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Cicloficinas – Dicas de Física: Resolvendo circuitos elétricos com as leis de Kirchhoff

Publicado em 09/02/2022, 17h01

A equipe do Projeto Cicloficinas da Subdivisão de Apoio à Aprendizagem da CAEd-PROGRAD destaca algumas dicas especiais de Física para a resolução de circuitos. Confira!

Descrição da imagem: Imagem horizontal e colorida em formato quadrado. Possui fundo na cor cinza. Na parte superior, retângulo na cor cinza com o texto: “Dica das Cicloficinas”, na cor azul. Abaixo, centralizado à esquerda, o texto: “Física”, na cor verde. Ao lado, dentro de um círculo branco vazado para a parte direita da imagem, em fonte menor, o texto: Tem dúvidas? Envia pra nós! cicloficinascaed@gmail.com”, na cor azul. Abaixo, centralizado, o texto: “Resolvendo circuitos elétricos com as leis de Kirchhoff!”, na cor azul. Abaixo, o texto: “Siga o passo a passo a seguir”, na cor cinza. Na parte inferior esquerda e na vertical, o texto: “UFSM – CAED – APOIO À APRENDIZAGEM, na cor branca. Ao lado, ilustração de uma mulher sentada em frente a uma mesa. Apoia o braço direito sobre a mesa e mexe no computador. Na parte inferior direita, ilustração de uma mão com o polegar e o dedo indicador ao lado de uma seta para à esquerda.

Descrição da imagem: Centralizado, o texto: “Lembre-se de que as Leis de Kirchhoff são uma ferramenta poderosa para a resolução de circuitos! Elas podem simplificar muito o processo.” Abaixo, o texto: “Lei dos nós (em negrito): um nó não acumula carga, ou seja, a soma das correntes elétricas que entram em um nó é igual a soma das correntes que saem em um nó”. Abaixo, o texto: “Lei das malhas (em negrito): a soma das diferenças de potência em um circuito fechado é nula”. Os textos estão centralizados e na cor cinza. Na parte inferior direita, ilustração de uma mão com o polegar e o dedo indicador ao lado de uma seta para à esquerda.

Descrição da imagem: Em caixa alta e negrito, o texto: “Passo 1:”, na cor azul. Abaixo, o texto: “Identifique qual ou quais grandezas você quer determinar, elas serão suas”. Abaixo, o texto: “incógnitas. Pode ser o valor de alguma resistência, corrente elétrica ou diferença de potencial”. Os textos estão centralizados e na cor cinza. Abaixo, desenho de três pontos de interrogação, na cor preta. Na parte inferior direita, ilustração de uma mão com o polegar e o dedo indicador ao lado de uma seta para à esquerda.

Descrição da imagem: Em caixa alta e negrito, o texto: “Passo 2:”, na cor azul. Abaixo, o texto: “Escolha um sentido para percorrer a malha, pode ser o horário ou o anti-horário. Se no final você encontrar um valor negativo para a sua incógnita, é porque o sentido real da corrente é o contrário do escolhido.” Os textos estão centralizados e na cor cinza. Abaixo, desenho de duas setas em formato circular, uma para a direita e a outra para a esquerda, na cor preta. Na parte inferior direita, ilustração de uma mão com o polegar e o dedo indicador ao lado de uma seta para à esquerda.

Descrição da imagem: Em caixa alta e negrito, o texto: “Passo 3:”, na cor azul. Abaixo, o texto: “Identifique o tipo de malha. Se ela for única, não é necessário aplicar a Lei dos nós, visto que só há uma corrente. O texto está centralizado e na cor cinza. abaixo, dois retângulos com elementos representativos. Na parte inferior direita, ilustração de uma mão com o polegar e o dedo indicador ao lado de uma seta para à esquerda.

Descrição da imagem: Em caixa alta e negrito, o texto: “Passo 4:”, na cor azul. Abaixo, centralizado, o texto: “Use as Leis de Kirchhoff de forma organizada, identificando e enumerando as suas incógnitas. O número de incógnitas deve ser igual ou maior ao número de equações obtidas por meio da aplicação das leis”, na cor azul. Abaixo, a letra X dentro de uma raiz, na cor preta. Na parte inferior direita, ilustração de uma mão com o polegar e o dedo indicador ao lado de uma seta para à esquerda.

Descrição da imagem: Em caixa alta e negrito, o texto: “Passo 5:”, na cor azul. Abaixo, centralizado, o texto: “Resolva o seu sistema de equações, alguns métodos são o de substituição e de adição. Se tiver algum receio, recomendamos os vídeos abaixo:”, na cor cinza. Abaixo, print de um vídeo no canal do Youtube do PET Física. Na parte inferior direita, ilustração de uma mão com o polegar e o dedo indicador ao lado de uma seta para à esquerda.

Descrição da imagem: Em caixa alta e negrito, o texto: “Inscreva-se!”, na cor azul. Abaixo, centralizado, o texto: “Para saber mais sobre resolução de circuitos e para resolução de exemplos, inscreva-se nas nossas oficinas por meio do link em nossa bio”. Na parte inferior direita, ilustração de uma mão com o polegar e o dedo indicador ao lado de uma seta para à esquerda.

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O termo acessibilidade significa incluir a pessoa com deficiência na participação de atividades como o uso de produtos, serviços e informações. Alguns exemplos são os prédios com rampas de acesso para cadeira de rodas e banheiros adaptados para deficientes. Se você está procurando a Comissão de Acessibilidade da UFSM, clique aqui.

Na internet, acessibilidade refere-se principalmente às recomendações do WCAG (World Content Accessibility Guide) do W3C e no caso do Governo Brasileiro ao e-MAG (Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico). O e-MAG está alinhado as recomendações internacionais, mas estabelece padrões de comportamento acessível para sites governamentais.

Na parte superior do site da UFSM existe uma barra de acessibilidade onde se encontra atalhos de navegação padronizados e a opção para alterar o contraste. Essas ferramentas estão disponíveis em todas as páginas do portal.

Os padrões de atalhos do governo federal são:

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Ao final desse texto, você poderá baixar alguns arquivos que explicam melhor o termo acessibilidade e como deve ser implementado nos sites da Internet.

Leis e decretos sobre acessibilidade: