a violência infantil, a luta e o combate da violência contra a mulher, sobre doação de sangue, faremos sobre bullying, sobre bem-estar animal, HPV e outros tantos problemas que afetam a nossa sociedade.

Por que o nome do concurso que te elegeu Peão Farroupilha é Entrevero de Peões? 

A palavra entrevero basicamente quer dizer um encontro, uma mistura de diversas pessoas que se reúnem para cultuar essas tradições. Então, o entrevero de peões é esse encontro desses piás, guris e peões que vão até um lugar para desenvolver essas atividades culturais, artísticas e campeiras.

Como foi o preparo para realização do concurso?

O preparo foi bastante intenso, inclusive eu tive até que deixar umas cadeiras da faculdade pra trás e... Já tô colocando elas em dia!

Mas foi bastante intenso porque exige muito do concorrente a conciliação com a rotina além do concurso. Então, tinha que priorizar também os estudos da faculdade, a vida diária mesmo, com o estudo da parte prática, de declamação, de preparo de charque, churrasco, de andar a cavalo, de danças também, e o próprio estudo teórico que engloba o Entrevero, onde nós temos uma prova teórica de 20 questões.

Então é um concurso bastante abrangente, que exige e requer muito do candidato, e por isso a gente acaba, na reta final, se imergindo totalmente pra esse concurso.

Durante as provas, qual foi a maior dificuldade que você sentiu?

Eu acredito que a maior dificuldade e que talvez seja a maior dificuldade de muitos peões é a parte campeira. Porque dificilmente hoje nós vemos dentro desse concurso peões que de fato vivem a vida de campo. Porque os CTGs eles se encontram principalmente dentro dos grandes centros urbanos e naturalmente o pessoal que está participando, em dados momentos, é aquela criança, aquele jovem que nasceu na cidade e não teve contato com o campo.

Então, as maiores dificuldades para mim, do meu ponto de vista, foram as provas campeiras. Ao longo da minha vida eu fui também perdendo um pouco desse receio e criando um pouco mais de gosto e prazer mesmo com as atividades campeiras. E até mesmo meu treinador Gustavo, que me ajudava na preparação, falava que, diferentemente do curso que eu faço, que é exato, a parte campeira que envolve o animal, o equino, é uma questão também humana e de muita conexão. Então, também aprendi um pouco a me conectar com esse lado mais campeiro e também por isso consegui ter êxito nesse concurso.

O título “Peão Farroupilha” possui algum impacto ou função específica dentro da universidade? Qual?

Aqui dentro da universidade, diretamente, não. Claro que, enquanto eu estudava, eu trazia também alguns livros meus para ler durante as aulas. E aí, alguns colegas meus, sabendo da preparação, também me faziam umas perguntas, questionamentos: como que funcionava esse concurso, como que funcionava o CTG, essas atividades… E vendo também um pouco da minha rotina, eles acabavam, querendo ou não, conhecendo um pouco mais e se aproximando da cultura gaúcha.

Como você faz para conciliar as demandas do posto com as obrigações de estudante?

Claro, desde abril eu tomei uma decisão, né, de, ao final da minha bolsa de pesquisa, que finalizou agora, no GEPPASV (eu era a bolsista de iniciação científica no Laboratório de Pavimentação e Segurança Viária), eu optei por deixar o laboratório para conseguir, de fato, bem exercer minha função de estudante de graduação e também o posto de Peão Farroupilha.

Se você precisasse explicar a cultura gaúcha para alguém de fora do Rio Grande do Sul, o que você destacaria primeiro?

Cultura gaúcha, para mim, fala sobre legado e fala sobre família, porque dentro das nossas entidades, nós temos um ambiente propício para o bom convívio de gerações. Então, temos crianças, temos adultos e temos também os mais velhos, que permeiam o mesmo ambiente, trocam conhecimentos. Isso contribui para uma formação de uma sociedade mais coesa, E com certeza o legado dessas pessoas também é valorizado, porque todos aqueles que vieram antes de nós, que deram os primeiros passos em defesa do tradicionalismo são muito importantes, e são até hoje lembrados, valorizados, e a figura deles é muito importante para nós, que hoje levamos adiante as nossas raízes.

Para você, qual costume gaúcho corre o risco de ser esquecido?

Um costume que acaba sendo bastante esquecido, vem também ligado ao campo. Hoje a gente não vê tanto mais a presença do alambrador, por exemplo, o trabalho do guasqueiro também, que trabalha diretamente com o couro. Então, essas práticas mais artesanais, mais rústicas, campeiras mesmo, acabam sendo trocadas por modernismos que, por vezes, são mesmo melhores, mas que é importante que nós, nos centros de tradições gaúchas, valorizemos isso e nunca deixemos que seja esquecido.

Qual aspecto da tradição você menos se identifica? E por quê?

Bom, por questões de talento, acredito que é o próprio canto. Não é algo que eu me identifico muito dentro das tradições gaúchas, embora eu goste muito da música, não tenho esse dom. A parte campeira também, como eu comentei, é uma parte que estou um pouco mais distanciado, não tenho essa vivência, embora tenha me preparado para o concurso.

Como você vê a participação dos universitários no MTG?

Olha, eu acredito que, dado o momento da vida, muitos jovens deixam as entidades para priorizar a formação acadêmica. Muitos dos meus amigos que foram bastante atuantes dentro do movimento e também participavam de invernadas artísticas, Nesta fase da vida agora, estão um pouco mais afastados.

Mas, também acredito que participar nesta etapa da vida de um Centro de Tradições Gaúchas é muito importante. Até mesmo a própria universidade aqui tem o DTG Noel Guarany, que surgiu como projeto de extensão e hoje é um ponto de encontro de cultura e que faz com que diversos estudantes que vêm até mesmo de fora do estado possam encontrar ali acolhimento e também desenvolver diversas amizades.

Você vê alguma contradição entre ser tradicionalista em um ambiente que preza pela diversidade, como a universidade?

Bem, essa é uma questão que nós, enquanto gestão de prendas e peões, tentamos um pouco quebrar com esses painéis cidadãos, porque nós vemos ao longo dessas primeiras entrevistas que nós realizamos após concursos, que quando nós falávamos para jornalistas que o movimento também se preocupa com pautas sociais e ser cada vez mais igualitário e humano, eles ficavam um pouco espantados.

Então, claro, dentro de uma universidade nós teremos uma gama maior de culturas coexistindo. Quanto dentro de um centro de tradições gaúchas, nós temos sim a influência de várias etnias que auxiliaram na formação do gaúcho, mas sempre priorizando e deixando em destaque a figura do gaúcho.

Para você, o que significa ser Peão Farroupilha?

Para mim, ser Peão Farroupilha faz parte de uma escolha que eu tomei com 4 anos de idade quando iniciei no Centro de Tradições Gaúchas em Horizontina e hoje a gente vê como uma missão de levar a nossa cultura adiante, cultuá-la e difundi-la porque quem está dentro de um Centro de Tradições Gaúchas sabe do quão valioso e valoroso é estar ali para o bom desenvolvimento da pessoa que depois irá se inserir em comunidade.

Então, muitos jovens que ali participam conseguem se comunicar de uma forma mais clara, conseguem ser mais despojados, com certeza fazer mais amizades e isso também é muito importante e é um legado e aprendizado que eu tenho dentro do CTGs.

Que mensagem você gostaria de deixar para os demais colegas do CT que se interessam pelo tradicionalismo gaúcho? 

Eu acredito que o tradicionalismo tem espaço para todos que queiram participar. A cultura gaúcha é bastante abrangente e, de certa forma, ela prioriza e valoriza a figura do gaúcho. Por um dado momento do ano, setembro sendo o mês mais gaúcho do ano e da semana farroupilha, nós reforçamos o nosso orgulho de termos nascido aqui, das pessoas que vieram antes de nós, que muito lutaram e defenderam esse chão através de seus ideais. Então faz parte esse cultivo das tradições. Fica o convite também a todos que quiserem se aproximar de uma entidade, serão com certeza bem acolhidos e verão que ali terão uma segunda família e poderão ter pessoas que serão esteios para uma vida inteira.

Entrevista e texto por Manu Zini, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM
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As histórias delas são únicas e transformadoras, e este é o momento de escutá-las!

O Mulheres que ImpaCTam é um evento criado para valorizar e prestigiar a trajetória e a atuação das mulheres que tornam a história do nosso Centro ainda mais grandiosa.

No dia 30/09, você é nosso convidado para um momento de inspiração, impacto e desenvolvimento, conduzido por grandes figuras que atuam diariamente com tecnologia e inovação.

Anote na agenda e venha fazer parte desse marco para o CT!

SERVIÇO
30/09/2025
14h
Auditório Pércio Reis (prédio 07)
Participantes:

Professora Andrea Charão, graduada em Informática pela UFSM, mestre pela UFRGS e doutora em Informática pelo Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG). Professora titular da UFSM, atua com sistemas de computação, processamento de alto desempenho, programação paralela, aplicações distribuídas e ensino de Computação, além de integrar ensino, pesquisa, extensão e gestão na área.

Morgana Pizzolato é Professora Associada da UFSM desde 2009. Engenheira Mecânica e Matemática de formação, possui Mestrado e Doutorado em Engenharia de Produção pela UFRGS. Com ampla experiência no setor metal mecânico e na área da Qualidade, atua como Gerente da Qualidade do SGLab CT e Gerente Técnica do LADIPP, além de desenvolver pesquisas em gestão e melhoria de processos, confiabilidade e acreditação de laboratórios.

Rutinéia Tassi é Engenheira Civil formada pela UFRGS, com Mestrado e Doutorado em Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental pela mesma instituição. Professora da UFSM desde 2009, atua em temas fundamentais como hidrologia, drenagem urbana, gestão de recursos hídricos, ecohidrologia e infraestrutura verde, contribuindo diretamente para soluções sustentáveis no campo da engenharia.

Julia Gracioli Firmiano, Técnica em Eletrotécnica pelo CTISM, graduanda de Engenharia Elétrica e Tecnólogo em Segurança do Trabalho, com experiência em projetos elétricos e no setor fotovoltaico, atuando em dimensionamento, acompanhamento de instalações e consultoria técnica. Integra o Instituto de Energia e Mobilidade na área de segurança e já participou do @petengenhariaeletrica, desenvolvendo o trabalho em equipe.

O que parece apenas uma brincadeira de infância ganhou um novo significado para os estudantes do quinto semestre de Engenharia de Produção (CT/UFSM). A atividade proposta pelo Professor Marcelo Battesini, do Departamento de Engenharia de Produção e Sistemas, no âmbito da disciplina "Projeto de Experimentos" (DPS1131) consiste em construir, lançar e analisar aviões feitos de diferentes tipos de papel. Mais do que mera diversão, os estudantes registram dados como tempo de voo e desempenho dos modelos. Conforme explica o professor, “os alunos fazem a coleta de dados de forma lúdica, aprendendo mais da análise estatística;”. 

A ideia de coleta de dados com avião de papel surgiu há oito anos, quando o professor buscou trazer para sua disciplina uma metodologia de ensino de "sala de aula invertida": trata-se de uma metodologia que propõe a inversão da prática tradicional da sala de aula. Nessa proposta, cada grupo desenvolve um modelo de avião de papel; o protótipo que ficar mais tempo voando é o vencedor. Segundo o professor, a competição estimula a criatividade: “Há uma série de aprendizados que não se teria com eles dentro da sala de aula. Eles têm um envolvimento maior, porque há uma certa disputa.” explicou o professor.

Na divisão de funções, cada integrante ficou responsável por uma, desde a dobradura e arremesso até a cronometragem e organização das planilhas. Os grupos testaram hipóteses, analisaram variáveis e aplicaram cálculos estatísticos como médias, desvios padrão e testes comparativos. Foram usados três tipos de papéis: sulfite amarelo, sulfite branco e reciclável. Depois dos lançamentos, os dados foram transportados para planilhas e analisados com ferramentas estatísticas. No fim, as equipes concluíram que o sulfite amarelo apresentou o melhor resultado, o que surpreendeu os estudantes e mostrou a importância de validar hipóteses na prática. 

Em meio à competição saudável, surgiram ajustes de estratégia e até risadas com as jogadas mais performáticas. Yollanda Souza, estudante do curso de Engenharia de Produção, destacou que a prática foi uma oportunidade de sair da rotina e compreender melhor os conteúdos: “Foi um jeito diferente e divertido de aprender a parte técnica”.

Além do aspecto técnico, a atividade trouxe leveza ao aprendizado. Segundo o professor, a metodologia vem se repetindo ao longo dos anos e repetidamente recebe elogios dos alunos. Os estudantes também relataram que a experiência os tirou da rotina tradicional das aulas expositivas e aproximou a teoria da prática: “Por termos feito na prática e ter coletado os dados, a gente sabe o que está analisando e o que estamos fazendo”, afirma a estudante Ludmylla Santos. A atividade permitiu que os alunos compreendessem como as variáveis - tipos de papel e o modo de arremesso - impactam o desempenho do avião, facilitando a fixação de conceitos trabalhados em sala de aula.

Lançar avião de papel deixou de ser apenas uma brincadeira e passou a ser uma ferramenta de ensino, provando que até tarefas simples podem revelar complexidades e insights relevantes para a formação profissional.

Texto e foto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

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Durante décadas, o automobilismo e as áreas de tecnologia foram ambientes dominados por homens, reforçando estereótipos que afastam mulheres de posições técnicas e de liderança. No Centro de Tecnologia da UFSM esse cenário vem mudando. Cada vez mais alunas têm conquistado espaço em equipes de competição estudantil, não apenas participando, mas liderando a dinâmica desses projetos.

Nas equipes de automobilismo essa mudança é visível. Equipes como Formula UFSM, Bombaja e Bombaja H2 vêm registrando presença feminina em funções estratégicas. No Bombaja, 36% dos integrantes são mulheres; as alunas atuam em subsistemas como suspensão, financeiro, marketing e cálculo estrutural. Na H2, elas integram 50% da equipe, participando de setores decisivos e técnicos. No Formula UFSM são cerca de 33% e colaboram em áreas centrais como chassis, dinâmica e comunicação. 

Eduarda Fardin, acadêmica de Química Licenciatura e gerente de projeto e célula combustível da Bombaja H2, comenta: “Dentro da nossa equipe, buscamos equidade entre homens e mulheres, e cada participação é valorizada”. Eduarda foi sozinha representando a equipe na primeira competição que fizeram parte. “Quando eu cheguei sozinha, todas as equipes me acolheram, mas principalmente as mulheres, porque realmente é questão de sororidade entre as mulheres, são as mulheres apoiando as mulheres”. Essa atuação inspira outras estudantes a se envolverem nas equipes e reforça a importância da diversidade.

Mais do que ocupar vagas, essas estudantes desafiam preconceitos e mostram que competência e liderança não têm gênero. Embora a representatividade ainda seja menor que a masculina, o aumento do número de participantes demonstra uma mudança gradual no cenário e pode servir de estímulo para que mais mulheres se interessem por áreas ligadas ao automobilismo e à engenharia.

Acadêmica de Fabricação Mecânica e chefe do subsistema de chassis do Formula, Verônica Chary expressa: “Acho que há poucas mulheres nas equipes, porém é um número que está crescendo a cada processo seletivo que temos. Acredito que acontece por não termos tanto incentivo e apoio para começar e continuar. Acredito também que, uma vez que entramos e assumimos algum tipo de cargo, sempre somos questionadas.”

Fora do automobilismo, as demais equipes do CT também destacam a participação feminina em projetos inovadores. A Taura Bots é uma equipe de robótica, a Carancho desenvolve projetos de aerodesign, e a Tau Rocket Team atua na área aeroespacial. Nessas equipes, as estudantes conquistam espaços importantes, contribuindo com ideias, liderando subsistemas e participando ativamente da tomada de decisões. Esses exemplos mostram que a participação feminina amplia a representatividade, do mesmo modo que transforma a dinâmica das equipes com colaboração e protagonismo.

Ilzy Vieira, acadêmica de Engenharia Aeroespacial e gerente de propulsão da Tau Rocket relatou sobre vivência na equipe: ”É uma equipe em que eu sinto que não tenho o peso de todas as minhas ações e atitudes estarem sendo assistidas e julgadas de alguma forma. Passei muito tempo de 2024 trabalhando e adaptando as peças do motor, e ter elas em mãos me fez comprovar que eu realmente fiz ele.”

A acadêmica de Engenharia Aeroespacial Maria Eduarda Caldas foi capitã da equipe Carancho. Durante sua direção, a equipe conquistou o terceiro lugar na 26° da SAE Brasil AeroDesign Classe Micro: “Eu realmente sinto que meu papel foi valorizado. Mostrar uma participação mais marcante das mulheres... Eu acho que isso tira, de certa forma, esse estigma de que é um ambiente majoritariamente masculino”.

As entrevistadas reforçam a importância do protagonismo feminino no CT e refletem trajetórias de coragem, dedicação e superação de barreiras. Cada decisão tomada, cada projeto desenvolvido, cada subsistema liderado por elas demonstra como a inclusão transforma não só o ambiente acadêmico, mas também a forma como a engenharia e a tecnologia podem se reinventar. Esses exemplos mostram que a universidade não é apenas um espaço de formação técnica, mas é um palco de transformação social, onde diversidade e inovação caminham lado a lado.

Essas histórias inspiram novas gerações a se envolverem em projetos desafiadores, reforçando que talento, criatividade e liderança podem florescer em ambientes que valorizam igualdade de oportunidades e colaboração. O protagonismo feminino no CT da UFSM é mais do que simbólico: é uma força que molda o presente e constrói o futuro da engenharia, do automobilismo e da tecnologia.

Série PerspeCTiva Feminina
Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

Fotos: divulgação equipes.

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O Formula UFSM estabeleceu um novo marco na história das competições de protótipos de carros ao atingir o menor tempo de aceleração já registrado por uma equipe no Brasil na Fórmula SAE que ocorreu durante os dias 30/07 a 01/08 em Piracicaba/SP. Ao percorrer 75 metros em apenas 3,706 segundos, o protótipo Ares FU-25, projetado por estudantes da UFSM e apresentado ao público recentemente, passa a liderar o ranking continental de desempenho na principal competição acadêmica da modalidade.

O resultado foi validado em ambiente oficial de competição, conforme os critérios técnicos da organização da Fórmula SAE, e posiciona a equipe da UFSM como referência em inovação e alta performance no continente americano. Apenas uma equipe austríaca detém tempo superior a UFSM no cenário mundial. O novo tempo de aceleração pode significar também um recorde continental; entretanto, a informação ainda não foi confirmada pela organização da competição.

A competição

A Fórmula SAE (FSAE) é uma competição internacional de engenharia para estudantes universitários, organizada pela Society of Automotive Engineers (SAE), que reúne estudantes de engenharia de diversas universidades do mundo. O desafio é projetar, construir e competir com protótipos de carros de corrida, aplicando conhecimentos técnicos, inovação e trabalho em equipe. No Brasil, a Fórmula SAE é reconhecida como a maior competição estudantil na área de mobilidade automotiva.

A prova de aceleração, na qual a equipe UFSM bateu o recorde, avalia o tempo que o veículo leva para percorrer um trecho de 75 metros, medindo sua capacidade de aceleração rápida e desempenho dinâmico. Cada equipe pode fazer duas tomadas com cada um dos dois pilotos inscritos para a prova, totalizando quatro tentativas. A prova demonstra a eficiência do motor, a tração, a aerodinâmica e a leveza do veículo, fatores que influenciam diretamente o desempenho nas pistas. 

Formula UFSM

O Formula UFSM é uma equipe de competição de protótipos automobilísticos baseada no Centro de Tecnologia (CT) da universidade. Fundado em 2010 sob coordenação do professor Mário Martins, do Departamento de Engenharia Mecânica, e co-orientação dos professores Fernando Bayer, do CTISM, Roberto Hausen, do Departamento de Expressão Gráfica, e Ronaldo Glufke, do Departamento de Desenho Industrial. Ao longo de sua trajetória, a equipe conquistou posições de destaque no cenário nacional. Em 2011, tornou-se a primeira equipe da região Sul a ficar no Top 10 nacional da Fórmula SAE Brasil, alcançando o 8º lugar. Em 2012, foi vice-campeã da competição nacional, o que lhe permitiu representar o Brasil na etapa internacional em Lincoln, nos Estados Unidos.

Formado por estudantes de diferentes cursos da UFSM, o Formula UFSM tem sua sede no Centro de Tecnologia e é responsável por todas as etapas do projeto, desde o planejamento e modelagem até a construção e testes do veículo. A presente conquista é fruto de anos de pesquisa aplicada, inovação tecnológica e trabalho multidisciplinar.

Relato dos participantes

O acadêmico Luiz Coelho, estudante de Engenharia Mecânica e capitão da equipe durante a temporada, ressalta que a conquista é fruto de um esforço coletivo e antigo: “Dá muito orgulho falar que a UFSM tem o carro mais rápido do Brasil. O recorde veio como uma recompensa por todo o trabalho árduo que foi feito durante muitos anos".

O protótipo Ares foi conduzido nas provas por dois pilotos. Patrick Barcelos, acadêmico de engenharia elétrica e piloto da prova de aceleração, destaca que “Ares foi fruto da integração de todo o pessoal da equipe, todos os subsistemas trabalharam em conjunto. Eu acho que foi o diferencial desse projeto em específico”, “Nosso carro ter sido recordista foi indescritível, foi um espelho do nosso esforço e empenho com o projeto ”, diz Guilherme Moraes, acadêmico de tecnólogo de fabricação mecânica que também foi piloto da prova de aceleração.

Com o recorde nacional, a Universidade Federal de Santa Maria reforça sua posição de destaque na engenharia, evidenciando a excelência da formação técnica e o potencial transformador da pesquisa desenvolvida no ambiente acadêmico.

Texto por Lia Guerreiro, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

Fotos: Gabriela Mendes

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O Centro de Tecnologia da UFSM comemora 65 anos nesta segunda-feira (30). Para celebrar com aqueles que fazem parte da história do Centro, servidores TAEs e docentes e bolsistas se reuniram em um almoço em homenagem ao aniversário. O evento aconteceu no DTG Noel Guarany e contou com a presença da Direção do CT e do reitor, Luciano Schuch.

A professora e vice-diretora do Centro, Tatiana Cervo, deu as boas-vindas e abriu as celebrações dos 65 anos. Em seguida, o diretor do CT, Tiago Marchesan, em seu discurso, homenageou o servidor da Subdivisão de Projetos, Genês Ravazi Iffarraguirre, conhecido como Ney, pelos 45 anos dedicados ao Centro. O diretor Tiago também destacou a trajetória do professor João Helvio Righi (Departamento de Engenharia de Produção e Sistemas), que na tarde desta segunda-feira ministrou sua última aula no CT após 47 anos de docência. Ele enfatizou que são essas pessoas que constroem o dia-a-dia do CT. 

O reitor e ex-diretor do CT, Luciano Schuch, homenageou a servidora aposentada Tânia Cavalheiro, além de destacar o trabalho das servidoras do Setor de Apoio Pedagógico (SAP-CT), Celita Simões e Simoni Hermes, que, segundo ele, trazem alegria para o Centro. Em seu discurso, Schuch ressaltou a importância de construir um Centro que vá além das diferenças, citando os ex-diretores Felipe Muller e Eduardo Rizzatti.

O encontro foi marcado por muitas risadas e interações entre TAEs e docentes, além de um “parabéns” cantado por todos em celebração aos 65 anos do Centro de Tecnologia.

Confira algumas fotografias do evento:

Texto por Emilly Vargas Wacht, acadêmica de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

Fotos por Emilly Vargas Wacht e Marina dos Santos, acadêmicas de jornalismo, com supervisão da Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM

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A contribuição do CT que motivou a menção honrosa veio em três formas principais: a unidade disponibilizou seu estoque de máscaras da pandemia para os bolsistas envolvidos no resgate, cedeu estudantes que trabalhavam no arquivo do Centro para as ações emergenciais no DAG e teve servidores e alunos atuando diretamente nas operações de salvamento.

No dia 30 de abril de 2024, o arquivo permanente da UFSM, localizado no subsolo do prédio da Reitoria, ficou completamente submerso após o transbordamento do lago adjacente. O acervo, com cerca de 12 mil caixas de documentos históricos, foi um dos primeiros atingidos no estado. Diante da emergência, o DAG organizou uma força-tarefa com professores, técnicos, militares e voluntários para retirar os materiais e iniciar o processo de recuperação.

A menção honrosa, entregue ao CT e a vários outros indivíduos e setores, reforça a importância da colaboração entre setores e unidades na Universidade, além de valorizar a ação coletiva na preservação da memória institucional e histórica da UFSM.

Texto e edição - Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM.

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Os murais foram pintados pela equipe do projeto Canteiro Experimental, vinculado ao curso de Arquitetura e Urbanismo da UFSM. O objetivo do projeto, além de embelezar o ambiente acadêmico, é expandir o acervo de murais do Centro de Tecnologia e refletir sobre o tema central “Arte e Tecnologia”. As atividades do Canteiro Experimental proporcionam aos estudantes um conhecimento prático das tecnologias e materiais construtivos ao mesmo tempo em que promovem a valorização dos espaços didáticos e de experimentação, conforme o princípio estruturante do curso, que é a plena realização do projeto arquitetônico.

Confira os novos murais do CT a seguir:

         

A sala de estudos 1110 do Centro de Tecnologia (CT) da UFSM ganhou um mural repleto de cores, formas orgânicas e figuras diversas, transformando o espaço em um ambiente mais acolhedor e humano. Desenvolvido por Amanda Rodrigues, bolsista do CT e aluna de Arquitetura e Urbanismo, em parceria com a coordenação pedagógica mediada pela professora Evelyn Paniz, o projeto teve inspiração mediada por Simoni Timm Hermes, com base na história de Gabriel, estudante do CT com mobilidade reduzida.

O mural é uma narrativa visual que representa as diferentes etapas da trajetória acadêmica, por meio de personagens em movimento. As figuras, cuidadosamente estilizadas, incluem Gabriel, simbolizando a superação ao ser representado segurando um canudo de formatura, e outras pessoas diversas: negras, pardas e indígenas. Essa pluralidade ressalta a importância da inclusão e a valorização de todas as identidades que compõem a universidade.

As cores predominantes, suaves e naturais, como tons de verde, rosa, amarelo e azul, foram escolhidas para transmitir tranquilidade e inspiração, enquanto as flores que adornam o mural sugerem crescimento e transformação. O contraste entre esses tons delicados e o fundo neutro reforça a mensagem de que cada trajetória acadêmica é única e exige dedicação para florescer.

O projeto conta uma história que conecta os estudantes ao espaço, incentivando-os a enxergar a sala não apenas como um local de estudo, mas como um ambiente que acolhe suas individualidades e desafios. Humanizar a sala com arte não só embeleza o local, mas promove bem-estar e incentiva os alunos a sonharem e perseverarem em seus objetivos.

Nada disso seria possível sem a ajuda da nossa equipe de colaboradores
- Amanda Rodrigues (Autora)
- Mariana Brum;
- Maria Eduarda Dala Nora;
- Camila Angelo;
- Breno Camargo;
- Camili Finger;
- Dafne Grunewald.

A proposta aprovada para sala SAP-CT teve com inspiração o processo de metamorfose das borboletas, de forma poética foi possível criar uma alusão com o processo formativo dentro da universidade. As cores escolhidas para arte foram tons suaves, para que ornasse de forma harmônica no contexto da sala e do trabalho que ali é desenvolvido. Foi necessário realizar ajustes para que a arte se encaixasse na sala. Com auxilio do retroprojetor foi possível realizar as adaptações necessárias para o ajuste da arte no espaço da parede escolhida.
Na sala de estudo foi proposto um mural colaborativo. Através de um “brainstorm”, foi possível elencar uma serie de palavras que representasse os estudantes que ali passam semestre após o outro.
Para que as palavras fossem escritas, foi proposto um balão que serviu de fundo para escrever palavras que permeiam a formação acadêmica, tornando um mural em constante mudança.
O trabalho foi executado pela bolsista Rafaele Nunes Flores autora da arte, com o auxilio das acadêmicas de arquitetura e urbanismo Karol Regina Mundt e Naiumy Mickaela Corrêa Ribeiro.

Texto e fotos por Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM, com informações de Évelyn Possebon.

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