Pesquisa sobre humanização no atendimento a pacientes oncológicos reforça impacto da formação na área da saúde

A trajetória acadêmica e profissional de egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) segue evidenciando a qualidade da formação oferecida pelo curso. Um dos exemplos é o da pesquisadora Renata Hassler Lopes, que teve artigo publicado em periódico científico classificado como Qualis A2, um dos níveis mais elevados de avaliação da CAPES.

Formada na área da Radiologia, com atuação em radioterapia, Renata construiu sua trajetória a partir do contato direto com pacientes oncológicos. Foi nesse contexto que surgiu o interesse pela humanização no cuidado em saúde. “Ao longo da minha trajetória profissional, percebi a necessidade de aprofundar meus conhecimentos”, explica. Esse movimento a levou ao ingresso no PPGEPT da Universidade Federal de Santa Maria, onde desenvolveu pesquisas voltadas à qualificação da formação profissional e ao atendimento humanizado.

A pesquisa teve como ponto de partida desafios observados no cotidiano dos serviços de saúde. Segundo a egressa, a vivência com equipes de radioterapia evidenciou lacunas na preparação de alguns profissionais para lidar com situações delicadas no atendimento a pacientes. “O problema surgiu a partir da falta de preparo humanizado em determinadas situações”, relata.

Para Renata, o tema da humanização é central na Educação Profissional e Tecnológica, especialmente na área da saúde. “Ao receber essa formação desde o período de ensino, o profissional estará mais preparado para desenvolver práticas humanizadas, tanto no SUS quanto no setor privado”, destaca.

A dissertação foi estruturada em formato de artigos, reunindo revisões teóricas e uma pesquisa aplicada com profissionais da área. O principal desafio, segundo ela, foi integrar diferentes abordagens em um único desenho metodológico. Ainda assim, o resultado consolidou uma contribuição relevante para o campo. “Acredito que meu trabalho ajuda a reconhecer a humanização como um tema essencial na formação, e não apenas como uma exigência do mercado ou da legislação”, afirma.

A publicação do artigo no periódico Qualis A2 representa um marco importante em sua trajetória acadêmica. “É muito satisfatório, um reconhecimento pelo trabalho desenvolvido e por se sentir capaz de alcançar”, ressalta. Além disso, a conquista amplia a visibilidade da pesquisa. “Com certeza aumenta a credibilidade e a visibilidade no meio acadêmico”, completa.

O impacto do estudo vai além do reconhecimento científico. A pesquisa pode contribuir diretamente para a formação de profissionais mais preparados e para a melhoria do atendimento em saúde. “Ela pode qualificar o atendimento ao paciente oncológico e incentivar práticas mais humanizadas, além de subsidiar treinamentos e mudanças na organização do cuidado”, explica.

Renata também destaca o papel do PPGEPT na construção dessa trajetória. Segundo ela, a formação recebida foi fundamental para a qualidade da produção científica. “O programa conta com professores qualificados, e um orientador que oferece suporte contínuo e autonomia”, afirma. Experiências ao longo do curso, como o alinhamento inicial da pesquisa com a linha do programa, também foram decisivas para o resultado alcançado.

Atualmente, a egressa segue investindo na sua formação, com foco em Práticas Integrativas, e pretende dar continuidade às pesquisas na área. Para ela, a publicação representa não apenas uma conquista acadêmica, mas um passo importante na sua trajetória profissional. Ao refletir sobre o caminho percorrido, Renata resume sua experiência em uma frase: “Se não tentar, o ‘não’ é certo — tudo é possível.”

Escrito por Thaíse Dalcol Denardi, bolsista do setor de comunicação do PPGEPT

O Grupo TransformAção - Grupo de estudos e Pesquisa em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na EPT em parceria com o Programa de Pós-graduação em Educação Profissional - CTISM/UFSM e o Programa de Pós-graduação em Educação - CE/UFSM:

PROMOVE

VI SEMINÁRIO DA REDE GAÚCHA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE EPT

e    

II COLÓQUIO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA  

Dando continuidade aos encontros da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica (REGEPT) — uma associação que reúne pesquisadores de Universidades e Institutos Federais do Rio Grande do Sul dedicados ao estudo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e temas correlatos, como educação e trabalho, políticas educacionais e trabalho pedagógico — será realizado o VI Seminário da REGEPT em conjunto com o II Colóquio de Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica.

Com a temática “EPT em disputa: trabalho, políticas educacionais e transformação social”, o evento propõe um espaço coletivo de diálogo, reflexão e socialização de conhecimentos, articulando ensino, pesquisa e extensão no campo da EPT.

OBJETIVOS

O evento tem como objetivo promover um espaço de reflexão crítica e diálogo sobre a Educação Profissional e Tecnológica, destacando a importância da práxis e da valorização da pesquisa na área. Por meio de palestras, apresentação de pesquisas e relatos de experiências, busca-se:

• Compartilhar conhecimentos: Proporcionar um ambiente de troca entre educadores, pesquisadores e estudantes, valorizando trabalho pedagógico crítico, engajado e inovador na EPT;
• Fomentar a reflexão crítica: Estimular debates sobre os desafios e potencialidades da Educação Profissional, especialmente no contexto do Ensino Médio Integrado e da EJA;
• Promover a integração entre teoria e prática: Fortalecer a relação entre produção acadêmica e trabalho pedagógico, evidenciando como ambos se enriquecem mutuamente;
• Fortalecer redes de colaboração: Incentivar a articulação entre instituições, pesquisadores e estudantes, visando o desenvolvimento de ações e projetos conjuntos;
• Identificar necessidades e desafios: Discutir coletivamente as demandas da Educação Profissional, buscando caminhos para uma atuação mais efetiva e contextualizada.

Com isso, o evento pretende contribuir para a construção de uma Educação Profissional mais inclusiva, crítica e alinhada às demandas sociais e do mundo do trabalho.

PÚBLICO-ALVO

• Estudantes da Educação Profissional e Tecnológica, incluindo o Ensino Médio Integrado;
• Estudantes de pós-graduação com pesquisas na área da EPT;
• Professores/as e gestores/as de instituições de Educação Profissional;
• Pesquisadores e extensionistas da área.

Assim, convidamos pesquisadores, professores e extensionistas que atuam na área da Educação Profissional e Tecnológica a submeterem artigos científicos, relatos de ensino ou de extensão, a fim de socializar suas produções e fortalecer o diálogo junto à rede.

INFORMAÇÕES GERAIS:

EVENTO GRATUITO E PRESENCIAL

Local: Universidade Federal de Santa Maria

Data:

•  23 de junho no formato online
•  01 e 02 de julho no formato presencial
• Vagas limitadas

INSCRIÇÃO

Inscrições de trabalhos (resumo expandido): de 28 de abril a 01 de junho

➜ Inscrever - se 

Inscrições Prorrogadas até dia 05/06

TEMPLATE PARA OS TRABALHOS

➜Template

Áreas Temáticas:

• Educação Inclusiva na EPT
• EJA-EPT 
• Gestão da EPT
• Ensino Médio Integrado 
• EP na Rede Estadual 
• Trabalho Pedagógico na EPT
• Mulheres na EPT
• Formação Docente na EPT
• Acesso, Permanência e Êxito na EPT
• Inovação e Tecnologias na EPT

DIVULGAÇÃO DOS TRABALHOS APROVADOS: 10/06/2026

PROGRAMAÇÃO:

23/06/2026 – ONLINE

10h - Sessão 1 de Apresentação de Trabalhos

14h - Sessão 2 de Apresentação de Trabalhos

16h - Sessão 3 de Apresentação de Trabalhos

18h – Sessão 4 de Apresentação de Trabalhos

19h e 30min - Palestra “EPT em Disputa: trabalho, políticas educacionais e transformação social”, professor Dante Henrique Moura - Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Mediação professora Mariglei Severo Maraschin - Rede Gaúcha de EPT

21h – Encerramento do evento (online)

01/07 – Presencial 

8h – credenciamento

9h – abertura

10h – Palestra: “A constituição do campo da Educação Profissional: problematizações” professora Olívia Morais de Medeiros Neta - Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Mediação: Professora Cláudia Barin - PPGEPT/UFSM

14h – Sessão 5 de Apresentação de Trabalhos

16h – Sessão 6 de Apresentação de Trabalhos

18h - Mesa redonda: “A Rede Gaúcha de EPT e o impacto nos programas de pós-graduação em EPT” com professores e coordenadores Adão Caron Cambraia - PROFEPT/IFFAR, Daniela Medeiros Azevedo Prates -  PROFEPT/IFSUL, Liliane Madruga Prestes - PROFEPT/IFRS, Mariglei Severo Maraschin - PPGEPT/UFSM

Mediação: Liliana Soares Ferreira - Rede Gaúcha de EPT

20h - Lançamento de Livros

21h – Confraternização

02/07 – Presencial

8h30min – Sessão 7 de Apresentação de Trabalhos

10h30min – Sessão 8 de Apresentação de Trabalhos

14h – Sessão 9 de Apresentação de Trabalhos

16h – Sessão 10 de Apresentação de Trabalhos

18h – Palestra: “Políticas educacionais em EPT e transformação social: desafios para pesquisadores e gestores” - Bruno Miranda Neves - pedagogo da Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Mediação: Professor Ricardo Antônio Rodrigues - Rede Gaúcha de EPT

21h - encerramento do evento

Para dúvidas entrar em contato pelo e-mail: seminario.coloquioept@ctism.ufsm.br 

Coordenação Geral do evento: Professora Dra Mariglei Severo Maraschin

e-mail: mariglei@ctism.ufsm.br

Instagram do Grupo de Pesquisa: @transformacao.ept

Normas e Critérios para o Resumo Expandido do VI Seminário da Rede Gaúcha de EPT e II Colóquio de Pesquisas na Educação Profissional 

• Objetivo do Resumo Expandido: O resumo expandido deve apresentar de forma clara e objetiva os principais aspectos da pesquisa, incluindo introdução, objetivos, metodologia, resultados preliminares ou finais e considerações finais, demonstrando a relevância do tema para a Educação Profissional.
• Extensão: O documento deve ter entre 3 a 5 páginas, incluindo referências, tabelas, figuras e anexos, se houver, no corpo do texto. O texto deve estar digitado na fonte Times New Roman ou Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5, com de 3,0 cm de margem superior e esquerda e de 2,0 cm inferior e direita.
• Número de autores: Cada resumo poderá ter, no máximo, quatro autores(as). Todos(as) os(as) autores(as) devem estar inscritos no evento.
• Estrutura do Resumo Expandido: O resumo deve conter os seguintes itens, organizados de forma clara:
• Título: Deve ser objetivo, informativo e refletir o conteúdo da pesquisa, em letras maiúsculas e em negrito.
• Autores e coautores: Nome completo, instituição de origem, e-mail de contato, escrito logo abaixo do título, com um espaço de 1,5 cm. Evitar títulos muito extensos.
• Introdução: Apresentação do tema, contextualização e justificativa da pesquisa.
• Objetivos: Especificar o que a pesquisa busca alcançar.
• Metodologia: Descrever os procedimentos, métodos, instrumentos e abordagem utilizados.
• Resultados: Apresentar os principais achados ou resultados preliminares.
• Considerações finais: Análise dos resultados, implicações e possíveis aplicações na Educação Profissional.
• Referências: Listar as principais fontes citadas no texto, seguindo as normas da ABNT ou o MDT (Manual de Dissertações e Teses da UFSM).

 Sobre as áreas temáticas para inscrição:

- Educação Inclusiva na EPT: pesquisas no campo da Educação Profissional e Tecnológica que envolvam a inclusão de pessoas com necessidades especiais e as ações afirmativas na EPT;

- EJA-EPT: pesquisas que envolvam a integração da modalidade EJA com a Educação Profissional;

- Gestão da EPT: pesquisas que discutam a gestão e a política de Educação Profissional e Tecnológica;

- Ensino Médio Integrado: pesquisas que tenham o foco na política de Ensino Médio Integrado e retratem experiências, fundamentos ou análise da política;

- EP na Rede Estadual: pesquisas que retratem a realidade da Educação Profissional na Rede Estadual;

- Trabalho Pedagógico na EPT: pesquisas que debatem o trabalho pedagógico na Educação Profissional;

- Mulheres na EPT: pesquisas que debatem a temática das mulheres na Educação Profissional;

- Acesso, permanência e êxito na EPT: pesquisas que debatem o acesso, permanência e êxito na Educação Profissional;

- Formação Docente na EPT: pesquisas que debatem a formação docente na Educação Profissional;

- Inovação e Tecnologias na EPT: pesquisas que debatem a temática da inovação e tecnologias na Educação Profissional;

 Critérios de Avaliação

• Estar de acordo com as áreas temáticas do Colóquio;
• Clareza e objetividade na apresentação das informações;
• Relevância do tema para a Educação Profissional;
• Coerência entre objetivos, metodologia e resultados;
• Originalidade e contribuição da pesquisa;
• Correção gramatical e ortográfica;
• Adequação às normas de formatação estabelecidas.

Submissão

• Os resumos expandidos devem ser enviados em dois formatos: um em PDF e outro em Word, através do sistema de submissões do evento, até a data limite estipulada
• Link para inscrição: https://forms.gle/hX4maZ2Sv9wincWQ8

Direitos Autorais e Ética

• Os autores declaram que o trabalho é original e que possui autorização para sua publicação.
• Devem seguir as normas éticas de pesquisa, incluindo citação adequada de fontes e respeito à confidencialidade, se aplicável.

Publicação

Os trabalhos apresentados receberão certificado de apresentação e serão publicados nos Anais do Evento

Os egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT/UFSM), Mareliza Fagundes de Araújo Duarte e Leandro Lampe, publicaram recentemente a resenha “Trabalho pedagógico no Proeja: Disputas, políticas e experiências na EPT”, obra que retoma debates fundamentais sobre a formação de jovens e adultos e aprofunda o entendimento da “dialética das disputas” nas políticas educacionais.

A produção nasce de trajetórias que se entrelaçam dentro do PPGEPT e de pesquisas vinculadas ao Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na EPT – TransformAção, do qual Mareliza participa desde 2020.

Formação, origens da resenha e perspectivas críticas na EJA-EPT

A ideia da escrita surgiu durante o VI Encontro Nacional da EJA-EPT (PROEJA), realizado em outubro de 2023, no Rio de Janeiro. Segundo Mareliza, o evento foi “um divisor de águas”, destacando a relevância dos estudos da professora Drª Mariglei Severo Maraschin, autora da obra resenhada e referência nacional no campo.

Para os autores, o livro de Maraschin oferece uma leitura essencial sobre as disputas políticas que atravessam a educação de jovens e adultos na Rede Federal, ampliando o debate sobre trabalho pedagógico e políticas educacionais. Ambos destacam também o impacto do PPGEPT em suas formações: Mareliza aponta que o retorno ao Mestrado foi decisivo para desenvolver uma postura crítica, especialmente durante a pandemia, enquanto Leandro relembra o acolhimento e a base sólida oferecida pelo Programa, que fortaleceram seu avanço acadêmico e sua compreensão da realidade educacional da classe trabalhadora.

Disputas, desafios e caminhos futuros na Educação Profissional e Tecnológica

Os autores destacam que as disputas políticas e pedagógicas seguem presentes nas instituições de ensino. Para Mareliza, elas se manifestam “na fala de professores, gestores e estudantes, e na historicidade do trabalho pedagógico”. Leandro complementa que reconhecer essas disputas permite análises mais profundas das tensões que permeiam as políticas de EJA-EPT e os diferentes contextos de atuação. Ao refletirem sobre os desafios da área, ambos apontam que consolidar um trabalho pedagógico emancipador requer enfrentar as contradições estruturais da EPT, indo além da mitigação de tensões institucionais e buscando práticas críticas e transformadoras.

Os egressos reforçam o papel central do PPGEPT na produção de conhecimento em trabalho, educação e políticas públicas. Mareliza defende a continuidade de pesquisas voltadas ao trabalho pedagógico crítico e coletivo, enquanto Leandro ressalta a importância de manter a EPT fundamentada em seus princípios originais, reafirmando seu compromisso com a formação integral e a emancipação da classe trabalhadora.

Entrevista realizada e texto produzido por:
Kleysa Gomes - Bolsista de Assessoria de Relações Públicas do PPGEPT.

No dia 19 de setembro de 2025, das 16h às 19h, foi realizada a Conferência Internacional “Miradas y debates sobre la educación tecnológica profesional”, evento que marcou também o lançamento da Pós-Graduação Binacional em Ensino Superior Profissional Tecnológico. A atividade foi transmitida pelo Google Meet, com acesso disponibilizado no perfil oficial do programa no Instagram: @ppgept_ctism.

O novo curso é fruto do acordo de cooperação internacional firmado em 2022 entre a Universidad Tecnológica (UTEC), o Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul) e a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT). A proposta busca fortalecer a integração acadêmica e abrir novas possibilidades de formação entre Brasil e Uruguai.

Parceria fortalece cooperação acadêmica e amplia possibilidades de formação continuada na área de EPT

Para a professora Leila Maria Araújo Santos, a iniciativa representa a consolidação de uma parceria que vem se expandindo desde 2022. Segundo ela, a especialização não apenas reforça a cooperação entre as instituições, como também amplia as oportunidades de continuidade acadêmica: os egressos poderão dar sequência à sua formação em mestrados e doutorados ofertados pelas instituições brasileiras na área de Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

Outro ponto destacado pela docente foi o caráter internacional do programa. O curso será ofertado em formato híbrido, com atividades presenciais distribuídas entre as três instituições parceiras, promovendo intercâmbio de experiências e fortalecendo a internacionalização. Os certificados emitidos terão reconhecimento tanto no Brasil quanto no Uruguai, o que facilitará a mobilidade acadêmica e o prosseguimento dos estudos dentro do Mercosul.

Nova pós-graduação impulsiona conexões internacionais e fortalece a formação em educação tecnológica e profissional

A expectativa é que o programa impacte diretamente a formação de docentes e profissionais, oferecendo subsídios para atender às demandas da educação tecnológica e profissional. Para a professora, trata-se de muito mais do que a abertura de uma nova opção de pós-graduação: é uma oportunidade de ampliar relações, compartilhar conhecimentos e viver experiências internacionais que poderão gerar novas perspectivas de crescimento pessoal e profissional.

O PPGEPT destacou que a conferência foi um momento histórico de integração e inovação, reunindo a comunidade acadêmica e interessados na área da Educação Profissional e Tecnológica para celebrar o início desta nova etapa.

O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT/UFSM) celebra a conquista do egresso Eno Renato Geiss, que teve seu artigo publicado na Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica (RBEPT), classificada como Qualis A2. O trabalho resulta da pesquisa desenvolvida em sua dissertação de mestrado e marca um importante reconhecimento acadêmico.

Intitulado “A Educação Profissional e Tecnológica na 20ª CRE: o impacto das metodologias de ensino implementadas durante a pandemia de COVID-19”, o estudo foi realizado em coautoria com as professoras Leila Maria Araújo Santos e Melina de Azevedo Mello, ambas do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (CTISM/UFSM).

A motivação para a pesquisa nasceu da vivência de Eno Renato como docente na rede estadual de ensino, especialmente durante o período de pandemia. O artigo analisa os métodos de ensino aplicados na Educação Profissional e Tecnológica e os protocolos de saúde adotados no período, destacando a importância de uma organização pedagógica clara para docentes e discentes.

Desafios e reconhecimento

Entre os maiores desafios enfrentados no processo, Eno Renato destaca a necessidade de condensar a dissertação que tinha mais de 120 páginas em um artigo de no máximo 25 páginas, conforme as exigências da revista. “Foi extremamente desafiador selecionar as partes mais relevantes da pesquisa. Gostaria de destacar, também, o trabalho em equipe com minhas orientadoras, que foi essencial para alcançar os resultados obtidos”, afirma.

Link do artigo: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/16481

Após dois anos de análise pela editora, a notícia da publicação trouxe enorme satisfação pessoal e profissional. “Esse reconhecimento trouxe um sentimento de realização indescritível. Não tenho palavras para descrever tamanha sensação de dever cumprido. Deixo meus agradecimentos especiais às minhas orientadoras por todo o apoio durante esse processo.”

Contribuição do PPGEPT

Para o egresso, a experiência no PPGEPT foi fundamental para o desenvolvimento da pesquisa e sua trajetória acadêmica. “Com a experiência e o conhecimento das minhas orientadoras, todas as mudanças ocorridas ao longo da pesquisa contribuíram para o aperfeiçoamento do trabalho como um todo. Além disso, a colaboração dos colegas foi de extrema importância para o resultado final.”

Eno Renato também deixou um conselho aos atuais mestrandos: “Paciência e resiliência. Durante o percurso, surgem muitas mudanças e sentimentos diversos. É fundamental confiar na experiência dos orientadores e manter foco nos objetivos. O PPGEPT transformou minha vida pessoal e profissional para melhor e creio que a sua também.”

O Grupo Transformação - Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na EPT, em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT/CTISM-UFSM) e o Programa de Pós-Graduação em Educação (CE/UFSM), promove o Colóquio de Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica.

 O evento é gratuito e presencial, e será realizado nos dias 21 e 22 de agosto de 2025, na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

O Colóquio é gratuito e aberto a estudantes da Educação Profissional e Tecnológica, incluindo aqueles do Ensino Médio Integrado envolvidos em projetos de ensino, pesquisa e extensão; a estudantes de Pós-Graduação com pesquisas na área da EPT; além de professores(as) e gestores(as) de escolas de Educação Profissional. O evento tem como objetivo criar um espaço de reflexão e diálogo sobre a Educação Profissional e Tecnológica, valorizando a práxis e o papel da pesquisa na área. Nesse sentido, busca-se compartilhar conhecimentos e experiências, estimular a reflexão crítica sobre desafios e potencialidades, aproximar teoria e prática, fortalecer redes de colaboração e identificar soluções coletivas para a melhoria do trabalho pedagógico. Assim, o Colóquio pretende contribuir para a construção de uma Educação Profissional mais inclusiva, contextualizada e alinhada às demandas do mundo do trabalho e da sociedade.

Áreas Temáticas do evento:

• Educação Inclusiva na EPT
  
• EJA-EPT
  
• Gestão da EPT
  
• Ensino Médio Integrado
  
• EPT na Rede Estadual
  
• Trabalho Pedagógico na EPT
  
• Mulheres na EPT
  
• Formação Docente na EPT
  
• Acesso, Permanência e Êxito na EPT
• Inovação e Tecnologias na EPT

A coordenação geral é da Professora Dra. Mariglei Severo Maraschin (CTISM/UFSM).

📧 Para dúvidas: transformacaoept@gmail.com
📧 Contato da coordenação: mariglei@ctism.ufsm.br
📲 Instagram do grupo de pesquisa: @transformacao.ept

👉 A programação completa pode ser conferida no site do PPGEPT ou no Instagram do grupo de pesquisa.

No mês de junho, a professora Mariglei Severo Maraschin, coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT/UFSM), participou do XXVII Encontro Estadual do Fórum de EJA - RS, realizado no município de Rio Grande-RS, por convite dos representantes do Fórum.

Durante o evento, Mariglei apresentou dados produzidos pelo Grupo de Pesquisa Transformação, destacando análises sobre matrículas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e na EJA integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT), com base em investigações desenvolvidas no âmbito do grupo.

A professora representou Santa Maria e a UFSM ao lado das professoras Maria Cristina, da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria, e Cleia Tonin, do Instituto Federal Farroupilha (IFFAR), fortalecendo a presença das instituições da região central do estado no debate sobre diretrizes e políticas públicas para a EJA no Rio Grande do Sul.

Compromisso com a EJA: participação ativa do PPGEPT no fortalecimento de políticas públicas e na construção coletiva de estratégias educacionais

O encontro teve como tema "Diretrizes e políticas para a EJA: o presente em diálogo e o futuro em construção" e reuniu educadores, pesquisadores e gestores de diversas regiões em um importante espaço de discussão e articulação em prol da educação de jovens e adultos.

A participação da professora Mariglei no XXVII Encontro Estadual do Fórum de EJA - RS reafirma o compromisso do PPGEPT com a pesquisa aplicada e com o fortalecimento de políticas públicas voltadas à Educação de Jovens e Adultos, especialmente na interface com a Educação Profissional e Tecnológica. Ao compartilhar dados e análises produzidas pelo Grupo Transformação, o Programa evidencia sua relevância social e acadêmica, contribuindo diretamente para o debate qualificado e para a construção coletiva de estratégias que respondam às necessidades dos sujeitos da EJA e EJA-EPT no estado do Rio Grande do Sul.

O Seminário Integrador promovido em parceria entre o PPGEPT (Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica), o PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) Química e o PIBID Educação Especial reforçou a urgência de discutir a inclusão nos processos de formação docente. A atividade, que reuniu estudantes da graduação e da pós-graduação, teve como objetivo central refletir sobre práticas pedagógicas mais humanas e inclusivas, a partir da escuta de pessoas com deficiência (PCD) e da vivência concreta nas escolas.

A professora Cláudia Barin, uma das organizadoras do evento, destaca que a escolha da temática surgiu das inquietações trazidas pelos próprios estudantes do PIBID, ao relatarem desafios que observam no cotidiano escolar. “Como posso propor uma ação mais inclusiva? O que devo fazer para auxiliar alunos com deficiência?" Essas foram algumas das perguntas que motivaram a realização do seminário.

Fortalecendo Vínculos e Saberes para uma Educação mais Inclusiva

A proposta, construída em diálogo entre as professoras Cláudia Barin (PIBID Química) e Sabrina (PIBID Educação Especial), encontrou no PPGEPT um espaço fértil para ampliar a abordagem sobre inclusão. Segundo a professora Claudia, a parceria fortalece os vínculos entre graduação e pós-graduação, promovendo uma troca de saberes que enriquece ambos os níveis de formação. “Aproximar esses sujeitos amplia a construção de um fazer pedagógico mais inclusivo e humano”, afirma.

Um dos pontos altos do evento foi a escuta ativa de estudantes com deficiência, convidados a compartilhar suas trajetórias até a universidade, os obstáculos enfrentados e as estratégias que facilitaram seu percurso acadêmico. “Nada melhor que alguém em seu lugar de fala para nos ajudar a compreender as demandas da inclusão, para além das adaptações arquitetônicas”, ressalta a docente.

A professora Cláudia Barin acredita que a universidade tem papel fundamental na promoção de debates sobre inclusão e diversidade. “A UFSM já proporciona espaços de formação sobre essa temática, mas esse processo será realmente efetivo quando toda a comunidade acadêmica se comprometer com um fazer pedagógico inclusivo, não para o mero cumprimento da legislação, mas por uma verdadeira transformação dos espaços de ensino, pesquisa e extensão das universidades.”

A realização do seminário não pretendeu encerrar o debate, mas sim ampliá-lo, criando oportunidades para que professores em formação e em exercício repensem suas práticas à luz das experiências compartilhadas. “Acredito que todos saíram do evento tocados, pensando em como construir ambientes mais acolhedores e inclusivos”, conclui a professora.

O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT) da UFSM recebeu recentemente o professor italiano Alessandro Mocellin para uma palestra sobre imigração e língua vêneta, fruto de uma parceria com a instituição Academia de ła Bona Creansa, presidida por Mocellin. O evento, articulado pelo professor Marcos Daniel Zancan, teve como objetivo fortalecer os laços culturais entre o Brasil e a Itália, além de promover a valorização acadêmica da cultura de imigração italiana na Quarta Colônia.

Segundo Zancan, a vinda do palestrante foi possível graças ao acordo de cooperação entre o PPGEPT e a instituição italiana. “Desde 2017, temos trabalhado para levar o tema da imigração para dentro da universidade, a fim de superar a visão folclórica que muitas vezes é atribuída a ele”, explica o professor, que também coordena o projeto de extensão “História, Língua e Cultura de Imigração Italiana na Quarta Colônia”.

Resgate histórico e vivência pessoal fortalecem o valor da língua vêneta na comunidade acadêmica

Zancan reforça que eventos como esse são essenciais para reverter um processo histórico de desvalorização da língua vêneta. “Ela foi perseguida, especialmente durante o Estado Novo e a Segunda Guerra Mundial, quando falar em vêneto era motivo de prisão. Por isso, promover pesquisas e palestras sobre o tema é um ato de resistência cultural e científica.” Com uma relação pessoal com a língua, que ouviu desde a infância, o professor hoje é fluente e se comunica com falantes da língua vêneta de diferentes países. 

A estudante Micaela, membro da Associação Italiana de Santa Maria, também destacou a relevância do encontro. “É importante ter mais eventos como esse. Além de aprendermos sobre a cultura, temos a oportunidade de ouvir nativos e trocar experiências. Foi uma vivência emocionante.”

PPGEPT e a UFSM reafirmam compromisso com a valorização cultural e a internacionalização do conhecimento

A iniciativa reforça tanto a missão institucional da UFSM quanto o papel ativo do PPGEPT na promoção do conhecimento, da diversidade cultural e do diálogo internacional. Por meio da extensão universitária e da articulação entre ensino e pesquisa, a universidade e o programa têm se consolidado como espaços de preservação e valorização de saberes plurais, incluindo as línguas de imigração que marcaram a história do Rio Grande do Sul.

Fruto do convênio internacional, uma nova ação será iniciada no próximo semestre: a oferta da disciplina de Língua Veneta, aberta a alunos da pós-graduação, graduação e também a estudantes sem vínculo com a UFSM. A iniciativa integra as ações do PPGEPT voltadas à cooperação internacional e reforça o compromisso da UFSM com a valorização das raízes culturais da comunidade. A expectativa é que o evento estimule novos projetos sobre a história, memória e cultura das comunidades descendentes de imigrantes italianos.

Texto: Kleysa Gomes, bolsista de Assessoria de Comunicação do PPGEPT.

O Curso de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT) celebrou, no dia 18 de maio, 10 anos de atividade como Mestrado Acadêmico. O curso, que já formou 97 mestres, conta com a atuação de 20 docentes e 41 alunos.

O PPGEPT tem como um de seus princípios básicos a interdisciplinaridade dos saberes. Pensando nisso, desenvolve  atividades de ensino, pesquisa e extensão em diversas áreas do conhecimento relacionadas à Educação Profissional e Tecnológica. Os docentes do Programa desempenham importantes ações na Educação Básica, na acessibilidade, inclusão, políticas, gestão, e desenvolvimento de tecnologias para uso no ensino ou na formação profissional.

Além disso, a internacionalização é outro pilar formador do mestrado, que atualmente recebe alunos estrangeiros e possui convênios internacionais com instituições do Uruguai e da Itália. No segundo semestre, o curso iniciará a Especialização Bi-nacional em Educação Superior Tecnológica em conjunto com a Universidade Tecnológica do Uruguai (UTEC) e com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio Grandense (IFSUL).

O PPGEPT é o primeiro curso de mestrado no país a ofertar uma disciplina de Língua e Cultura Vêneta, parte integrante do convênio de internacionalização do mestrado com a Academia de La Bona Creansa, que servirá de base para o futuro curso de especialização de formação de professores em Língua Vêneta.

Para a atual coordenadora do curso, Mariglei Severo Maraschin, é fundamental ter um programa de pós-graduação vinculado ao CTISM. “É uma maneira de vincular ensino, pesquisa e extensão. Além de formar trabalhadores, nós formamos pesquisadores em educação profissional”, afirma.

Conheça mais sobre o Programa

O Mestrado tem duas linhas de pesquisa principais:

1-Formação docente, políticas públicas, Mundo do Trabalho em EPT:

Esta linha direciona seus estudos através da análise crítica da formação docente e de práticas pedagógicas. Além disso, aborda o estudo do mundo do trabalho para a educação profissional tecnológica (EPT) e descreve o trabalho pedagógico em EPT, situando-o no contexto das políticas educacionais brasileiras e globais, das mudanças socioeconômicas e das políticas relacionadas ao trabalho.

2-Inovação e Gestão para EPT e suas práticas pedagógicas:

Baseando-se na ciência e nas técnicas, investiga as possibilidades de aplicação de novas tecnologias ou formas de aperfeiçoar as já existentes. Seu objetivo principal é aprimorar procedimentos pedagógicos na educação profissional tecnológica, desenvolver produtos e metodologias e analisar quais são os impactos das inovações tecnológicas nas ações pedagógicas em EPT.

Eventos alusivos aos 10 anos 

Para dar início às celebrações dos 10 anos de PPGEPT, o Programa lançou um selo comemorativo, que representa as conquistas e os desafios vivenciados ao longo da década. Como parte da agenda de atividades comemorativas, o curso recebeu o  Presidente da Academia de La Bona Creansa da região do Vêneto, Itália, Alessandro Mocellin para uma palestra intitulada “Ciência e Cultura: Imigração e Língua Vêneta”.

Confira as imagens do evento:

As celebrações referentes ao aniversário do programa seguem até outubro com a realização de eventos variados abertos ao público. Para saber mais sobre os eventos comemorativos, acompanhe o PPGPET no Instagram.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de Jornalismo do Núcleo de Comunicação Institucional do CTISM.

A egressa do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGPET/UFSM), Rosimara Cargnin, publicou o artigo “As transformações vivenciadas pelos sujeitos da EJA-EPT (PROEJA FIC)” na revista Contexto & Educação, da Editora Unijuí, em uma edição especial de 2025, em coautoria com as pesquisadoras Mariglei Severo Maraschin e Giselda Mesch, ambas da UFSM. O trabalho é um recorte da dissertação de mestrado de Rosimara, orientada pela professora Mariglei.

O artigo analisa as transformações vivenciadas pelos sujeitos da EJA-EPT, destacando mudanças que vão além do espaço escolar, alcançando aspectos pessoais, profissionais e familiares. “As transformações se deram na integralidade do sujeito, modificando também seu entorno”, afirma Rosimara. A publicação busca divulgar a relevância dessa política pública e o impacto social da EJA-EPT.

Leia mais: Gamificação no ensino de anatomia humana: artigo do PPGEPT é publicado na Revista Recital

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A estudante Pétrin Hoppe Tuchtenhagen, mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT) da UFSM, teve um artigo publicado na Revista Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG. Intitulado “Tecnologia na sala de aula: gamificação na educação profissional e tecnológica para o ensino de anatomia humana”, o trabalho foi desenvolvido na disciplina de Seminário Temático, com o objetivo de aliar inovação pedagógica e tecnologia no ensino da área da saúde.

Segundo Pétrin, a ideia surgiu ainda na sua primeira formação como técnica em enfermagem. “Naquela época já era evidente a dificuldade dos alunos em aprender anatomia humana, um conteúdo essencial para qualquer profissional da saúde. Mais tarde, no ensino superior, percebi que essa dificuldade persiste, então surgiu a ideia de criar um jogo para tornar esse processo mais leve e divertido”, conta.

A publicação é fruto de um trabalho coletivo, que também envolveu outros autores do PPGEPT e integrantes do NEPESBio - Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Saúde, Bioestatística e Tecnologia da Informação, liderado pela professora Angela Isabel dos Santos Dullius. Pétrin participa do grupo desde a graduação em Terapia Ocupacional e, atualmente, também atua como pesquisadora e docente no NEPESBio.

O processo de escrita do artigo foi construído paralelamente à criação do jogo. “À medida que desenvolvíamos o jogo, íamos registrando cada etapa. Isso facilitou bastante”, explica. Contudo, o principal desafio foi o contexto adverso: o semestre foi marcado por enchentes no estado, o que comprometeu parte do calendário letivo. “Tivemos semanas sem aulas. Mesmo assim, conseguimos concluir o artigo no segundo semestre de 2024”, relata.

Reconhecimento e continuidade: a trajetória do artigo e os próximos passos da pesquisa

Outro ponto desafiador foi encontrar uma revista adequada para submeter um artigo com esse tipo de abordagem. “Quando é um artigo de criação, como o nosso, é mais difícil adaptar o conteúdo às exigências da revista. Mas felizmente fomos aprovados logo após o envio, ainda em 2024/2. A publicação veio agora, em maio, em uma edição especial da Recital.”

A publicação representa não apenas um reconhecimento do trabalho, mas também a consolidação do que é desenvolvido dentro do PPGEPT. “Esse artigo é um produto real de uma disciplina e mostra o quanto conseguimos produzir com dedicação. Ele reforça a importância da pesquisa aplicada dentro da educação profissional e tecnológica”, avalia.

O PPGEPT e o NEPESBio têm papel fundamental na formação de pesquisadores e no desenvolvimento de soluções inovadoras para a educação profissional e tecnológica em saúde.

E o caminho não para por aqui. Pétrin segue pesquisando o tema em seu projeto de mestrado, focado na construção de dispositivos educacionais que possam contribuir para o ensino em saúde. “Queremos continuar criando recursos que ajudem a transformar a sala de aula”, conclui.

Texto: Kleysa Gomes, bolsista de Assessoria de Comunicação do PPGEPT.

O livro é um compilado de práticas e vivências dos estudantes, docentes e servidores vinculados ao PPGEPT. Estas experiências estão transcritas em 11 textos, nos quais os leitores encontrarão informações atuais acerca do cenário da Educação Superior e da Educação Profissional e Tecnológica. Os relatos e artigos transitam em temáticas como avaliação do ensino superior, metodologias ativas, práticas na educação de jovens e adultos, políticas da EPT e ensino integrado.

O trabalho, que é uma colaboração entre discentes e docentes, será apresentado à comunidade acadêmica e também estará à venda no local por R$ 35,00.