Coordenadora: Marilda Oliveira de Oliveira

Contato:marilda.oliveira@ufsm.br

Participantes: 24 bolsistas e 3 preceptoras

Escolas participantes: Escola Municipal Ensino Fundamental Pinheiro Machado, Escola Estadual Educação Básica Professora Margarida Lopes e Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac

Séries atendidas: Ensino Fundamental (6ª, 7ª, 8ª, 9º), Ensino Média (1º, 2º, 3º) e EJA

Objetivos: Organizar as atividades de ensino dos residentes do Curso de Licenciatura em Artes Visuais, de modo a que vivenciem a imersão da docência em espaços da educação básica. Objetivos Específicos: 1) Pensar a docência e os processos de formação inicial e continuada de professores/as de Artes Visuais como um campo expandido, capaz de alimentar-se de provocações oriundas das artes, em especial das artes visuais contemporâneas.

Coordenadora: Inés Prieto Schmidt Sauerwein

Contato: ines.p.sauerwein@ufsm.br

Participantes: 28 bolsistas, 6 voluntários, docentes da educação básica

Escolas participantes:Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Walter Jobim, Instituto Estadual Padre Caetano e Colégio Estadual Manoel Ribas

Séries atendidas: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos: O objetivo principal do programa Residência Pedagógica é a inserção do residente em uma escola da educação básica durante os 18 meses da bolsa. As atividades do RP-Física são: observação das aulas do professor preceptor ao qual o residente está vinculado; elaboração, implementação e reflexão de planos de aula; estudos dos referenciais teóricos que embasam a prática docente, a física e seu ensino. Cada residente elabora um dossiê com as atividades desenvolvidas nos três módulos, com duração de 6 meses cada um.

Canais do youtube das escolas:

Coordenadora: Sandra Ana Bolfe

E-mail: sabolfe@hotmail.com

Participantes: 24 bolsistas, 2 voluntários, 3 docentes da educação básica

Escolas participantes: Escola Estadual EM Santa Marta, Colégio Estadual de Ensino Básico Edna May Cardoso e Escola Municipal EF Vicente Farencena

Séries atendidas: 6º, 7º, 8º, 9º (fundamental) e 1º, 2º e 3º (ensino médio)

Objetivos:

– Participação efetiva nas atividades do projeto;
– Atendimento aos compromissos e realização das atividades planejadas.
– Elaboração de planos de aula e dos relatórios;
– Imersão na sala de aula virtual e elaboração de vídeos-aulas
– Tomada de atitudes na resolução de problemas advindos do processo de ensino-aprendizagem;
– Participação em seminários semestrais;
– Participação em seminários integradores e eventos na área do projeto;
– Avaliação dos resultados esperados como processo de ação-reflexão-ação oferecendo espaços/tempo de identidade e realização profissional.

Canal do youtube: https://www.youtube.com/watch?v=1NzCJpuMK6E

Coordenadora: Mariana Flores da Cunha Thompson Flores

Contato:mariana.thompson@ufsm.br e residenciahistoriaufsm@gmail.com

Participantes: 24 bolsistas, 1 voluntários, 3 docentes da educação básica

Escolas participantes: Coronel Pilar (Santa Maria), Edna May Cardoso (Santa Maria) e Bom Conselho (Silveira Martins)

Séries atendidas: Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio

Objetivos: Promover a imersão no contexto escolar aos licenciandos – professores em formação – de forma que possam experienciar todas as dimensões desse trabalho (preparação e aplicação de material didático, observação e regência de turmas, aspectos burocráticos organizacionais das escolas, etc).

Canal do youtube do RP História: https://www.youtube.com/channel/UCOyAdDmBs1EwEgL7dV7Jj8g

Coordenadora: Maria Cecília Pereira Santarosa

E-mail: mcpsrosa@gmail.com

Participantes: 24 bolsistas, 3 voluntários, 3 docentes da educação básica

Escolas participantes: EMEF Duque de Caxias, EEEB Érico Veríssimo e Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac

Séries atendidas: 6º, 7º, 9º (fundamental) e 1º e 2º (ensino médio)

Objetivos: (1) Estudo do tipo Etnográfico: Objetivos: inserção do residente na escola campo – estudos baseados na observação participante (no sistema remoto), na análise de documentos (histórico da escola, regimento da escola, plano de ensino), nas entrevistas em profundidade (no sistema remoto); (2) Oficinas de formação inicial: Objetivos: Fundamentação teórica, metodológica e epistemológica para o professor de matemática – Aprendizagem Significa Crítica na Educação Matemática, Formação de professores de Ciências e Matemática, Estudos da BNCC; Tecnologias de Comunicação e Informação no Ensino da Educação Matemática; (3) Seminários RP: Objetivos: socialização, discussão e reflexão acerca dos temas abordados nas preparações das aulas considerando os cinco lugares da educação propostos por Novak: ensino – aprendizagem – contexto – currículo – avaliação; (4) Projeto Ação Solidária: Objetivo: arrecadação de cestas básicas para o público acadêmico carente da Instituição UFSM.

Coordenadora: Marilda Oliveira de Oliveira

E-mail: marilda.oliveira@ufsm.br

Participantes: 24 residentes e 3 preceptores

Escolas participantes: Escola Municipal Ensino Fundamental Pinheiro Machado, Escola Estadual Educação Básica Professora Margarida Lopes e Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac

Séries atendidas: Ensino Fundamental (6ª, 7ª, 8ª, 9º), Ensino Média (1º, 2º, 3º) e EJA

Objetivos: Organizar as atividades de ensino dos residentes do Curso de Licenciatura em Artes Visuais, de modo a que vivenciem a imersão da docência em espaços da educação básica. Objetivos Específicos: 1) Pensar a docência e os processos de formação inicial e continuada de professores/as de Artes Visuais como um campo expandido, capaz de alimentar-se de provocações oriundas das artes, em especial das artes visuais contemporâneas.

Coordenadora: Sabrina Fernandes de Castro

E-mail: rpeducacaoespecial@ufsm.br

Participantes: 24 bolsistas, 3 voluntários e 3 preceptores

Escolas participantes: Escola Estadual de Ensino Médio Prof. Naura Teixeira Pinheiro, Escola Municipal de Ensino Fundamental Chácara das Flores e Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi

Séries atendidas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio

Objetivos: Os núcleos Educação Especial, dos Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e Residência Pedagógica (RP), tem um projeto guarda-chuva intitulado “Iniciação a docência em Educação Especial: implementação de uma parceria colaborativa entre o ensino regular e a educação especial”, formado por ações que contribuem na constituição de um espaço de aprendizagem da docência através da interação entre escolas da rede pública de educação básica e a universidade, por meio da inserção dos licenciandos no cotidiano escolar de modo a oportunizar-lhes a criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar. Os núcleos de Educação Especial desenvolvem suas ações a partir de quatro eixos norteadores: ensino colaborativo, avaliação funcional da Deficiência Intelectual, atendimento educacional especializado individualizado e produção e adaptação de recursos pedagógicos, procurando assim auxiliar na grande demanda atual relacionada a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, visto que os princípios da educação inclusiva estão cada vez mais se estabelecendo nas práticas pedagógicas das escolas. Estes núcleos envolvem a participação de duas professoras da UFSM, seis professoras de escolas da rede pública de Santa Maria, uma mestranda do PPGEPT voluntária e acadêmicos dos cursos de Educação Especial, diurno e noturno, da UFSM distribuídos entre seis equipes. O objetivo das ações, além da iniciação a docência, é o auxílio na superação de dificuldades relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência em contexto inclusivo.

Atividade Quinta em Rede

Atividade Quinta em Rede – 2

Docente orientadora: Mitieli Seixas da Silva

E-mail: miteli.silva@ufsm.br

Participantes: 24 estudantes bolsistas, 3 docentes da educação básica bolsistas

Escolas participantes: Colégio Estadual Coronel Pilar; Escola Estadual de Educação Básica Professora Margarida Lopes; Escola Estadual de Ensino Médio Naura Teixeira

Professores Preceptores: Fabiane Maciel Victor; Jâneo Manoel Venturini dos Santos; Simone da Silva Gonçalves

Séries atendidas: 1º, 2º e 3º (Ensino Médio)

Resumo: O projeto do Residência Pedagógica – Filosofia encontra-se vinculado ao Programa de Residência Pedagógica da UFSM – Projeto Institucional e se propõe a contribuir para a formação integral do licenciando em Filosofia, permitindo sua inserção na escola pública básica a partir do quinto semestre da licenciatura. Nossa proposta pedagógica está baseada no princípio da organicidade, visando a horizontalidade entre docente orientadora, preceptores e residentes na organização, implementação e avaliação de todas suas ações.

Objetivo Geral:

Contribuir para a formação integral do licenciando em Filosofia, de modo articulado com as disciplinas do curso, e visando a implementação de projetos inovadores de ensino que estimulem a interação teoria e prática, isto é, entre a formação acadêmica do licenciando e sua inserção na escola.

Objetivos Específicos:

1. Favorecer o conhecimento da realidade educativa na escola básica e o conhecimento da prática em Filosofia;
2. Implementar a Residência Pedagógica de modo associado e complementar à experiência do licenciando no estágio curricular supervisionado;
3. Desenvolver estratégias didático-pedagógicas voltadas ao ensino e aprendizagem de filosofia;
4. Proporcionar reflexões sobre a importância da imersão no contexto educativo para constituição do futuro profissional docente;
5. Elaborar individual e coletivamente planos de atividades didáticas destinados ao ensino filosofia considerando as 10 competências gerais da educação básica contidas na BNCC, bem como as competências e habilidades específicas das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas na BNCC do Ensino Médio;
6. Refletir sobre todo processo de imersão no contexto educativo, para que os residentes identifiquem e registrem as suas dificuldades na prática docente;
7. Fortalecer, ampliar e consolidar a relação entre o curso de Licenciatura em Filosofia e as escolas da rede pública da região de Santa Maria, promovendo sua integração e estimulando o protagonismo das redes de ensino na formação de professores;
8. Promover a discussão crítica e fundamentada acerca dos currículos e das propostas pedagógicas dos cursos de formação inicial de professores para a educação básica com relação às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Registro de algumas atividades de formação:

Minicurso: Introdução à escrita argumentativa com Vernônica Campos (UFMG): 

Parte 1: https://www.youtube.com/watch?v=kPMMwBDVPuI

Parte 2: https://www.youtube.com/watch?v=kPMMwBDVPuI&t=1s

Minicurso: Introdução às neurociências cognitivas para a prática docente em Filosofia:

Parte 1: https://www.youtube.com/watch?v=bihJn4vShZo

https://www.youtube.com/watch?v=tV3tSvU6CMs&t=557s

Parte 2:  https://www.youtube.com/watch?v=Y5XSaysWv3Y