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PPG Educação em Ciências da UFSM promove aula inaugural com homenagens e palestra de pesquisadora da UEA



O Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) recebeu toda a comunidade acadêmica para a sua Aula Inaugural do ano letivo de 2026. O evento foi realizado na manhã do dia 15 de abril de 2026, no Auditório A do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE).

A cerimônia teve inicio com as homenagens a professores orientadores que se aposentam em breve. O professor Dr. Everton Lüdke atuava no PPG desde 2011, onde orientou 6 dissertações e 4 teses de doutorado. Recebeu também a homenagem a professora Dra Isabel Krey Garcia que credenciou-se no PPG em 2012 e desde então concluiu a formação de três mestres e mestras e sete doutores e doutoras. Já a professora Dra. Inés Prieto Schmidt Sauerwein, credenciada no PPG desde sua criação, foi homenageada pelas contribuições na Coordenação do Curso e na orientação de 9 mestrados e uma dezena de doutorados.

O evente teve sequência com a palestra intitulada “Educação em ciências em contextos plurais: aproximações entre Santa Maria/RS e Manaus/AM”, ministrada pela professora convidada Dra. Hiléia Monteiro Maciel Cabral, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). A professora propôs uma reflexão profunda e necessária sobre as diferentes realidades do ensino de ciências no Brasil. Ao traçar um paralelo entre os contextos de Santa Maria (RS) e Manaus (AM), a palestra evidenciou a pluralidade educacional do país, promovendo uma rica troca de saberes e metodologias entre o extremo sul e o norte brasileiro.

A troca de experiências com ex-orientadores e com a realidade amazônica instigou os presentes a pensarem novas abordagens para a sala de aula e para as pesquisas desenvolvidas no campo da Educação em Ciências na UFSM.

O evento marcou não apenas o início das atividades acadêmicas do PPGEC em 2026, mas também reforçou o compromisso do programa com a valorização de sua história e das e dos docentes que contribuíram para seu sucesso. Além de marcar a ênfase na formação crítica, contextualizada e plural de pesquisadoras e pesquisadores. 

 

 

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