Coincidindo com o Dia do Químico, a inauguração contou com uma instalação artística produzida pelo professor, artista e doutorando em Educação Rafael Lesses. Na obra, vidrarias e instrumentos de laboratório foram retirados de seu contexto habitual e ressignificados como elementos visuais. Desvinculados de sua função técnica, os objetos exploraram transparências, reflexos, formas e composições, estabelecendo um diálogo entre ciência, arte e memória. A instalação convidou o público a refletir sobre os vestígios e as histórias que constituem os 55 anos de trajetória do Centro.

Com curadoria das arquivistas Maiara de Arruda Nascimento, do Arquivo Setorial do CCNE, e Cristina Strohschoen, do Arquivo Fotográfico do Departamento de Arquivo Geral (DAG), a exposição apresentou documentos e fotografias produzidos entre 1965 e 2025, retratando a trajetória do Centro nas áreas de ensino, pesquisa e extensão. A mostra também foi enriquecida com imagens cedidas por integrantes da comunidade acadêmica, que contribuíram com fotografias de seus acervos pessoais, ampliando a construção da memória coletiva da instituição.

Após permanecer em exposição no Prédio 13 até o dia 2 de julho, a mostra passou a circular em formato itinerante pelos prédios do CCNE e pela Reitoria. O cronograma prevê exposição no Prédio 17 entre os dias 3 e 9 de julho, no Prédio 18 entre os dias 10 e 16 de julho e, posteriormente, na Reitoria, entre os dias 17 e 24 de julho, permitindo que um número maior de pessoas tenha acesso ao acervo. 

Segundo a arquivista e curadora Maiara de Arruda Nascimento, a iniciativa busca trazer à tona a história do CCNE, suas práticas de ensino, pesquisa e extensão ao longo dos anos, bem como evidenciar o fazer humano como a mola propulsora por trás dessa trajetória. Documentos e fotografias são compreendidos como evidências das atividades acadêmicas e administrativas e também como instrumentos capazes de fortalecer a memória institucional, promovendo o sentimento de pertencimento e de identificação coletiva.

A exposição integra o Projeto de Extensão CCNE 55+: Unindo Ciências Naturais e Exatas com Educação Patrimonial, desenvolvido em parceria com o Arquivo Fotográfico da UFSM. Entre os resultados da iniciativa está a organização, preservação e disponibilização de mais de 1.500 fotografias nato-digitais do CCNE na Plataforma Fonte (https://fonte.ufsm.br/), ampliando o acesso público ao patrimônio documental da instituição.

Além da preservação da memória institucional, o projeto busca aproximar o CCNE dos estudantes da rede pública de ensino. Por meio da educação patrimonial e do uso de documentos fotográficos como instrumentos de valorização da história institucional, a proposta pretende apresentar as Ciências Naturais e Exatas a estudantes dos ensinos fundamental e médio de escolas públicas de Santa Maria, incentivando o interesse pelos cursos oferecidos pelo Centro e fortalecendo o vínculo entre a universidade e a comunidade.

Com o objetivo de fortalecer a pesquisa acadêmica, a formação de recursos humanos qualificados e desenvolvimento regional, alinhando-se às estratégias de incentivo à ciência e tecnologia.

O evento procura trazer potenciais novos usuários da comunidade científica da região para conhecer as oportunidades de colaboração científica com pesquisadores da UFSM, aproveitando a infraestrutura de equipamentos multiusuários instalada no campus sede.

As inscrições são limitadas, sendo apenas 20 vagas que poderão ser feitas até o dia 20 de julho. A inscrição não requer pagamento mas solicita 1kg de alimento não perecível a ser entregue no momento do evento.

Mais informações podem ser encontradas no site do evento

No Centro de Ciências Naturais e Exatas UFSM, sete cursos são contemplados com a oportunidade do Programa Pé de Meia, são eles: Ciências Biológicas, Física (turno integral e noturno), Geografia, Matemática (turno integral e noturno) e Química. 

Durante a graduação, a(o) estudante tem acesso imediato a R$ 700 para garantir a permanência no curso, além de R$ 350 que são destinados a uma poupança que só pode ser acessada após o ingresso do profissional na rede pública de ensino. 

Mais informações sobre o Pé de Meia na UFSM podem ser acessadas no link ou pelo site do Governo Federal. 

Por décadas, países da América Latina contribuíram com amostras biológicas, dados genéticos e participação em pesquisas internacionais. Segundo o artigo científico publicado na revista The Lancet, a região continua ocupando um papel desigual: ela fornece dados genômicos, enquanto países ricos concentram tecnologia, patentes e capacidade industrial.

No artigo “Genomic sovereignty for health equity in Latin America and the Caribbean” (em tradução livre “Soberania genômica para a equidade em saúde na América Latina e no Caribe”), os pesquisadores brasileiros Gabriel da Luz Wallau (UFSM e Fiocruz) e Túlio de Lima Campos (Fiocruz) defendem a criação de uma agenda de “soberania genômica” para a América Latina e o Caribe. A proposta é que os países da região tenham maior autonomia sobre seus dados genéticos e participem de forma mais justa dos benefícios gerados pela ciência.

Atualmente, a Fiocruz junto à Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), tem utilizado a genômica para estudar patógenos, os  agentes biológicos (vírus e bactérias) capazes de invadir um organismo hospedeiro e provocar doenças. A genômica faz o papel da caracterização e identificação de vírus e doenças, podendo elencar a sua gravidade ao ser humano. 

O que é soberania genômica?

A ideia de soberania genômica parte do princípio de que informações genéticas, sejam elas humanas, de vírus ou bactérias, são recursos estratégicos para grandes potências farmacêuticas. Elas ajudam no desenvolvimento de vacinas, medicamentos, testes diagnósticos e sistemas de  vigilância epidemiológica.

Durante a pandemia de COVID-19, por exemplo, cientistas do mundo inteiro compartilharam rapidamente sequências genéticas do coronavírus. Isso acelerou o desenvolvimento de vacinas e permitiu monitorar variantes perigosas. Porém, muitos países latino-americanos enfrentaram atrasos no acesso às vacinas e pouca participação nas decisões globais sobre propriedade intelectual e produção farmacêutica. Wallau complementa, “Existe um desbalanço, a gente gera informação para ajudar a responder um surto global, mas quando nós precisamos do retorno, nós não temos esse retorno, não na velocidade que nós precisamos”.  

O Tratado Pandêmico, que foi emitido pela Organização Mundial de Saúde após a pandemia Covid-19, traz ao debate como as grandes potências farmacêuticas detém o poder e se recusam a entrar em um consenso sobre compartilhamento de dados e distribuição igualitária de recursos. 

Medicina de precisão pode aumentar desigualdades

O artigo dos pesquisadores Gabriel da Luz Wallau  e Túlio de Lima Campos também chama atenção para outro problema: a falta de diversidade genética nos grandes bancos de dados internacionais. Hoje, a maior parte das informações genéticas usadas pela medicina de precisão vem de populações europeias e norte-americanas. Isso significa que testes genéticos e ferramentas de diagnóstico podem funcionar pior em populações com diversidades genéticas maiores, como as latino-americanas.

Na prática, uma variante genética considerada perigosa em europeus pode ser comum e inofensiva em brasileiros, por exemplo. O resultado pode ser o excesso de diagnósticos, erros clínicos ou tratamentos inadequados. Para os pesquisadores, investir em bancos genéticos regionais é essencial para reduzir desigualdades em saúde e tornar a medicina de precisão realmente eficiente para diferentes populações.

Dependência tecnológica

Os autores argumentam que muitos países da região ampliaram a sua capacidade de sequenciamento genético durante a pandemia, mas continuam dependentes de infraestrutura estrangeira para a análise de dados, o armazenamento e o desenvolvimento tecnológico. Para Wallau, o Brasil se encontra em um estágio inicial de desenvolvimento, “Nós somos um grande gerador de dados, mas a gente não consegue fazer os próximos passos”. Isso cria um modelo no qual países latino-americanos fornecem dados “brutos”, enquanto grandes centros internacionais transformam essas informações em produtos, tecnologias e patentes.  “O desafio é garantir que o compartilhamento de dados também resulte em compartilhamento de poder, infraestrutura e tecnologia”, defendem os pesquisadores.

Ciência, saúde e geopolítica

A discussão sobre soberania genômica mostra como a ciência e a geopolítica estão cada vez mais conectadas. Dados genéticos deixaram de ser apenas material de pesquisa: hoje fazem parte de disputas econômicas, diplomáticas e tecnológicas. Para os autores, a questão central é garantir que a América Latina deixe de ser apenas fornecedora de amostras e passe a ocupar posição de liderança na produção científica global.

Texto: Laura Fedatto/Bolsista SCom CCNE

Edição: Wellington Hack/Bolsista SCom CCNE

A atividade surgiu a partir da iniciativa da Subdivisão de Acessibilidade da CAED e foi direcionada aos tutores que atuam na Central de Tutoria do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE), com o objetivo de contribuir para a qualificação do acompanhamento realizado.

A ação contou com a participação de seis bolsistas. Para aqueles que não puderam participar presencialmente, será disponibilizada a gravação da atividade via a plataforma Google Meet.

Texto por: Luiza Kaiper Airoldi, bolsista da Subdivisão do CCNE/SAP.

Na última quinta-feira (18), foi realizada uma atividade de Pilates no hall de entrada do Auditório A (Sérgio Pires), no horário das 12h às 13h.

A ação integra o Programa Conecta Saúde Mental, que promove a saúde física para a comunidade do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A ação ocorreu por meio da aula prática integrativas voltadas ao cuidado e à integração dos participantes. Os interessados podem se inscrever em uma modalidade e acessar terapias complementares, com vagas remanescentes disponibilizadas mensalmente no Portal de Agendamentos.

A atividade de Pilates foi conduzida pela instrutora e acadêmica de Educação Física Sheron Oliveira, com acompanhamento do Setor de Apoio Pedagógico, que também acompanhou a atividade e contribuiu para a organização do espaço, contribuindo para o desenvolvimento de um momento de prática, bem-estar e integração entre os participantes. 

Ao final da atividade, alguns presentes sugeriram a criação de um grupo no WhatsApp com o objetivo de facilitar a comunicação e a divulgação das próximas atividades interativas promovidas na Universidade, incluindo o Pilates e outras ações voltadas à comunidade acadêmica.

O Setor de Apoio Pedagógico convida os participantes a integrarem o Grupo do WhatsApp, com a finalidade de acompanhar e receber informações sobre as próximas atividades.

Texto por: Luiza Kaiper Airoldi, bolsista da Subdivisão do CCNE/SAP.

O Grupo de Estudos: Geografia, Trabalho e Ambiente (GEGTA), vinculado ao Departamento de Geociências UFSM, promove o Colóquio “Dinâmicas Socioambientais do Matopiba: Contribuições para o ensino de Geografia do Brasil". A mesa redonda e o lançamento da publicação acontece na terça-feira, 22 de junho, às 17h, no Canal GEGTA no Youtube.

O evento conta com a presença dos palestrantes Carlos Alberto Feliciano, Fernando C. de Macedo Mota e Vicente Eudes Lemos Alves; e mediação do professor do curso de Geografia e autor do livro, Eduardo Schiavone Cardoso. Para emissão de certificado, é necessário realizar inscrição durante o evento.

Link da transmissão: https://www.youtube.com/@gegta-ufsm

]]> https://www.ufsm.br/unidades-universitarias/ccne/2026/06/10/docente-da-ufsm-e-eleito-presidente-da-associacao-gaucha-de-engenheiros-ambientais Wed, 10 Jun 2026 14:18:13 +0000 https://www.ufsm.br/unidades-universitarias/ccne/?p=7335 O docente do departamento de Geociências, vinculado ao Centro de Ciências Naturais e Exatas UFSM, Daniel da Cunha Kemerich, foi eleito, neste mês, presidente da Associação Gaúcha de Engenheiros Ambientais (AGEA) para o período de 2026 a 2028. A eleição representa o reconhecimento da trajetória acadêmica, profissional e institucional do professor, que atua nas áreas de Engenharia Ambiental, Geociências, Hidrogeologia, Planejamento Ambiental, Recursos Hídricos, Geotecnologias e Monitoramento Ambiental.

Para o professor Daniel, a presidência da AGEA constitui uma oportunidade de fortalecer a integração entre a universidade e a sociedade. “Assumir a presidência da Associação Gaúcha de Engenheiros Ambientais é uma honra e também uma responsabilidade. A Engenharia Ambiental tem papel fundamental na construção de soluções para os problemas ambientais, na gestão dos recursos naturais e na promoção do desenvolvimento sustentável. Nosso compromisso será fortalecer a profissão e aproximar cada vez mais a AGEA das instituições de ensino, dos profissionais e da sociedade gaúcha”, destaca.

Na UFSM, o professor Pedro Kemerich coordena e desenvolve ações vinculadas ao Grupo de Pesquisa em Monitoramento e Planejamento Ambiental (GPMOPA) e ao Laboratório de Hidrogeologia, com projetos voltados ao estudo da qualidade da água subterrânea, vulnerabilidade ambiental, geofísica aplicada, sensoriamento remoto, uso de geotecnologias, impactos ambientais e planejamento de bacias hidrográficas. 

À frente da AGEA, a nova gestão buscará fortalecer a representatividade dos engenheiros ambientais no Rio Grande do Sul, aproximando a associação das universidades, dos conselhos profissionais, dos órgãos públicos, do setor produtivo e da sociedade. Também estão entre os objetivos a valorização profissional, a ampliação do diálogo institucional, o incentivo à educação continuada, a promoção de eventos técnicos e científicos e a defesa da Engenharia Ambiental como área estratégica para o enfrentamento dos desafios ambientais contemporâneos.

A UFSM possui dois cursos de graduação na área de Engenharia Ambiental e Sanitária, ofertados em diferentes unidades da instituição: um no campus Sede, em Santa Maria, vinculado ao Centro de Tecnologia; e outro no Campus Frederico Westphalen, ampliando a presença da Universidade na formação de engenheiros ambientais no Rio Grande do Sul. Essa estrutura reforça o compromisso institucional da UFSM com a qualificação profissional, a pesquisa aplicada, a inovação tecnológica e a busca de soluções para os desafios ambientais contemporâneos.

Entre os meses de março e maio de 2026, o Setor de Apoio Pedagógico (SAP) do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE) promoveu ações de acolhimento e integração voltadas aos estudantes da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). As atividades foram realizadas  em cursos como Geografia, Matemática, Física, Estatística, Química, Meteorologia e Biologia, com propostas direcionadas à adaptação acadêmica, apresentação dos serviços de apoio e fortalecimento dos vínculos universitários.

Além das integrações coletivas realizadas no início do semestre, o setor mantém acolhimentos individuais ao longo do ano. O SAP divide suas atividades em três frentes principais: Subdivisão de Gestão de Estágios, Central de Tutoria e Acolhimento. A atuação também contempla apoio a docentes e técnicos-administrativos em educação, com foco na construção de um ambiente acadêmico mais acessível para a comunidade universitária.

Saúde mental e permanência estudantil

Na área de Acolhimento, o setor desenvolve ações voltadas à saúde mental e ao acompanhamento estudantil, contando com a participação de bolsistas da Psicologia. Segundo a bolsista Thais Marques, muitos estudantes chegam à Universidade atravessados por questões sociais, emocionais e comportamentais que influenciam diretamente na relação com as demandas acadêmicas. 

Os atendimentos acontecem tanto por procura espontânea dos estudantes quanto por encaminhamento de professores, principalmente em situações relacionadas a dificuldades acadêmicas, adaptação universitária e questões emocionais. “O apoio à saúde mental é importante porque questões emocionais podem afetar o desempenho acadêmico, mas o estudante tem o direito de continuar a faculdade com acompanhamento psicodegógico”, destaca Thais. 

Os acolhimentos e atendimentos do SAP permanecem disponíveis ao longo de todo o semestre para estudantes, docentes e técnicos vinculados ao CCNE. Além disso, o SAP atua em parceria com outros centros na promoção de eventos, palestras e oficinas abertas à comunidade.

Mais informações e sugestões podem ser obtidas na página do Setor de Apoio Pedagógico, presencialmente na sala 1118 do prédio 13 do CCNE, pelo Telefone/WhatsApp: (55) 3220-8735 ou e-mail:apoiopedagogico.ccne@ufsm.br

Texto: Luiza Kaiper Airoldi, bolsista da Subdivisão da Comunicação, CCNE.

Revisão: Wellington Felipe Hack, bolsista de pós-graduação da Subdivisão de Comunicação do CCNE.

No dia 13 de abril, a Central de Tutoria do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE) retomou os atendimentos à comunidade acadêmica da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e ampliou o suporte on-line para estudantes de diferentes campi da Instituição. Segundo a chefe do Setor de Apoio Pedagógico (SAP), Eliane Cristina Amoretti, a oferta de atendimentos on-line era um dos principais objetivos da coordenação, principalmente pela necessidade de ampliar o acesso ao projeto de forma organizada e acessível. 

Desenvolvida pelo SAP do CCNE, a iniciativa oferece apoio estudantil por meio da colaboração entre acadêmicos das áreas de Ciências Naturais  e Exatas, com atendimento voltado a  conteúdos introdutórios e à compreensão de temas fundamentais para o acompanhamento das disciplinas, além de  outros desafios acadêmicos. Os atendimentos gratuitos contemplam áreas como Matemática, Química, Física, Estatística, Biologia, Geografia e Apoio a Projetos, incluindo suporte na escrita de TCCs, relatórios acadêmicos e demais produções universitárias. Além das atividades presenciais, no Prédio 13, estudantes dos campi de Cachoeira do Sul, Frederico Westphalen e Palmeira das Missões podem participar de atendimentos on-line realizados por meio do Google Meet. 

De acordo com Eliane a expansão dos atendimentos para outros campi representa um avanço importante para a Universidade. “A ampliação do serviço on-line fortalece a ideia essencial em uma Instituição que ultrapassa os limites do arco e busca ensinar além do ambiente físico da Universidade”, afirma. Para Eliane, a iniciativa amplia o acesso ao suporte acadêmico e fortalece a permanência estudantil nos diferentes cursos da UFSM.

Criada no final de 2018 e implantada em abril de 2019, a Central de Tutoria tem como pilares o acolhimento, a troca de experiências e a permanência universitária. Além do suporte em conteúdos específicos, o projeto busca incentivar a autonomia dos estudantes por meio da escuta ativa, do acompanhamento contínuo e do desenvolvimento da aprendizagem. A iniciativa também recebe subsídios financeiros do Centro de Tecnologia (CT), que contribuem para a manutenção e o desenvolvimento das atividades oferecidas. Além do apoio institucional, o projeto conta com a atuação de docentes de diferentes áreas do conhecimento, responsáveis por orientar os estudantes e acompanhar os processos de aprendizagem desenvolvidos ao longo das atividades.

Com a crescente procura por apoio acadêmico, a Central mantém uma rotina de organização de horários, registros de atendimentos, acompanhamentos e suporte administrativo. A coordenação atua junto aos tutores e estudantes para garantir o funcionamento das atividades presenciais e on-line.

Mesmo diante da alta demanda, o espaço preserva uma dinâmica acolhedora, construída pelo trabalho coletivo dos tutores que conciliam estudos, reuniões, produção de materiais didáticos e atendimentos em diferentes formatos. A modalidade on-line considera dificuldades relacionadas aos horários, transporte, rotina e localização acadêmica, “fatores que podem influenciar diretamente na busca por apoio estudantil antes do agravamento dos desafios acadêmicos”, destaca a chefe do setor.

Localizada na sala 1110 do prédio 13 do CCNE, a Central de Tutoria realiza atendimentos presenciais e conta com o apoio da Biblioteca Setorial. Os encontros ocorrem de segunda a sexta-feira, sem necessidade de agendamento prévio, embora estudantes com agendamento antecipado tenham preferência nos horários disponíveis. Além dos atendimentos, a página da Central disponibiliza informações sobre horários, formulários de avaliação, materiais didáticos e orientações gerais destinadas aos estudantes e tutores. 

Mais informações sobre a Central de Tutoria podem ser obtidas nas salas 1110 ou 1118 do prédio 13, pelo telefone (55) 3220-8735 e pelos e-mails centraldetutoria@ufsm.br e apoiopedagogico.ccne@ufsm.br.

Texto: Luiza Kaiper Airoldi, bolsista da Subdivisão da Comunicação, CCNE.

Revisão: Wellington Felipe Hack, bolsista de pós-graduação da Subdivisão de Comunicação do CCNE.

Antes de iniciar as atividades, os (as) estudantes devem entrar em contato com um possível docente orientador, verificando a disponibilidade de orientação. O docente deve atuar na área relacionada ao estágio e ficará responsável pelo acompanhamento e a avaliação das atividades desenvolvidas pela(o) acadêmica(o).

De acordo com Adriane, uma das maiores dificuldades encontradas pelos(as) estudantes envolve o preenchimento correto da documentação necessária, principalmente em cursos de licenciatura - graduações que exigem um número maior de formulários e processos específicos. “Orientamos bastante para que os alunos observem as normativas e a documentação necessária antes de encaminhar os processos”, destaca a servidora.

Além disso, para os estágios obrigatórios as(os) estudantes precisam solicitar a matrícula na disciplina de Estágio dentro do prazo previsto no Calendário Acadêmico da UFSM e buscar um local de estágio compatível com a formação do curso. Após o aceite da instituição receptora, é necessário reunir toda a documentação para formalização do processo.

Orientações e acesso

Adriane alerta os(as) estudantes para que revisem atentamente as informações como datas de início e término do estágio, a carga horária semanal,  os dados do orientador, do supervisor e do local de estágio. Para cada novo estágio realizado, um novo processo deve ser aberto obrigatoriamente na UFSM.

Para Adriane, as mudanças implementadas nos últimos anos na página da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) facilitam significativamente o encaminhamento dos processos de estágio, principalmente em relação ao cadastro automático do seguro e aos novos sistemas digitais utilizados pela UFSM. Visando tornar os processos mais acessível à comunidade acadêmica,  a Subdivisão de Estágios do CCNE está ampliando a produção de materiais explicativos e com orientações mais intuitivas para auxiliar os estudantes durante a abertura e a tramitação dos processos.

A Subdivisão de Estágios também presta suporte às(aos) estudantes em relação ao preenchimento do Termo de Compromisso de Estágio e demais documentos, à abertura do Processo de Homologação de Estágio e às orientações gerais sobre estágios curriculares e extracurriculares.

Além do atendimento à comunidade acadêmica de forma individualizada, a Subdivisão de Estágios promove anualmente, no segundo semestre, o evento “Café com Estágio”, tradicionalmente realizado no mês de outubro.

O encontro reúne estudantes para debates sobre as experiências de estágio, sendo um espaço para troca de dicas, palestras e momentos de integração entre os participantes. Para Adriane, temas relacionados à oratória, escrita acadêmica, intercâmbio e networking costumam despertar grande interesse estudantil durante as atividades do evento. Em 2026, o evento terá sua 6.ª edição, trazendo novas dicas, relatos e troca de experiência.

Mais informações podem ser obtidas junto à Subdivisão de Estágios do CCNE presencialmente, na sala 1118 do Prédio 13; ou on-line pelo Telefone/WhatsApp: (55) 3220-8735 e e-mail: estagios.ccne@ufsm.br

Texto: Luiza Kaiper Airoldi, bolsista da Subdivisão da Comunicação, CCNE.

Revisão: Wellington Felipe Hack, bolsista de pós-graduação da Subdivisão de Comunicação do CCNE.

Nos cursos vinculados ao CCNE estão disponíveis 20 vagas para especialização, 85 para mestrado e 54 para doutorado. Distribuídas nos cursos de Mestrado em Agrobiologia, Mestrado e Doutorado em Ciências Biológicas: Bioquímica Toxicológica,, Mestrado em Educação em Matemática e Física, Especialização em Estatística e Modelagem Quantitativa, Mestrado em Matemática, Mestrado em Meteorologia e Mestrado em Química. 

O prazo para as inscrições está aberto até o dia 8 de junho. Todo o processo é realizado pelo formato on-line, por meio do portal da UFSM. Cada curso tem a sua forma de avaliação própria, seja por meio de entrevistas ou provas. Os interessados devem acessar as orientações específicas no edital de cada curso e modalidade.. 

A divulgação preliminar dos inscritos será publicada em 9 de junho e a classificação definitiva será divulgada em 24 de julho. Para mais informações sobre o processo de inscrição e quadro de vagas, acesse o link https://www.ufsm.br/2026/05/14/segunda-janela-pos-graduacao 

Durante a cerimônia, a reitora da UFSM, professora Martha Adaime, destacou a importância da instalação do Banco e do momento simbólico de inauguração para recordar a luta feminina pela vida e pelo respeito na sociedade. Martha, que já foi diretora do CCNE, também lembrou das dificuldades que professoras, técnicas-administrativas em educação e estudantes mulheres enfrentam no ambiente acadêmico, especialmente na caminhada para alcançar e permanecer em cargos estratégicos e de poder em universidades e na sociedade.

Para a professora Laís Loose, docente do departamento de Estatística da UFSM e integrante do projeto de extensão GuriasTech, não basta apenas atrair meninas para as áreas de ciências exatas, engenharias e tecnologias, sendo necessário o movimento de consolidar um ambiente seguro para sua permanência. A docente enfatizou a importância de ações que incentivem mais mulheres a ingressar e permanecer na UFSM, garantindo o desenvolvimento do conhecimento científico e humano em suas atividades acadêmicas e profissionais. 

Cristiane Amoretti, secretária executiva do Setor de Apoio Pedagógico do CCNE, afirmou que não podemos pensar em uma universidade mais plural sem ações de conscientização e de promoção da igualdade de gênero no ambiente acadêmico. Para Cristiane, ações como o Banco Vermelho, que recordam vidas impedidas de se desenvolver, mostram que há um longo caminho a ser trilhado em busca de ambientes com mais respeito e possibilidades para meninas e mulheres na sociedade. 

Participaram do evento de inauguração representantes do Gabinete da Reitoria, Pró-Reitoria de Extensão, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, Pró-Reitoria de Graduação, Casa Verônica, docentes, TAES e estudantes do CCNE e de outros Centros acadêmicos da UFSM.

SOBRE O BANCO VERMELHO

A campanha do Banco Vermelho é um convite à reflexão, ao acolhimento e à responsabilidade coletiva na construção de uma sociedade mais segura, justa e igualitária - especialmente para as mulheres. Criada em 2016, na Itália, a campanha se espalhou pelo mundo para chamar a atenção para as diversas violências de gênero que acometem a sociedade.

A cerimônia de inauguração do Banco Vermelho no CCNE marcou a instalação do 10.º banco no campus da UFSM Santa Maria.

O professor Gelson atuou no Departamento de Química da UFSM de 1974 até 2018, inicialmente no setor de Química Analítica, e depois no setor de Química Inorgânica. Neste último, desenvolveu inúmeras pesquisas e contribuiu para o ensino da Teoria de Grupos aplicada à Química, com a publicação do livro Simetria de Moléculas e Cristais. Além de docente, também era intérprete e compositor de músicas nativistas, famoso por Canto Saudade, da 9a Tertúlia Musical Nativista e, ainda, tendo conseguido a façanha de emplacar duas canções no mesmo disco da Califórnia da Canção Nativa: Pago Perdido, e Entardecer. Esta última, ficou mais conhecida pela regravação na voz do saudoso Leopoldo Rassier.

A UFSM solidariza-se com a família, colegas e amigos neste momento de luto

 O evento é organizado por um coletivo de discentes e docentes do Centro de Educação (CE), Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), Programa Pré- Universitário Alternativa, Coletivo Práxis, Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE), Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências (PPGECi), Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Ensino de Física (PPGEMEF) e Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA), além de diversos grupos de pesquisa vinculados à Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). 

O período de submissão de trabalhos já encerrou mas o período para inscrição como ouvinte está aberto. Podem se inscrever para o Fórum, professores da educação básica e do ensino superior e alunos da graduação e pós-graduação. Estudantes e professores que participam de movimentos populares ou são integrantes de coletivos possuem gratuidade no evento. 

Mais informações sobre o evento e sobre a inscrição podem ser acessados no link: https://evento.nte.ufsm.br/xxviiforumfreire2026/home .

O evento visa promover o diálogo entre as áreas e os diferentes níveis de ensino, além de divulgar pesquisas e práticas pedagógicas desenvolvidas no campo das exatas e fortalecer a formação docente por meio de reflexões críticas sobre políticas públicas, metodologias de ensino, práticas inclusivas, tecnologias educacionais e a interdisciplinaridade no ensino.

Podem participar do evento acadêmicos de graduação e de pós-graduação dos cursos, pesquisadores e professores do nível superior e alunos.

Os eixos temáticos aceitos para a submissão de trabalho são: Ensino, aprendizagem e avaliação; Formação de professores; Políticas Públicas em Educação; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação Práticas inclusivas; Ciência, Tecnologia e Sociedade; História, Filosofia e Sociologia da Ciência; e Educação Estatística / Educação Financeira. 

Mais informações sobre os eventos e as normas de submissão de trabalhos podem ser acessdas no site https://www.ufsm.br/cursos/pos-graduacao/santa-maria/ppgemef/eventos/ix-escola-de-inverno-de-educacao-matematica#descricao. Para contato direto, o e-mail é escoladeinverno.ins@gmail.com. 

A defesa acontece no dia 13 de maio de 2026 (quarta-feira), no Auditório Milton Santos (Prédio 17), às 09h.  O evento é aberto ao público e não é necessária inscrição prévia.

O projeto procura expandir os estudos sobre os G-quadruplexos (G4s) - estruturas especiais de DNA e de RNA que participam de processos importantes no nosso corpo, principalmente relacionados ao câncer. A pesquisa em andamento propõe a criação de novos compostos que unem moléculas fluorescentes (baseadas em heterociclos aromáticos) com líquidos iônicos. O objetivo é entender como as mudanças na estrutura desses compostos afetam suas propriedades físico-químicas e a sua capacidade de interagir com os G4s.

Atualmente, a equipe reúne nove pesquisadores e quinze estudantes de pós-graduação, integrando a UFSM com a Universidade do Tocantins (UFT), Universidade de Sevilha (Espanha) e a Universidade de Coimbra (Portugal). 

A pós-doutoranda Caroline Raquel Bender, atualmente professora no Departamento de Química da Universidade Federal de Santa Maria, está em Sevilha desenvolvendo estratégias baseadas em ressonância magnética nuclear para estudos quantitativos de interações em sistemas complexos. A bolsista define a sua experiência como extremamente enriquecedora. “Nesse período, tenho me dedicado ao desenvolvimento do projeto de pesquisa com ênfase em estudos quantitativos e na investigação de interações intermoleculares em sistemas complexos por meio da técnica de RMN”.

Mais informações sobre o projeto podem ser encontradas no site da UFSM e nas redes sociais dos Laboratórios vinculados ao Núcleo de Química de Heterociclos (NUQUIMHE), como o Laboratório de Líquidos Iônicos e Nanomateriais, o LABLINm.

Texto: Laura Fedatto/Bolsista SCom CCNE

Edição: Wellington Hack/Bolsista SCom CCNE

A iniciativa visa apoiar as/os ingressantes dos mais de 130 cursos da UFSM que identificam problemas de aprendizado em alguns conhecimentos exigidos no ensino superior e que não foram bem trabalhados ou bem aprofundados no ensino médio. O espaço funciona como suporte a todas as disciplinas de exatas e naturais, com ênfase nas dificuldades relativas aos conteúdos introdutórios dos currículos dos cursos, diminuindo os índices de evasão e reprovação ao longo do processo formativo.

Neste semestre, a Central de Tutoria está trabalhando com atendimentos nas áreas de Matemática, Química, Física, Estatística, Biologia, Geografia, além de possuir o apoio a projetos de escrita de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) e de relatórios.

Para o estudante de Engenharia Aeroespacial e tutor de Química Geral, Luiz Eduardo Felix, o trabalho desenvolvido pela Central é fundamental para garantir que os estudantes possam ter uma base mais sólida na graduação. “Nós procuramos trabalhar com as dúvidas que vem, principalmente, [a partir de conteúdos do] ensino médio. Muitos alunos que passaram sua formação pela pandemia não absorveram o conteúdo da melhor forma”, ressalta.

João Gabriel dos Santos, tutor de Física I, destaca que o objetivo da Central é auxiliar o maior número de estudantes da UFSM, oferecendo atendimento rápido e focado nas necessidades individuais de cada pessoa. João integra a Central desde o ano passado, e pretende continuar ofertando tutorias por mais tempo, lembrando da importância da ação para a sua própria formação profissional.

Estudantes que queiram acessar a Central de Tutoria do CCNE necessitam agendar um horário pelo formulário disponível no site do CCNE. Os atendimentos acontecem presencialmente, na sala 1110 do prédio 13 do CCNE; e on-line, para estudantes dos campi de Frederico Westphalen, Palmeira das Missões e Cachoeira do Sul.

Texto: Laura Fedatto, bolsista de jornalismo CCNE

Edição: Wellington Hack, bolsista de pós-graduação CCNE

A aula magna será proferida pela professora e pesquisadora Helena Copetti Callai, professora da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). A professora Helena é mestre em Geografia (Geografia Humana) e doutora em Geografia (Geografia Física) pela Universidade de São Paulo (USP), com estágio pós-doutoral na Universidade Autônoma de Madrid (Espanha). Atua com pesquisas na área do Ensino de Geografia, com ênfase em educação geográfica, epistemologia, cidade e cidadania. Também é bolsista de produtividade nível 1D do CNPq.

O professor Cabral é graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), mestre em Genética e Evolução pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e doutor em Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT. É professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), do mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica (profEPT) do IFAM e do doutorado da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Atua, ainda, como coordenador do Mestrado Acadêmico em Biodiversidade e Ensino de Ciências Naturais na Amazônia (PPGBEC), convênio IFAM/UEA.

Durante o evento, será realizada uma homenagem aos professores Everton Lüdke e Isabel Krey Garcia, ambos  docentes do PPGECi e iniciaram seus trabalhos em 2011 e 2012, respectivamente. 

A palestrante convidada é a Prof. Dra. Hiléia Monteiro Maciel Cabral, licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Amazonas (UAM), mestre em Educação em Ciências pela Universidade do Estado do Amazonas e doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências Matemáticas da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. Atualmente é professora adjunta da UEA e membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Instrumentação para o Ensino de Ciências do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM).

No dia primeiro de abril, o Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE) publicou o edital de concessão de auxílios eventuais. Destinado a estudantes do Centro, o Auxílio Eventual é o valor pago diretamente ao estudante, viabilizando a sua participação em eventos regionais, nacionais e internacionais.

Para solicitar o Auxílio, o/a estudante deverá apresentar a comprovação de apresentação no evento ou convite para a participação de atividades. O prazo para as solicitações está aberto até o dia 31 de outubro. Após a inscrição e envio de documentos, o pedido será avaliado e selecionado pela Coordenação do Curso. 

O edital completo pode ser acessado em: https://www.ufsm.br/unidades-universitarias/ccne/editais/016-2026

• 25/02 a 05/04/2026 (23h59min) para submissão de trabalhos na aba "Submissão" no site do evento;
• 25/02 a 05/04/2026 (23h59min) para envio de propostas de "Círculos de cultura" no formulário: https://forms.gle/753M4uj9o3A36RLL9 
• 25/02 a 05/04/2026 período de inscrição para lançamento de livros no formulário: https://forms.gle/xW1b3YaNAHQu7EoV9

Nesta edição da premiação da OBMEP, participam representantes de 698 escolas de 127 da região central do Rio Grande do Sul. Ao total, serão premiados 367 estudantes, 21 professores, 17 escolas e uma secretária municipal de educação. Também participam do evento a reitora da UFSM, Martha Adaime, e o diretor do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE), Félix Antunes Soares.

A Cerimônia de Premiação é uma realização da projeto de extensão OBMEP - Coordenação Regional, coordenado pela professora Taísa Junges Miotto (Departamento de Matemática/CCNE), e conta com a apoio Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), Ministério da Educação (MEC), Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e UFSM.

Sobre a OBMEP

A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é um projeto nacional dirigido às escolas públicas e privadas brasileiras desde 2005. Realizado pelo Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (Impa), a Olimpíada é voltada aos estudantes do sexto ao nono ano do ensino fundamental e das três séries do ensino médio. A OBMEP é uma proposta para desenvolver habilidades matemáticas e estimular o aprendizado por meio de questões que desafiam estudantes com problemas cotidianos.

A 20.ª edição da OBMEP foi realizada entre os dias 03 de junho (1ª fase) e 25 de outubro (2ª fase).