LABLER

Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação

Aviso de Conectividade Saber Mais

LabLeR (in)forma

O projeto LabLeR (in)forma: ações de formação inicial e continuada de profissionais de linguagem possui sua classificação principal como Extensão, sendo sua duração de 13/10/2023 até 30/11/2026. Ele está registrado pelo processo de número 23081.136371/2023-76. Atualmente ele está em em andamento.

Palavras-chave: formação de professores, ensino de linguagens, Labler, inovação na pesquisa e ensino de linguagens

Ver mais informações no Portal de Projetos

Resumo da proposta

Desde a sua fundação, o Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação (LabLeR) tem se proposto a ser um espaço de discussão de temas relevantes para a formação de profissionais de linguagens, oriundos dos interesses e necessidades desses profissionais em formação inicial e continuada. Por meio do projeto LabLeR (in)forma, buscamos qualificar a formação inicial e continuada de professores/pesquisadores de linguagens por meio da oferta de cursos de curta duração, oficinas, palestras, como forma de promover a discussão de temas relevantes da área, desenvolver letramentos profissionais, bem como processos e produtos inovadores em pesquisa e ensino de linguagens, conforme demandas observadas nesses contextos.

Edições

#1 (2022)

Formação de professores de inglês para comitês de avaliação em eventos acadêmicos

#2 (2022)

Gamificação da aprendizagem com Quizizz

#3 (2023)

Noções essenciais de estatística para a pesquisa em linguística aplicada – Módulo 1

#4 (2023)

LinC: discutindo as funções e as bases teóricas

#5 (2023)

Noções essenciais de estatística para a pesquisa em linguística aplicada – Módulo 2

#6 (2023)

Do ensino bilíngue ao ensino translíngue: vários caminhos e linguagens

#7 (2023)

Pop science at LabLeR: workshop for Descubra 2023

Material de Divulgação Científica: Tecnologias desenvolvidas no LabLeR

#8 (2023)

Formação de professores de inglês para comitês de avaliação em eventos acadêmicos (2ª Edição)

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O termo acessibilidade significa incluir a pessoa com deficiência na participação de atividades como o uso de produtos, serviços e informações. Alguns exemplos são os prédios com rampas de acesso para cadeira de rodas e banheiros adaptados para deficientes. Se você está procurando a Comissão de Acessibilidade da UFSM, clique aqui.

Na internet, acessibilidade refere-se principalmente às recomendações do WCAG (World Content Accessibility Guide) do W3C e no caso do Governo Brasileiro ao e-MAG (Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico). O e-MAG está alinhado as recomendações internacionais, mas estabelece padrões de comportamento acessível para sites governamentais.

Na parte superior do site da UFSM existe uma barra de acessibilidade onde se encontra atalhos de navegação padronizados e a opção para alterar o contraste. Essas ferramentas estão disponíveis em todas as páginas do portal.

Os padrões de atalhos do governo federal são:

Teclando-se Alt + 1 em qualquer página do portal, chega-se diretamente ao começo do conteúdo principal da página.

Teclando-se Alt + 2 em qualquer página do portal, chega-se diretamente ao início do menu principal.

Teclando-se Alt + 3 em qualquer página do portal, chega-se diretamente em sua busca interna.

No caso do Firefox, em vez de Alt + número, tecle simultaneamente Alt + Shift + número.

Sendo Firefox no Mac OS, em vez de Alt + Shift + número, tecle simultaneamente Ctrl + Alt + número.

No Opera, as teclas são Shift + Escape + número. Ao teclar apenas Shift + Escape, o usuário encontrará uma janela com todas as alternativas de ACCESSKEY da página.

Ao final desse texto, você poderá baixar alguns arquivos que explicam melhor o termo acessibilidade e como deve ser implementado nos sites da Internet.

Leis e decretos sobre acessibilidade: