por Fellipe H. Alves Medeiros

Dias de chuva em Caçapava do Sul mudam o ritmo no galpão de Adélio Simão Mendes Ferreira, conhecido como Mestre Adel Guasqueiro. Longe de ser um problema, a umidade amacia o couro cru e deixa o material no ponto ideal para o trabalho, ao contrário do que acontece no tempo seco do verão. O artesão aproveita o clima para abrir sobre a mesa uma peça com mais de meio século de história, ainda firme e servível. Orgulhoso, ele aponta para a relíquia: “Você vê um couro velho, esse aqui mesmo, nunca mostrei para vocês, tem mais de 50 anos de uso”. Com o material em mãos, o mestre trança os tentos com a destreza de quem aprendeu o ofício na infância e recorda como o tempo moldava a sua rotina desde guri: “Dia de chuva era mais prático para lidar com o couro. Ele ficava mais branco, mais fácil de trabalhar. Com tempo úmido, o couro se adapta melhor”.

A trajetória de Adélio começou no Irapuá, distrito rural de Caçapava do Sul marcado por uma paisagem de cerros antigos, forte tradição de campo e herança indígena. Ele resume a infância moldada pelos costumes desse interior de chão batido, terra que carrega a ancestralidade dos povos originários: “Eu nasci na campanha, lá no Irapuá, e trabalhei desde pequeno na lida da chácara, na plantação, na campeirada e em tudo assim”.

Filho de José Bernardino Ferreira e Isabela Mendes Ferreira, o artesã cresceu acompanhando o trabalho do pai, um domador de cavalos bravos e xucros que conhecia a fundo os segredos da lida e o manejo do couro cru. Seu José foi o grande professor, ensinando o filho a ler o tempo e a respeitar o ritmo da natureza: em dia de sol, cuidava-se da terra; quando o tempo virava e a chuva barrava o serviço na lavoura ou com o gado, o refúgio era o galpão.

O mestre ri ao lembrar de como a oficina virava o seu paradeiro nesses dias de inverno ou temporal: “Em chuva não podia ir para o campo. Então ficava em casa, ficava no galpão, e tinha que ter serviço para não fazer muita arte”. Para aproveitar a claridade que teimava em entrar pelo cinza dos dias chuvosos, o pai trazia o guri para perto da porta. “Ali é mais claro para trabalhar. No dia de chuva tem que ficar dentro do galpão, mas quando não está chovendo, a gente fica na porta para trabalhar o couro”, descreve Adélio. 

Foi nessa observação miúda, entre o cheiro da umidade e o som das ferramentas, que ele aprendeu a amaciar a matéria-prima batendo com o macete de madeira e a dar forma às primeiras cordas.

Dessa época de aprendizado no pampa, a lembrança mais viva é o primeiro laço, feito pelo pai sob medida para as mãos da criança. Adélio resgata o episódio com a nitidez de quem guarda o passado no bolso: “Ele me deu o primeiro laço quando eu tinha uns oito anos. Saiu um terneiro por uma fresta da cerca. O terneiro veio para o meu lado e eu lasseei ele. O dono da lida me deu uma terneira por causa daquele laço. Tenho até hoje lembrança disso”. Essa memória da primeira terneira e os ensinamentos da infância foram a base que o sustentou dali por diante.

O pai de Adélio, o domador José Bernardino, faleceu quando o menino tinha apenas 11 anos. A perda precoce jogou o guri direto na lida, fazendo com que ele assumisse as rédeas do ofício que havia aprendido apenas olhando o pai trabalhar no galpão. Dali em diante, coube ao garoto dominar o compasso de amaciar o couro na força do macete e o jeito certo de trançar as tiras para erguer as próprias ferramentas de trabalho.

Ainda menino, Adélio já lidava com cavalos e preparava os xergões para a montaria. A necessidade de fabricar os utensílios para o dia a dia na campanha fez com que ele seguisse praticando as técnicas do pai, salvando da memória um saber tradicional que corria o risco de desaparecer com o tempo. Até hoje, o mestre preserva relíquias daquela infância na campanha de Caçapava, mostrando com orgulho o chicote antigo que guarda como tesouro: “Este rebenque foi feito pelo meu pai, né? Isso aqui se chama rabo de tatu. No tempo em que ele domava, usava isso aqui para tocar os baguais”.

Aos 29 anos, Adélio mudou-se para a zona urbana de Caçapava do Sul para casar e trabalhar. Mesmo mudando de rumo e enfrentando o serviço pesado da lavoura, ele nunca largou o artesanato em couro. A fama de suas peças resistentes logo correu pelos corredores de campo e o interior do município, trazendo vizinhos e campeiros que buscavam o conserto de láticos, sobreláticos, barrigueiras e buçais. Ele conta, rindo, que o buçal novo é meio bagual e brabo na cabeça do cavalo, mas que amansa logo com o tempo de uso e um pouco de graxinha.

Para Mestre Adel, o trabalho manual carrega uma durabilidade que as peças de fábrica não conseguem alcançar. O couro de gado é o sustento de toda a montaria, dando corpo aos laços, às rédeas e às soiteiras dos relhos. É um serviço que exige força bruta, pois o couro precisa ser estapiado, esticado, amaciado e limpo na faca para ganhar aquela brancura correta que o gaúcho valoriza.

O couro industrializado, curtido com química para acelerar o processo nas fábricas, não serve para quem conhece o rigor do dia a dia no campo. O artesão sabe bem onde esse material racha na hora do puxão: “Tem comércio que vende esse material, mas muitos vendem só para revenda. Parece umas cascas secas”. Como o galpão de Adel não tem luz elétrica, o feitio da goasqueria tradicional continua todo na paciência do braço. Ele se orgulha de manter o mesmo ritmo de antigamente: “Eu ainda estou na moda antiga, de garrotear o couro no macete. O bruto ainda existe, e são poucos que fazem assim, só na força e no macete”.

Adélio explica que o couro de curtume é trabalhado com costura de linha, um método que acaba fragilizando a peça com o tempo. O guasqueiro aponta a diferença do seu fazer: “Já esse aqui é trabalhado com couro, com tento de lonca de cavalo, por isso dura mais”. Nessa arte, a pele fina e resistente do cavalo é o que amarra toda a estrutura, dispensando totalmente os fios de algodão ou nylon das fábricas. Muitos clientes chegam ao galpão com láticos comprados em lojas, reclamando que as tiras quebram por falta de tratamento adequado na indústria. 

Embora já tenha visto em cursos universitários o funcionamento de máquinas modernas para amaciar a matéria-prima, Adel nota que o maquinário rouba a textura e a flexibilidade do material. A preferência do mestre continua sendo o processo manual no tempo úmido da chuva, sabendo que o cavalo oferece o tento fino e firme para os acabamentos, enquanto o gado entrega a força bruta para o arreio.

Essa busca por resistência também resgata técnicas antigas da herança indígena que ele traz guardada na memória e na ponta dos dedos. Um exemplo vivo desse passado é a bota de garrão de potro, um calçado rústico feito sem moldes ou costuras, retirado inteiro da perna do animal. O mestre ensina o ofício demonstrando o movimento com as mãos: “A bota garrão de potro era feita do garrão do animal. Tinha que secar e tirar inteira, sem riscar. Virava do avesso e colocava uma madeira por dentro para secar sem fechar, para não craquelar o couro, e assim caber na canela”. Ele lembra que o calçado tradicionalmente deixava os dedos dos pés descobertos, um detalhe fundamental para dar mais firmeza ao peão na hora de firmar o pé no estribo.

Da mesma forma, para montar as boleadeiras, Adélio busca na fauna local os materiais capazes de aguentar o impacto do uso no campo. Ele resgata a origem da peça que hoje adorna o galpão: “Esta aqui era a arma dos índios para pegar os bichos baguais”. Para encapar as pedras que ele mesmo esculpe, o artesão utiliza a pele da barriga do tatu-peludo ou o couro de lagarto, matérias-primas conhecidas pela longevidade. Adélio descreve o processo desse feitio: “Cobria-se a pedra com o couro da barriga do tatu-peludo. Também se usava couro de lagarto, que é muito forte”. Por dentro das cordas de couro que ligam as três pedras da boleadeira, o mestre utiliza couro de gato torcido, o segredo antigo que garante a flexibilidade e a força necessárias para suportar o movimento do arremesso no meio do campo.

Nos últimos anos, a rotina pacata do guasqueiro ganhou visibilidade fora do galpão. Em abril de 2024, ele ministrou uma oficina prática no I Seminário de Notórios Saberes da Universidade Federal de Santa Maria, a UFSM. Entre fevereiro e março de 2025, participou como expositor na Recepção Estudantil e na Semana Descobrindo os Notórios Saberes, levando a cultura e o cheiro do campo para dentro do ambiente universitário.

O encontro com as novas gerações de estudantes rendeu boas histórias. Adélio conta, com bom humor e um sorriso no rosto, sobre um médico traumatologista de Caçapava do Sul que frequentava suas oficinas na universidade. O doutor dizia brincando que ia até lá mais pela merenda, mas acabou fisgado pela arte do trançado e saiu de lá sabendo erguer um porta-cuia de couro.

Apesar do reconhecimento acadêmico, Adélio mantém a modéstia típica dos homens da campanha. Ele quase recusou os primeiros convites da UFSM por achar que não tinha o estudo ou a técnica refinada que as salas de aula exigiam. O mestre desabafa, deixando de lado qualquer vaidade: “O meu serviço é mais grosseiro, não é muito aperfeiçoado não. É forte, mas não é muito bonito, não”. Ele prioriza a utilidade prática no dia a dia do pampa e faz questão de elogiar seu colega de ofício, o guasqueiro Batista, a quem considera o verdadeiro especialista no acabamento e nas bainhas de faca detalhadas.

Para Adel, o companheiro domina a parte estética da guascaria e tem o perfil ideal para o ensino formal. Ele afirma, sem nenhuma ponta de inveja, reconhecendo o valor do outro: “O Batista trabalha muito bem. Ele tem condições de fazer cursos, participa de seminários fora do estado, no Uruguai também”. Ainda assim, ciente de que muitos jovens hoje evitam o trabalho pesado de limpar e preparar a matéria-prima, Adel entende a importância de passar o conhecimento adiante e alerta sobre o risco do esquecimento: “É muito importante ensinar, porque se a gente não der continuação, vai terminar os que lidam com couro”.

Aos 82 anos e aposentado da lavoura, Adélio hoje divide o tempo entre o galpão e os cuidados com uma horta de verduras no fundo de casa. Ele confessa, com a serenidade de quem já cumpriu sua jornada na terra: “A guasqueria hoje é mais um entretenimento, algo que eu gosto de fazer”. A atividade tornou-se um passatempo e a melhor forma de preservar suas próprias memórias. Quando uma ideia surge na entrada do galpão, ele apenas pega a faca e puxa o tento. Enquanto trabalha o couro cru na ponta dos dedos, mantém viva a tradição herdada de Seu José Bernardino e a identidade forte do Irapuá. E sempre que o céu nubla no pampa caçapavano, ele já sabe que é hora de se achegar para a porta e preparar o couro para mais uma trança.

Após reunião do Colegiado do Curso de Publicidade e Propaganda da UFSM, realizada em 10 de agosto de 2026, ficou definido que os Trabalhos de Conclusão de Curso (TAC II), deverão ser submetidos até 20 de novembro (data limite), e bancas estão previstas para ocorrer entre 30 de novembro e 4 de dezembro.

Conforme deliberação aprovada por unanimidade, os estudantes deverão encaminhar os trabalhos de TAC II até o dia 20 de novembro de 2026. O prazo contempla o envio dos trabalhos à Secretaria do Curso e aos respectivos membros das bancas avaliadoras. As bancas de avaliação estão previstas para ocorrer entre os dias 30 de novembro e 4 de dezembro de 2026, período correspondente à primeira semana de dezembro. A programação poderá receber ajustes pontuais de acordo com a coordenação de curso em decisão conjunta com os respectivos orientadores, respeitando a disponibilidade dos docentes e definição dos horários.

Organização antecipada

A definição dos prazos busca garantir maior organização para estudantes, orientadores, professores e membros das bancas, possibilitando que os trabalhos sejam encaminhados com antecedência suficiente para leitura e avaliação e, em especial, que os convites aos membros das bancas possam ser encaminhados desde já, garantindo agenda e disponibilidade do quadro de docentes do Departamento de Ciências da Comunicação. A definição dos membros das bancas, deve ser comunicado a SIC - secretaria integrada de comunicação, com cópia para o email da coordenação do curso: pp@ufsm.br

A realização das bancas deve ocorrer na primeira semana de dezembro, também considerando o calendário acadêmico e a organização das atividades de conclusão do curso, favorecendo o planejamento dos estudantes que estejam próximos de iniciar seus próprios trabalhos de conclusão.

Fique atento aos prazos

TAC II – 2026

📌 Prazo para submissão dos trabalhos: até 20 de novembro de 2026
📌 Período previsto para realização das bancas: 30 de novembro a 4 de dezembro de 2026
📌 Envio: Secretaria do Curso e membros das respectivas bancas
📌 Atenção: a composição das bancas e os horários das apresentações serão divulgados posteriormente.

O Curso de Publicidade e Propaganda recomenda que estudantes e orientadores acompanhem os canais oficiais da UFSM e da Coordenação do Curso para informações sobre a composição das bancas, horários e demais orientações relacionadas ao TAC II.

Considerada uma das mais importantes conferências internacionais da área, a edição de 2026 teve como tema a "(In)determinação do significado" e reuniu pesquisadores dedicados ao estudo da linguagem, cognição, semiótica, filosofia e ciências cognitivas de uma perspectiva interdisciplinar. Entre os palestrantes e conferencistas estavam importantes pesquisadores de reconhecidas instituições como: Jordan Zlatev (Lund University); Paul Cobley (Middlesex University, UK); Massimo Leone (University of Turin); Alexandra Mouratidou (Lund University); Todd Oakley (Case Western Reserve University).

A Università degli Studi di Roma La Sapienzaestá entre as universidades mais tradicionais da Europa e possui um forte Departamento de Filosofia, localizado na Villa Mirafiori, com 43 professores e pesquisadores, 10 funcionários técnico-administrativos e aproximadamente 500 estudantes e pesquisadores. O Departamento é reconhecido internacionalmente por suas pesquisas em filosofia da linguagem, história das ideias linguísticas, semântica e ciências cognitivas.

“Para mim foi uma surpresa muito boa e uma honra receber esse convite! Acho que ele representa um reconhecimento da pesquisa que temos desenvolvido na UFSM ao longo dos últimos anos. Vejo isso como resultado de um esforço coletivo de pesquisa, de colaborações com pesquisadores de diferentes instituições no Brasil e no exterior, e também com colegas e estudantes da UFSM. Também considero essa participação importante porque mostra que a filosofia produzida no Brasil tem um papel relevante nas discussões internacionais sobre cognição e linguagem.” (Profa. Nara Figueiredo)

A Profa. Nara Figueiredo ministrou a conferência "O que acontece entre nós? Explorando a natureza enativa da linguagem", na qual discutiu a tese de que a produção de significado emerge da interação entre corpos, práticas sociais e processos históricos, e relacionou a concepção enativa com uma concepção fortemente relacional de processos significativos, explorando conceitos de intra-ação e superposição, que são desenvolvidos a partir de reflexões feministas acerca dos fundamentos da física.

Além da conferência, a Profa. Nara ministrou o seminário "Use and sense making?” (Uso e produção de sentido?) para pesquisadores de pós-graduação do Departamento de Filosofia da Sapienza, com discussão da Profa. Dra. Filomena Diodato.

O debate integrou as atividades do Seminario permanente di Filosofie del linguaggio:Teoria e storia, promovido pelo Laboratorio di Storia delle idee linguistiche (LabSIL). Na ocasião, a Profa. Nara apresentou e discutiu resultados recentes de pesquisas desenvolvidas na UFSM sobre a continuidade entre vida, linguagem e práticas simbólicas, que foram publicados no artigo The enactive continuity between life, language and symbol: working within a paradox, na revista Phenomenology and the Cognitive Sciences, uma das principais publicações internacionais da área. No seminário, a Profa. Nara também explorou a relação entre a filosofia tardia de Wittgenstein e o enativismo, e relacionou ao tema da conferência, abordando a noção de sense-making a partir de uma ontologia relacional para compreender a linguagem como forma de vida e prática constitutiva da experiência. 

Foto: Estudantes e pesquisadores no seminário LabSil, sob coordenação da Profa. Filomena Diodato.  Villa Mirafiori, Roma, Junho de 2026.

"Acho que fui convidada também porque trabalho com uma agenda de pesquisa original que se propõe a um diálogo robusto com outras áreas de pesquisa. O apoio que tenho recebido do Departamento de Filosofia, do PPGFil, e também do CNPq, são imprescindíveis para isso. Nos últimos anos, nosso PPG tem reforçado redes de colaboração com pesquisadores de diferentes países e publicado em periódicos internacionais de alto impacto, isso se refletiu na nossa avaliação na CAPES também, pois agora somos um PPG nota 6, de excelência. 

Convites dessa natureza são resultado desse trabalho conjunto contínuo, e, ao mesmo tempo, reforçam a importância de manter investimentos em pesquisa e na formação de estudantes, pois são esses esforços que tornam possível uma inserção científica nacional e internacional consistente e duradoura." 

(Profa. Nara Figueiredo)

Para o PPGFil, a presença da UFSM em fóruns internacionais dedicados ao estudo da cognição e da produção de significado atesta a qualidade e o alcance das pesquisas desenvolvidas na nossa instituição e contribui imensamente para ampliar a visibilidade da filosofia produzida no Brasil em debates contemporâneos sobre linguagem, cognição, experiência e realidade. 

O Programa de Educação Tutorial (PET) da UFSM-FW, em colaboração com a turma de Licenciatura Cultural Indígena, realizou uma oficina de produção e edição de vídeo utilizando a plataforma Canva. A iniciativa marcou o encerramento das atividades do semestre, proporcionando aos participantes uma experiência prática e enriquecedora no universo da comunicação digital.

Uma das oficinas, ministrada pelos alunos do PET Educom Clima, teve como objetivo principal apresentar as funcionalidades do Canva para a criação de conteúdos visuais, desde stories para redes sociais até apresentações e convites. Emylli Fontoura, petiana do curso de Jornalismo e uma das ministrantes, compartilhou suas impressões sobre a atividade.

"Gostei muito de ministrar a oficina junto com a Isadora Konzen (petiana de Relações Públicas). As pessoas foram bem participativas e tiraram várias dúvidas com a gente", relatou Emylli. Ela destacou a importância de mostrar aos alunos que o Canva oferece uma vasta gama de possibilidades além dos stories, como a criação de slides e de posts comemorativos. "A gente tentou mostrar ali a parte dos stories, mas também para que eles soubessem da existência do Canva, que se algum dia eles precisarem fazer um slide ou fazer algum post comemorativo de alguma data no Instagram ou algo mais casual também, tipo fazer, um convite de aniversário, sabe”, explicou.

A dinâmica da oficina foi elogiada pela petiana, que ressaltou a troca de conhecimentos entre ministrantes e participantes. "Eu geralmente fico nervosa nesse tipo de apresentação, mas aquele dia foi mais tranquilo, porque teve essa troca entre tanto as pessoas que estavam relacionando, e as pessoas que estavam aprendendo ali, a gente conversou bastante, não foi aquela coisa mais maçante de só explicação, explicação, explicação", comentou Emylli. A parte prática da oficina foi fundamental para essa interação, permitindo que os alunos explorassem a plataforma e tirassem suas dúvidas em tempo real.

Para Emylli, a experiência foi particularmente significativa, sendo a primeira vez que administrava uma oficina. "Foi a primeira oficina com a qual  eu me envolvi diretamente, e sim, eu achei bem interessante e tenho interesse em dar outras oficinas", afirmou, demonstrando o sucesso da iniciativa e o impacto positivo nos envolvidos.

A atividade serviu como um fechamento produtivo para o semestre, capacitando os estudantes da Licenciatura Cultural Indígena com ferramentas valiosas para a produção de conteúdo digital, reforçando o compromisso do PET Educom Clima com a educomunicação.

Notícia por Eduardo Freitas

Por Carolina Frazon Terra (Doutora em Ciências da Comunicação, Professora na USP)

Desde 7 de maio até o último dia 15, assistimos o vai-e-vem da fabricante de produtos de limpeza, Ypê, com a Anvisa. De um lado, a empresa se defendendo e dizendo que possuía laudos e certificações externas que garantiam a segurança de seus produtos. De outro, a Anvisa demonstrando que haviam sido constatadas bactérias em lotes com finais 1 de alguns dos vários produtos da marca.

Entre suspensão de fabricação, proibição de venda de produtos, centenas de matérias na imprensa e comentários nas redes sociais, quem mais saiu no prejuízo foi o consumidor e explico o porquê.

Vale ressaltar, também, que muitas das pessoas acabaram por polarizar a crise, encontrando razões político-ideológicas para contestar a proibição de venda e o uso dos produtos contaminados. Houve quem bebesse detergente Ypê. Houve quem lavasse o frango na pia com o mesmo produto (não faça isso em casa!). Houve quem manifestasse apoio incondicional à marca, mesmo diante de comprovações de sujidade na fábrica de Amparo/SP, maquinários enferrujados, restos de produtos em recipientes imundos, contaminação comprovada por bactérias e assim por diante.

A Ypê lançou 9 comunicados à imprensa e à sociedade, que podem ser vistos pelo Instagram da marca.

Em algum deles, solicitava que o consumidor preenchesse um formulário para pedir restituição dos valores gastos com os produtos dos lotes contaminados e os devolvesse. Depois, negou que ressarciria o consumidor, mas voltou atrás, segundo matéria no ICL, em 16 de maio, e em outros veículos.

Entre idas e vindas, a gente que é consumidor está cansado de ler comunicados, de preencher formulários, de tentar contato com o SAC e não conseguir e de não saber se teremos ressarcimento pelo prejuízo. Eu sou uma dessas.

E quem não quer os produtos perigosos para a saúde? E quando a confiança na marca foi abalada? Como reconstruir?

Do ponto de vista de gerenciamento da crise, os comunicados periódicos da Ypê foram um acerto, isto é, comunicações frequentes e satisfação ao consumidor. No entanto, as decisões desencontradas, a briga com a imprensa e a falta de funcionamento dos canais oficiais são considerados um desastre.

As correções feitas na fábrica também são uma demonstração de intenção de melhoria. Na minha opinião, uma das primeiras ações de correção que deveriam ter sido feitas e comunicadas. Convites aos jornalistas de diversos veículos para visitar a planta industrial também foram feitos e são corretos nesse tipo de situação.

A Anvisa se mostrou irredutível em relação aos pedidos (mesmo os judiciais) sobre o uso dos produtos. Ela NÃO recomenda!

Onde está o erro então? Na minha opinião, na indecisão se recolhe ou não, se reembolsa ou não. Diante de tantos prejuízos reputacionais, não seria melhor recolher os lotes em pontos de fácil acesso aos consumidores e permitir a troca por outros produtos?

Se a empresa tivesse recolhido tudo, penso que a confiança já teria sido restabelecida. Seguimos com os nossos prejuízos pessoais e com um gosto amargo na boca depois dessa.

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Artigos assinados expressam a opinião de seus autores.

1. DA BOLSA

2. INSCRIÇÕES HOMOLOGADAS

3. DO PROCESSO SELETIVO

As entrevistas foram marcadas via Google Meet, e os convites foram enviados por e-mail. Devido ao número de candidatos, as entrevistas serão realizadas nos dias 26 e 27 de fevereiro. A previsão de divulgação do resultado é dia 02/03.

4. DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS E CLASSIFICAÇÃO

A lista de candidatos(as) homologados(as) e o resultado dos(as) selecionados(as) serão divulgados no site www.politecnico.ufsm.br – Oportunidades de bolsas.

5. DISPOSIÇÕES GERAIS

a) Os casos omissos serão resolvidos pelo(a) Coordenador(a) do Projeto.
b) Outras informações podem ser obtidas pelo e-mail lumac@ufsm.br.

Ao longo de 2025, o setor de Organização, Planejamento e Avaliações Institucionais do PET Educom Clima desenvolveu ações voltadas à melhoria da organização interna do grupo, ao planejamento das atividades e à avaliação das ações realizadas. As atividades foram pensadas de forma integrada, totalizando 265 horas, com o objetivo de tornar os processos mais claros, organizados e eficientes, além de fortalecer a atuação institucional do PET.

Entre as ações realizadas, destaca-se a criação de manuais de boas práticas e do banco de dados institucional, que teve como foco padronizar procedimentos e facilitar o funcionamento do grupo. O banco de dados foi totalmente criado, reunindo informações importantes para o dia a dia do PET. Já os manuais de boas práticas começaram a ser elaborados, com a definição de que cada setor do grupo seria responsável por construir seu próprio material, de acordo com suas atividades.

Outra ação importante foi a elaboração de pesquisas de satisfação para uso em eventos, com o objetivo de avaliar as atividades desenvolvidas pelo PET Educom Clima. Foram criados dois modelos de questionário: um para eventos internos e outro para eventos externos. Esses modelos passaram a ser utilizados como base para avaliar todas as ações promovidas pelo grupo.

Também foi criada uma mailing list, organizada com contatos relevantes, como jornalistas e emissoras de rádio. Esse mailing passou a ser utilizado para divulgar as ações do PET, enviar convites e fortalecer a comunicação com parceiros e instituições.

O Momento de Leitura foi desenvolvido como uma atividade de formação e reflexão. Os encontros aconteceram nos intervalos do almoço, com duração média de 30 minutos, e abordaram temas ligados à comunicação, educação, justiça social e mudanças climáticas. As leituras incluíram obras de autores como Ailton Krenak, Vandana Shiva, Paulo Freire e Françoise Vergès. A atividade também foi levada para o ambiente escolar, com uma edição especial realizada no dia 30 de maio na Escola Estadual de Ensino Básico Sepé Tiaraju, em Frederico Westphalen, envolvendo estudantes do Ensino Médio.

A recepção dos calouros, no início do ano, teve como objetivo apresentar o PET Educom Clima aos novos estudantes e aproximá-los das ações do grupo. Para isso, foi criado um QR Code que direcionava os alunos ao Instagram do PET, onde puderam conhecer os projetos e as atividades previstas para o ano.

No campo das ações solidárias, o grupo realizou campanhas de arrecadação em datas especiais. Entre elas, a arrecadação de brinquedos para o Dia das Crianças, feita em parceria com o PROMENOR de Frederico Westphalen. Promovidas em conjunto com os grupos Ecológica Jr, Agenda 2030 e o PET Engenharia Florestal, foram arrecadadas tampinhas plásticas e lacres de alumínio, destinados à ONG AMAA, que atua na proteção de animais. Devido ao bom engajamento, a campanha de arrecadação de tampinhas e lacres foi planejada para continuar em 2026.

Para melhorar a organização das tarefas, foi implementada a ferramenta Trello, organizada por setores, permitindo acompanhar o andamento das atividades e distribuir melhor as responsabilidades entre os integrantes do PET.

Por fim, foi realizada a organização do InterPET, em parceria com os grupos PET CISA e PET Odontologia. O evento aconteceu de forma online no dia 13 de setembro e teve como tema “Comunicação Pessoal e Presença nas Redes Sociais”, com palestra ministrada pela professora Cíntia da Silva Carvalho. A atividade promoveu a integração entre os grupos PET e a troca de experiências.

Por Júlia Weber | Bolsista PET Educom Clima. 

Percepção das petianas

Para Júlia Weber, "as atividades desenvolvidas demonstram um ano positivo para o setor. Foi observado um bom engajamento do grupo nas atividades, especialmente naquelas relacionadas ao planejamento interno e às campanhas de arrecadação, o que contribuiu para o fortalecimento do trabalho coletivo e para a melhoria da organização das atividades do PET. Também, nós petianos, organizando e realizando as atividades, temos a oportunidade de aplicar, na prática, os conhecimentos adquiridos em sala de aula, contribuindo para a nossa formação profissional". 

Este protocolo estabelece o fluxo de responsabilidades e as etapas necessárias para a realização das solenidades de posse dos Diretores e Vice-Diretores de Unidades de Ensino da UFSM.

1. Fluxo de Agendamento e Início do Processo

O processo inicia-se por iniciativa da Unidade de Ensino, seguindo os passos abaixo:

1. Definição de Data Sugerida: A Unidade define uma data e horário prováveis para o evento.

2. Consulta de Agendas: A Unidade deve enviar um e-mail ao Gabinete da Reitoria e à PROGEP.

   • Motivo: Verificar a disponibilidade da Reitora/Vice-Reitor (que preside o ato) e do Pró-Reitor de Gestão de Pessoas (responsável pelos trâmites legais e leitura do termo).

   • E-mail: gabinetereitoria@ufsm.br e progep@ufsm.br

3. Confirmação: Após o "de acordo" das agendas centrais, a data é formalizada.

2. Divisão de Responsabilidades

Responsabilidades da Unidade de Ensino

• Espaço Físico: Agendamento do local da cerimônia (Auditório, Hall ou Sala de Reuniões).

• Infraestrutura: Garantir a limpeza, climatização e organização das cadeiras/mesas.

• Sonorização: Providenciar sistema de som, microfones e, se necessário, técnico de som.

• Divulgação nas Redes Sociais: Criação de artes e posts para convidar a comunidade acadêmica via Instagram, Facebook, etc.

• Apoio Logístico: Providenciar água para a mesa.

• Ex-diretores: convidar equipe que deixa a gestão para o evento.

Responsabilidades do Gabinete da Reitoria

• Convites Oficiais Internos: Elaboração e envio de convites por e-mail/memorando para pró-reitores(as) e demais direções.

• Cerimonial e Protocolo: Elaboração do roteiro da cerimônia, ordem de fala e composição da mesa de honra.

• Mestre de Cerimônias: Designação de cerimonialista para conduzir o evento.

Responsabilidades da PROGEP

• Documentação Legal: Criação e conferência dos Termos de Posse.

• Procedimentos Administrativos: Organização dos trâmites de nomeação e coleta das assinaturas durante o ato oficial.

3. Checklist de Organização (Resumo)

4. Orientações Gerais para o Dia do Evento

• Antecedência: A equipe da Unidade deve estar no local pelo menos 30 minutos antes da cerimônia.

• Composição da Mesa: A gestão que deixa e a gestão que assume devem compor a mesa, assim como a presidência da sessão e a Pró-reitoria de Gestão de Pessoas. Outros convidados deverão ser avaliados com o cerimonial do Gabinete da Reitoria.

• Assinaturas: O Termo de Posse, emitido pela PROGEP, é o documento central e deve ser assinado na presença de todos os presentes como ato simbólico e legal.

Importante:

Recomenda-se que a solicitação de agendamento ocorra com, no mínimo, 15 a 20 dias de antecedência para garantir a compatibilidade das agendas e o envio dos convites em tempo hábil.

O milpa – laboratório de jornalismo (CNPQ/UFSM) lançou, nesta semana, o e-book "Jornalismo e memória: escrituras possíveis, lugares (in)comuns". A publicação reúne capítulos assinados por pesquisadores brasileiros e colombianos dedicados ao estudo das relações entre a prática jornalística e a produção da memória coletiva e individual. O e-book traz textos em espanhol e em português, tem acesso aberto e está disponível no site da Editora Facos-UFSM.

Os nove textos da coletânea são convites à reflexão sobre distintas práticas de pesquisa e procuram fomentar o diálogo de saberes na América Latina. Ao aproximar realidades dos dois países, o e-book proporciona o contato com as tarefas do jornalismo quando observado em realidades sociais complexas e em território cujas feridas ainda pulsam no imaginário e na realidade social.

O projeto de pesquisa, do qual este livro é um dos produtos finais, é uma investigação nascida em solo colombiano, no contato com intensas experiências jornalísticas e de narrativa do conflito. Em sua fase final, a investigação “Escrituras possíveis, lugares (in)comuns: saberes, sujeitos e compreensões sobre o jornalismo narrativo latino-americano”, contou com apoio financeiro do edital 07/2024 da Capes, por meio do Programa Move La America, que proporcionou a vinda do doutorando Amaury Núñez González, da UdeA, para o doutorado sanduíche na UFSM, além de Auxílio Pesquisador Orientador, fomentando ações no escopo do projeto, em especial a realização do Simpósio Internacional Jornalismo e Memória, em maio e em junho de 2025, cujas intervenções e debates motivaram a elaboração dos textos presentes na obra.

A organização do livro é do professor Reges Schwaab (Poscom/UFSM) e dos doutorandos Amaury Núñez González (UdeA/Colômbia) e Wellington Hack (UFSM). Assinam os textos os pesquisadores Jorge Bonilla, Raúl Hernando Osorio Varga, Amaury Núñez González, da Colômbia; Angela Zamin, Marta Maia, Carlos Augusto Pereira dos Santos Júnior, María José Gonzalez Piris, Jorge Ijuim, Hila Rodrigues, Helena Paz de Andrade Pessoa, Felipe Adam, Josué Gris, Micael Olegário, Júlia Petenon e Reges Schwaab, do Brasil.

O milpa - laboratório de jornalismo (CNPQ/UFSM) lançou, nesta semana, o e-book Jornalismo e memória: escrituras possíveis, lugares (in)comuns. A publicação reúne capítulos assinados por pesquisadores brasileiros e colombianos dedicados ao estudo das relações entre a prática jornalística e a produção da memória coletiva e individual. O e-book traz textos em espanhol e em português, tem acesso aberto e está disponível no site da Editora FACOS-UFSM.

Os nove textos da coletânea (veja lista a seguir) são convites à reflexão sobre distintas práticas de pesquisa e procuram fomentar o diálogo de saberes na América Latina. Ao aproximar realidades dos dois países, o e-book proporciona o contato com as tarefas do jornalismo quando observado em realidades sociais complexas e em território cujas feridas ainda pulsam no imaginário e na realidade social. 

O projeto de pesquisa, do qual este livro é um dos produtos finais, é uma investigação nascida em solo colombiano, no contato com intensas experiências jornalísticas e de narrativa do conflito. Em sua fase final, a investigação “Escrituras possíveis, lugares (in)comuns: saberes, sujeitos e compreensões sobre o jornalismo narrativo latino-americano”, contou com apoio financeiro do edital 07/2024 da Capes, por meio do Programa Move La America, que proporcionou a vinda do doutorando Amaury Núñez González, da UdeA, para o doutorado sanduíche na UFSM, além de Auxílio Pesquisador Orientador, fomentando ações no escopo do projeto, em especial a realização do Simpósio Internacional Jornalismo e Memória, em maio e em junho de 2025, cujas intervenções e debates motivaram a elaboração dos textos presentes na obra.

A organização do livro é do professor Reges Schwaab (POSCOM/UFSM) e dos doutorandos Amaury Núñez González (UdeA/Colômbia) e Wellington Hack (UFSM). Assinam os textos os pesquisadores Jorge Bonilla, Raúl Hernando Osorio Vargas, Amaury Núñez González, da Colômbia; Angela Zamin, Marta Maia, Carlos Augusto Pereira dos Santos Júnior, María José Gonzalez Piris, Jorge Ijuim, Hila Rodrigues, Helena Paz de Andrade Pessoa, Felipe Adam, Josué Gris, Micael Olegário, Júlia Petenon e Reges Schwaab, do Brasil.

Informações técnicas:

GONZÁLEZ, Amaury Nuñez; SCHWAAB, Reges; HACK, Wellington (orgs.). Jornalismo e memória: escrituras possíveis, lugares (in)comuns. Santa Maria, RS : FACOS-UFSM, 2025.

ISBN 978-65-5773-110-9

Capítulos, autoras e autores:

• La iconografia del conflicto: imagenes, memoria y atrocidad - Jorge Ivan Bonilla (Universidad Eafit/Colômbia)
• Residencia en la transnarrativa: viajes transmodernos… sujetos y personas en tránsito - Raúl Hernando Osorio Vargas (UdeA/Colômbia)
• Narrativas de la memoria: procesos creativos y formatos innovadores en la representación del pasado - Amaury Núñez González (UdeA/Colômbia)
• Periodistas por las veredas del dolor - Angela Zamin (UFSM/Brasil)
• Narrativas do jornalismo de posição contra o esquecimento: memória e testemunho sobre a ditadura - Marta R. Maia (UFOP/Brasil) e Carlos Augusto Pereira dos Santos Júnior (UFF/Brasil)
• O Memoricídio e a ressurreição de Nísia Floresta: a autora, escritora, jornalista, tradutora, educadora não pode ser esquecida - María José Gonzalez Piris  e Jorge Ijuim (UFSC/Brasil)
• Entre notícias e assombrações: jornalismo e memória em Mariana - Hila Rodrigues e Helena Paz de Andrade Pessoa (UFOP/Brasil)
• Vozes inaudíveis: a invisibilidade feminina nas biografias publicadas no Brasil (1990-2020) - Felipe Adam (UFPel/Brasil)
• Gestos, contextos e memórias do narrar de jornalistas brasileiros em reportagens do Prêmio Gabo (2013-2023) - Josué Gris, Micael Olegário, Júlia Petenon, Reges Schwaab (UFSM/Brasil)

IV Conecta Território Imembuy

No dia 6 de maio de 2026, o Juca nas Escolas participou da IV edição do Conecta Território Imembuy, evento promovido pela Pró-Reitoria de Extensão (PRE) da UFSM, por meio da Coordenadoria de Desenvolvimento Regional (Coder), realizado no Jardim Botânico da UFSM, em Santa Maria (RS). A iniciativa reuniu estudantes, docentes e técnicos-administrativos da universidade, com o objetivo de promover o compartilhamento de experiências e fortalecer ações de extensão voltadas ao desenvolvimento regional.

O evento proporcionou um espaço estratégico de integração entre projetos vinculados aos editais de fomento à extensão, especialmente aqueles que atuam no Território Imembuy e em eixos como Silveira Martins–Cappa, Distrito Criativo e Geoparques. Nesse contexto, o Juca nas Escolas integrou as atividades de troca e articulação institucional, apresentando suas ações voltadas à educação para a cidadania global, à Agenda 2030 e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

A participação no Conecta Território Imembuy contribuiu para ampliar a visibilidade do programa, fortalecer redes de cooperação entre iniciativas extensionistas e consolidar o diálogo entre universidade e território, reafirmando o compromisso do Juca nas Escolas com o desenvolvimento educacional e social da região central do Rio Grande do Sul.

51ª Feira do Livro de Santa Maria

Entre os dias 23 de agosto e 07 de setembro de 2024, o Juca nas Escolas participou da 51ª Feira do Livro de Santa Maria, realizada na Praça Saldanha Marinho, evento tradicional que integra o calendário cultural do município. A feira reuniu instituições de ensino, editoras, projetos educativos e culturais, promovendo o acesso ao livro, à leitura e ao conhecimento em um espaço aberto à comunidade.

Como parte da participação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) no evento, o Juca nas Escolas desenvolveu ações de divulgação e sensibilização voltadas à Agenda 2030 e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, utilizando materiais didáticos e abordagens acessíveis para dialogar com diferentes públicos. A presença do programa contribuiu para aproximar temas globais do cotidiano dos visitantes, reforçando o papel da educação, da leitura e da cultura na formação cidadã.

A participação na Feira do Livro fortaleceu a visibilidade do Juca nas Escolas e reafirmou seu compromisso com a extensão universitária e com a promoção de práticas educativas voltadas à cidadania global, em articulação com instituições públicas, educacionais e culturais do município.

III Conecta Território Imembuy

Em maio de 2025, o Juca nas Escolas participou da III edição do Conecta Território Imembuy, evento promovido pela Pró-Reitoria de Extensão (PRE) da UFSM, por meio da Coordenadoria de Desenvolvimento Regional (Coder), realizado no LabCriativo da Vila Belga, no centro histórico de Santa Maria (RS). A iniciativa reuniu estudantes, docentes e técnicos-administrativos da universidade, com o objetivo de promover o compartilhamento de experiências e fortalecer ações de extensão voltadas ao desenvolvimento regional.

O evento proporcionou um espaço estratégico de integração entre projetos vinculados aos editais de fomento à extensão, especialmente aqueles que atuam no Território Imembuy e em eixos como Silveira Martins–Cappa, Distrito Criativo e Geoparques. Nesse contexto, o Juca nas Escolas integrou as atividades de troca e articulação institucional, apresentando suas ações voltadas à educação para a cidadania global, à Agenda 2030 e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

A participação no Conecta Território Imembuy contribuiu para ampliar a visibilidade do programa, fortalecer redes de cooperação entre iniciativas extensionistas e consolidar o diálogo entre universidade e território, reafirmando o compromisso do Juca nas Escolas com o desenvolvimento educacional e social da região central do Rio Grande do Sul.

43º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS)

Entre os dias 22 e 25 de julho de 2025, o Juca nas Escolas participou da 43ª edição do Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS), realizado em Lages (SC), na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). O evento, que reuniu instituições públicas de ensino superior da Região Sul, teve como tema “Extensão e justiça socioambiental na transformação dos territórios”, promovendo debates sobre práticas extensionistas e seu impacto social.

A participação do Juca nas Escolas ocorreu na modalidade pôster, integrando a delegação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). No evento, o programa apresentou suas ações de extensão voltadas à realização de palestras, pesquisas e cinedebates, com foco na Agenda 2030 e nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), desenvolvidas em municípios da Quarta Colônia de Imigração Italiana e do Território Imembuy.

A presença no SEURS contribuiu para a socialização das experiências do Juca nas Escolas em âmbito regional, fortalecendo o diálogo com outras iniciativas extensionistas e reafirmando o compromisso do programa com a educação para a cidadania global, a justiça socioambiental e a transformação dos territórios por meio da extensão universitária.

52ª Feira do Livro de Santa Maria

Entre os dias 22 de agosto e 06 de setembro de 2025, o Juca nas Escolas participou da 52ª Feira do Livro de Santa Maria, realizada na Praça Saldanha Marinho, edição que celebrou os 120 anos de Érico Veríssimo, um dos principais nomes da literatura brasileira. O evento reafirmou-se como espaço de valorização da leitura, da cultura e da produção intelectual, reunindo diferentes instituições educacionais e culturais.

Integrando a programação do estande da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), organizado pela Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) e pela Pró-Reitoria de Extensão (PRE), o Juca nas Escolas desenvolveu ações de divulgação de suas atividades e materiais pedagógicos voltados à Agenda 2030 e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. A participação do programa possibilitou o diálogo com estudantes, educadores e comunidade em geral, aproximando os debates globais de sustentabilidade do público visitante.

A presença do Juca nas Escolas na 52ª Feira do Livro contribuiu para ampliar a visibilidade do programa e fortalecer a articulação entre universidade, cultura e educação, reafirmando o compromisso da UFSM com a extensão universitária e a formação cidadã.

Viva o Campus – COP UFSM

No dia 09 de novembro de 2025, o Juca nas Escolas participou de mais uma edição do Viva o Campus, evento promovido pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), por meio da Pró-Reitoria de Extensão (PRE), da Coordenadoria de Cultura e Arte (CCA) e do Curso de Relações Públicas. Nesta edição, o evento teve como tema COP UFSM, integrando a programação universitária de mobilização e debate em torno da COP30, a 30ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas, que será realizada em 2025, em Belém (PA).

Realizado no Largo do Planetário, das 15h às 19h, o evento foi aberto à comunidade acadêmica e externa e teve como proposta promover a integração entre universidade e sociedade por meio da cultura, da ciência, da arte e da sustentabilidade. A programação reuniu ações de conscientização ambiental, empreendedorismo social e inovação sustentável, além de oficinas, exposições e atividades educativas para diferentes públicos.

Convidado como projeto integrante da COP UFSM, o Juca nas Escolas desenvolveu atividades voltadas à divulgação dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com destaque para o uso de Histórias em Quadrinhos (HQs) e dinâmicas educativas acessíveis a públicos de todas as idades. A participação do programa contribuiu para aproximar os visitantes dos debates globais sobre sustentabilidade, reforçando a importância da educação e da cidadania na construção de soluções para os desafios climáticos contemporâneos.

A presença do Juca nas Escolas no Viva o Campus reafirma o compromisso do programa com a extensão universitária, a popularização do conhecimento e o fortalecimento do diálogo entre a UFSM e a comunidade, consolidando o campus como um espaço plural, educativo e socialmente engajado.

GeoDia Caçapava

No dia 14 de novembro de 2025, o Juca nas Escolas participou do GeoDia Caçapava, realizado no Campus da UNIPAMPA, integrando a programação de atividades educativas voltadas à divulgação científica e à aproximação dos estudantes com temas relacionados ao território, à sustentabilidade e ao desenvolvimento regional. O evento ocorreu nos turnos da manhã e da tarde, reunindo crianças e jovens em um ambiente de aprendizado lúdico e interativo.

Durante o GeoDia, o Juca nas Escolas promoveu atividades pedagógicas com o uso das Histórias em Quadrinhos do Juca, além de dinâmicas relacionadas aos universos do Jucaville e da Jucalândia. As ações foram direcionadas especialmente aos estudantes dos anos finais do ensino fundamental, que foram desafiados a criar propostas de políticas públicas vinculadas à Agenda 2030, estimulando a compreensão prática dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e o exercício da cidadania.

A participação no GeoDia Caçapava reforçou o compromisso do Juca nas Escolas com metodologias ativas de ensino, contribuindo para a formação de estudantes críticos e engajados, ao mesmo tempo em que fortaleceu a integração do programa com iniciativas acadêmicas e educativas da região.

Viva o Campus Silveira Martins – Mostra Educacional

Nos dias 05 e 06 de dezembro de 2025, o Juca nas Escolas esteve presente no Viva Silveira Martins – Mostra Educacional: Ciência, arte, cultura e literatura em movimento, realizado no Espaço Multidisciplinar de Silveira Martins. O evento promoveu dois dias de intensa troca de conhecimentos, aprendizado e integração entre universidade, escolas e comunidade local, reunindo oficinas, exposições, relatos de experiências, atividades culturais e ações voltadas à saúde e à educação.

Durante a programação, o Juca nas Escolas participou por meio de relatos de experiência da Oficina de Cidadania, Relações Internacionais e Agenda 2030, compartilhando práticas pedagógicas desenvolvidas no território e os resultados das ações voltadas à educação para a cidadania global. Além disso, o programa realizou uma oficina com as HQs da Turminha do Juca, utilizando linguagem lúdica e acessível para apresentar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e estimular o interesse de diferentes públicos.

A participação no Viva Silveira Martins reforçou o papel do Juca nas Escolas como iniciativa de extensão comprometida com a aproximação entre a UFSM e o município, contribuindo para a valorização da educação, da cultura e da sustentabilidade no território.

GeoDia Camaquã – Edição Minas do Camaquã

No dia 11 de dezembro de 2025, o Juca nas Escolas participou do GeoDia 2025 – Edição Minas do Camaquã, realizado na Escola Gladi Machado, localizada na região das Minas do Camaquã. O evento reuniu estudantes e comunidade escolar em uma programação voltada à educação, à ciência e à valorização do território, por meio de brincadeiras, oficinas e experiências educativas.

Durante o GeoDia, o Juca nas Escolas promoveu atividades pedagógicas com o uso das Histórias em Quadrinhos do Juca, além de dinâmicas relacionadas aos universos do Jucaville e da Jucalândia. As ações foram direcionadas especialmente aos estudantes dos anos finais do ensino fundamental, que foram desafiados a criar propostas de políticas públicas vinculadas à Agenda 2030, estimulando a compreensão prática dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e o exercício da cidadania.

A presença do programa no GeoDia Camaquã reforçou seu compromisso com a educação para o desenvolvimento sustentável e com a difusão do conhecimento em diferentes contextos territoriais, ampliando o diálogo entre universidade, escolas e comunidade local.

• Nódulo (caroço) na mama ou na axila — geralmente duro, fixo e indolor;
• Alterações no tamanho ou formato da mama;
• Pele da mama com aspecto enrugado, retraído ou parecendo “casca de laranja”;
• Alterações no mamilo, como: inversão (quando o mamilo “entra”); feridas, descamação ou coceira persistente; aída de secreção, principalmente com sangue.
• Vermelhidão ou calor na pele da mama;
• Dor ou sensibilidade localizada, que não melhora com o tempo;
• Inchaço na axila ou em volta da clavícula.

• Nem todo caroço é câncer, mas todo caroço deve ser avaliado por um profissional de saúde.
• O autoexame das mamas ajuda a conhecer o próprio corpo, mas não substitui a mamografia e a avaliação médica.
• O diagnóstico precoce aumenta muito as chances de cura.

• Mantenha uma alimentação saudável

• Pratique atividade física regularmente

• Mantenha o peso corporal adequado

• Evite o consumo de álcool

• Não fume

• Faça exames de rotina e acompanhamento médico

• Amamentar, se possível

• Cuide do histórico familiar

A acadêmica Emilly Raiane Rodrigues, 24 anos, do curso de Engenharia Aeroespacial da UFSM, foi a vencedora da região Sul no Prêmio Na Prática: Protagonismo Universitário 2025. A distinção reconhece estudantes e recém-formados com trajetórias de impacto científico, social e educacional em todo o país. Entre os mais de 1,6 mil candidaturas, somente 15 jovens chegaram à etapa final, realizada em São Paulo, no dia 3 de novembro.

Emilly conta que a viagem com tudo pago para a capital paulista, por uma semana, com direito a cursos e outras atividades com pesquisadores do Brasil inteiro, já havia sido o seu prêmio. Tanto que nem chegou a formular o discurso de aceitação. “Falei: ‘eu não vou ser aceita. Nem vou me preparar". Aí, quando fui chamada, o primeiro sentimento foi um choque, gaguejei bastante, mas também senti orgulho de ver que todo o esforço e toda a dedicação que eu tinha colocado estavam tendo reconhecimento”, revela.

Para a estudante da UFSM, o prêmio representa mais do que uma distinção acadêmica: ele abre portas. Desde o anúncio, a estudante recebeu convites para aprimorar projetos que já coordena e propostas de colaborações. “Foram contatos e caminhos que eu não imaginava. Acho que isso vai ser muito importante para as minhas ambições no futuro”, relata.

Trajetória científica iniciada na UFSM

A jornada de Emilly na ciência começou ainda no primeiro semestre da graduação, quando integrou uma equipe de competição aeronáutica. A experiência despertou seu interesse por outro âmbito: a espacial. Ela faz parte da sexta turma da faculdades, e por isso, participou do processo de consolidação do curso na UFSM. A universitária encontrou na Engenharia Aeroespacial um ambiente de incentivo ao protagonismo estudantil. Ela lembra que os professores reforçaram que “o curso não era apenas para os alunos, mas feito por eles”. O exemplo dos veteranos que criavam projetos do zero a motivou a buscar iniciativas em computação e sistemas espaciais - áreas que mais tarde se tornariam o centro da sua carreira.

O salto seguinte veio com uma iniciação científica remota no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), onde desenvolveu algoritmos para previsão orbital. A proximidade com pesquisadores de referência, “às vezes, os mais importantes do país na área”, aprimorou sua formação.

Da sala de aula aos centros de pesquisa internacionais

O alto desempenho acadêmico combinado à ampla participação em atividades extracurriculares a levou ao programa Brafitec, para atuar no Centre National d'Études Spatiales (CNES), a agência espacial francesa. Lá, Emilly participou do projeto de nanosatélite e trabalhou no sistema de recuperação autônoma do computador de bordo. 

A proposta da missão era demonstrar que as equipes estudantis conseguem produzir sistemas espaciais funcionais. A solução que desenvolveu, explicada de forma breve, consistia em registrar, segundo a segundo, o comportamento interno do satélite para permitir um reinício mais rápido e inteligente após falhas. O resultado foi expressivo: a disponibilidade operacional aumentou em 98% e o tempo de inicialização caiu em 85%.

A rotina na agência espacial francesa também revelou o contraste de infraestrutura. “Cada estagiário tinha seu próprio kit eletrônico completo para testes”, conta. Ela avalia que essa autonomia e a ausência de barreiras burocráticas foram decisivas para o ritmo acelerado de aprendizado.A experiência possibilitou ainda aprender diretamente com profissionais da Agência Espacial Europeia (ESA) e da NASA.

Inovação para além da pesquisa: impacto social na educação

Apesar das experiências internacionais, foi no Brasil que Emilly encontrou o propósito que hoje define sua trajetória: tornar a ciência mais acessível. Ela é cofundadora da Escola Piloto de Engenharia Aeroespacial (EP AERO), programa que oferece minicursos, palestras e projetos de extensão que conectam estudantes ao setor aeroespacial e à indústria.

A ideia surgiu da percepção de que a Engenharia Aeroespacial carecia de projetos que aproximassem o aprendizado em sala de aula das demandas do mercado de trabalho. A proposta central da EP AERO é unir estudantes de diferentes semestres em projetos conjuntos e promover a troca de experiências e a interação com profissionais. Com isso, gera um ciclo de continuidade dentro do grupo.

A vertente extensionista da iniciativa busca democratizar o ensino de ciência e tecnologia entre jovens. Um dos projetos é Minifoguetes em Escolas Públicas, criado durante a pandemia, quando a evasão escolar se tornou uma grande preocupação. Inspirados em uma disciplina da graduação, integrantes da equipe levaram oficinas de construção de minifoguetes e, mais recentemente, de aeronaves, a estudantes de regiões vulneráveis de Santa Maria. A ideia não é formar futuros engenheiros, mas mostrar que existem caminhos possíveis da ciência e da educação.

A vencedora da região sul do Prêmio Na Prática: Protagonismo Universitário acredita que faltam espaços acessíveis para que estudantes experimentem ciência de forma aplicada: “O projeto tem um papel muito importante nessa problemática, porque a gente consegue de fato mostrar o que está acontecendo em um lugar de privilégio, que é o ambiente acadêmico, para um lugar que, querendo ou não, tem muita escassez de oportunidades”.

O que começou como uma tentativa de aproximar teoria e prática, logo ganhou outra dimensão. Emilly percebeu que muitos alunos buscavam a EP AERO não apenas para se qualificar, mas para fazer parte de uma comunidade com impacto social. “Foi quando a gente teve um clique de: ‘Meu Deus, estamos criando um ambiente que as pessoas de fato vão tentar retribuir um pouco para a sociedade, ajudar na democratização da ciência’”, desabafa.

Segundo a universitária, combater a evasão escolar exige mostrar que oportunidades existem e são alcançáveis. Na opinião de Emilly, muitos jovens desistem porque não enxergam um caminho possível entre a realidade deles e as grandes conquistas que veem nos outros. Assim, o programa apresentar exemplos, criar pontes e oferecer experiências concretas é uma das maneiras mais eficazes de devolver esperança: “Tentamos mitigar a questão da falta de esperança que é causada pela falta de oportunidade”.

Em paralelo, pesquisadora integrou o Webservatório, projeto criado para enfrentar a desmotivação estudantil durante a pandemia. Pelo Youtube, promoveram observações astronômicas online e conversas com cientistas e astronautas da ESA. O grupo também acompanhou o lançamento do telescópio James Webb com pesquisadoras brasileiras envolvidos no projeto, o que aproximou a ciência avançada de estudantes de escolas públicas.

Segundo Emilly, um dos maiores desafios em projetos extensionistas é engajar os acadêmicos para iniciativas de impacto social, especialmente porque exigem tempo e dedicação sem retorno financeiro.

A Escola Piloto de Engenharia Aeroespacial já impactou mais de 3 mil estudantes e mantém parcerias com instituições como NASA, ESA, Boeing, Embraer e Airbus. 

O reconhecimento e o futuro

Como vencedora da região Sul, Emilly participará de imersão internacional na China para conhecer o ecossistema de inovação e empreendedorismo. Ela encara a viagem como uma oportunidade de aprendizagem. “Entender como eles tentam resolver os problemas, a metodologia que utilizam. Tentar conversar também com pessoas que criaram empresas lá, porque o meu objetivo no futuro é empreender. Quem sabe conseguir uma oportunidade de colaboração?”, comenta.

A visibilidade do prêmio reforçou um compromisso pessoal: incentivar mais mulheres a ingressarem no setor espacial e tecnológico. “Essa vontade, querer mostrar para mais mulheres que tem essa possibilidade de você trabalhar com tecnologia, uma tecnologia complexa e que, o fato de você ser ou não mulher, não vai mudar a sua capacidade de estar fazendo boas contribuições”, pondera.

Agora, prestes a concluir a graduação, Emilly planeja usar o próximo ano para trazer novas parcerias e eventos para a UFSM, devolvendo à universidade parte das oportunidades que recebeu. No futuro, quer empreender na área espacial, seja no Brasil ou no exterior. “O objetivo é construir uma trajetória que me aproxime cada vez mais da minha próxima grande missão”, diz.

De Santa Maria para a França, das escolas públicas ao reconhecimento nacional, Emilly Raiane Rodrigues cria caminhos para que outros também possam alcançar o espaço.

Demais vencedores do Prêmio Na Prática: Protagonismo Universitário

Região Centro-Oeste: Gabriela Santos Mendanha, 24 anos, estudante de Medicina da PUC Goiás.

No Ver Hospital dos Olhos, vinculado à PUC, criou um algoritmo de IA para interpretar tomografias de córnea no pré-operatório de cirurgias refrativas — um dos maiores desafios da oftalmologia. O modelo atingiu mais de 80% de acurácia, reduziu 70% dos custos de triagem e gerou economia média de R$ 37 mil. Esse trabalho foi reconhecido pelo Bascom Palmer Eye Institute (EUA). Gabriela também dá aulas e prepara jovens para competições como a Olimpíada Brasileira de Física e a International Young Physicists’ Tournament, alcançando recordes.

Região Norte: Hugo Santos Maia, 23 anos, estudante de Engenharia de Energia da Universidade Federal do Pará (UFPA).

Como estagiário em Logística e Supply Chain na Suzano, desenvolveu um sistema de gestão de armazém que reduziu em 50% as divergências de estoque e em 60% o tempo de devoluções, sendo replicado para outras unidades. Se envolveu em projetos de pesquisa em energias renováveis, incluindo hidrogênio verde. Foi responsável pela fundação do primeiro Centro Acadêmico de Engenharia de Energia da Região Norte e bolsista administrativo na UFPA, além de reunir participações em iniciativas sociais, como o programa Formare e o projeto Mão na Roda.

Região Nordeste: Naomi Nascimento Ferreira, 23 anos, estudante de Medicina da Universidade Federal do Ceará (UFC).

Como fundadora e presidente da Missão Mulher Saudável, liderou uma iniciativa inédita que levou educação sexual, planejamento familiar e inserção de DIUs a comunidades do interior do Ceará. O projeto já beneficiou mais de 300 mulheres, capacitou 60 profissionais da atenção básica e alcançou cerca de 1.000 estudantes com ações educativas sobre saúde menstrual, dor pélvica e contracepção. Também criou e presidiu a Liga Acadêmica de Ginecologia Minimamente Invasiva (MIGS/UFC) e teve papel estratégico na Expedição Cirúrgica USP–UFC.

Região Sudeste: empate entre dois vencedores.

Narayane Ribeiro Medeiros, 23 anos, aluna de Engenharia Aeroespacial do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA).

Narayane liderou o projeto GeoPredict, que aplicava IA e processamento de imagens para análises ambientais e climáticas. A iniciativa conduzida por ela foi finalista global de uma competição da NASA em 2024 (International Space Apps Challenge), entre mais de 10 mil projetos. Venceu o Prêmio Carolina Bori “Ciência & Mulher”, da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. É pesquisadora da FAPESP em parceria com a Embraer no projeto FLYMOV, que simula a “montagem colaborativa multifuncional de aeronaves”, além de presidente da ITACube e master researcher da ITAndroids.

Pedro Henrique Docema Rodrigues, 21 anos, aluno de Medicina da Universidade de São Paulo (USP).

À frente da refundação da Bandeira Científica da USP, coordenou expedições humanitárias de saúde que realizaram mais de 5 mil atendimentos a populações em vulnerabilidade em 15 especialidades médicas, e mobilizaram mais de R$300 mil em recursos. Em 2024, liderou ações emergenciais no Rio Grande do Sul, estabelecendo parcerias com instituições e com a Força Aérea Brasileira para garantir atendimento em regiões isoladas. Fundou ainda a Liga de Saúde Humanitária, primeira do tipo no Brasil, e com ela participou de diversas expedições pelo país.

Vencedora Nacional: Gabriela Mendanha, representante do Centro-Oeste.

Texto: Marina Brignol, acadêmica de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias

Fotos: Eduardo Frazão/Divulgação

Edição: Maurício Dias

São considerados prováveis formandos(as) os(as) estudantes que estejam matriculados(as) nas últimas disciplinas necessárias à integralização curricular, incluindo as cargas horárias de DCG, ACG e ACEx.

A cada semestre, a Coordenação do Curso realiza a verificação no sistema acadêmico (SIE) para identificar os(as) prováveis concluintes e iniciar os trâmites da colação de grau.

PARA ESTAR APTO À FORMATURA, O(A) ESTUDANTE DEVE:

• Ter integralizado o currículo (todas as notas lançadas e aprovadas);
• Cumprir as cargas mínimas: DCG 90h, ACG 120h, ACEx 360h;
• Estar regular no ENADE (participação efetiva, dispensa justificada ou não oferta);
• Sem pendências na Biblioteca;
• Homologação via PEN-SIE da defesa e versão final do TCC (com autorização para o Manancial);
• Termos de estágio (obrigatório/extracurricular) encerrados antes da colação;
• Documentos para o diploma (PDF, enviados separadamente): documento com foto (RG/CNH/CTPS/passaporte), CPF, certidão (nascimento/casamento), e comprovação da formação anterior conforme tipo de ingresso.

Orientações oficiais – Prováveis Formandos UFSM

A colação de grau é o ato público que formaliza a conclusão do curso e a concessão do título de Bacharel(a). Na UFSM, pode ocorrer de duas formas:

1. SESSÃO SOLENE

• Ato público oficial com uso obrigatório de vestes talares por parte dos(as) formandos(as) e das autoridades acadêmicas.
• Realização preferencial no Centro de Convenções (CC/UFSM); outros espaços de formato auditório/anfiteatro podem ser usados mediante análise da PROGRAD.
• Datas sorteadas no início de cada semestre; a PROGRAD pode antecipar/postergar datas (mediante solicitação da Coordenação ou Direção da Unidade).
• Isenção de custos para agendamento e uso de espaços comuns da UFSM nas questões atinentes à colação.
• Unidade com <80 formandos(as) deve consultar a PROGRAD sobre viabilidade/união de cursos.

Responsabilidades (síntese):

Coordenação do Curso: relação e documentos dos formandos, convites a conselhos/associações, ensaio, fiscalização de vestes, coleta de assinaturas, supervisão da Comissão de Formatura.

Direção da Unidade: interlocução com PROGRAD, união de cursos, definição de orador(a)/paraninfo(a) discursista, orientações aos formandos, atendimento educacional quando necessário.

PROGRAD: calendário e sorteio, orientação normativa, vestes talares (empresa contratada), ensaio, acompanhamento, cerimonial (apreciação do Gabinete do Reitor).

Gestão do Centro de Convenções: infraestrutura (som, luz, limpeza, sinalização, recepção, segurança) e regras de prestadores.

Gabinete do Reitor: aprovação do cerimonial e definição da representação da Reitoria.

2. COLAÇÃO EM GABINETE

• Excepcional, simplificada e organizada pela Coordenação e pela Unidade; dispensa ciência prévia da PROGRAD.
• Vestuário condizente (sem vestes talares).
• Pode ocorrer por videoconferência e fora das datas do calendário de colações solenes (Unidades podem fixar calendário interno e dar publicidade).
• Etapas mínimas: abertura (Coordenação) → juramento → leitura da ata e chamada (preferencialmente pela Secretaria do Curso) → outorga do grau (Coordenação) → assinatura da lista → encerramento.

Observações:

• As formaturas em gabinete devem ser solicitadas com a máxima antecedência possível, mediante pedido formal à Coordenação do Curso, para que, de acordo com o previsto no calendário institucional, possam ser analisadas e devidamente agendadas.
• Solicitações para formatura em gabinete fora do prazo estabelecido no calendário acadêmico deverão ser acompanhadas de justificativa formal do(a) estudante e encaminhadas pela Coordenação do Curso, com o de acordo da Direção do Centro, à Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), com
  antecedência mínima de 10 (dez) dias em relação à relação à data pretendida.

• Caso o(a) estudante não possa comparecer à cerimônia, poderá ser representado(a) por procurador(a) legalmente nomeado(a), portando procuração com firma reconhecida em cartório e documento de identificação

Após a colação de grau, a Coordenação do Curso encaminha a Ata de Formatura à Coordenadoria de Registro e Matrícula (COREM/PROGRAD), que dá início ao processo de expedição do diploma digital.

O diploma é emitido conforme o Manual do Diploma Digital da UFSM e disponibilizado eletronicamente ao(à) egresso(a) na Página de Diplomação e Diploma Digital – UFSM.

Referências e orientações

Resolução UFSM nº 182/2024 – Cerimônias de Formatura
Instrução Normativa N. 014/2022/PROGRAD
Orientações da PROGRAD – Prováveis Formandos e Entrega de Documentos
Manual do Diploma Digital – UFSM (PDF)

O Centro de Ciências Rurais da UFSM completa 55 anos de trajetória marcada pela produção de conhecimento, inovação e compromisso com o futuro das profissões das áreas agrárias. Desde sua criação, em 31 de agosto de 1970, o CCR tem sido um espaço de formação e integração de professores, técnicos, estudantes e parceiros que contribuíram para o desenvolvimento da agricultura, da pecuária e das ciências da vida.

Para celebrar esse marco, a direção do Centro convida a comunidade acadêmica para dois momentos especiais, no dia 04 de dezembro. O primeiro será uma homenagem aos servidores mais antigos, que será realizada em uma sessão extraordinária do Conselho do Centro, às 11h, na Sala Armando Valandro, localizada no Prédio 42 do campus de Santa Maria.

Em seguida, haverá o Almoço Comemorativo dos 55 anos do CCR/UFSM, ao meio-dia, no DTG Noel Guarany, no Parque Tecnológico da UFSM. O almoço será por adesão, com valor de R$ 30,00 por pessoa.

Os convites podem ser adquiridos diretamente na Direção do CCR (sala 3107, prédio 42) ou reservados por PIX, utilizando a chave adlucio@ufsm.br. No caso de pagamento via PIX, é necessário confirmar a reserva na Direção, com o servidor Leandro, pois os convites são limitados.

O evento busca reunir a grande família CCR em um momento de gratidão, celebração e reconhecimento à história construída ao longo de cinco décadas e meia.

CCR – 55 anos. Cultivando o saber, colhendo o futuro.

A Coordenadoria de Cultura e Arte (CCA), por meio do Núcleo de Gestão Artística e Cultural, vai distribuir ingressos para o espetáculo de dança La Fille Mal Gardée, que será apresentado no dia 14/10, às 20h, no Centro de Convenções da UFSM.

A distribuição acontece no dia 14/10, terça-feira, das 08h às 19h, na Portaria da Administração do Teatro, fundos do CC. Serão disponibilizados 20 ingressos, destinados exclusivamente a estudantes regularmente matriculados na UFSM com Benefício Socioeconômico (BSE). Cada aluno poderá retirar um ingresso, por ordem de chegada, até o limite de vagas.

Para retirar o convite, é obrigatório apresentar:

• Comprovante de matrícula;
• Comprovante de BSE;
• Documento com foto.

Os mesmos documentos serão exigidos no dia do evento. Vale lembrar que os convites são nominais e intransferíveis.

Para mais informações, entre em contato pelos telefones: (55) 3220-8684 / (55) 99155-8263.

Texto: Danusa Frazzon, Relações Públicas, Coordenadoria de Cultura e Arte

O pesquisador Érico Flores, dos Programas de Pós-Graduação em Química (PPGQ) e Engenharia Química (PPGEQ) da UFSM, foi palestrante convidado no 5th International Symposium on Advanced Measurement, Analysis, and Control for Energy and Environment (5th AMACEE). O simpósio ocorreu em Brno, na República Tcheca, entre 26 e 28 de agosto, e é considerado um dos mais tradicionais eventos da área de espectrometria atômica no mundo.

O encontro foi organizado por pesquisadores do Central European Institute of Technology (CEITEC), da Brno University of Technology, em parceria com a Universidade de Tokushima (Japão) e a Universidade Jiaotong de Xi’an (China). Esta foi a primeira edição do AMACEE realizada na Europa, após edições anteriores no Japão e na China. A conferência reuniu pesquisadores de diversos países da Europa e da Ásia, e Érico foi o único pesquisador latino-americano convidado a ministrar palestra.

A apresentação teve como tema “Feasible and Efficient Digestion using Diluted Acids for the Determination of REE and Toxic Elements in Edible Insects by ICP-MS” (Digestão eficiente usando ácidos diluídos para a determinação de elementos terras raras e tóxicos em insetos comestíveis por ICP-MS). O pesquisador destacou os avanços obtidos na área de preparo de amostras para análise de alimentos por técnicas de espectrometria atômica, uma das linhas de pesquisa desenvolvidas no Laboratório de Análises Químicas Industriais e Ambientais (LAQIA) e no Centro de Estudos em Petróleo (CEPETRO), ambos da UFSM.

Entre os métodos apresentados, ganharam destaque a combustão iniciada por micro-ondas — sistema desenvolvido e patenteado por pesquisadores do LAQIA — e os sistemas de decomposição que combinam radiação micro-ondas e ultravioleta em ambientes herméticos. Ambos apresentam vantagens em relação aos métodos tradicionais, como maior eficiência na decomposição de amostras orgânicas, menor consumo de reagentes e redução da geração de resíduos de laboratório, em consonância com os princípios da Química Verde.

Segundo Érico, “esse é mais um dos convites para palestras fora da América do Sul recebidos apenas em 2025. Convites especialmente para a Europa e a Ásia demonstram a reputação dos trabalhos desenvolvidos na UFSM. Tal reconhecimento ajuda a motivar jovens cientistas a produzirem pesquisas de qualidade nas áreas de Química, Engenharia Química e Ciência e Tecnologia de Alimentos, além de fortalecer a cooperação internacional com grupos de pesquisa de renome”.

Foto: arquivo pessoal

No primeiro semestre letivo deste ano, alunos das disciplinas de: Fundamentos de Marketing para Negócios Agropecuários (Zootecnia); Economia e Administração Rural (Medicina Veterinária); Metodologia Científica (Agronomia); Sistemas Agroindustriais (Tecnologia de Alimentos); e Gestão de Pessoas (Agronegócio, Agronomia, Medicina Veterinária e Zootecnia); conduzidos pela professora do Departamento de Educação Agrícola e Extensão Rural, Tonia Magali Moraes Brum, participaram de mais uma edição do projeto Mentorias Empresariais, promovido pela Coordenadoria de Educação Empreendedora da Proinova.

O projeto tem como objetivo aproximar os estudantes do mercado de trabalho, fortalecer a formação empreendedora e proporcionar experiências reais de interação entre alunos, professores e empresários. Durante as mentorias, os estudantes têm a oportunidade de aprender diretamente com mentores empresariais, que compartilham suas trajetórias, conhecimentos e orientações práticas.

Segundo a professora Tonia, durante os encontros, os empresários compartilham sua trajetória profissional: “eles mostram aos alunos a importância de ser determinado e superar desafios. Incentivam a ter coragem, tomar iniciativa e pensar grande”. Ela diz que esse contato entre estudante e empresário possibilita a troca de experiências reais do mercado de trabalho, que vão além do que é aprendido em sala de aula. A professora também ressalta o interesse dos alunos: “quando trazemos o empresário para a sala de aula, os alunos ficam super curiosos e interessados. Cria neles uma expectativa pelo que será falado e um desejo de participar e tirar dúvidas. Isso melhora muito o aprendizado deles.”

A professora Tonia compartilhou seu interesse em realizar aulas diferenciadas com seus alunos e destacou como o projeto de Mentoria Empresarial contribuiu para isso: “Sempre busquei oferecer aulas diferentes do convencional, pois, como estudante, eu apreciava aulas atrativas, participativas e dinâmicas. Ao longo da minha trajetória, percebi que trazer às aulas pessoas que os alunos admiram e se interessam enriquece muito o aprendizado. Com o projeto Mentoria Empresarial, isso se potencializou: cada empresário convidado traz a realidade prática do mercado, complementando minha atuação e tornando as aulas muito mais completas”.

Por fim, a professora complementa: “essas mentorias são super valiosas e contribuem muito para o trabalho de qualquer professor que participe. É um projeto que queremos repetir e é exatamente o que acontecerá neste semestre. Meu cronograma já está praticamente pronto e os convites estão sendo enviados, pois quero novamente contar com essa parceria tão importante para as minhas aulas”. 

Este projeto é mais uma das oportunidades oferecidas pela UFSM de aproximar a experiência profissional da vivência acadêmica. Ao longo dos encontros, empresários compartilham suas vivências, discutem casos reais e contribuem com orientações práticas que complementam a formação dos nossos alunos. 

O empresário Carlinhos Costabeber, coordenador do projeto pelo lado dos empresários, acredita que a mentoria empresarial é um processo de benefícios mútuos: "Para as empresas, é uma oportunidade de oxigenar a cultura organizacional, trazendo tecnologia, melhoria na gestão e uma visão externa diferenciada. Além disso, facilita a contratação de talentos com o perfil desejado pelas empresas".

Segundo a coordenadora de Educação Empreendedora da Proinova e também coordenadora do projeto, Carmen Brum Rosa: “Recebemos, nos dois últimos semestres, 25 empresários em salas de aula dos Centros de Tecnologia e Ciências Rurais, sempre com a condução do professor responsável pelas disciplinas. Essa troca direta entre estudantes, professores e mentores empresariais cria um ambiente dinâmico que conecta a teoria à prática e estimula a inovação”. Ela ainda acrescenta que o objetivo do projeto é aproximar a UFSM do setor produtivo, fortalecendo a formação empreendedora e, com o auxílio dos professores das disciplinas, preparar ainda mais os alunos para os desafios do mundo corporativo.

Como participar?

Professores interessados em integrar a mentoria às suas disciplinas podem entrar em contato com a equipe de Educação Empreendedora da PROINOVA. O primeiro passo é preencher o formulário de interesse: https://forms.gle/mVGQMFP5mLLVkX7T9

A PROINOVA está à disposição para orientar e facilitar a implementação de atividades que unam academia e mercado, fomentando uma formação mais inovadora e empreendedora. 

Entre em contato pelo e-mail proinova.ce@ufsm.br para mais informações.



Texto: Gabriela de Almeida, bolsista de jornalismo da Proinova.

Revisão: Debora Seminoti Tamiosso, comunicação Proinova.

De 14 a 19 de julho, foi realizado o 50th IUPAC World Chemistry Congress (50º Congresso Mundial de Química da União Internacional de Química Pura e Aplicada – IUPAC), em Kuala Lumpur, na Malásia. O evento contou com mais de 3 mil participantes de diversos países. Representando a UFSM, os professores Érico Flores e Paola Mello, do Departamento de Química, foram os únicos pesquisadores brasileiros convidados a ministrar palestras no congresso. Eles apresentaram resultados de pesquisas desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação em Química (PPGQ) e em Engenharia Química (PPGEQ) da Universidade.

No dia 15 de julho, o professor Érico proferiu a palestra “How efficient can be digestion systems using diluted acids for the determination of REE and toxic elements in edible insects by ICP-MS?” (Quão eficientes podem ser os sistemas de digestão com ácidos diluídos para a determinação de REE e elementos tóxicos em insetos comestíveis por ICP-MS?). A apresentação abordou os avanços recentes e o estado da arte na determinação de elementos críticos, especialmente os chamados elementos terras-raras, por meio de técnicas de espectrometria de massa.

Já no dia 17 de julho, a professora Paola apresentou a palestra "Food waste valorization using alternative strategies: case study at UFSM, Brazil" (Valorização do desperdício de alimentos utilizando estratégias alternativas: estudo de caso na UFSM, Brasil), durante o simpósio “PhosAgro/UNESCO/IUPAC Symposium Green Chemistry: Experiences and Opportunities for Co-operation for Sustainable Future”. Ela detalhou a evolução de um projeto financiado pelo consórcio PhosAgro-IUPAC-UNESCO, voltado à promoção da Química Verde para a Vida.

O projeto apresentado resulta de uma parceria entre o Laboratório de Análises Químicas, Industriais e Ambientais (LAQIA) e o Grupo de Pesquisas 3i, dos PPGs em Química e em Ciência e Tecnologia dos Alimentos (PPGCTA), este último em colaboração com o professor Juliano Barin e com o Restaurante Universitário da UFSM. A iniciativa investiga estratégias para o reaproveitamento de sobras da produção de alimentos, com o objetivo de obter compostos químicos de valor agregado.

Ainda durante o congresso, em 17 de julho, Érico coordenou a sessão de Química Analítica e Forense, que debateu os principais avanços na determinação de elementos tóxicos e suas aplicações em investigações criminais. No dia 18, Paola participou da reunião do consórcio PhosAgro-IUPAC-UNESCO, com os pesquisadores premiados ao longo dos anos (Meeting of PhosAgro/UNESCO/IUPAC grantees). A atividade teve como tema "Recommendations on the empowerment of young scientists and the use of their talents for promoting green chemistry and the sustainable development" (Recomendações sobre o fortalecimento de jovens cientistas e o uso de seus talentos para promover a química verde e o desenvolvimento sustentável), e contou com mesa-redonda e debate para a formulação de diretrizes voltadas à atuação de pesquisadores na área.

Para Érico, os convites frequentes recebidos por docentes do PPGQ para palestrar em eventos internacionais de grande porte evidenciam a visibilidade e o reconhecimento do trabalho desenvolvido na UFSM. Já a professora Paola destacou que “é uma excelente oportunidade de conversar com pesquisadores renomados do exterior e estreitar os laços para futuras cooperações científicas e de inovação, o que contribui para a melhoria das ações de internacionalização da UFSM”.

Fotos: Arquivo pessoal dos pesquisadores

O Centro de Educação (CE) comemora 55 anos de história com dois dias de festa! A programação inclui:

📅 03/07 (quinta-feira) - 12h
Local: DTG Noel Guarani
⏰ Almoço de Integração

🎟 Convites: R$ 40,00 podem ser adquiridos com as colegas Luana (sala 3148) ou com a Cris (sala 3163)
👉 Até dia 30/06

Um momento especial para reunir toda a comunidade e amigos em uma confraternização cheia de memórias.

📅 04/07 (sexta-feira)
⏰ Das 10h às 20h - Grande Festa Julina
🍴 Comidas típicas (canjica, pamonha, cachorro-quente e mais!)
🎪 Brincadeiras (pescaria, correio elegante e quadrilha)
🎶 Música e muita animação

📍 Local: Entre os prédios 16 e 16B
"55 anos de tradição merecem uma festa à altura! Venha celebrar conosco."

Texto e edição: Alessandra Alfaro Bastos – Núcleo de Comunicação

O Congresso Brasileiro sobre Catástrofes Climáticas (ConBrasCC) reuniu pesquisadores para discutir os desafios e os impactos das mudanças climáticas na saúde, no meio ambiente e na sociedade. Realizado no Centro de Convenções da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), o evento ocorreu entre os dias 29 e 31 de maio e contou com mais de 900 inscritos, de diversas regiões do país e áreas do conhecimento. Na programação, foi apresentado o artigo “Confluências para escutar e narrar emergências climáticas no Antropoceno”, de autoria de Micael Olegário e Reges Schwaab, pesquisadores do milpa - laboratório de jornalismo (CNPq/UFSM). O trabalho foi um dos 14 artigos completos aprovados para o Congresso.

A produção, apresentada no segundo dia do evento, é um artigo de reflexão, com caráter teórico e ensaístico, que tem como objetivo pensar formas de narrar diante das emergências climáticas. Segundo Micael, o texto se baseia no diálogo que utiliza de dois conceitos: confluência, do Nêgo Bispo, e paisagens multiespécies, da Anna Tsing, como convites e provocações para o campo da comunicação e do jornalismo narrativo, “na linha de escutar e prestar atenção aos sinais do Antropoceno e as relações entre humanos e não-humanos”. O autor explica que a aproximação com o jornalismo narrativo latino-americano tem como exemplo o realismo mágico do jornalista colombiano Gabriel García Márquez. 

O que é o ConbrasCC

O ConbrassCC, que teve como tema “Enchentes e desmoronamentos – impactos, desafios e perspectivas para a gestão dos serviços de saúde”, foi pensado com o propósito de debater acerca das mudanças climáticas e da crescente dos eventos climáticos extremos no Brasil. Um dos focos do evento foi refletir sobre as consequências das enchentes no Rio Grande do Sul. Além disso, os debates e painéis serviram para colocar em discussão temas que possibilitam a produção de conhecimento, tecnologias e inovação para o fortalecimento de ações estratégicas que previnam agravos futuros. 

A primeira edição do ConBrasCC foi promovida pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), em parceria com o Hospital Universitário de Santa Maria (HUSM) e com a  Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH). Focado principalmente na área da saúde, o evento destacou perspectivas sobre a gestão de serviços de saúde diante dos desastres climáticos, reforçando a intersecção entre pesquisa acadêmica e desafios práticos do setor.

O Congresso contou com palestras de representantes de entidades que estiveram na linha de frente no enfrentamento das enchentes de 2024 no Rio Grande do Sul - dentre eles gestores de hospitais universitários e representantes das forças de segurança. Além disso, o evento dispôs de momentos destinados a debater sobre a preparação para futuros extremos climáticos, com participação de outras áreas do conhecimento.

Texto: Júlia Petenon (milpa/UFSM).

Revisão: Micael Olegário (milpa/UFSM) e Anna Júlia da Silva (milpa/UFSM). 

O professor do Departamento de Química da UFSM Érico Flores visitou recentemente a China e ministrou palestra na Universidade de Shandong (Jinan, Província de Shandong). Érico visitou a Universidade de Shandong de 5 a 15 de maio e participou de diversas atividades durante esse período, incluindo visitas técnicas e reuniões para planejamento de atividades conjuntas entre pesquisadores dos programas de pós-graduação em Química (PPGQ) e em Engenharia Química (PPGEQ) e pesquisadores da Universidade de Shandong. Tais atividades incluem trabalhos de cooperação científica e intercâmbio de pesquisadores e estudantes de pós-graduação.

Nessa mesma visita, Érico ministrou a palestra "Ultrassom como uma ferramenta para o processamento de produtos e uma combinação sinérgica com outros Sistemas" (“Ultrasound as a tool for products processing and synergistic combination with other systems”). A palestra foi ministrada em 13 de maio, durante as atividades do Simpósio Internacional de Sonoquímica e Materiais Coloidais (International Symposium of Sonochemistry and Colloid Materials, SSCM2025). O evento, organizado pela Universidade de Shandong, foi organizado pela Escola de Química e Engenharia Química em Jinan, China, nos dias 13 a 14 de maio. O simpósio é considerado referência na Ásia envolvendo o uso de ultrassom na área de química. Estão previstas participações de pesquisadores de sociedades científicas de prestígio. Nesse evento, além de Brasil e China estiveram presentes pesquisadores da Austrália e da Itália, incluindo membros de corpos editoriais de periódicos científicos internacionais, como Ultrasonics Sonochemistry, da editora internacional Elsevier.

A visita e as atividades a ela relacionadas fazem parte do projeto envolvendo um grupo de 200 especialistas de nível mundial em todas as áreas para colaborar com grupos de pesquisa na China (“Two hundred top talents”). Esse programa prevê pelo menos uma viagem anual para ministrar cursos e palestras na China por um período de três anos.

Segundo Érico, esse projeto consolida as parcerias entre instituições brasileiras e asiáticas na área de pesquisa e inovação. “Com mais essa visita e convites para palestras em tão importante universidade, estamos consolidando uma nova fronteira que foi iniciada há poucos anos com universidades da Ásia, em especial com a Índia e a China, universidades estas que a UFSM só recentemente firmou parcerias institucionais. Isso mostra a pujança das ações de internacionalização da UFSM e a visibilidade e prestígio para nossa região”, avalia.

Atualmente, Érico é membro de diversas instituições nacionais e internacionais como o Conselho Superior da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs), Conselho Consultivo da Sociedade Brasileira de Química, Comitê de assessoramento da área de Química da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC).

Foto: Arquivo pessoal

Na última quarta-feira (12), o InovaTec UFSM Parque Tecnológico participou da 25º Expodireto Cotrijal, feira do agronegócio internacional focada em tecnologia e negócios, que aconteceu na cidade de Não-Me-Toque. O grande destaque da participação do InovaTec foi o pré-lançamento do AgroPulse Hub, um projeto inovador desenvolvido pelo Parque em parceria com o Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (MAPA). 

A programação do dia 12 também contou com a realização de um painel, “Cultivando o Futuro: Bioinsumos e a Nova Era do Agronegócio”, que aconteceu no Palco Cotrijal, na Arena Agrodigital, do qual fizeram parte Marcus Coelho, Coordenador de Bioinsumos e Novas Tecnologias no MAPA, Renan Pardinho, Co-fundador e Diretor Executivo da Zeit, Fauro Rocha, produtor rural e Marcio Antonio Mazutti, professor da UFSM. 

Após o painel, o AgroPulse Hub foi apresentado por Anderson Cardozo Paim, gestor da Pulsar Incubadora Tecnológica da UFSM. O projeto consiste em um portal digital que conecta startups, empresas, institutos de tecnologia e universidades, criando um ecossistema colaborativo voltado para o setor agroalimentar. 

A plataforma visa integrar as demandas do campo com as soluções tecnológicas desenvolvidas pela academia e pelo setor privado. “Essa conexão de mão dupla entre produtores, pesquisadores e empresários é essencial para impulsionar a inovação no agronegócio. Queremos ver as soluções chegando às propriedades, nas mãos dos produtores. Foi essa inquietude que nos motivou a criar um portal que reúne tudo o que está sendo desenvolvido em pesquisa e tecnologia, além de construir pontes para enfrentar os desafios climáticos, aumentar a produtividade e reduzir custos”, explicou Anderson Paim durante o lançamento.

Como parte da apresentação, para destacar as potencialidades do Hub, foi exibido um trailer sobre o Curso de Drones, fruto de parceria entre o Living Lab - Advanced Farm 360 e o InovaTec UFSM Parque Tecnológico. O curso está em desenvolvimento, e posteriormente será implementado na plataforma. 

Startups e empresas do ecossistema

Além do lançamento do Agropulse Hub, startups e empresas ligadas ao Parque Tecnológico e à Pulsar Incubadora Tecnológica da UFSM marcaram presença na feira, expondo inovações e soluções para o setor agrícola. Quatro startups participaram do evento — a Zeit e a Inocular estiveram como expositoras na Arena Agrodigital, no espaço do Sebrae; a Ingal Agrotecnologia ocupou o estande da UFSM; e a Crops Team participou em parceria com a Fockink.

Outras empresas do Parque Tecnológico também apresentaram suas tecnologias, como AGCO, Bioagreen, Super Tratores, Sebrae e G2W Sistemas. 

A Instabov, startup da Pulsar Incubadora Tecnológica, foi uma das participantes da feira e se destacou ao vencer a Seletiva Regional Sebrae Startups. Com o pitch vencedor, a empresa garantiu uma vaga na final estadual do Gramado Summit 2025, além de um ingresso para o evento. 

Neste ano, a Ingal Agrotecnologia apresentou uma novidade na feira: o Hidrinho, que simboliza a transferência inovadora de tecnologia de um biopolímero hidroretentor, entre a UFSM e a empresa. Esta iniciativa busca conscientizar as pessoas sobre a importância do uso racional da água na agricultura. “A gente vem para conscientizar desde a criança até o adulto de que é muito importante termos a ciência do que vem acontecendo em todo o planeta, na questão hídrica e o quanto ela impacta na produtividade agrícola e no abastecimento de alimentos”, afirma Cristiane Reis, diretora de Pesquisa e Desenvolvimento na Ingal. 

E a Bioagreen destacou sua missão de aproximar a ciência do campo. “Trazemos soluções que são originadas na UFSM e chegam como uma ciência aplicada ao homem do campo. Nossa proposta aqui é aproximar pesquisa e prática, oferecendo serviços que impactam positivamente o agronegócio”, afirmou Bruno Aguiar, diretor comercial da empresa.

Reunião técnica com a AGCO

A programação da equipe do InovaTec UFSM também incluiu uma reunião técnica com a AGCO, empresa associada, e o Advanced Farm 360, com o intuito de fortalecer a parceria entre as partes, que já resultou em colaborações produtivas e frutos relevantes em iniciativas anteriores — como a Sala de Tecnologias e o comodato de máquinas. Durante o encontro, o Projeto Institucional da UFSM - Advanced Farm 360 entregou um e-book com os principais resultados das pesquisas realizadas na área. Além disso, foram discutidos convites para eventos futuros, proposta de parceria em evento inovador e solicitado apoio para as pesquisas realizadas pelo grupo.